作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。
寫事類作文講評課教案篇一
一,、上次作文題目：《一件令我感動的事》
二,、上次作文的要求：1.命題作文
2.字數(shù)600字左右。
3.事件的時間,、地點,、人物、起因,、經(jīng)過,、結(jié)果（六要素）要全。
4.突出“感動”兩個字,。
三、上次作文中出現(xiàn)的問題：
1.不按要求寫標題,。
2.字數(shù)不夠,。
3.字跡潦草，涂涂抹抹不整潔,。
4.錯別字太多,，尤其是標題、第一段和結(jié)尾段出現(xiàn)多個錯別字的,。
5.口語和方言情況特別嚴重,。例如“嘎哈呀”“咋的了”“ 老師賊狠，家長賊磨嘰，作業(yè)賊多”等,。
6. 段落開頭不空兩格,。段落不分層次，整篇作文就寫一段或是只有兩段,，除了開頭,，第二段一直寫到結(jié)束。
7.有開頭,，有事件經(jīng)過,，但是沒有結(jié)尾。有的雖然有結(jié)尾,，但只是一句平淡的結(jié)束語,，沒有升華。
8.不按要求寫,，為了湊字數(shù)寫一些廢話,，或是把一句話重復(fù)寫，甚至有的寫了兩件事,、三件事來湊字數(shù),。（例如：a“有這樣一件事令我感動過”這一句話竟然在一篇作文中出現(xiàn)了五六次之多。b還有一位
同學(xué)
的作文中寫了栽樹和丟可擦筆兩件事,，不來不相關(guān)的兩件事,，為什么
要放在一起寫呢？）9.胡編亂造,，與實際情況根本不符,。（例如：a、有一位同學(xué)寫自己掉坑里了沒人知道,，后來他的哥哥來了,，手里拿了許多藥。b,、還有一位同學(xué)寫自己生病了,，醒來后想吃香蕉，媽媽出去買,，六個小時才回來,。c、有一個同學(xué)這樣寫：我生病醒來后,，看到床頭有一大堆吃的,，有香蕉、蘋果,，還有酸奶飲料……我看到媽媽在身邊,。d,、有一個同學(xué)這樣寫：每次我被人打了，哥哥都很快到我身邊不讓我受傷,。）
10.隨意亂抄一篇蒙混過去,。
本次作文出現(xiàn)了大量抄襲現(xiàn)象，這一習(xí)慣對我們今后的寫作影響非常壞,，抄襲不但不能使我們的作文水平提高,，反而會讓我們失去原本擁有的能力。就好比你原來是可以雙腳站立行走的,，卻偏偏要相信拐棍兒能幫助你走的更好,，于是天天拄著雙關(guān)走路，也許過了幾個月當(dāng)你扔了拐棍兒的時候發(fā)現(xiàn)自己瘸了,。首先要真實,，寫出自己的真情實感，在此對以下同學(xué)提出表揚：張宇,、陳旭,、張紫怡、朱財源,、張妮,、孫曉琪。這些同學(xué)的作文不是本次最優(yōu)秀的,，但卻是本次最具有真情實感的,，是大家今后
學(xué)習(xí)
的榜樣。四,、分析上述問題出現(xiàn)的原因：
1.審題不認真：造成寫錯標題,、選錯寫作內(nèi)容寫錯事件等問題。
2.態(tài)度不認真：造成寫作時毛毛躁躁,，字跡潦草,，不工整不規(guī)范等問題。
3.缺乏自信心：造成大量抄襲現(xiàn)象出現(xiàn),。
4.語言組織能力差：造成作文無話可寫,，寥寥幾句說完事件就沒話可寫了。
5.缺乏整體意識：造成作文有開頭沒結(jié)尾,，結(jié)尾不精彩沒有升華,。
五、針對上次作文出現(xiàn)的問題提出改進方法：
從上一次的作文練習(xí)來看,，大家普遍存在的問題就是作文無話可寫，不知道寫點什么來完成那600字的要求,。于是有的同學(xué)就想到了抄一篇現(xiàn)成的文章來應(yīng)付了事,；有的同學(xué)為了湊字數(shù)把一件事中的幾句話反復(fù)來寫,，繞來繞去說個不停；還有的同學(xué)干脆一件事的字數(shù)不夠就寫幾件事來湊字數(shù),。結(jié)果都沒有合格,，都與本次作文的要求不相符合。 那么,，到底作文要
怎樣
寫才能既滿足字數(shù)的要求又能達到高層次的水平呢,？下面我們就來一起探究這個問題。作文其實很簡單,，就是你給大家講一個故事,，只不過你的故事不是從嘴里說出去的，而是用筆寫在紙上的,。如果我跟大家聊天,，談?wù)勀?p>
生活
