做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇一

這三節(jié)課都在自然、親切的教學(xué)氛圍中進(jìn)行,，師生關(guān)系相當(dāng)融洽,；教學(xué)過程中充分了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，找到探究學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，激起學(xué)生探究新知的欲望,；探究活動扎實(shí)而有效；教學(xué)活動一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí),，注重對學(xué)生解題策略的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。

x老師簡潔扎實(shí)的課堂著實(shí)讓人耳目一新,。簡單自然的課堂引入：知道老師是幾點(diǎn)到校的嗎,？從而引入鐘表的教學(xué)：認(rèn)識鐘面、閉上眼睛想一想,、說一說,，鐘面的最左邊是數(shù)字幾，最右邊是數(shù)字幾,，最上面呢,，最下面呢？簡簡單單的教學(xué)活動,，輕松地使學(xué)生加深了對鐘表的認(rèn)識,。同時，倪老師充分利用學(xué)生已有的.生活經(jīng)驗(yàn)知識,，直接出示小明一天的生活場景圖,，通過學(xué)生自主地認(rèn)、讀,、寫,、播，從而達(dá)到了使學(xué)生認(rèn)識整時的教學(xué)目標(biāo),。

x老師在教學(xué)《倍的認(rèn)識》中,，制造了兩個風(fēng)浪：

（1）、（課件出示5朵的一組紅花）,，請學(xué)生說出：黃花是紅花的x倍,。倍是兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，但對于2年級的小朋友來說,，理解是非常困難,，通過徐老師設(shè)計(jì)的這一教學(xué)活動，使學(xué)生產(chǎn)生了思維碰撞：“沒有黃花怎么比啊”,，不需老師刻意再去解釋,，學(xué)生自然而然已經(jīng)知道了兩數(shù)之間才有倍數(shù)關(guān)系。

（2）,、倍數(shù)關(guān)系中,，標(biāo)準(zhǔn)數(shù)變了，倍數(shù)也就不一樣了,。為了使學(xué)生理解,，徐老師制造了第二個風(fēng)浪：將黑板上3個一組的三角形去掉一個，補(bǔ)上一個，讓學(xué)生自己動手?jǐn)[一擺,、想一想,、它們之間的倍數(shù)有變化嗎？自主探索中,，學(xué)生是真的懂了：標(biāo)準(zhǔn)（幾個為一份）變了,，倍數(shù)也變了。

值得商榷的地方：

1,、x老師《認(rèn)識鐘表》的拓展練習(xí)中,，設(shè)計(jì)的鐘面，上面沒有數(shù)字也沒有12大格的顯示,，但考慮到一年級學(xué)生剛剛接觸鐘面,，為了讓其更準(zhǔn)確的認(rèn)時，是否可以出示12大格,。

2,、鐘表的欣賞非常好，但能否與認(rèn)識整時結(jié)合起來,，將一幅定格來認(rèn)識時間,。

3、xx老師的《筆算乘法》中,，為加強(qiáng)雙基,，在新授后，能否再出幾題模仿練習(xí),，強(qiáng)化技能的訓(xùn)練,。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇二

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識，年,、月,、日，小數(shù)的初步認(rèn)識,，計(jì)算器,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行與相交，統(tǒng)計(jì),。

能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫小數(shù),。

1,、能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

2,、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。

3,、能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

4,、認(rèn)識年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系,。

對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn),。

1、通過實(shí)例,，認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖,、條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個單位），并完成相應(yīng)的圖表,。

2,、能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù),、測量,、實(shí)驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中,。

3,、通過豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,。

4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法,。

經(jīng)歷觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動,；在合作與交流的.過程中,，獲得良好的情感體驗(yàn),。

1、獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題,。

2、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

1,、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫小數(shù)。能計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。

2、在解決實(shí)際問題的過程中,，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,、觀察社會的意識，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價值的同時,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,。

2,、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。

1,、本冊教材設(shè)計(jì)了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研善于思考,、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。

2、教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時，有效的幫助和引導(dǎo),。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇三

高三兩個班86人，學(xué)習(xí)情況不均衡,。但是從初三開始,，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，對學(xué)生提出了更高的要求,。除了掌握基礎(chǔ)知識外,，還有更多“活”的話題，與生活的聯(lián)系越來越緊密,，就是要靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，這不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，更需要靈活的應(yīng)用能力,。

班上有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,。他們專注于他們的課和作業(yè)，所以他們的作業(yè)速度很快,。但同時也有一部分同學(xué)在課堂上默默無聞,，對你說的話充耳不聞，在做作業(yè)的時候磨蹭拖延,。正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，才會有學(xué)習(xí)效率的差異。我們允許個體差異,，但是當(dāng)差異太大的時候,，我們要反思自己的孩子在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率上是否存在問題。

本教材的教學(xué)內(nèi)容包括：一萬多個數(shù)字,、年,、月、日的理解,，小數(shù)的初步理解,，計(jì)算器，三位數(shù)乘以二位數(shù),，觀察對象,，除數(shù)為二位數(shù)除法，平行與求交,，統(tǒng)計(jì),。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、能結(jié)合具體情況理解小數(shù)的含義，能識別,、讀寫小數(shù),。

2、可以計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù),。

3、體驗(yàn)與他人交流算法的過程,。

4,、靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題，判斷結(jié)果的合理性,。

5,、知道年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系。

（二）統(tǒng)計(jì)和概率

1,、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集,、整理、描述和分析的過程,。

2,、通過實(shí)例，識別統(tǒng)計(jì)表,、象形圖,、條形圖（一格代表一個單位），完成相應(yīng)的圖表,。

3,、根據(jù)簡單的'問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬?jì)數(shù),、測量,、實(shí)驗(yàn)等。）收集數(shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中,。

4,、通過豐富的例子，了解平均值的含義,，可以找到簡單數(shù)據(jù)的平均值（結(jié)果是整數(shù)）,。

5、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，與同行交流自己的想法,。

（3）實(shí)踐活動

1,、體驗(yàn)觀察、操作,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動,；在合作交流的過程中獲得良好的情感體驗(yàn),。

