人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

我身邊的老師作文600字 我身邊的老師作文字篇一

舒老師有著一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),，每當(dāng)她微笑著看著我們時(shí),，眼睛就像彎彎的月亮，又柔和又親切,，她甜美的聲音總是在我們的教室響起,，讓我們感覺(jué)如沐春風(fēng)。

舒老師有兩個(gè)絕招,，一個(gè)是同學(xué)們的“百科全書(shū)”,，說(shuō)起“百科全書(shū)”她事跡可多了去了，語(yǔ)數(shù)英科樣樣精通,，十分歷害,。

有一天晚上，我有一個(gè)英語(yǔ)作業(yè)不會(huì)做,，媽媽要我打電話向舒老師問(wèn)一下英語(yǔ)的電話,，誰(shuí)知舒老師一椄電話便問(wèn)：是不是英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)的第五題不會(huì)做??？這個(gè)題目是這樣子做……”，然后舒老師就在電話中詳細(xì)地給我講解了題目,，我恍然大悟,，這時(shí)我想：難到舒老師“魔力”嗎,？實(shí)在忍不住，便問(wèn)道：“您怎么知道講解英語(yǔ)難題”,？舒老師笑道說(shuō)：“我以前可是英語(yǔ)老師喲,！”

她的第二個(gè)絕招就是眼睛會(huì)說(shuō)話。

有一次,，我上課思想開(kāi)小差，一直在回味課前的游戲,，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課，結(jié)果被舒老師發(fā)現(xiàn)了,，她意味深長(zhǎng)地看了我一眼，仿佛在說(shuō)：“梓萱,，上課可要認(rèn)真喲，不能開(kāi)小差的”,，我很不好意思,，立馬認(rèn)真聽(tīng)起了課。

還有一次,，我參加班會(huì)時(shí)上臺(tái)發(fā)言,，由于緊張,，說(shuō)話吞吞吐吐,，同學(xué)們都在哈哈大笑,，這讓我更加緊張了,。舒老師一邊讓同學(xué)們安靜，一邊微笑著用眼神鼓勵(lì)我,，似乎在說(shuō)“別害怕,，你一定能行的！”老師的眼神讓我忘記了緊張,，順利地講完話。

假若同學(xué)們表現(xiàn)好,，她就用欣喜的目光鼓舞大家再接再厲；如果同學(xué)們表現(xiàn)不好時(shí),，老師便用嚴(yán)厲的眼神讓同學(xué)們改正不足，不要灰心,，加油努力！

舒老師像媽媽一樣教育我們,，愛(ài)護(hù)我們,，陪伴我們,。我們一定要好好學(xué)習(xí)，回報(bào)舒老師,。我們愛(ài)舒老師！

我身邊的老師作文600字 我身邊的老師作文字篇二

我常常覺(jué)得,，我的人生會(huì)是一幅美麗的圖畫(huà)，數(shù)學(xué)老師教會(huì)我用嚴(yán)謹(jǐn)勾勒線條,，語(yǔ)文老師教會(huì)我用善思渲染畫(huà)面。

孔子說(shuō)：“人無(wú)常師,。”意在說(shuō)明一個(gè)人的人生中沒(méi)有固定的老師,，使自己受教育的便是老師,。

在我的身邊就有著這么多好老師,，他們或者用知識(shí)豐富我的學(xué)海；或者用閱歷激勵(lì)我的斗志,；或者用諄諄教誨使我明白人生的哲理,。

數(shù)學(xué)老師是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模?課時(shí)一絲不茍,，對(duì)于我們的學(xué)業(yè)眾不放松,，面對(duì)我們的失敗仍然不放棄熱情，還鼓勵(lì)我們不能放棄,。但她又是親切的，作為班主任她不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),，也關(guān)心我們的生活。遇到學(xué)生因?yàn)榧彝セ驅(qū)W習(xí)上的問(wèn)題,，總是熱心幫助，細(xì)心安撫,。她是我的好老師,。不僅讓我的知識(shí)更加豐富,，也讓我的人生更加多彩,。

