在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

我的歷史老師作文600字篇一

秦老師像一個老實人,。

冬天時，他沒穿西服,，不像老班那么瀟灑,；他冬天沒穿風衣，老衛(wèi)那么莊重,；他冬天不戴圍巾,，沒有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點的特點,，讓我們深刻認識到,，秦老師很有特點，這不是諷刺,！真的,。

秦老師，像一個老實人,，但是,，不經意間流露出一種狡黠的幽默，來的時候,，我們猝不提防,，他的幽默，更像是黑暗中突然點燃又很快熄滅的火柴,。

我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書,，我不知道秦老師那平淡的語言下有多么大的激情，我不知道秦老師那突如其來的一抹淡笑中有何種哲理,，我想，我不知道的有太多,，而這些不知道,，都化成了一個符號，三個字：秦老師?；蛟S,，從他的名字中我們會得到一點啟示：一個姓秦的人守護著一縷陽光，引領后面的人尋找信仰,。

秦老師有點兒孤單,，他時常臺上臺下，走來走去,，翻著課本,，低頭思索，坐在后排,，面墻思過,，他就是這樣，像一壇酒,，我說不清是十年沉釀,，還是正在發(fā)酵，因為這一壇酒,，我們無法打開,，或許，我們已經打開,，卻不會品嘗,。

秦時明月漢時關，這月亮,，留給下面的學弟學妹賞吧,。

我的歷史老師作文600字篇二

“同學們好！”未見其人,，先聞其聲,，一聲洪亮，中氣十足的聲音響徹走廊,，這個人是誰,？正是我們方正的老葉。

老葉是一個仔細,，博學的人,。

記得那次歷史課，別的老師都走進教室,，站定了才喊“上課”老葉卻不同,，他常常剛走進教室，一聲中氣十足的問好,，沖進我們的耳朵里仿佛把腦袋里的昏昏睡意全趕走了,，整個人神清氣爽,，更有精神上課了,。

只見老葉夾著一本歷史書,，口袋里裝著u盤，鼻梁上架著一副細框眼鏡,，中分的頭發(fā)梳得十分平順,，素凈的襯衣束進褲子里,，皮帶扎的穩(wěn)穩(wěn)的，整個人精神抖擻,，干凈利落,。

開始上課了，老葉打開課件,，并轉過身來,，和藹的臉上說著：“請同學們翻開歷史書，同步翻開地圖冊與練習冊,?！逼届o的話語中具有穿透力，同學們心領神會,。

這節(jié)課講的是秦國的滅亡,。當老葉講到激動時，他的雙眼變得犀利,，雙手的手勢配合嘴上鏗鏘有力的說著,，把秦國是如何進行失敗的政策，導致秦國滅亡的原因總結出來,，并讓我們反思,，自己身上有無秦國的缺點，有則改之,，無則加勉,。

老葉激昂的話語，與強有力的手勢,，讓我們對歷史的理解更加深刻,，由此可見老葉獨特的教學方式與他的博學多才。

老葉就是這樣一個人,，他方正,、博學。卻讓同學們無比愛戴,，這就是那個方正的人,。

我的歷史老師作文600字篇三

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,。這句話從古至今都是用來贊美老師的偉大,。我很慶幸,，從小到大遇到許多好老師，他們是良師益友的典范,；是誨人不倦的表率：是為人師表的楷模……其中歷史老師一一魏佳,，更是銘記于心

魏老師雖然個子不高,，外表憨厚，卻深受同學們喜愛,。與其他老師不同的是,，魏老師的課堂上總是充滿了歡樂，既沒有緊張的壓力,，也沒有死寂的氛圍,，他上課所采用的方式是搶答，搶答正確的同學會相應加分,。同學們從以前的膽怯,，到現(xiàn)在積極回答問題，這切都離不開魏老師的鼓勵,。

魏老師也會把所有同學平常積累的分數(shù)以班級的形式列在表格上,。一學期下來，表格上的分數(shù)眼花繚亂,，它們都是魏老師辛勤工作的見證,。一學期下來，我們竟發(fā)現(xiàn)魏老師的頭發(fā)白了許多,，但魏老師依舊初心不改,，盡管辛苦，依然會堅持寫表格,，準備課件