2、獲得所有初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識和方法

解決簡單問題的方法,。

3,、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

（4）思想道德教育和情感教育

1、在與同齡人交流認(rèn)數(shù)和解決實(shí)際問題的過程中,，培養(yǎng)合作意識,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真工作,，書寫工整的好習(xí)慣,。

1、能夠理解小數(shù)的含義,，并結(jié)合具體情況識別,、閱讀和書寫小數(shù)?？梢杂?jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù)。

2,、在解決實(shí)際問題的過程中,，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和社會的意識，在體驗(yàn)數(shù)學(xué)價值的同時提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,。

2,、處理好基礎(chǔ)訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展和后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)系。

（二）注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識和興趣,。

1,、這本教科書探索過程中遇到的問題，要及時有效地幫助和引導(dǎo),。

2,、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

（三）講普通話,，寫標(biāo)準(zhǔn)字進(jìn)教室。規(guī)范學(xué)生普通話水平,，養(yǎng)成課內(nèi)課外講普通話的良好習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇四

（一）學(xué)情分析

本學(xué)期我任教四年級，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，并樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課發(fā)言不積極,。我本學(xué)期需要較多地關(guān)注同學(xué)們業(yè)已形成的基本技能,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新能力,。

（二）教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認(rèn)識多位數(shù),；三位數(shù)乘兩位數(shù),；用計(jì)算器計(jì)算；解決問題的策略,；運(yùn)算律,；三角形、平行四邊形和梯形,；確定位置,；整理與復(fù)習(xí)等。

本冊教材主要特點(diǎn)：本冊教材具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)與生活體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性、靈活性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)觀念,，具有創(chuàng)新、實(shí)用、開放的特點(diǎn),。本教材既注意體現(xiàn)教育新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵，使我們的實(shí)驗(yàn)教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

（一）知識與技能方面

1.使學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運(yùn)算律的過程,，掌握有關(guān)的計(jì)算方法和運(yùn)算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運(yùn)算規(guī)律,；初步認(rèn)識自然數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。

2.使學(xué)生經(jīng)歷探索一些常見平面圖形的特征以及簡單變換的過程,，認(rèn)識三角形,、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1.在探索計(jì)算方法,、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律的過程中,，開展類比,、猜想、歸納,、驗(yàn)證等活動,，發(fā)展合情推理能力。

2.在探索自然數(shù)的一些特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過程中,，進(jìn)行觀察、比較,、分析,、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號感,。

3.在探索平面圖形的特征、對圖形進(jìn)行簡單變換以及設(shè)計(jì)圖案的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。

（三）解決問題方面

1，能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識。

2.能在解決問題的過程中，合理使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算,，初步學(xué)會用

畫圖的策略整理和表達(dá)信息,，探索解決問題的有效方法。

3.在解決問題的過程中,，進(jìn)一步積累解決問題的策略,，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強(qiáng)對解決問題過程的反思意識,。

（四）情感與態(tài)度方面

1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識,、規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

2.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,、方法解決簡單實(shí)際問題的.過程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。

3.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

4.能主動,、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用,，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算，找規(guī)律,，解決問題的策略,。 教學(xué)難點(diǎn)：三角形、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，用字母表示數(shù),。 四、教學(xué)措施

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計(jì)練習(xí),，上好每一節(jié)課，提高課堂質(zhì)量,。

（二）在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實(shí)踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

（三）多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié)，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

（四）賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們,，多表揚(yáng)和肯定,、批評、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)的快樂,。

（五）把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生,。

（六）教學(xué)進(jìn)度安排表

周次 課時

教學(xué)單元

第一周 5

一．平移,。旋轉(zhuǎn)和軸對稱

第2.3周10

二．認(rèn)識多位數(shù)

第4.5周10

三．三位數(shù)乘兩位數(shù)

第6周5

四．用計(jì)算器計(jì)算

第7周5

五．解決問題的策略

第8-10周 15

六．運(yùn)算律

第11-13周15

七．三角形。平行四邊形和梯形

第14周 5

八．確定位置

第15-17周 15

九．18周 復(fù)習(xí)考試

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇五

從學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,，小學(xué)學(xué)過的四則混合運(yùn)算,，相應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形,、圖形的面積,、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認(rèn)識,，無論是代數(shù)的知識,，圖形的知識都有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化,，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識,，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期,，這期間,，結(jié)合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題,，無疑是對學(xué)生終身有用的,；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正,，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化；通過前面幾天的觀察,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)是很感興趣的,，盡管成績較差，但仍有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心,，談數(shù)學(xué)而色變,，因此要給這部分學(xué)生樹信心，鼓干勁,；對于小學(xué)升入初中,，學(xué)生有一個適應(yīng)的過程，剛開始起點(diǎn)宜低,，講解宜慢,，使學(xué)生迅速適應(yīng)初中生活。

第一章有理數(shù)

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法,、乘除法,、和乘方運(yùn)算，并配合有理數(shù)的運(yùn)算學(xué)習(xí)接近似數(shù)和有效數(shù)字的基本知識,，以及使用計(jì)算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算,。

這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是從實(shí)際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念,，探索有理數(shù)的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,，使學(xué)生初步體驗(yàn)從實(shí)際問題抽象出數(shù)學(xué)模型的思想方法,，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的一些數(shù)學(xué)工具以及解決一些簡單問題的方法。同時適當(dāng)控制練習(xí)和習(xí)題的難度,，引人計(jì)算器,，避免不必要的煩瑣的計(jì)算。

這部分的內(nèi)容不僅是為下一部分內(nèi)容“整式的加減”的學(xué)習(xí)作好一個鋪墊,，而且是整個初中（7～9年級）數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“數(shù)”的學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以有助于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”等內(nèi)容，可以說這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的一個重點(diǎn),。

第二章整式的加減

這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上,，引入字母表示有理數(shù)，實(shí)現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。繼而介紹代數(shù)式,、代數(shù)式的值、整式,、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式及其相關(guān)概念,，以及多項(xiàng)式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項(xiàng)的概念,、合并同類項(xiàng)的法則以及去括號與添括號的法則,，最后將這些法則應(yīng)用于整式的加減。采用了與第二部分內(nèi)容相同的設(shè)計(jì)思想,，即從實(shí)際問題著手,，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)與已有的知識基礎(chǔ)，提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生用字母表示數(shù),，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維由數(shù)到式的飛躍，并運(yùn)用類比的思想探索數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律,，初步學(xué)會表示數(shù)量關(guān)系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法,。