語(yǔ)文老師是和藹的,，作為一個(gè)男老師,，他卻總是那么細(xì)心和體貼,。他會(huì)在節(jié)假日時(shí)為我們送上貼心的小禮物，或許只是一顆糖,，但已讓我們的心里透出蜜,。他也是敬業(yè)的，面對(duì)高考的壓力,，事務(wù)繁忙的他仍堅(jiān)持檢查我們的作業(yè),，只為了更好的鞭策我們。他是我的好老師,，讓我懂得“木受繩則地，金就礪則利”的人生哲理,。

歷史老師是親切的。和我們差不多的年輕,，使她成為我們最喜愛(ài)的老師,。完全沒(méi)有架子的和我們相處，細(xì)心的為我們解答學(xué)習(xí)上的疑難,。她也是嚴(yán)格的,，為我們制定相應(yīng)的計(jì)劃,，并且一絲不茍地督促我們完成。她是我的好老師,，使我明白努力和堅(jiān)持不懈是通往成功的唯一道路,。

我還有許多的好老師,，英語(yǔ)老師教會(huì)我要善于積累,，不斷回顧學(xué)習(xí)以前的知識(shí),，這樣才能真正掌握；政治老師教會(huì)我要細(xì)心審題,，小心答辯,，巧妙結(jié)合生活理解知識(shí)；地理老師教會(huì)我要堅(jiān)持不懈,，認(rèn)真分析理解知識(shí)點(diǎn),。她們不僅教會(huì)學(xué)業(yè)上的知識(shí),，也教會(huì)我許多受益匪淺的人生哲理,。

我的人生就會(huì)像是一幅畫(huà)，那些好老師們教會(huì)我繪畫(huà)的本領(lǐng),，也教會(huì)我渲染的技巧。這樣的圖車(chē)才更美麗,，這樣的人生更精彩。

我熱愛(ài)我的好老師們,！

我身邊的老師作文600字 我身邊的老師作文字篇三

全球的眼睛千雙萬(wàn)雙,，最令人難忘的是那老師的目光。一半有爸爸的威勢(shì),，一半有媽媽的慈祥,，結(jié)合了爸爸媽媽的抬愛(ài),，深深印在我心中。雖然千雙萬(wàn)雙,，但因?yàn)槲曳浅Ｈ菀自谇щp萬(wàn)雙中辨別出去,，老師那抬愛(ài)的目光,。

我身旁的老師,，我的數(shù)學(xué)老師,，劉老師。萬(wàn)般教育我,。我雖愚鈍，又豈可不感慨萬(wàn)端,？你是否還記得有一次，我授課沒(méi)聽(tīng)得懂去問(wèn)老師,。老師的目光中冒出熱流，像是十分激勵(lì)這類(lèi)作法。劉老師激情的握住我的手解讀一番,。大概手足無(wú)措吧,，的確將我嚇一跳,，不清楚講過(guò)什么,，但終也把難點(diǎn)搞清楚了。

我心態(tài)不太好,，并并不是不容易,，出自于懶散，回家了技術(shù)專(zhuān)業(yè)只寫(xiě)了選擇題,，留有大面積空缺,。托詞也想好啦,，便說(shuō)不容易！劉老師都沒(méi)有指責(zé)我,，目光寧?kù)o而嚴(yán)肅認(rèn)真,，我靜靜地享有著暴風(fēng)雨的前奏并理所當(dāng)然地接納身心的洗禮?？偹阒v過(guò)：禮拜天又去釣魚(yú)了，如何沒(méi)空做作業(yè)了,？像是與老友溝通交流。聽(tīng)了老師這話,。我既慚愧，又追悔,，比挨打挨罵還不舒服,，此后我做作業(yè)從此害怕應(yīng)對(duì)了,。迄今仍在驚訝我打的腹語(yǔ)竟一句也用不到？

