作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
夏天的夜晚教案 夏夜的教案設(shè)計篇一
本文是由語文教案工作室上傳的：《夏天的夜晚》教學(xué)設(shè)計,。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐,?！北菊n以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，教師以談話,、圖文結(jié)合,、配樂朗讀、表演讀等情景,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會自讀自悟，在讀中充分尊重學(xué)生獨特的感受,，學(xué)生在讀中欣賞美,、感受美，情感得到熏陶,，整個過程為張揚學(xué)生個性,、激發(fā)學(xué)生靈性、培養(yǎng)學(xué)生綜合能力服務(wù),。
1認(rèn)識本課生字,，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。
2理解課文內(nèi)容,，感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美,，激發(fā)學(xué)生對夏夜,、對大自然的喜愛、贊美以及對美好生活的熱愛,。
3正確流利地朗讀課文,、背誦課文。
1識字寫字,，重點指導(dǎo)“跳”,、“熱”的書寫。
2理解課文,，朗讀課文,，讀中感受夏天夜晚獨特的風(fēng)光美，受到大自然的陶冶,。
1布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚,。
2課文插圖、柔美的音樂,、大自然風(fēng)光圖（cai課件）,。
3動物圖片、動物頭飾,。
2課時,。
一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1?教師：孩子們,，老師昨天布置你們回家觀察夜晚的景色，現(xiàn)在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什么,？聽到了什么,？想到了什么嗎？
（充分調(diào)動學(xué)生的視覺,、聽覺感官,，以及充分的聯(lián)想，讓學(xué)生自由反饋自己觀察的結(jié)果,，培養(yǎng)學(xué)生一定的口語表達能力,。）
2指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。
二,、復(fù)習(xí)生字、詞,，指導(dǎo)書寫
1以游戲的方式復(fù)習(xí)生字,、詞——摘星星：孩子們瞧，多漂亮的星星??！想得到它嗎,？只要你能闖過生字關(guān)，把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn),、讀好,，并能組一個詞語，你就能摘下它,。
（此環(huán)節(jié)的設(shè)計意在通過游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字,，小朋友樂學(xué)、愿學(xué),，并為后面讀文,、學(xué)文打下基礎(chǔ)。）
2指導(dǎo)書寫,。
①出示“跳”和“熱”,，重點指導(dǎo)：啟發(fā)學(xué)生說出寫好這兩個字要注意什么。
②教師范寫,，強調(diào)“四點底”的正確寫法,。
③學(xué)生描紅、書寫,，教師巡視指導(dǎo),。
三、朗讀課文,，感知內(nèi)容
教師：上節(jié)課我們把課文讀通讀順了,，現(xiàn)在老師想考考大家，能否把課文讀懂,。
1?學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式（個人讀,，和小伙伴一起讀）自由讀課文。
2?讀完課文,，課文給你們留下了怎樣的感受,？（充分尊重學(xué)生的讀書體驗、獨特的感受,。）
學(xué)生1：夏夜的天空真美,，我真想把它畫下來。
學(xué)生2：夏夜的大地多熱鬧,，我真想去看看動物們的表演,。
學(xué)生3：夏天的夜晚真迷人！
……
3圖文結(jié)合,，感知內(nèi)容,。
①出示課文插圖，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說出夏夜的哪些地方美,。（天空美,、大地美）
②和同桌的小伙伴再仔細(xì)觀察,，齊心協(xié)力，開動腦筋,，用一句話夸夸景物的美麗,。
學(xué)生1：亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。
學(xué)生2：螢火蟲的燈籠好像大地上的星星,。
（此環(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主,，圖文結(jié)合，放手讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深對課文的理解,，充分體現(xiàn)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。）
四,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會感悟
1充分尊重學(xué)生意愿,，讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀,。
教師：孩子們，夏夜的天空美,、大地美,，你喜歡哪一段，就帶著你的體會,、感受讀讀吧,，比比誰能把課文讀美。
2?感悟天空美,。
①配上優(yōu)美,、舒緩的音樂，讓學(xué)生自由朗讀第1段,。
②看圖描述夏夜的天空美,。
③讀了第1自然段，讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過的兒歌《小小的船》,，你能背一背嗎,？
（把以前學(xué)過的知識與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來，達到知識遷移的目的,。）
④啟發(fā)思維,。夏夜的天空除了有星星、月亮,，還可能有些什么,？
（夜晚的飛機、云姐姐……）
⑤配樂看圖朗讀第1自然段,。
（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺,、聽覺上的美感，借助音美,、畫美,，讓學(xué)生入情入境地讀，讀中充分感悟天空的美,、靜,。）
3?感悟大地的熱鬧。
①學(xué)生自由讀,、質(zhì)疑：為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺,？
②感悟熱鬧。
教師：孩子們,，你們覺得什么時候很熱鬧,？
學(xué)生1：趕集的時候很熱鬧。
學(xué)生2：學(xué)校文藝演出的時候很熱鬧,。
教師：是的,，那學(xué)校文藝演出的時候，老師同學(xué)們都在舞臺上表演什么,？
學(xué)生：彈琴,、唱歌、跳舞……
教師：那在夏夜的大地這個熱鬧的舞臺上,，又有誰在為我們表演,？
學(xué)生自由發(fā)言。
老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動物圖片,，幫助老師完成板書,。
③指導(dǎo)有感情朗讀，讀出大地的熱鬧,。
（讓學(xué)生帶上動物頭飾,，鼓勵學(xué)生帶著一定的表情，配上相應(yīng)的動作表演讀,，讀出大地的熱鬧,。）
4?教師小結(jié)，指導(dǎo)背誦課文,。
夏夜的太空,，像深藍(lán)的'大海……
夏夜的大地,，像熱鬧的舞臺……
教師：難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆：“夏天的夜晚真迷人,！”（出示句子，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,。）
教師：讀了課文,，你還能用自己的語言來夸夸夏天的夜晚嗎,？（完成課后練習(xí)2）
學(xué)生1：夏天的夜晚，多么美麗??！
學(xué)生2：夏天的夜晚，我真喜歡你??！
學(xué)生3：夏天的夜晚，我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中,！
（此環(huán)節(jié)教師通過多種途徑,，努力創(chuàng)設(shè)開放、民主,、和諧的課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生讀文的興趣，更進一步美讀課文,。）
五,、拓展延伸
1?出示優(yōu)美的詞語（如：深藍(lán)的大海、美麗的浪花,、提燈籠的螢火蟲……）,，讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。
（培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣,。）
2?欣賞大自然的美景（如：晴朗的天空美,、冬夜下雪的美景……）
（以教材為輻射點，欣賞大自然的美景,，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛,、對美好生活的熱愛，陶冶學(xué)生的情操,。）
六,、課后作業(yè)——畫一畫夏天的夜晚
樹立大語文觀，促進學(xué)科整合,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。
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