這部分內(nèi)容是整個初中數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”內(nèi)容中關(guān)于“代數(shù)”學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也是整個中學(xué)階段“代數(shù)”內(nèi)容的重要基礎(chǔ),。掌握好這部分內(nèi)容對于學(xué)生今后學(xué)習(xí)分式,、方程與不等式、函數(shù)等有著極重要的作用,，因此這部分內(nèi)容是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個重點(diǎn),。

第三章圖形的初步認(rèn)識

這部分的主要內(nèi)容是圖形的初步認(rèn)識，從學(xué)生生活周圍熟悉的立體圖形入手,，使學(xué)生隊(duì)物體形狀的認(rèn)識由模糊,、感性的上升到抽象的數(shù)學(xué)圖形，學(xué)會畫簡單的立體圖形,，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關(guān)系,，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點(diǎn)和線的介紹，進(jìn)而以此為基礎(chǔ)介紹角,、相交線、平行線的有關(guān)概念與性質(zhì)以及平行線的識別方法,，并介紹這些知識的一些初步應(yīng)用,。

這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以學(xué)生在小學(xué)所學(xué)的“空間與圖形”知識為基礎(chǔ)，通過大量豐富的立體,、平面圖形,，直觀感知,、操作確認(rèn)、實(shí)踐活動,，進(jìn)一步豐富學(xué)生對立體圖形和平面圖形的認(rèn)識與感受,，探索圖形中存在的簡單關(guān)系，初步體驗(yàn)一些變換的思想,，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理,。在這部分的內(nèi)容編排上，以體——面——線——點(diǎn)為序,，從學(xué)生周圍的,、熟悉的各種物體入手，直觀認(rèn)識立體圖形,，然后通過視圖與展開圖,，進(jìn)一步加以認(rèn)識，再轉(zhuǎn)到對各種平面圖形的認(rèn)識,，對基本圖形——點(diǎn)和線的認(rèn)識,，最后認(rèn)識角、相交線及平行線,。讓學(xué)生在觀察中學(xué)會分析,、在操作中體驗(yàn)變換。這部分內(nèi)容也是本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的又一個重點(diǎn),。

第四章數(shù)據(jù)的收集與表示

這部分的主要內(nèi)容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集,、數(shù)據(jù)的表示、可能還是確定,。前兩部分是屬于統(tǒng)計(jì)范疇的內(nèi)容,，后一部分屬于概率范疇的內(nèi)容，整個內(nèi)容圍繞著真實(shí)的數(shù)據(jù)展開教學(xué),。這部分內(nèi)容在設(shè)計(jì)上是以大量豐富的實(shí)際生活例子為載體,，讓學(xué)生通過自主實(shí)踐操作與合作探索活動學(xué)會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法，并用來處理貼近學(xué)生生活的'一些問題,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣,。這部分內(nèi)容的引入是為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，讓學(xué)生初步認(rèn)識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預(yù)測的一種新的研究工具——統(tǒng)計(jì)與概率,。三,、明確本期教學(xué)目標(biāo)

本期教材知識內(nèi)容為“走進(jìn)數(shù)學(xué)世界”、“有理數(shù)”,、“整式的加減”,、“圖形的初步認(rèn)識”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”,。

1,、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認(rèn)識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運(yùn)算（包括估算）技能,，能運(yùn)用有理數(shù),，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用有理數(shù)的代數(shù)式來進(jìn)行描述,；學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能，認(rèn)識最基本的圖形――點(diǎn)和線,，進(jìn)而認(rèn)識角,、相交線和平行線，掌握與此相關(guān)的基本推理技能,；學(xué)生通過經(jīng)歷收集,、整理、描述,、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進(jìn)行交流活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能,，形成對統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識。

2,、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標(biāo)：

①學(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷,，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系,。

②學(xué)生通過在探索圖形（點(diǎn),、線、角,、相交線,、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖,、展開圖）等到活動過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,；能在說理的推證過程中,，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力,。

③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中,，學(xué)會收集、選擇,、處理數(shù)學(xué)信息,，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn),，從而增加可信度或否定,。

④學(xué)會能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題,，嘗試對比評價不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思,，從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣,。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)：

①學(xué)生通過初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討,，從中懂得數(shù)學(xué)的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識,。

②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難,，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗(yàn),，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段,，認(rèn)識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。

④初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動是一個充滿觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程,，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性,。

⑤學(xué)會在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解,，從而學(xué)會在交流中提高自己,，形成良好的思維品質(zhì),。

⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn),，從而增強(qiáng)民族的自豪感,，增強(qiáng)愛國主義。

上述三維目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機(jī)整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的,。過程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，離不開知識與技能的學(xué)習(xí),，否則它們的實(shí)現(xiàn)將是無源之水、無本之木,；同時,，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于過程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提,。四,、具體措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖,，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動,、生生互動的機(jī)會。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性品質(zhì)。把握好與前兩個階段的銜接,，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高。

3,、突出方程這個重點(diǎn)內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中；突出列方程,，結(jié)合實(shí)際問題討論解方程；通過加強(qiáng)探究性,，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐意識；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化,。

4、把握好“圖形初步認(rèn)識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)物原型進(jìn)行教學(xué),，展示豐富多彩的幾何世界；強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認(rèn)識圖形,，發(fā)展空間觀念；注重概念間的聯(lián)系,，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練；利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5,、適當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量,。精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,，條理化，讓學(xué)生在練習(xí),、測試中鞏固提高,，減少遺忘。

6、強(qiáng)調(diào)在統(tǒng)計(jì)活動的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念,，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。突出統(tǒng)計(jì)思想；選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué),；

7,、開辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下,，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,，促進(jìn)學(xué)生自主、合作,，探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)興趣，提高能力,。重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,，著重利用計(jì)算器，豐富學(xué)習(xí)資源,。