臨近期末,，老師期待我可以獲得高分?jǐn)?shù),，一件事寄以厚望,。拍著我的肩部說(shuō)：近幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎,？到期終了收調(diào)整心態(tài)吧我連聲諾諾,，并并不是因?yàn)榫褪俏页湓５陌盐盏玫揭话俜?，僅僅不肯錯(cuò)過(guò)了教師的殷切期望。乍看那目光,，讓內(nèi)心升溫暖，一半像爸爸的指令，大量的是媽媽慈祥的規(guī)定,。語(yǔ)調(diào)還是那麼不急不緩,，但又無(wú)失督促,。我在內(nèi)心感覺(jué)應(yīng)當(dāng)收心勤奮了。

生活起居的眼光各式各樣,，最親密接觸的便是老師的目光，一半有自然光的熱情,，一半有月兒的柔腸,，集聚了太陽(yáng)太陰的風(fēng)姿,，將我發(fā)展趨勢(shì)的地面照亮,。

我身旁的老師，我的數(shù)學(xué)老師,，劉老師。教師節(jié)臨近,，我覺(jué)得捎上一份祝愿做為文章內(nèi)容末尾。

老師您辛苦了,，真心實(shí)意祝教師節(jié)快樂(lè),。

我身邊的老師作文600字 我身邊的老師作文字篇四

有人說(shuō)，陪你上半輩子的,，是父母,；陪你下半輩子的，是伴侶,。而這中間，陪你并賦予你無(wú)窮的知識(shí)的,，則是老師,。

黃老師是我身邊的一位好老師。他十分胖,，胖中帶著一種福氣。他帶領(lǐng)我們卓遠(yuǎn)班全體同學(xué)勇往直前,。回顧八年級(jí)這一個(gè)多學(xué)期,，我們揮灑汗水，在黃老師的指揮下,，打過(guò)無(wú)數(shù)場(chǎng)大大小小場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”,，也創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。

想起八年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮……

我頂著毒辣辣的太陽(yáng),，在操場(chǎng)上站著,。一開(kāi)始，我精神抖擻,，好像攢足了許多力氣,。但時(shí)間越過(guò)越漫長(zhǎng)，我漸漸地吃不消了,。天吶，多久沒(méi)鍛煉了,，本來(lái)站一天都沒(méi)有問(wèn)題的我,，一個(gè)小時(shí)不到就吃不消了。我的身體一邊向下傾斜,，一邊祈禱著主席臺(tái)上的老師能快點(diǎn)兒講完,。但那位老師卻滔滔不絕地講著，我的體力也快耗盡了,。我，該怎么辦,？

一直在后面觀察的黃老師似乎看出我的不適，急忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“禛婕,，你沒(méi)事吧,？”我一邊說(shuō)著“沒(méi)事沒(méi)事”，一邊身體卻不誠(chéng)實(shí)地倒了下去,。黃老師急忙叫另一位女生幫忙扶起我，把我攙扶到陰涼的地方,。漸漸地,，我沒(méi)了意識(shí)……

有人在用針扎我，我卻渾然不覺(jué),，一點(diǎn)痛感都沒(méi)有,。漸漸地，我有了意識(shí)，原來(lái),，黃老師叫一位懂針灸的老師給我治療,。見(jiàn)我醒了，老師貼心地問(wèn)我是否好一些了,。黃老師還跑去給我買(mǎi)了一瓶水,。見(jiàn)我有所好轉(zhuǎn)，黃老師又打電話給我媽,。不久,，我媽就來(lái)接我走了。離開(kāi)時(shí),，望著黃老師目送我們的身影,，覺(jué)得很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣辛艘晃缓美蠋煛?/p>

這位好老師會(huì)在我背著書(shū)包坐下時(shí)“調(diào)侃”我：“走這么累了,，書(shū)包還不放下？”他會(huì)在我不適的時(shí)候,，帶我去休息,；會(huì)在我們已經(jīng)入眠的時(shí)候,，沒(méi)日沒(méi)夜地做成長(zhǎng)視頻……哪位老師會(huì)這樣無(wú)微不至地照顧我們？,！