在上學期期末,，魏老師的爸爸生病住院了，魏老師并沒有請假回家,，而是為了我們的期末考試堅持工作,。魏老師也沒有把負面情緒帶給我們，反而鼓勵我們要認真學習,。

魏老師還是一個通情達理的'老師,。在完成歷史練習冊時，他告訴我們作業(yè)一定要獨立完成,，如果有不會做的題可以不做,，但是定要認真思考。也正是因為魏老師的開明和對我們的尊重,，每次作業(yè),，同學們都按時完成及時訂正,。魏老師也會十分認真地給我們講評作業(yè)，幫助我們及時復習,，整理知識,。

每節(jié)課過后，魏老師鼓勵我們大膽提問,，并且抽時間和我們起討論,。

魏老師就是這樣一位認真負責，尊重學生,，教學方法新穎的好老師,，我要好好學習，用好成績來回報魏老師,。

我的歷史老師作文600字篇四

秦老師是我很崇拜的一位老師,，但不幸的是，他是教歷史的,，課上只有長時間的沉悶與短時間的騷動,，我為老師而感到難過，不知是歷史成就了我崇拜的秦老師,，還是我崇拜的秦老師毀了歷史,，事實就是這樣，不想也罷,。

秦老師像一個老實人（注：只是像,，哈哈）。

冬天時,，他沒穿西服,，不像老班那么瀟灑；他冬天沒穿風衣（那種衣服像風衣）,，老衛(wèi)那么莊重（數(shù)學其實真的很重,，不用裝，呵呵）,；他冬天不戴圍巾,，沒有小郭那么活潑，等等等等一些不像特點的特點（注：不僅僅是不像）,，讓我們深刻認識到,，秦老師很有特點，這不是諷刺,！真的,。

秦老師，像一個老實人,，但是,，不經意間流露出一種狡黠的幽默,，來的時候，我們猝不提防,，他的幽默,，更像是黑暗中突然點燃又很快熄滅的火柴。

我不知道秦老師那張抽屜式的嘴里裝了多少本書,，我不知道秦老師那平淡的語言下有多么大的激情,，我不知道秦老師那突如其來的一抹淡笑中有何種哲理，我想,，我不知道的有太多，而這些不知道,，都化成了一個符號,，三個字：秦老師?；蛟S,，從他的名字中我們會得到一點啟示：一個姓秦的人守護著一縷陽光，引領后面的人尋找信仰,。

秦老師有點兒孤單,，他時常臺上臺下，走來走去,，翻著課本,，低頭思索，坐在后排,，面墻思過（不是過錯的過,，是過往的過），他就是這樣,，像一壇酒,，我說不清是十年沉釀，還是正在發(fā)酵,，因為這一壇酒,，我們無法打開，或許,，我們已經打開,，卻不會品嘗。

秦時明月漢時關,，這月亮,，留給下面的學弟學妹賞吧。

我的歷史老師作文600字篇五

老師,，這個人物是人生中必不可少的,，她的到來一定會給你帶來什么,。廢話不多說，今日我就來講一講一位讓我“心驚膽顫”的老師,。

張老師有一頭秀發(fā),，但卻扎成馬尾辮；身高不高,，但很有威嚴,；最最重要，的特點就是張老師的牙了,，只要一笑,，那幾顆牙就會跳到我的眼中，平增了幾分幽默感,。

要說著張老師,，我可是深有感受。張老師上課有趣,，把每朝的皇帝功和過都能說出,，而且還給我們發(fā)表個人看點。上課時也總是笑瞇瞇,，樂呵呵的,，但就是這樣的一位老師也有著＂恐怖”的一面。

上學期期末,，張老師開始了＂法學教育”,。有一天，張老師突然對我們說：“從今天起,，我每天上課都會抽查你們的歷史知識點,。”在老師的哄嚇中,，我們只好連夜去背,，不會背可是要抄五遍的！那幾天,，我已經把各朝各代皇帝罵的狗血噴頭,，他們的各種罪行，我已經了如指掌,，都可以出一本《中國皇帝罪行大全》了,。

有一次老師讓我上黑板寫＂王羲之＂對于一個連發(fā)音都成問題的我來說，這個字可真讓我頭痛,。于是在老師那＂慈祥”的眼神中,，我紅著臉，下了臺，恨不得找個地縫鉆進去,。