8.改進(jìn)階段考試形式,，改進(jìn)評價方法

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇六

學(xué)數(shù)學(xué)不管是思路還是具體的實(shí)踐都是很明確的，一點(diǎn)也不含混,，根本沒有太過隱晦的內(nèi)涵,，只是需要多掌握思路，因?yàn)橐撬悸凡粡V就沒法解決廣泛的問題,。而搞這方面授課完全不需要多么精妙的技巧,，只要記住一個字的口訣就能搞好，那就是要“簡”,，盡量不要用太多的語言闡述,，也不能重復(fù)的去解釋一個概念。因?yàn)檎f的多了就會引起理解的歪曲,，甚至?xí)驗(yàn)橹貜?fù)的內(nèi)容每次都有偏差而把學(xué)生給引向歧途,。所以也就是要準(zhǔn)確不啰嗦，讓所有的語言都足夠精煉,，為了做到這些要求我列出了一份計(jì)劃,。

能夠來到我們這么頂級的學(xué)校，那說明那些學(xué)生們都有不錯的功底,，在上學(xué)期的摸底中他們的能力就能看到一斑,。不過現(xiàn)在學(xué)的跟之前已經(jīng)掌握的畢竟是兩部分知識，雖有練習(xí)但是仍不夠連貫,，所以尚需要把知識體系給做好銜接,。那么授課就不能單一的讓他們學(xué)新內(nèi)容,，而是邊溫習(xí)舊識的`同時還要多注意尋找銜接點(diǎn)。

因?yàn)橐呀?jīng)有前部分打下的基礎(chǔ),，所以后面在開展工作就容易很多了,，已經(jīng)不是盲目的摸索，而是有了明確的根據(jù),。原來的知識層的特色我已經(jīng)掌握,，所以就要尋找兩段課程之間的契合處，多多在學(xué)生思維上引起共鳴,，使他們可以把舊知識應(yīng)用到新領(lǐng)域,。

在把教學(xué)軌跡鋪開的過程中，已經(jīng)給學(xué)生灌輸了大量新概念,，對他們的思維也有了足夠多的鍛煉,，并且結(jié)合我精簡干練的授課方法，使他們對各種理論都有了精準(zhǔn)的認(rèn)識,。那么就需要把成效給鞏固好，既不能使他們把從前學(xué)習(xí)到的東西遺忘,，又要加深新內(nèi)涵的探索,，把穩(wěn)固和進(jìn)取同時抓好。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇七

a,、教材地位作用：本冊教材遵照《中小學(xué)數(shù)學(xué)課程指導(dǎo)綱要》的精神,，滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念，改編而成的,。中學(xué)數(shù)學(xué)課程是初中教學(xué)的重要組成部分,，本冊教材是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的拓展和延伸。數(shù)學(xué)課程是一門基礎(chǔ)很強(qiáng)的課程,。本教材緊扣《指導(dǎo)綱要》和《教學(xué)大綱》,，按照“實(shí)施素質(zhì)教育”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”,、“提高實(shí)踐能力”,、“層次清晰，易教易學(xué)”等原則,，立足于基本知識,，、基本能力的培養(yǎng)和形成,，引導(dǎo)學(xué)生勤于動手動腦的習(xí)慣,，積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力,；通過具體概念的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生認(rèn)清事物的本質(zhì),，既有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，又有利于增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)意識,，通過實(shí)際問題的解決激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造精神,；課后練習(xí)不是課堂內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是在鞏固深化學(xué)生所學(xué)知識的基礎(chǔ)上致力于拓展他們的想象空間,、發(fā)展他們的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力,。

數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)面向未來的現(xiàn)代化基礎(chǔ)教育，是現(xiàn)代社會對基礎(chǔ)教育的要求,，是適應(yīng)二十一世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要,，也是當(dāng)前教育教學(xué)和發(fā)展的需要。數(shù)學(xué)是科學(xué)文化的基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)并掌握好這一科是中小學(xué)生應(yīng)具備的最基本的素質(zhì),。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)以及迎接經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)，世界各國都已經(jīng)把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上,，尤其要求學(xué)生具備最基本的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和科學(xué)處理問題的能力,。

b、教材編排體系：本教材的主要特點(diǎn)是：

（1）從實(shí)踐和興趣出發(fā),，借助范例,，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識,，培養(yǎng)基本技能,。

（2）通過“活動”教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生獲取,、加工,、實(shí)踐、表達(dá)與交流信息的能力,。

（3）將評價作為促進(jìn)教與學(xué)一種手段融入教學(xué)過程中,。（4）在熟練掌握基本知識和技能的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力,。

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的新內(nèi)容詳細(xì)介紹如下：

1,、第九章角

2、第十章平行線

3,、第十一章圖形與坐標(biāo)

4,、第十二章二元一次方程組

5、第十三章走進(jìn)概率

6,、第十四章整式的乘法

7,、第十五章平面圖形的認(rèn)識

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是：

第九章、角,、第十章,、平行線,、第十二章、二元一次方程,、第十三章,、整式的乘法、第十五章,、平面圖形認(rèn)識

本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)是：

1,、學(xué)生基礎(chǔ)情況、學(xué)習(xí)程度分析：

今年我擔(dān)任初一1個班的數(shù)學(xué)課程,，共有學(xué)生44人,。從上學(xué)期期末考試成績來看，60%學(xué)生的成績一般,，他們對數(shù)學(xué)課不太感興趣,，僅掌握了一點(diǎn)基礎(chǔ)知識；優(yōu)等生比較少,，占20%左右,，他們能夠獨(dú)立完成教師布置的題目，并能解決較為復(fù)雜的問題,；20%的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了信心,，他們在課堂上不注意系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實(shí)踐知識，對數(shù)學(xué)課毫無興趣,，有時甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象；針對學(xué)生上述情況,，新學(xué)期中必須采取一些得力措施進(jìn)行有的放矢的組織教學(xué),，通過多種渠道培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生對該科產(chǎn)生興趣,，調(diào)動起學(xué)生的求知欲望,。

