圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)科研求質(zhì)量,。下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作計(jì)劃五篇,，供大家參考閱讀,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作計(jì)劃 篇1

教師的發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師生命價(jià)值的過程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,，不斷提高精神追求,、增強(qiáng)職業(yè)道德,、掌握教育規(guī)律,、拓展學(xué)科知識(shí),、強(qiáng)化專業(yè)技能、提高教育教學(xué)水平的過程,。我相信,，有眼光才有境界，有想法才有出路,。在認(rèn)真研究了校長在學(xué)年開始時(shí)的工作計(jì)劃后,，根據(jù)自己的特點(diǎn)制定了如下個(gè)人工作計(jì)劃：

1、學(xué)習(xí),，注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪圖名利，切實(shí)提高自己的理論水平和專業(yè)水平,，努力為學(xué)生創(chuàng)造教育,。為了用教育理論武裝自己，盡快提高自己的教育教學(xué)水平,，閱讀是一種至關(guān)重要的方式,，所以這學(xué)期我會(huì)堅(jiān)持閱讀關(guān)于教育的書籍，比如《師生溝通的藝術(shù)》,，《教學(xué)策略》,，《教育新理念》，《課堂管理的策略》,，《國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。除了閱讀關(guān)于教學(xué)的書籍，我還必須不斷閱讀其他書籍來武裝我的頭腦,。

2.師德――作為教育人的職業(yè),，對(duì)其勞動(dòng)素質(zhì)的要求非常高，而且是無止境的,。所以作為一名教師,，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的發(fā)展，這樣才能真正成長為一名不辱使命感和歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己所有的知識(shí)和才華,。想讓自己有更強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,，做好階梯，忠于教育事業(yè),，有決心,，無怨無悔。有必要建立一種現(xiàn)代的學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)從發(fā)展的角度看待每個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛力，并努力發(fā)掘他們;在教育教學(xué)活動(dòng)中弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力因材施教。

3.教育教學(xué)研究――教育教學(xué)離不開教學(xué)研究,。為了提高自己的教學(xué)水平,，我應(yīng)該積極向同齡人學(xué)習(xí)，走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,，積極完成每周的教學(xué)研究,，把握組內(nèi)各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組老師學(xué)習(xí),。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高我的教學(xué)質(zhì)量,。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法――教師教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí),、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這學(xué)期,，我會(huì)運(yùn)用各種靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中，我要認(rèn)真分析教材,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課,，及時(shí)反思每節(jié)課，認(rèn)真分析課堂上的問題,，及時(shí)做好反思記錄,。充分發(fā)揮我的特長吸引學(xué)生，讓學(xué)生享受自己的課堂,，在自己的課堂中發(fā)展,，滿足學(xué)生的成長和行走。

4.自我管理――作為老師,，我要時(shí)刻提醒自己，我為很多孩子服務(wù),，不能犧牲自己的利益,。這學(xué)期我會(huì)嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，不遲到，不早退,，不隨便逃課,。

路很長，修遠(yuǎn)很忙,，所以我會(huì)上下搜索,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作計(jì)劃 篇2

翻開各類教育報(bào)刊雜志，我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”,，并極力提倡在教學(xué)中采用“新課標(biāo)”,，課改的浪潮再次波濤洶涌。許多教師在接受“新思想”,、“新理念”的同時(shí),，有意無意中全盤否定了傳統(tǒng)教學(xué)。我認(rèn)為只有對(duì)以往應(yīng)試教育進(jìn)行理智的分析,，對(duì)將來教育發(fā)展進(jìn)行正確的預(yù)測(cè),，才能更好地正視、把握新課標(biāo),。

一,、對(duì)以往傳統(tǒng)教學(xué)的看法

長期以來，許多教師把數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在了數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和解題技能的訓(xùn)練上,。在某些人看來,，衡量一堂課的成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，主要看這節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了多少數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),，掌握了多少解題方法,。正因?yàn)槿绱耍趥鹘y(tǒng)教學(xué)下,，中國中學(xué)生 “學(xué)習(xí)方法的絕對(duì)被動(dòng)”與“知識(shí)面的相對(duì)廣博”幾乎是同樣出名,。時(shí)有聽聞獲得“奧林匹克”大獎(jiǎng)的中國學(xué)生卻被一個(gè)很小的實(shí)踐操作所難倒。