黃老師，我身邊的好老師,，僅此一位,。

我身邊的老師作文600字 我身邊的老師作文字篇五

“我們四（三）班是一個(gè)集體,，我們?nèi)魏问虑槎家s在其他班級(jí)的前面”。錢(qián)老師經(jīng)常這樣對(duì)我們說(shuō),。

錢(qián)老師是我們的班主任,，教我們語(yǔ)文。她的身材很好,，個(gè)子稍高一點(diǎn)，有一頭烏黑的秀發(fā),，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛,。錢(qián)老師讓人一眼就可以看出她是個(gè)精明強(qiáng)干的`人,。的確，錢(qián)老師的課上的是最棒的,，講得清楚,，語(yǔ)言風(fēng)趣簡(jiǎn)練,，知識(shí)豐富準(zhǔn)確,，我們都非常喜愛(ài)上她的語(yǔ)文課,，我覺(jué)得錢(qián)老師是全校首屈一指的好老師,。因此，我很敬佩錢(qián)老師,。

錢(qián)老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都了如指掌，她會(huì)對(duì)我們的長(zhǎng)處給予充分肯定,，對(duì)我們不足之處會(huì)在不知不覺(jué)中加以糾正,，得到改進(jìn),。

如：我雖然平時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)講,，但總不愛(ài)積極舉手發(fā)言，思維不夠活躍,，錢(qián)老師發(fā)現(xiàn)后就讓我克服這個(gè)缺點(diǎn),。記得有一次學(xué)校在我班開(kāi)公開(kāi)課,，錢(qián)老師提出了一個(gè)問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)舉起了手,，我也把手低低的舉了起來(lái),，這時(shí)錢(qián)老師發(fā)現(xiàn)了我,，“這個(gè)問(wèn)題由劉鵬飛同學(xué)回答,?！蔽艺酒饋?lái)用很低的聲音回答起來(lái)。錢(qián)老師見(jiàn)我很緊張,，便投來(lái)鼓勵(lì)的目光,，仿佛在說(shuō)：“膽子大一點(diǎn),，不要緊張,。”我見(jiàn)了錢(qián)老師的目光,，膽子慢慢地大了起來(lái),，聲音也響多了。

錢(qián)老師還是一個(gè)特別愛(ài)學(xué)生的人,。記得有一次學(xué)校安排學(xué)生注射預(yù)防針,。因?yàn)槲矣袝炨樀拿?，所以輪到我時(shí)顯得特別緊張,，看到那尖尖的針頭和身穿白大褂的醫(yī)生就不知所措,。當(dāng)胡里胡涂的打完針回到座位上的時(shí)候，我倒下了,，臉色蒼白,，錢(qián)老師二話沒(méi)說(shuō)，就和幾個(gè)同學(xué)把我抬到了校醫(yī)室,。一直守著我的錢(qián)老師見(jiàn)我慢慢地醒過(guò)來(lái)了，給我吃了巧克力,，又喝了一點(diǎn)白水，用媽媽的目光問(wèn)我：“怎么會(huì)這樣的,？”我不好意思地低下了頭,。這時(shí)急切的媽媽趕來(lái)了,，向錢(qián)老師述說(shuō)了緣由,。錢(qián)老師這才放心地離去。望著老師遠(yuǎn)去的背影,，我和媽媽都有說(shuō)不出的感動(dòng)。

錢(qián)老師就像我們的朋友,，時(shí)刻關(guān)心著我們的成長(zhǎng)，天天和我們?cè)谝黄稹?/p>

錢(qián)老師也像母親,，每天都用那知識(shí)的乳汁哺育著我們。

我們愛(ài)您——錢(qián)老師,。

我身邊的老師作文600字 我身邊的老師作文字篇六

我們的語(yǔ)文老師-苗老師，她常常感動(dòng)著我,。

苗老師個(gè)頭不很高，微微有點(diǎn)胖,，高高的鼻梁，小小的眼睛,，炯炯有神,，那是一雙在我們調(diào)皮的時(shí)候我們懼怕的眼睛,，一雙在我們膽怯的時(shí)候鼓勵(lì)我們的眼睛，一雙在我們難過(guò)的時(shí)候溫柔安慰的眼睛,。