2、知識結(jié)構(gòu),，能力,、情感、態(tài)度分析：

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的學(xué)習(xí),，知識面有了一定的擴(kuò)展,，知識結(jié)構(gòu)也有所改變，對數(shù)學(xué)這門課程已經(jīng)掌握了一定的理論基礎(chǔ)知識和操作技能,，但是一部分學(xué)生知識水平還比較低,，貪玩、厭學(xué)等情況仍然存在,。且學(xué)生自我控制力,、自學(xué)能力較差,，合作意識不夠強(qiáng)，解決問題縮手縮腳,，創(chuàng)新意識淡薄,。作為一名數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方面應(yīng)該側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行操作技能和創(chuàng)新意識的訓(xùn)練培養(yǎng)，如“范例與活動”,，作為學(xué)生動手操作的內(nèi)容,，給學(xué)生一個感性的認(rèn)識。每個范例和活動都從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì),，與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切關(guān)聯(lián),，并在其中滲透數(shù)學(xué)的'情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。“知識與技能”集中概括了本節(jié)的主要知識點(diǎn)與技能點(diǎn),，使學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,，對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的認(rèn)識?！办柟膛c提高”提供了大量切合學(xué)生生活實(shí)際與學(xué)習(xí)實(shí)際并與其它學(xué)科整合的實(shí)踐內(nèi)容,，使學(xué)生在理論指導(dǎo)下進(jìn)一步的了解數(shù)學(xué)的發(fā)展前景，開闊他們的視野,，讓他們進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)與社會性的關(guān)系,。數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)面向未來的現(xiàn)代化教育，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識,，普及數(shù)學(xué)教育,，是提高科學(xué)文化素質(zhì)的重要途徑。為把他們培養(yǎng)成為得才兼?zhèn)?、體魄健全的新時期接班人奠定基礎(chǔ),。

1、的認(rèn)識,，與圓有關(guān)的位置關(guān)系,，圓的計(jì)算

2、學(xué)會正確的處理方法,。會運(yùn)用反證法,。

3、理解抽樣的意義,，會用樣本估計(jì)總體,，會借助調(diào)查做決策。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇八

我班有學(xué)生39人,，男生22人,，女生17人,。一年來學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成.大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學(xué)生還沒達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,上課注意力不集中，做題速度慢,，作業(yè)不能按時完成,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求

1,、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角.

2、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算.初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.

3、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

5,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識.,。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義, 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

8,、總復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的`加減法筆算和表內(nèi)乘法,。

教學(xué)難點(diǎn)：乘法的初步認(rèn)識與鏡面對稱的教學(xué)。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)活動要注重課程目標(biāo)的整體實(shí)現(xiàn),。

2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位,。

3,、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能的理解和掌握,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),、感悟數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。

5,、在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展,。

6,、注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識,。

7,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識與能力的培養(yǎng)。

8,、筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，便于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

【指導(dǎo)思想】全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，積極投身課堂改革，全面深化素質(zhì)教育,，以更新觀念為前提,，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，加強(qiáng)教學(xué)研究,，不斷解決教學(xué)中的新問題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

【具體工作】

本組有6位語文教師，骨干教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上,、學(xué)習(xí)上都要帶好頭,，不僅要提高自身的素質(zhì)，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。教研組的學(xué)習(xí)氛圍、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師,，尤其是新上崗的教師,。因此，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽,、團(tuán)結(jié),、向上的氣氛，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境,，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng),，使每一位教師熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校,，自己愛學(xué)習(xí),，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)建先進(jìn)教研組,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課是上課的基礎(chǔ),，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范,、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意,、及時反思”的要求奮進(jìn),。重視備課的實(shí)效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫,，教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課,，共同探究、共同提高教學(xué)水平,。

2,、上課、磨課,。

隨著全校教研活動的展開,，教師在教案、上課,、教后反思三個環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí),，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié),，本學(xué)期骨干教師上好掛牌課,，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課,，琢磨課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，利用教研組活動時間，組織教師評課,、反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,、理念,、方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。

3,、規(guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理,，向管理要質(zhì)量,。

本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理，組長每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查,，及時每月一查,，及時反饋。發(fā)現(xiàn)問題,，不輕易放過,，利用教研組學(xué)習(xí)時間組織組內(nèi)教師討論、反思,，及時糾正,。在檢查的形式上要多樣，可以互查,、自查相結(jié)合,。希望在嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)下，語文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅,，優(yōu)秀率在95℅以上,。

教研組長落實(shí)隨堂聽課制度，每人每學(xué)期隨堂聽課5次,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題，督促本組教師自覺準(zhǔn)備好每一堂課,，上好每一堂課,，提高教師課堂教學(xué)能力。

對學(xué)困生進(jìn)行分析,，找出原因,，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤管理,，收到一定的成效,。本學(xué)期，繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績跟蹤管理,。教研活動時,，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育,。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊(duì),，真正實(shí)現(xiàn)“我班無差生”。

1,、讀書活動,。

厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，唯一的方法是教會學(xué)生讀書，教會學(xué)生熱愛閱讀,！我們像上學(xué)年一樣,，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書,，開展好讀書交流活動,，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得,。使課內(nèi)向課外延伸,，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去。

2,、本組課題（起步作文教學(xué)策略的研究）活動

三年級是開始學(xué)習(xí)寫作,，本學(xué)期我們可以采用寫周記、課前一分鐘,、講故事比賽等形式提高學(xué)生的寫作興趣和能力,。本學(xué)期我們要求人人會講背70首古詩。

2,、綜合實(shí)踐活動,。

語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗(yàn),，就無法品味,。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來,。所以本學(xué)期仍舊要開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動,。總之,，爭取每個月有一個主題活動,，讓學(xué)生在活動中、在體驗(yàn)中感知語文,，熱愛語文,。