而與此同時(shí),，應(yīng)試教育在長期的發(fā)展過程中,，也積累了許多有助于教育發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的東西，如機(jī)會(huì)均等,、公平競(jìng)爭(zhēng)的思想,，學(xué)科教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)，學(xué)習(xí)的某些方法等等,。我國中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握(特別是運(yùn)算和推理)有著明顯的優(yōu)勢(shì),，這亦是不可否認(rèn)的事實(shí)。要想培養(yǎng)出有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的21世紀(jì)高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才,，關(guān)鍵在繼承的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新,，廢棄應(yīng)試教育中“填鴨”式的教學(xué),，“培養(yǎng)學(xué)生自主地研究性學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。

二、對(duì)數(shù)學(xué)新課程的正視

“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的試行推廣,，再一次把問題擺放在我們教師面前,。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地拓展學(xué)生的發(fā)散思維能力，為他們的探索性學(xué)習(xí)插上想象的翅膀,，培養(yǎng)他們自己撲捉“靈感”的方法?我們教師應(yīng)正視新課程,，抓住此有利契機(jī)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，大膽放開腳步,。

我們?cè)撊绾握曅抡n程呢?我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)在理智分析的應(yīng)試教育和準(zhǔn)確預(yù)測(cè)教育趨勢(shì)基礎(chǔ)上,，正確認(rèn)識(shí)以下幾方面：

1. 新課程學(xué)習(xí)方式(繼承+創(chuàng)新)

有些老師一提到“新課程”,，就認(rèn)為必須“否定傳統(tǒng)教學(xué)”，其實(shí)這樣理解是極片面的,。新課程,、新理念并非否認(rèn)過去，而是對(duì)過去的繼承,、創(chuàng)新和豐富,，要求我們根據(jù)學(xué)生、教材,、環(huán)境和教師自己等因素,，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行有機(jī)的“整合”。

對(duì)數(shù)學(xué)課進(jìn)行“整合”,，就要做一名辛苦的“編劇”,。千萬不能讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行“舊知練習(xí)-→聽取新知-→嘗試練習(xí)-→知識(shí)梳理-→鞏固練習(xí)-→復(fù)習(xí)訓(xùn)練-→測(cè)試評(píng)估”，陷入無窮無盡的一系列訓(xùn)練中,。根據(jù)學(xué)生不同的“個(gè)性”,，設(shè)計(jì)出適合他們的不同角色，使之能更投入地進(jìn)行“演出”,。久而久之,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學(xué)知識(shí)，還會(huì)用自己的語言加以表述,，更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn),、獲取新知識(shí)。

每一節(jié)課都能讓學(xué)生感到新鮮，每一分鐘都能讓學(xué)生在快樂,，讓他們,，插上想象的翅膀，飛翔于數(shù)學(xué)知識(shí)的高空,。讓學(xué)生從心底愛上數(shù)學(xué)課，使“新課程”釋放的不僅僅是學(xué)生的手,，還有學(xué)生的心情,。

2. 新課程教學(xué)方式(合作+引導(dǎo))

以“教師為中心”、 “學(xué)生為中心”,、“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的教學(xué)方式，正在被“你說,、我說,、大家說(教師說、學(xué)生說)”的課堂氣氛所代替,。新課程的本質(zhì)定位為“交往”,，要求我們?cè)谡n堂上必須和學(xué)生成為好朋友，徹徹底底地放下教師的架子,，學(xué)會(huì)多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等地對(duì)話,、溝通、合作,，和學(xué)生共同探討,、研究，成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。以“共建”的方式來“以教促學(xué)”“以學(xué)長教”,、“互教互學(xué)”。

課改以后,，有些教師反映課堂紀(jì)律變差了,，又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場(chǎng)面。我個(gè)人認(rèn)為,，只要教師善于引導(dǎo),、調(diào)控，讓學(xué)生“亂”得有“形”,，“形”亂而“神”不亂,，又何嘗不可。從某種意義上講,，“活”與“亂”是等價(jià)的,。教師如能正確地處理好“收亂”與“放活”，使學(xué)生在一定的自由探究的“放”與教師不露痕跡的“收”結(jié)合起來,，必能收到較好的教學(xué)效果,。

新課程的教學(xué)方式,，讓我們正真成為學(xué)生的知己，他們不再“憎恨”數(shù)學(xué)課,，不再“討厭”數(shù)學(xué)教師,。在和諧、民主,、平等的氛圍中,，教師的用武之地也隨之拓寬了。在充滿生命活力與和諧氣氛的教學(xué)環(huán)境中,，師生共同參與,、相互作用，摩擦出智慧的火花,，結(jié)出創(chuàng)造之果,。

3. 新課程評(píng)價(jià)方式(關(guān)注+促進(jìn))

