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小學數(shù)學怎樣教學 如何活躍小學數(shù)學課堂氣氛篇一

教學手段是實現(xiàn)教學目標的主要措施,。傳統(tǒng)的數(shù)學教學，從概念到概念,，教師單靠粉筆和黑板講解,，勢必影響大面積提高小學數(shù)學教學質(zhì)量和學生的素質(zhì)提高。因此,，要提高課堂教學效率,，必須注意教學手段的多樣化。多媒體教學體現(xiàn)了教學手段的多樣化,。因為它合理地繼承了傳統(tǒng)的教學媒體(如課本,、教師課堂語言、板書,、卡片,、小黑板等)

恰當?shù)匾M了現(xiàn)代化教學媒體(如幻燈、投影,、錄音,、電視、磁性黑板,、電腦圖象等),，使二者綜合設(shè)計、有機結(jié)合,，既能準確地傳導信息,，又能及時地反饋調(diào)節(jié)，構(gòu)成優(yōu)化組合的媒體群,。這樣能使學生視,、聽觸角同時并用，吸收率高,，獲得的知識靈活,、扎實，從而提高了課堂教學效率,。

現(xiàn)代教學論認為：應變“教”的課堂結(jié)構(gòu)為“學”的課堂結(jié)構(gòu),，變課堂為學堂。據(jù)報載，美國中小學校的許多教師每節(jié)課只講10分鐘,，剩下的時間讓學生相互交流,、提問、消化,，教師引導,、釋疑、解惑,。無獨有偶,，國內(nèi)已有很多學校要求教師一節(jié)課最多只講15分鐘，其余的時間讓學生“自由選擇”,，教學效果也很不錯,。不同的課型有各自的基本結(jié)構(gòu)模式,，同一課型的結(jié)構(gòu)模式,，也會因教學指導思想的不同、客觀教學條件的變化而變化,。

課堂結(jié)構(gòu)高效化并不一定是大容量,、快節(jié)奏和高要求，一個有活力的,、高效化的課堂結(jié)構(gòu),，必須具備如下六個因素：構(gòu)成一個“環(huán)環(huán)緊扣、層層入深,、步步有新,、相互促進”的有機整體;教師對教學內(nèi)容的處理與學生原有的認識結(jié)構(gòu)相適應;學生主動、積極參與的程度;學生當堂練習的數(shù)量和質(zhì)量;課堂信息反饋暢通的程度,，能否做到及時反愧及時調(diào)節(jié);充分有效地利用課堂教學時間,。創(chuàng)新教育是目前教育教學改革的主要任務之一。在小學數(shù)學教學當中,，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，應多創(chuàng)設(shè)情境，善于激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都樹立起創(chuàng)造的欲望,、勇氣和信心，鼓勵他們多觀察,，多動腦,，多動手，多嘗試;要大膽地放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn),，去探究,，哪怕是一點點發(fā)現(xiàn)，教師應及時地表揚、肯定,。

小學數(shù)學怎樣教學 如何活躍小學數(shù)學課堂氣氛篇二

微笑是教師職業(yè)的需要,。推門走進講臺，就像演員出幕走向舞臺一樣,，應立即進入角色,。無論在生活中遇到什么不愉快的事情，決不能將其帶入教室;若將不愉快的情緒傳染給學生,，這節(jié)課注定就是失敗的,。教師微笑的面容，親切的目光,，可以消除師生們的代溝,，縮小師生之間情感的距離，可以給課堂定下一個愉快而安詳?shù)幕{(diào),，為學生營造一個良好的學習心理環(huán)境,。

“良好的開端是成功的一半”。導語如同航標引導學生的思維方向,，導語是教師集中學生注意力,，激發(fā)學習興趣動機的前提，例如：講第六冊《商不變性質(zhì)》時,，我采用的故事導入法,，學生通過聽《猴媽媽給小猴子分桃》的故事展開思維豐富聯(lián)想，引起學生心理需求很自然地進人最佳學習狀態(tài),。導入的方法有多種多樣,，我們要針對教學內(nèi)容及學生的實際和選擇導人的方法。如：懸念導人法,、游戲?qū)朔?、類比導人法等等?/p>

為了不斷提高學生的主觀能動性.我通過放手讓學生嘗試：使學生自然成為學習的主人，這就是讓學生事先預習把自學中的問題帶到課堂上.采用學生討論,，教師總結(jié),，對共性疑難問題.教師重點講解，教給學習方法,。例如：講第七冊《一個數(shù)除以小數(shù)》時,，我采用讓學生看一看，想一想.試-試的方法,，請兩名學生到黑板上來做：56.23÷0.67,，做完后再說一說怎樣轉(zhuǎn)化?轉(zhuǎn)化的'依據(jù)是什么?然后討論：計算除數(shù)是小數(shù)的除法關(guān)鍵是什么?為什么被除數(shù)和除數(shù)同時擴大100倍?被除數(shù)和除數(shù)同時擴大多少取決于哪個數(shù)?當學生知道計算除數(shù)是小數(shù)的除法關(guān)鍵是根據(jù)商不變性質(zhì)將除數(shù)的小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)。從而發(fā)現(xiàn)計算時被除數(shù)和除數(shù)同時擴大多少倍取決于除數(shù)時,，學生會因自己的“新知”發(fā)現(xiàn)而心曠神怡,，這樣能收到觸類旁通，事半功倍的效果。