本學(xué)期主要工作安排：

第一周：配合學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查。

第二周：制定計(jì)劃,，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神,。

第三周：開展“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言文化”班隊(duì),。

第四周：語文課堂教學(xué)專題研討活動,。

第五周：愛護(hù)公物教育。開展中年級作文比賽活動,。

第六周：開展中年級寫字比賽活動,。

第七周：開展講故事比賽活動,。

第八周：作文教學(xué)探討與交流。

第九周： 學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》,。

第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試。

第十一周：開展評優(yōu)課活動,。

第十二周：評比出“誰是最稱職的小主人,。

第十三周：班主任工作交流會。

第十四周：迎元旦活動,。

第十五周：1,、進(jìn)行課改研討課活動。2,、開展朗讀比賽活動,。

第十六周：1、優(yōu)秀教案評比,。2,、小班化教學(xué)談。

第十七周：迎新年活動,。

第十九周：做好本年度教研工作總結(jié),。

第二十周：期終考試。

以課改理念為指導(dǎo),，以深入推進(jìn)課程改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育為重點(diǎn)，深化教學(xué)研究,，提高教研質(zhì)量,，改善評價體系，強(qiáng)化教學(xué)管理,，促進(jìn)教師發(fā)展,。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的檢查,、分析和管理力度,，有效提高備課組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平使教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階,。

根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃,，本學(xué)期我們備課組全體成員將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，更新觀念,，每個教師努力提高自身修養(yǎng)和教學(xué)水平,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，深入開展新課程改革,。做到勤學(xué)習(xí),、重研究,、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學(xué)工作新體系,，提高自身的教育教學(xué)水平,。

（一） 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

利用每周四的備課組（教研組）活動時間,，配合教導(dǎo)處組織備課組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要的目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展,，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑,、主動發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時間和空間,。

（二）抓好課堂常規(guī),，提高教學(xué)效益

在日常教學(xué)中，要借用備課組的集體力量,，認(rèn)真研究“新課程,、新理念”下的課堂教學(xué)，積極推進(jìn)課程改革的實(shí)施,，不斷改進(jìn)備課方法,，提高備課質(zhì)量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體,，積極采取集體重點(diǎn)準(zhǔn)備,、個人能根據(jù)班級實(shí)際加以調(diào)整、教后能及時地做好教學(xué)反思,。尤其是要以教導(dǎo)處倡導(dǎo)的高質(zhì)量的,、深層次的、課后教學(xué)反思的切入為重點(diǎn),，切實(shí)做好自身備課,。合理安排每一個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢,，教學(xué)有針對性,、教學(xué)有成效。努力挖掘,、充分發(fā)揮新教材所蘊(yùn)含的一切可以利用的因素,，充分激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動力,，自主地學(xué),、能動地學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會探究和發(fā)現(xiàn),，真正讓新課程的理念在教學(xué)中得以貫徹和實(shí)施,。

（三）做好常規(guī)工作，注重質(zhì)量監(jiān)控

配合教導(dǎo)處做好期中,、期末,、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行分析,、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進(jìn)行細(xì)致深入的分析,，尋找存在質(zhì)量問題的原因，提出扎實(shí)有效的改進(jìn)措施,；開好教學(xué)質(zhì)量分析會,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出差距,，分析原因,，促進(jìn)提高。

（四）做好拉差培優(yōu)工作,，全面提高質(zhì)量

（五）抓校本研修,，促專業(yè)發(fā)展

備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的理論知識，積極撰寫教育教學(xué)隨筆,、反思,、教學(xué)案例，以教師教育博客為載體,，努力探究新型的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué),、研究、學(xué)習(xí)模式,，與他人多交流,、多互動，并參與他人關(guān)于教育教學(xué)設(shè)想和方法的討論,。平時我們要充分利用網(wǎng)上的各種教學(xué)資源教學(xué)信息,，參加現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件,、網(wǎng)頁的制作,，使其真正的為教學(xué)服務(wù)。

（六）積極參與各種比賽,、開展課外活動

根據(jù)教導(dǎo)處的工作計(jì)劃,，進(jìn)行口算、數(shù)學(xué)報(bào),、數(shù)學(xué)知識競賽 ,。

1,、教學(xué)研討課：

周淑芝《可能性》（三年級）17周

蔣勇《條形統(tǒng)計(jì)圖》（四年級）14周

盧成善《可能性》（五年級）15周

錢方理《統(tǒng)計(jì)圖》（六年級）17周

附：除六年級外，其余時間可視教研組具體安排做適當(dāng)調(diào)整,。

2,、集體備課討論：

內(nèi)容同上，時間提前一周,。

3,、主題交流：

周淑芝《創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的高效課堂》

盧成善《小學(xué)階段“統(tǒng)計(jì)與概率”的教材梳理》

蔣勇專題講座

錢方理專題講座

附： 具體時間視教研組活動安排

指導(dǎo)思想

本學(xué)期以加強(qiáng)學(xué)生的德育教育為前提，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心,，以狠抓臨界生為重點(diǎn),，積極努力地做好初三年級的教育教學(xué)工作，全力以赴完成中考上線176人的任務(wù),，力爭突破200人大關(guān),。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇九

根據(jù)新課標(biāo)的要求，從知識技能,、解決問題,、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課,，位置,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識立體圖形,，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實(shí)踐主題活動。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn),、讀,、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義,。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5.認(rèn)識符號“>”,、“

6.通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體、圓柱,、球等立體圖形,，能辨認(rèn)長方形、三角形,、正方形,、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行拼圖,。

7.初步了解事物比較和分類的方法,，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類,。

8.初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)整時,。

9.初步培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察、比較,、辯析,、整理、概括,、語言表達(dá),、用數(shù)學(xué)交流的能力。

(二)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題,。

3.能比較出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少,、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類,。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn),，初步體驗(yàn)1時的長短。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息,，提出問題,，解決問題。

6.用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,。

(三)情感、態(tài)度,、價值觀

1初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書,，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話,，能邊聽,、邊想。

⑶會想,。能根據(jù)一些信息提出數(shù)學(xué)問題;會根據(jù)數(shù)學(xué)問題,，想出解決問題的方法。

⑷會說,。能把自己想的說出來,，說得比較完整而簡潔。

⑸會用,。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè),，書寫規(guī)范,，格式正確，認(rèn)真細(xì)心,，能自己出題自己做,，能檢查。

⑺能討論,。能與同學(xué)輕聲討論數(shù)學(xué)問題,。

⑻能合作。能與同學(xué)友好合作完成數(shù)學(xué)游戲,、數(shù)學(xué)活動,、進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)研究。