評(píng)價(jià)≠鑒別，評(píng)價(jià)≠篩選,，新課程要求下的評(píng)價(jià)方式是面向未來的,、發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的,，它把評(píng)價(jià)體系作為一個(gè)統(tǒng)一的整體加以運(yùn)用,。其中特別重視“診斷性評(píng)價(jià)”和“形成性評(píng)價(jià)”，注重學(xué)生個(gè)體過去和現(xiàn)在的比較,，承認(rèn)人與人之間的發(fā)展存在差異,。從差異中發(fā)掘適合個(gè)人發(fā)展的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望,，促進(jìn)學(xué)生快速全面地發(fā)展,。

各種各樣的階段評(píng)估測(cè)試，對(duì)于教師來說是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，可對(duì)學(xué)生來說也許是“痛苦”的,。在這種情況下，教師不妨大膽采用開放式的教學(xué)評(píng)價(jià),，平時(shí)積累評(píng)價(jià)法,、合作表現(xiàn)評(píng)價(jià)法與傳統(tǒng)的階段測(cè)試評(píng)價(jià)法相結(jié)合。把學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)中的態(tài)度和熱情,，作為評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面,。同時(shí)引進(jìn)自適應(yīng)考試(注)，取代應(yīng)試教育下傳統(tǒng)的書面考試,。使新課程下的評(píng)價(jià)關(guān)注每一位學(xué)生,，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作計(jì)劃 篇3

一、教學(xué)和研究的重點(diǎn)：

圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。教學(xué)科研求質(zhì)量,。

二、指導(dǎo)思想

在課程改革實(shí)踐中,，以繼續(xù)全面實(shí)施新課程,、深化課程改革的理念為指導(dǎo)，以0103010為導(dǎo)向,，以“減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心，以“如何在課堂教學(xué)中探索”為重點(diǎn),，以學(xué)校教研小組為基礎(chǔ)，圍繞課程實(shí)施中遇到的實(shí)際問題開展有效的教研活動(dòng),，制定了一系列有效的教學(xué)策略,。讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展,，幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和興趣,。

三,、工作思路

圍繞一個(gè)重心mdashmdash課程改革;把握兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)mdashmdash校本研究活動(dòng)與學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的確立;實(shí)施三項(xiàng)措施;mdash轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)行為,，完善教學(xué)科研建設(shè);完成四個(gè)目標(biāo)mdashmdash一個(gè)校本研究,，一組骨干教師，一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究,，一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

四.具體措施：

1.加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，樹立新理念,。進(jìn)一步通過“傳,、助、帶”活動(dòng),，采用“請(qǐng)進(jìn)來,、請(qǐng)出去”的培訓(xùn)方式或邀請(qǐng)部分專家講課或現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，開展觀察,、學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)活動(dòng)，以取長補(bǔ)短,，開闊教師視野,，更新教學(xué)觀念，促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長。

2.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,，樹立新的教學(xué)觀念,。數(shù)學(xué)教師要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，不斷更新教學(xué)理念,，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)材料。

3.在課堂教學(xué)中,，圍繞“建立新課程下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法”,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生積極嘗試探究,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)展能力;在此基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)教師進(jìn)行折中的課堂教學(xué)改革。

4.根據(jù)上級(jí)和學(xué)校相關(guān)活動(dòng)精神,，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，積極及時(shí)組織師生開展各種競(jìng)賽和有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，挖掘?qū)W生潛力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

5.建立以促進(jìn)教師持續(xù)改進(jìn)為目的的評(píng)價(jià)體系，以教師自我評(píng)價(jià)為重點(diǎn),，加強(qiáng)教師對(duì)自身教學(xué)行為的診斷和反思：對(duì)教材的理解,，對(duì)教學(xué)資源的挖掘，學(xué)生在課堂上是否積極學(xué)習(xí),，掌握和掌握了什么,。

6.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，提高課堂教學(xué)效率

(1)了解教材編寫者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，使用活教材,，尤其是舊教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重組，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念。教室是學(xué)生充滿活力的地方,。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生自主實(shí)踐、自主探索,、合作交流,。

(3)做好隨筆的寫作和課堂教學(xué)的體會(huì),。教師應(yīng)善于用新課程理念審視和分析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，并對(duì)一些典型的課程進(jìn)行“案例分析”,。

7.加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè),，正常開展教研活動(dòng)

(1)嚴(yán)格執(zhí)行點(diǎn)名制度，簽到,，保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。每周三上午用兩三節(jié)課作為老師的專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間，讓所有的數(shù)學(xué)老師都集中在專業(yè)學(xué)習(xí)上,，研究解決教學(xué)中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)民主,、開放,、高效的教研機(jī)制的形成。