不會背的人要去張老師辦公室重考,，當時的我看見了辦公室就像看見了地獄一樣。一走進去,，張老師就對我笑,，笑的我心中一顫，原本背會的內容一下子一片空白,，于是抄五遍向我招手,。

正因為張老師的法學教育，我的歷史成績變好,。這可真的都是張老師的功勞,，張老師可真讓我又愛又怕呀。

我的歷史老師作文600字篇六

門被輕輕地推開了,，一位看起來二十多歲的小伙子走進了教室,。他身穿黑色休閑服，腳步輕快,，臉上帶著明朗的笑容。乍一看,，他像班上某位同學的哥哥,，其實不然，此人乃是給本班上歷史課的劉老師,。

或許是年齡相差甚少的緣故吧,，我們和劉老師并沒有師生間所謂的“代溝”。相反,，聽劉老師上課就如跟朋友聊天一樣,。

他上課時不太喜歡寫板書，更不愛把問題復雜化,，凡事力求簡單,，不求形式，只求內容,，即上課的實際效果,。

劉老師講完課后，總是用剩余的時間來給我們講故事,。他講起故事來總是口若懸河,，滔滔不絕，既優(yōu)美動聽又不乏驚心動魄的情節(jié),，且語言簡明易懂,。同學們聽得津津有味，興趣盎然，因此大家都迷上了歷史課,。有時我們也會疑惑,，劉老師的記憶力怎么會如此好呢，能講出那么多的故事,，于是,，敬佩之情油然而生。

劉老師有時很古怪,。有一次,，他給我們講了一個鬼故事，其情節(jié)平淡無奇,，但結尾時那聲洪亮的“就是你,！”，卻如給了我們這些聚精會神的聽眾們當頭一棒,，猛地從遐想中被拉回了現(xiàn)實,。頓時哭聲喊聲尖叫聲此起彼伏，且慘狀連連,。再看劉老師呢,，卻若無其事地來回踱步，臉上還掛著狡黠的笑容,，那樣子好像在得意地說：“怎么樣,，被嚇著了吧，看你們以后還敢不敢再聽我講故事,?！钡覀內匀粚λ墓适鲁錆M好奇，盼望哪一天能把他所有的故事都掏出來,，裝進自己的大腦里,，再像他講給我們一樣講給別人聽。

這就是我們的歷史老師,。

我的歷史老師作文600字篇七

老師是一位園丁,，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才,。在他們的精心呵護之下,，我們健康、活潑的成長,。在那么多的老師中,，給我印象最深的卻是她教了我們快三年的歷史老師姚老師

姚老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛；黑黑的頭發(fā),，不大也不小的嘴巴,，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，帶我們領略了中國的歷史,。

其實一開始,，我并沒有注意這位老師，她很普通,，假如站在人群中,，我真的認不出她，但就是這樣一位老師,，卻讓我受益匪淺,。

是在初一下學期時，我做了歷史課代表,，那時的我,，是一個只知道學習的人，做起事來很不順手,，其實小學做過課代表,，但是初中的課代表與小學有些差距，所以一時接受不了,。比如每天送未完成作業(yè)的名單之類的,，有時會忘，但是她從不怪我們,，反而體諒我們,，在我們做的好的時候夸獎我們，做的差的時候不批評我們,，而是讓我們更加努力。

她從不拖堂,，這是她最大的特點,，就算這節(jié)課有沒有講完的，她也會到下節(jié)課再講,，總之,，只要一打下課鈴，她就飛速走了,。記得有一次,，在上歷史課前沒來得及送未完成作業(yè)名單，想著下了課給她,，可誰成想一下課她就嗖一下“逃”走了,，我愣是沒追上。

她對學生十分負責,，每次收作業(yè)她都會認真看,，并且可以數(shù)出來缺了幾本，還可以把不合格的一個一個挑出來，題畫出來,，名單記下來,，簡直比我們課代表還認真的多，可她的量大,，她要檢查四個班,，而我們課代表只需要檢查區(qū)區(qū)幾十個人的作業(yè)。

姚老師循循善誘教導,，有如春風化雨一般,，為我打下了良好的歷史基礎，我將來一定全力以赴,，做一個社會有益的人,，除了報答父母，還感謝您的悉心栽培,。