⑼能評價,。能作自我評價與評價他人,。

2.在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,，積極思考,，爭取發(fā)言，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)自信心。

3.養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的良好美德,。

4.愛護(hù)學(xué)具、文具,、數(shù)學(xué)書,、作業(yè)本、書包,，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí),、有條理、講究美的好習(xí)慣,。

5.初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣,。

6受到關(guān)心集體,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然,、保護(hù)環(huán)境等思想教育,，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展。

本冊教材的.重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班,。其中一x班共38人(男21女17),，一x班共42人(男25女17)。初入學(xué)兩班已個性初顯：x班如山野稚樸天成,，勇敢無畏,，少約束，法自然,，擬嚴(yán)規(guī)矩,，不壓個性，嚴(yán)愛相加;x班如園林靜美有規(guī),，和諧溫順,，有禮貌，志上游,，擬拓視野,，鼓勵張揚(yáng)，放手而愛,。

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書,，改變教學(xué)理念，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂。

2.加強(qiáng)游戲,、兒歌,、演示、觀察與操作,，采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)聽,、說,、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,。

4.貫穿審題,、解題思路訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考,。

5.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育,。

6.對學(xué)生堅(jiān)持正面評價,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇十

圍繞學(xué)?！耙匀藶楸?，育人為先，讓教師成才,，讓學(xué)生成功”的辦學(xué)思想,，以我校教務(wù)處和小學(xué)教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，本著“務(wù)實(shí),、求新,、進(jìn)取”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來,，取長補(bǔ)短,，共同提高。

1,、以學(xué)生為本,。備課組以學(xué)生的實(shí)際為切入點(diǎn)，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受,、易掌握的教學(xué)方法,，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲,。

2,、發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享,，并保持集體備課的持久性,，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

3,、抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)方法,，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

4,、知識與能力并舉，在教學(xué)過程中,，鞏固所學(xué)知識,，并強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。通過對話,、表演及合作交流等形式,，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的,。

五年級數(shù)學(xué)教師2人,，擔(dān)任五年級4個班的教學(xué)任務(wù)，成立備課組,，具體措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三,、四節(jié)，并采固定時間與隨機(jī)集體備課相結(jié)合,，以年級組為單位,，地點(diǎn)固定在五年級辦公室，主要內(nèi)容：對講課內(nèi)容進(jìn)行集體討論備課,，備課負(fù)責(zé)人做好考勤記錄,。以單元為模塊，分析教材,，抓住重難點(diǎn),，設(shè)置一些教學(xué)活動或制定教學(xué)策略，有效的指導(dǎo)課堂教學(xué),。熟悉教材,、提出問題中心發(fā)言、把握重點(diǎn)共同研討,、解決問題,、課堂實(shí)施、信息反饋,、教后反思,、理論提升。

（根據(jù)教學(xué)的具體情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)整）

周次內(nèi)容主備人

第1周制定計(jì)劃

第3周小數(shù)乘法

第5周小數(shù)除法

第7周觀察物體

第9周簡易方程

第11周多邊形的面積

第13周統(tǒng)計(jì)與可能

第15周數(shù)學(xué)廣角

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇十一

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排,，我擔(dān)任高一數(shù)學(xué)科任教師,。高一是學(xué)生數(shù)學(xué)思想和能力基礎(chǔ)形成的關(guān)鍵時期，對每個學(xué)生高考乃至大學(xué)的后續(xù)學(xué)習(xí)都起到至關(guān)重要的作用,，因此制定以下工作計(jì)劃,。

（1）隨著素質(zhì)教育的深入展開，《課程方案》提出了“教育要面向世界,，面向未來,，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點(diǎn),。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技能,。其內(nèi)容包括代數(shù),、幾何、三角的基本概念,、規(guī)律和它們反映出來的思想方法,，概率、統(tǒng)計(jì)的初步知識,，計(jì)算機(jī)的使用等,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間想象能力,，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力,；運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。

（3）根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神。

（4）使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動,、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

（5）學(xué)會通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法。

（6）本學(xué)期是高一的重要時期,，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng),，又要滲透有關(guān)高考的`思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

高一作為起始年級,，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實(shí)際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。具體措施如下：

（1）注意研究學(xué)生，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。

（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)

設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識與重點(diǎn)內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識要求,，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn),，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。.

（3）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

（4）讓學(xué)生通過單元考試,，檢測自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備

（5）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，提前展開數(shù)學(xué)奧競選拔和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)輔導(dǎo),。

（6）注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué),；注意運(yùn)用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇十二

無憂無慮的日子已經(jīng)遠(yuǎn)去,，從告別了高二開始,，學(xué)生們的任務(wù)就開始加重了，不僅每天都有大量的作業(yè)要寫,，就連偶爾玩一會都會感到負(fù)罪感,。我也是很心疼他們，可是卻不能因此就降低對他么的要求,，因?yàn)樗麄兊某砷L需要靠此時的承受來完成,。只有他們真正的用汗水和勤勞去耕耘自己的學(xué)習(xí)土壤，才能收獲燦爛的果實(shí),，數(shù)學(xué)課尤其是這樣,，離不開多練思考。那么我在授課上也要加把勁,，幫助學(xué)生獲得新的進(jìn)步,，接下來我來談?wù)勎业墓ぷ饔?jì)劃。

只要有目標(biāo)總能找到實(shí)現(xiàn)的辦法,，而我始終都在致力把課堂的的水平給搞上去,，可是因?yàn)橹跋敕ê陀X悟都跟不上，另外也由于工作太忙而沒有找到合適的改善方法,。后來經(jīng)過休假我找到了突破點(diǎn),，那就是在平時的備課上做文章，要多備課還要多跟其他人探討備課,，才能使授課水平得到長進(jìn),。

之前我也曾研究過很多優(yōu)秀的課堂，可是他們的教法都太過花哨，對教師的'能力要求太過苛刻,，若是能力上或者是教學(xué)習(xí)慣與之不同的,，千萬不能嘗試。否則就會出現(xiàn)走樣的情況,，不僅不能提高授課質(zhì)量，甚至連之前的水平都保證不了,。所以授課一定要堅(jiān)持走常規(guī)路線,，既有充實(shí)的內(nèi)涵同時又非常的具有實(shí)戰(zhàn)性。