很多人都說(shuō)，老師是紅紅的蠟燭,，燃燒著自己照亮著別人；更有人說(shuō),，老師是辛勤的園丁，耕耘著土地,，哺育著幼苗,。我覺(jué)得后者的比喻更加貼切,。我們就是那些弱小的幼苗,，苗老師用心在教導(dǎo)我們,，給予了我們豐富的知識(shí)。為了我們這群調(diào)皮的學(xué)生,，她常常在我們盡情玩耍的課間和熟睡的夜晚為我們細(xì)致地批改作業(yè),，那本子上一個(gè)個(gè)的紅鉤不正是苗老師心血的象征嗎？為了我們能更深刻地理解課文,，拓寬我們的知識(shí)面,，苗老師想盡辦法給我們查找圖文并茂,、通俗易懂的資料來(lái)配合教學(xué)，難怪媽媽這個(gè)有碩士學(xué)位的大學(xué)生聽(tīng)了苗老師的課都贊不絕口,，說(shuō)真是享受，我自豪地對(duì)媽媽說(shuō)：我們天天在享受,。

苗老師還象媽媽一樣，保護(hù)著我們不受到傷害，怕我們學(xué)到不好的習(xí)慣和不良的品質(zhì),。我是個(gè)膽小的女孩，上課不愛(ài)舉手發(fā)言,，在有些場(chǎng)合也不喜歡表現(xiàn)自己,，每當(dāng)看到苗老師和藹的目光時(shí)我都會(huì)勇敢的站起來(lái),，表達(dá)自己的思想和觀念。有時(shí)遇到可以表現(xiàn)的好機(jī)會(huì)時(shí),，我不好意思舉手，可是苗老師懂得我的心,，給我報(bào)了名，只有媽媽在我不說(shuō)話的時(shí)候才知道我的心,。我會(huì)記住苗老師的良苦用心，努力鍛煉自己的膽量,，不辜負(fù)老師的希望。

老師還象許多,，象吐絲的春蠶，象開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙……

不論象什么,，她都是默默奉獻(xiàn)不圖回報(bào)的使者，我被深深地感動(dòng)著,。

我身邊的老師作文600字 我身邊的老師作文字篇七

教師，一個(gè)平凡的職業(yè),。但在我眼里，它是那樣的崇高,、偉大。人們總是說(shuō)老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,；老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱,，但有一分熱，發(fā)一分光,，照亮了別人，耗盡了自己,；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步一步踏實(shí)向上的攀登,，直至達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。在我身邊,，就有一位這樣的好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——馬老師,。

馬老師在教學(xué)上一絲不茍；在生活上,，對(duì)我們無(wú)微不至；在業(yè)余時(shí)間里,，又像我們的大姐姐一樣,，同我們一起玩耍,。這樣的好老師，有誰(shuí)又不去尊重她,、熱愛(ài)她呢？

馬老師不像別的教師,，在教學(xué)中有她的獨(dú)特之處。她不是死板的教學(xué),，而是運(yùn)用通俗易懂的手勢(shì),，自然甜蜜的微笑,，恰倒好處的語(yǔ)言,，巧妙地在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，把我們帶入五彩斑斕的知識(shí)的海洋,。所以這樣學(xué)習(xí)我們根本不累，而且還十分開(kāi)心,。每次語(yǔ)文考試,，我們班的語(yǔ)文總成績(jī)都是全年級(jí)佼佼者,。

馬老師對(duì)我們無(wú)微不至。記得有一次,，早上集體晨會(huì)的時(shí)候，我突然感到十分難受,，頭暈、惡心,、站不穩(wěn)。頓時(shí),，我兩眼發(fā)黑，就什么都不知道了……當(dāng)我醒來(lái)得時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自己正躺在馬老師的懷抱里。當(dāng)時(shí)我心想,，好像躺在媽媽的懷抱里啊,！我抬頭看了看馬老師，馬老師正用著急的眼光望著我，見(jiàn)我蘇醒過(guò)來(lái),，她長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣。馬上又拿來(lái)面包讓我充饑,，還給我倒了一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水給我。我當(dāng)時(shí)心里真想對(duì)馬老師說(shuō)：