中近來發(fā)生的一些事情，恐怕大多數(shù)人都會順口說個不停,，那為什么到來了紙上寫出來就不行了呢,？這是個心理問題，是心理的暗示,，一提到作文首先的反應(yīng)就是“我不會”,，自己首先把自己否定了。因此,，要想寫好作文,，首先要打消心里的顧慮。很多同學(xué)都存在這樣一個問題,，一篇作文要寫夠600字才算合格,，那好吧，從頭開始寫,，“腳踩西瓜皮,，滑（寫）到哪里算哪里”，想起什么些什么,?？墒菍懥藳]兩段就發(fā)現(xiàn)沒什么話可寫了，于是就把前面寫過的話又翻來覆去的說,，或是再寫一件事兩件事拼湊,，以為這樣就行了。以為自己很聰明,，其實這樣的拼接卻是弄巧成拙,。
作文的字數(shù)不是湊出來的，既然作文要求“寫一件事”不要把幾件事放在一篇作文里來湊數(shù),。有的同學(xué)可能會說,，寫一件事字數(shù)不夠?。懖怀鰜砟敲炊喟,?！好！針對這樣的困惑,，我們接下來就具體說一說,。大家之所以覺得寫一件事字數(shù)不夠，主要是因為寫的不生動不具體,，幾句話平平淡淡地就把要寫的事情說完了,，那當(dāng)然字數(shù)不夠了。我們的作文要“以小見大”,，圍繞一件事展開寫,、寫詳細、寫具體,、寫生動,，寫出經(jīng)過寫出情節(jié)，這樣才精彩,。下面就以本次作文題為例,，我們大家一起來學(xué)學(xué)“一件事”的具體寫法。
六,、本次作文的要求：
1.以《難忘的一件事》為題寫一篇寫作文,。
2.字數(shù)600字左右。
3.交待清楚所寫事件的時間,、地點,、人物、起因,、經(jīng)過,、結(jié)果（六要素）。
4.突出“難忘”兩個字,。
七,、本次作文寫作指導(dǎo)方案：
問題1：你認識一個人是先看看這個人的高矮、胖瘦,、黑白這些整體感觀能捕捉到的信息,？還是看他的五官某一處什么樣手腳什么樣？通過上面這個問題的思考,，我們得出了自己的體會,，這一體會也同樣可以用在談作文的寫作方法上，那就是寫作文要確立全局觀,。
1.我們所寫的事中,，一定有自己的身影,，除此之外還應(yīng)該有
其他
人，那么,，其他人又是誰呢？一個人生活中所能接觸的范圍無非是家庭,、學(xué)校和社會,。因此，我們可以選擇寫與父母兄弟姐妹或其他親人等人之間所發(fā)生的`事,?？梢詫懪c老師同學(xué)等人之間所發(fā)生的事。也可以寫與鄰居朋友社會各行各業(yè)人接觸時所發(fā)生的事,。選好了角度,，接下來就要寫事情發(fā)生的時間地點環(huán)境交代事件發(fā)生的原因 。 然后交代事件發(fā)展的經(jīng)過,。由起因?qū)懙绞虑榈木唧w情況,。可以設(shè)計矛盾沖突,，讓矛盾激烈,，引起讀者的興趣。注意：要把事件的來龍去脈寫的具體,，寫出事件的發(fā)展過程,，不要幾句話說完了事。
2.我們的生活中會經(jīng)歷很多特殊的時光,，比如自己的生日,、父母的生日、自己第一次做飯洗衣服做家務(wù),、
小學(xué)
入少先隊,、初中入團、參加學(xué)校的各項活動展現(xiàn)自己風(fēng)采,、外出旅游
,、過春節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié)這些特殊的時光里發(fā)生的事情,，你還有記憶嗎？如果有,，就快快寫下來吧,！3.
風(fēng)霜
雨
雪、寒來暑往,，在我們成長的路上,，留下了多少腳?。炕蚩鞓?、或悲傷,、或痛苦、或迷茫,、滋味不同,，但都是成長中的必然，都是我們從青澀走向成熟的財富,。在你的成長路上,，有沒有什么特殊環(huán)境中發(fā)生的事情至今讓你難以忘懷？比如：那一年春暖花開的時節(jié)那一年暑假
那一年和父母一起秋收那一年飛雪漫天那一年風(fēng)雨中走在上學(xué)的路上那一年那一天躺在病床上同學(xué)們可以講述自己難忘的事情,，然后把自己講述的事情寫下來,，就完成了我們本次作文。（提示：可以從事件涉及的人物入手,，也可以從時間,，即特殊的時間段入手來寫。）
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