學(xué)生之前的基礎(chǔ)情況不一致,，那么他們接受新知識的能力也會有差異,，并不是同樣的教法大家都能有一樣多的收獲。相對于那些基礎(chǔ)好的學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)會很容易,，而基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生就經(jīng)常出現(xiàn)對知識點(diǎn)理解不了的情況。那么我就得在授課的時候靈活的講述,，照顧一下基礎(chǔ)差的學(xué)生,，用他們能聽明白的方式講。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇十三

新的一學(xué)期開始了,，為了不斷提升自己的精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識,，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。根據(jù)實(shí)際情況我擬定以下個人工作計(jì)劃：

讀書學(xué)習(xí)——注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利,，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己,，為了自己的教育教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑

所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍,。如：《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學(xué)策略》，《教育新理念》,，《課堂管理的策略》,。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自己的思想,。

師德——教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。教師的思想,、行為,、作風(fēng),、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生,。因此,，教師必須“美其德，慎其行”,，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏,。加強(qiáng)自我管理——作為一名教師，我要時刻提醒自己,，我服務(wù)的對象是很多的孩子,，

能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,，我將嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律,，不遲到，不早退,，不隨便串課要課,。在工作中，時刻注意自己的形象,，穿戴整潔,、樸素、大方,，舉止文雅

帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，積極參加各項(xiàng)活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，同時,，也用自己的實(shí)際行動樹立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,，為了提高自己的教學(xué),，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，并積極完成每周的教研,，把握組內(nèi)開展的`各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向同組教師學(xué)習(xí),。

在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,，嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式——-教師教,，學(xué)生學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中,，我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析

認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思,，認(rèn)真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進(jìn)行反思記錄,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要,，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。

本學(xué)期,，我擔(dān)任xx年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想,，尊重學(xué)生的人格，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,，我對學(xué)生要本著關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求的原則,，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生,，要愛得有方,，嚴(yán)得有度，特別是對后進(jìn)生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)

并為他們創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,，幫助學(xué)生樹立信心,，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心“,，即愛心,、耐心、信心,、恒心,，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅(jiān)持不懈的做好本職工作，不惜時間,，不計(jì)報(bào)酬,。做好對學(xué)生的家訪工作

尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,，幫助父母重新認(rèn)識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,，認(rèn)識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之,，我會從自我做起，維護(hù)人民教師的良好形象,，嚴(yán)肅認(rèn)真,、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報(bào)社會,。

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇十四

學(xué)生對知識的掌握情況：大部分學(xué)生對20以內(nèi)的進(jìn)位加法掌握較好,，對10以內(nèi)的加減法掌握很好，能正確,、熟練地口算相關(guān)的試題,，形成相應(yīng)的計(jì)算技能，但對應(yīng)用題還不太適應(yīng)部分差生無法判斷用什么方法去做,，對提問題腦海中印象不深,，有的不知怎么去提問題。在本班學(xué)生中優(yōu)生占50%,，中間人占40%,，差生占10%。差的原因是學(xué)生年齡小,，思維能力較差,。對試題的理解能力較差，識別能力弱,，且教師輔導(dǎo)不及時,，訓(xùn)練不到位。

（1）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識,。

（2）復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算,。

（3）用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

（4）復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形,，比高矮,、大小,、輕重，認(rèn)識鐘表和簡單的統(tǒng)計(jì),。

（1）使學(xué)生進(jìn)一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，加深認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)字之間的聯(lián)系,。

（2）鞏固學(xué)生的計(jì)算技能,，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的能力,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際解決數(shù)學(xué)問題的能力。

（1）重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法

（2）在復(fù)習(xí)數(shù)的概念中突出數(shù)的組成,。

在分析,、討論、交流中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題,，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力,。

（1）緊扣課本練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作,。

（2）對學(xué)生易錯易忘易混淆的題型進(jìn)行比較講解,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力,。

（3）根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況,，促使學(xué)生的計(jì)算技能更加鞏固，能綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題,，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)知,、計(jì)算能力。

力爭做好期末復(fù)習(xí)工作,，使學(xué)生的成績穩(wěn)步上升,，力爭取得前三名。

歸類復(fù)習(xí),。

10月20日——元月5日

數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)老師個人工作計(jì)劃篇十五

本冊教材共分三個領(lǐng)域,，八個單元。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“混合運(yùn)算”(乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題),。結(jié)合實(shí)際情境，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序,，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題,，并能解決一些實(shí)際問題。

2.第三單元“加與減”結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法;養(yǎng)成對計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣;能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

3.第四單元“乘與除”在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)(百以內(nèi))一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算,。結(jié)合具體情境，感受乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確地計(jì)算,。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程,，培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實(shí)際問題的能力。

4.第六單元“乘法”在這個單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘,。能結(jié)合具體情境提出問題，列出乘法算式,，探索兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，體驗(yàn)算法的多樣化,，并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,。能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過程,。

5.第七單元“年、月,、日”本單元主要學(xué)習(xí)年,、月、日的有關(guān)知識,。認(rèn)識年,、月、日,，了解它們之間的關(guān)系;了解平年,、閏年，能判斷平年和閏年,。體會引入24時記時法的必要性,，認(rèn)識24時記時法,。感受時間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時間觀念,。能解決一些簡單的實(shí)際問題,。

6.第八單元“認(rèn)識小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn),、讀,、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進(jìn)行交流,。

(二)空間與圖形

1.第二單元“觀察物體”在這一單元里學(xué)生學(xué)會從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的.空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,。

2.第五單元“周長”本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計(jì)算三角形,、平行四邊形,、長方形、正方形等圖形的周長,。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長,。探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法,。結(jié)合具體情境,，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念,。

(三)數(shù)學(xué)好玩

本冊教材在數(shù)學(xué)好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學(xué)問”“時間與數(shù)學(xué)”三個專題活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體會數(shù)學(xué)思想,，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn),，開闊眼界,。

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗(yàn),。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識,。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上,。