“馬老師,，您真像我的媽媽?zhuān)　?/p>

馬老師不僅是我們的老師，還是我們的大朋友呢,！在課間十分鐘里，她總是同我們一起玩些有趣的游戲,，例如：跳長(zhǎng)繩，踢毽子,，扔沙包等。讓我們感到十分快樂(lè),！

馬老師是一名教師,，一名普普通通的人民教師,，她值得我尊重的地方太多了。我長(zhǎng)大以后,，也要做一名像馬老師那樣讓別人尊重、愛(ài)戴的人民教師,！

我身邊的老師作文600字 我身邊的老師作文字篇八

從出生到現(xiàn)在，隨著時(shí)間的變換,、年齡的增長(zhǎng),，我們身邊也換了一群又一群的人。當(dāng)然,，教我們識(shí)字學(xué)習(xí)的“園丁”也換了一個(gè)又一個(gè)。

其實(shí),，每個(gè)老師的本意都是希望自己的學(xué)生好,、班級(jí)好?？墒撬ㄋ┑谋磉_(dá)方式，卻不是很近人意,。可是,，我們班的班主任黃老師就不一樣了。

他,，是在我們八年級(jí)剛開(kāi)始,，才接手我們班的,。起初,，他給我的印象是幽默,、風(fēng)趣,、胖胖地像個(gè)球?？墒墙佑|越久，了解越深,，愈發(fā)覺(jué)得親切。剛開(kāi)始的時(shí)候,，黃老師總會(huì)拿著手機(jī)在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候拍我們，而我們也總會(huì)嬌羞地躲起來(lái),。在我們每一次考試結(jié)果出來(lái)之后，他總會(huì)讓成績(jī)優(yōu)秀及進(jìn)步的同學(xué)走出教室,，排隊(duì)拍照,。每個(gè)星期一的班會(huì)課，他總會(huì)將做好的視頻放給我們看,，有時(shí)候，別的班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)的時(shí)候,，會(huì)被吸引，駐足癡望,。

黃老師的接班，不僅讓我們班成績(jī)好了不少,，同時(shí)，也讓我和我媽的關(guān)系有了緩和,。

每次，我和我媽關(guān)系不好,，最后都是不歡而散。直到有一天……

那天剛好星期一,，正是早自修的時(shí)候，黃老師把我叫出了教室,。我既緊張又害怕，以為老師要兇我了,。

可是，我發(fā)現(xiàn),，黃老師要帶我去的不是辦公室,，而是另一個(gè)地方,。我開(kāi)始疑惑，隨后黃老師說(shuō)：“這是老師另一個(gè)辦公室,。”我心中的疑惑才消失,。在與老師促膝長(zhǎng)談中,，我了解到了關(guān)于老師的不少故事。原來(lái),，黃老師小時(shí)候也經(jīng)常與父母鬧不愉快，也經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似我的遭遇,。黃老師說(shuō)的每一句話都讓我深深地觸動(dòng),，直戳我的心窩,。在那次談話中，我落淚了,，也終于感悟到了黃老師要表達(dá)的深層意思。

后來(lái),，我想了想,，可能黃老師顧及到原來(lái)辦公室里人來(lái)人往,，想要保護(hù)我的尊嚴(yán)吧。

和黃老師接觸了一個(gè)多學(xué)期了?，F(xiàn)在，我在他的手機(jī)鏡頭前面也自信了很多,；和媽媽的關(guān)系也沒(méi)有之前那么差了；我們卓遠(yuǎn)班也蒸蒸日上了,。