(2)開設(shè)教研課程,，組織青年教師輪流參加研討班,。所有數(shù)學(xué)教研組成員都要多學(xué)習(xí)，多討論,，多交流，多反思,，多總結(jié),。老教師要以舊帶新，每個(gè)老師都要虛心向老教師學(xué)習(xí),，求教,。促進(jìn)教師教學(xué)專業(yè)水平和課程建設(shè)與管理能力的不斷提高。

8.開展專題校本研究根據(jù)學(xué)校制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃的要求,，開展挖掘校本課程的研究活動(dòng),。數(shù)學(xué)研究課題將根據(jù)師生普遍困惑或關(guān)注的`問題，圍繞不同教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)價(jià)值和資源的獲取與利用展開,。組織數(shù)學(xué)教師有目的,、有計(jì)劃、有步驟地圍繞專題開展相關(guān)研究,，討論交流專題研究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的研究經(jīng)驗(yàn),、現(xiàn)狀和問題。使校本研究項(xiàng)目扎實(shí)有效地開展,，有效地為學(xué)校課程改革進(jìn)程開辟道路,，服務(wù)于教師的專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展。

9,、繼續(xù)做好實(shí)驗(yàn)研究,，加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo),，專業(yè)指導(dǎo)和群眾討論并行，面點(diǎn)結(jié)合,。努力服務(wù)于我市小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的持續(xù),、協(xié)調(diào)

小學(xué)數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作計(jì)劃 篇4

一、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí)讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

以初步認(rèn)識(shí)常見幾何圖形為基礎(chǔ),，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)窨方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計(jì)量方面，除了人民幣單位元,、角,、分的認(rèn)識(shí)外，還有時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫方法,。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步接著學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的舉和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。另外兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4、會(huì)有上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語言描述長方形，正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。

6、會(huì)讀,、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8,、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法懼,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的舉,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真,、收發(fā)室整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，獲得對(duì)知識(shí)的理解。(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。(3)注意選擇富有獐情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程。(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程,。

3、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。(1)體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,。(2)設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過活動(dòng)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,。

4、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。(2)計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。(3)計(jì)算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對(duì)降低。

5,、提供關(guān)于物體窨關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6,、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

8,、充分利用教材資源，創(chuàng)造性地組織教學(xué),，教學(xué)方式注重體現(xiàn)開放性,。

小學(xué)數(shù)學(xué)老師的個(gè)人工作計(jì)劃 篇5

這學(xué)期,，我繼續(xù)接手六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。這學(xué)期,，我繼續(xù)運(yùn)用“雙向五環(huán)”的高效課堂教學(xué)方法,，打造一批善于思考、勇于實(shí)踐,、數(shù)學(xué)素養(yǎng)高的學(xué)生,，打造一個(gè)動(dòng)態(tài)的、動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)課堂,。我計(jì)劃從以下幾個(gè)方面著手：

首先,，就思想而言：

我會(huì)永遠(yuǎn)愛我們學(xué)校，支持和支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，愛我的工作,。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，以身作則,，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，做好老師,，做好學(xué)生的朋友,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，以身作則,，與同事相處融洽,，合作愉快，一地思考,，一地努力,，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

其次,，在課堂教學(xué)中：

我知道課堂是當(dāng)老師的基礎(chǔ),，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的天堂。結(jié)合雙向五環(huán)教學(xué)法,，從三個(gè)方面進(jìn)行課堂教學(xué);mdash說,、做、用數(shù)學(xué),。

“談數(shù)學(xué)”指的是數(shù)學(xué)交流,。課堂上師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的合作交流,，可以搭建一個(gè)平等自由的對(duì)話平臺(tái),，讓學(xué)生處于積極、主動(dòng)、自由的狀態(tài),，帶來意想不到的體驗(yàn)和思維碰撞的火花,，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

“做數(shù)學(xué)”,，數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，服務(wù)于實(shí)踐。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,，要不斷給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦操作，在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué),。通過實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生可以獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中的“用數(shù)學(xué)”，我想聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué),，讓學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的寶石，高不可攀,，數(shù)學(xué)是海市蜃樓,，虛無縹緲。這樣,，我們不僅可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，還可以讓學(xué)生在生活中處處體驗(yàn)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)的價(jià)值。

最后,，我將積極配合班主任孔老師,，做好學(xué)生的安全、思想和生活工作,。

不勞無獲,。教書伴隨著苦與樂。我會(huì)堅(jiān)持“勤奮學(xué)習(xí),，善于思考,，努力工作”的原則，再接再厲,，把教學(xué)工作做得更好,。

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