黃老師啊,！您的到來(lái)，給我,，給我們班改變了太多。沒(méi)有您,，我們的現(xiàn)在及將來(lái)又會(huì)怎樣？

我身邊的老師作文600字 我身邊的老師作文字篇九

從幼兒園到小學(xué),，我接觸了許多老師,。雖然他們相貌不同，但他們都有一顆愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)講臺(tái)的心。在他們的關(guān)心教育下,，我們一天天地長(zhǎng)大成人，我們?cè)絹?lái)越有智慧,、我們?cè)絹?lái)越有禮貌、我們?cè)絹?lái)越健康……他們的事跡令我感動(dòng),、令我難忘。劉玉勇老師就是其中最令我難忘的一位,。

劉老師是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，三十歲左右,。他長(zhǎng)得高高的，皮膚黑黑的,，看起來(lái)挺精干的。鼻梁上架著一副有著厚厚鏡片的眼鏡,，一雙炯炯有神的眼睛加上薄薄的嘴唇，讓你一看就知道他是個(gè)能說(shuō)會(huì)道的老師,、有智慧的老師、很幽默的老師,。

劉老師非常敬業(yè),。每天清晨,，當(dāng)我們走進(jìn)教室，就看見(jiàn)劉老師已坐在講臺(tái)前為我們批改作業(yè)了,，那神情可專(zhuān)注啦：眼睛睜得大大的，時(shí)而鎖眉,、時(shí)而微笑,。每天傍晚,，其他老師都下班了，劉老師卻還在教室里,，給幾個(gè)當(dāng)天作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生講解題目，直到弄懂為止,。他常對(duì)我們說(shuō)，當(dāng)天的問(wèn)題決不留到明天,，所以寧可推遲下班，他也要幫助同學(xué)弄懂題目,。

劉教師是個(gè)愛(ài)鉆研的人。常常把很抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容做成生動(dòng)形象、豐富有趣的幻燈片,，讓同學(xué)們一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊學(xué)數(shù)學(xué),，理解題目?；脽羝闹谱鞣浅ＹM(fèi)時(shí)，聽(tīng)別的老師說(shuō),，劉老師有一次做到深夜才做好,。利用幻燈片教學(xué)已成為劉老師的教學(xué)特色了,。

說(shuō)劉老師幽默，是因?yàn)閯⒗蠋煇?ài)說(shuō)俏皮話,。課間他常帶著我們?cè)诓賵?chǎng)上玩,，和我們搶球、捉迷藏,，歡聲笑語(yǔ)常圍繞在我們身邊。就是上課時(shí),，劉老師也常逗得我們班級(jí)內(nèi)笑聲一片,，同學(xué)們笑得前仰后翻,，上他的課，我們都覺(jué)得輕松快樂(lè),！

劉老師就是這樣一位平凡而可近、認(rèn)真而執(zhí)著的好老師,！

我身邊的老師作文600字 我身邊的老師作文字篇十

有人說(shuō),，是父母陪伴了你半生,，是伴侶陪伴了你半生。在中間,，是老師陪伴你,，給你無(wú)限的知識(shí),。

黃老師是我旁邊的好老師。他很胖,，但很有福氣。他帶領(lǐng)卓遠(yuǎn)班的全體同學(xué)前進(jìn),。回首八年級(jí)這個(gè)學(xué)期,，在黃老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)诖蟠笮⌒〉念I(lǐng)域打了無(wú)數(shù)的“戰(zhàn)爭(zhēng)”,，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。

想想八年級(jí)第一學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮

我在烈日下站在操場(chǎng)上。一開(kāi)始,，我精力充沛,，好像省了很多精力似的,。但是時(shí)間越長(zhǎng)，我越受不了,。天啊，我好久沒(méi)鍛煉了,。我沒(méi)有問(wèn)題站一整天。我不能在一小時(shí)內(nèi)吃完,。我身體前傾，祈禱講臺(tái)上的老師能快點(diǎn)結(jié)束,。但是老師不停地講啊講,，我都快沒(méi)力氣了,。我該怎么辦?

黃先生一直在觀察我，他似乎看到了我的不安,。他匆匆走過(guò)來(lái)問(wèn)我:“你還好嗎，哲杰?”當(dāng)我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”時(shí),，我不誠(chéng)實(shí)地摔倒了。黃先生趕緊叫另一個(gè)女孩扶我起來(lái),，幫我到一個(gè)涼快的地方。漸漸地,，我失去了知覺(jué)……

有人用針扎我，但我沒(méi)有感覺(jué),。我一點(diǎn)也不覺(jué)得疼。漸漸地,，我意識(shí)到黃老師請(qǐng)了一位懂針灸的老師來(lái)治療我,。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，老師問(wèn)我是否好些了,。黃先生也去給我買(mǎi)了一瓶水?？吹轿艺诤棉D(zhuǎn)，黃先生又給我媽媽打了電話,。很快，我媽媽來(lái)接我,，然后離開(kāi)了。當(dāng)我離開(kāi)時(shí),，看著黃老師為我們送行，我感到很幸運(yùn),，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好老師。

當(dāng)我背著書(shū)包坐下時(shí),，這位好老師會(huì)“取笑”我:“我累得走不動(dòng)了,，可我還是不放下書(shū)包?”當(dāng)我不舒服的時(shí)候，他會(huì)帶我去休息,，當(dāng)我們睡著的時(shí)候，他會(huì)日夜不停的做一個(gè)成長(zhǎng)的視頻,，哪位老師會(huì)這樣照顧我們?!

黃老師是我身邊唯一的好老師。

我身邊的老師作文600字 我身邊的老師作文字篇十一

人們都說(shuō)：“教師是人類(lèi)的靈魂工程師,。”一個(gè)人的修養(yǎng)與品行離不開(kāi)老師,我也有這樣的一位老師,。每當(dāng)她走來(lái)時(shí)，就會(huì)聞到一陣書(shū)香氣,，還有她那獨(dú)特的語(yǔ)文氣息,。她就是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

劉老師的板書(shū)不像數(shù)學(xué)老師的板書(shū)那樣豐富，也不像英語(yǔ)老師那樣整齊,，劉老師的板書(shū)是簡(jiǎn)潔而精煉的，是精彩的,，是語(yǔ)文課上濃墨重彩的一筆。在劉老師的課上,，她有著自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，我們不僅無(wú)拘無(wú)束,，還能輕松地學(xué)到知識(shí)。

記得她第一次走上講臺(tái),，用自信的眼神掃了掃大家。手里拿著一本書(shū),，她翻到了書(shū)的中間，微笑著說(shuō)：“今天是我給大家上的第一節(jié)語(yǔ)文課,，首先我給大家朗讀一篇文章——《江聲浩蕩》，就當(dāng)作給大家的見(jiàn)面禮了,。”

教室里悄然無(wú)聲,，只有劉老師的讀書(shū)聲，那讀書(shū)聲緩緩地在我耳邊響起,，我的腦海里一直浮想著故事的情節(jié)，仿佛身臨其境一般,，又緩緩地停止。我閉上了眼,，感受主人公的心理，感受他的擔(dān)憂,、焦慮,、開(kāi)心和難過(guò)。不知不覺(jué)中,，窗外飄起了綿綿小雨，我至今還記得，小雨滴打在樹(shù)葉上發(fā)出“沙沙”的聲響,。風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉也發(fā)出了“沙沙”的聲響。

這時(shí),，劉老師講了這篇文章的精華，講了這篇文章的寫(xiě)作手法和一些寫(xiě)作技巧,。我認(rèn)真地聽(tīng),，仔細(xì)地想,，明白了寫(xiě)文章時(shí)要把文章看“薄”,、看“透”;可以用反襯的方法來(lái)描寫(xiě);可以運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)襯托人物形象;……我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)得那樣專(zhuān)注過(guò)，把老師這份見(jiàn)面禮“收”下了,。

劉老師還告訴我們：“世界上不僅有對(duì)和錯(cuò)，還有好和壞,。”我對(duì)這句話印象深刻,，久久不能忘卻。這就是我的語(yǔ)文老師,。

曹文軒在回憶他的語(yǔ)文老師時(shí)說(shuō)道：“我無(wú)法想象一所學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師,。”是啊,，我的語(yǔ)文老師是一位具有語(yǔ)文精神的老師,，是我最敬佩的老師!