學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

在‰散數(shù)學(xué)》教學(xué)過程中,，初講者和初學(xué)者都容易形成這樣的認(rèn)識(shí)：

1)離散數(shù)學(xué)課程抽象難懂,。一方面數(shù)學(xué)概念多、雜,、而且抽象,另一方面它是以研究離散量的結(jié)構(gòu)和相互間關(guān)系為主要目標(biāo)的,需要學(xué)生們從以往的連續(xù)概念轉(zhuǎn)變到離散概念,而且它更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性思維,是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變,。

2)離散數(shù)學(xué)教學(xué)模式單一,教學(xué)過程枯燥。目前離散數(shù)學(xué)的教學(xué)模式多為：以講授法為主要授課方式,，采用閉卷考試為教學(xué)效果的考核方式,，教師只注重課本知識(shí)的傳承，即“授之以魚”,，這種模式不能充分體現(xiàn)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)用性,。而且，理論數(shù)學(xué)是抽象的,如果再把離散數(shù)學(xué)的教學(xué)囿于在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的圈子里,，很容易使學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)離散數(shù)學(xué)無用”的想法,。

本次培訓(xùn)介紹了離散數(shù)學(xué)的核心知識(shí)點(diǎn)及知識(shí)體系，教學(xué)計(jì)劃的制定與教學(xué)實(shí)施方案,，精品課程建設(shè)的體會(huì)等,，并通過一些典型知識(shí)單元的分析對(duì)相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到離散數(shù)學(xué)的學(xué)科方法就是用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)事務(wù)的狀態(tài),、關(guān)系和過程,，其特點(diǎn)就是高度抽象和精確，主要的數(shù)學(xué)方法是描述方法(模型),、分析方法(變換,、數(shù)量化)和證明方法(演繹推理、公理化方法,、構(gòu)造性方法等),。因而在教學(xué)中要根據(jù)人才培養(yǎng)的方向、專業(yè)方向,、課程方向三維度來確定教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)程、教學(xué)設(shè)計(jì),。在課程建設(shè)中,，也要根據(jù)能力培養(yǎng)體系、課程體系和課程特點(diǎn)來確定教材建設(shè),、教師隊(duì)伍,、課程定位、學(xué)緣關(guān)系等,。

離散數(shù)學(xué)能力目標(biāo)的定位為：培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力,、系統(tǒng)認(rèn)知能力,、理論分析能力，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和科學(xué)研究的訓(xùn)練,。這樣的定位就決定了在教學(xué)過程中從歷史,、結(jié)構(gòu)的雙重觀點(diǎn)來看待概念、關(guān)系,、實(shí)例和推理構(gòu)造,，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中要區(qū)分重點(diǎn)難點(diǎn)、講究教學(xué)方法,、完善考評(píng)體系等,。

也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學(xué)中要重點(diǎn)解決好四個(gè)問題：

1,、如何講好一節(jié)課?

2,、如何與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合?

3、如何針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)?

4,、如何強(qiáng)化能力的培養(yǎng)?

解決好這些問題就要深墾握離散數(shù)學(xué)的課程體系,，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節(jié)的結(jié)構(gòu);有取有舍的組織教學(xué)過程;不要照搬教材,，應(yīng)該組織實(shí)例,，講出內(nèi)涵和發(fā)展;不同的內(nèi)容穿插進(jìn)行，掌握節(jié)奏;按照提出問題,、講解方法,、推廣應(yīng)用的順序來啟發(fā)學(xué)生的思路;另外還要適度的安排好習(xí)題課和訓(xùn)練任務(wù)。只有這樣才能完成教學(xué)過程對(duì)該課程能力培養(yǎng)目標(biāo)的支撐和實(shí)踐,。

計(jì)算機(jī)學(xué)科不斷向前發(fā)展,，而在計(jì)算機(jī)科學(xué)中又普遍采用‰散數(shù)學(xué)》的概念、思想和方法,因此,，離散數(shù)學(xué)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須掌握的理論基礎(chǔ)和數(shù)學(xué)工具,如何教好‰散數(shù)學(xué)》課程已成為迫切解決的問題,。

課程內(nèi)容包括數(shù)理邏輯,、集合論,、代數(shù)結(jié)構(gòu)、圖論,、特殊的圖,、組合數(shù)學(xué)等部分，以前對(duì)不同的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容幾乎是一樣的,，但聽完屈教授“離散數(shù)學(xué)中的學(xué)科方法與實(shí)施方案”的介紹分析后,，才深刻認(rèn)識(shí)到要根據(jù)不同專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建不同教學(xué)實(shí)施方案,。依據(jù)計(jì)算機(jī)系學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),，計(jì)算機(jī)專業(yè)的離散數(shù)學(xué)應(yīng)定位為應(yīng)用型知識(shí)框架，應(yīng)用型方向的教學(xué)計(jì)劃以離散數(shù)學(xué)中的數(shù)理邏輯、集合論,、代數(shù)結(jié)構(gòu)和圖論為核心知識(shí)點(diǎn),，以基本概念、描述方法為主,，引入較多的離散數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用實(shí)例,。這樣更加符合認(rèn)知規(guī)律，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的`抽象思維能力和綜合知識(shí)應(yīng)用能力,，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新性人才具有重要意義,。

以前缺少與其他院校老師交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教學(xué)方法陳舊,、單一,，一直采用傳統(tǒng)的板書教學(xué)，這門課程具有內(nèi)容多且散的特點(diǎn),，在教學(xué)中總有一種趕課的感覺,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化也不理想。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了屈教授,、王教授先進(jìn)教學(xué)理論,、教學(xué)方法后，發(fā)現(xiàn)課堂ppt電子礁加適當(dāng)板書,，課下通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行討論,、答疑，這樣可以適度解決課時(shí)少,、內(nèi)容多的矛盾,，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細(xì)講解,，課程內(nèi)容精講60%-70%,，其余留給學(xué)生自學(xué)或練習(xí);另外電子礁ppt中一些動(dòng)態(tài)推理或圖片還可以將抽象內(nèi)容形象化、緩解教學(xué)內(nèi)容枯燥,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，正如屈教授所說的通過實(shí)例使理論通俗化、形象化,，對(duì)培養(yǎng)新型人才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

如果說基礎(chǔ)數(shù)學(xué)讓學(xué)生掌握了一種數(shù)學(xué)思維能力，那么離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是將基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論與計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來,，真正使學(xué)生具備數(shù)學(xué)理論,、數(shù)學(xué)模型和方法的應(yīng)用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面,。

三天的學(xué)習(xí),，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學(xué)態(tài)度,、愛崗敬業(yè)的精神，而且對(duì)離散數(shù)學(xué)的教學(xué)認(rèn)識(shí)也有質(zhì)的突破,。聽課培訓(xùn),、班級(jí)交流啟發(fā)我對(duì)今后的教學(xué)方法、課程建設(shè)和創(chuàng)建精品課程方面有了很重要的促進(jìn)和提高,。

離散數(shù)學(xué)課程的與建設(shè)是一個(gè)永不止步的,、循序漸進(jìn)的過程，需要我們持之以恒,，不斷探索,、求實(shí)創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出合格的人才,。最后,，感謝國(guó)家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，這次培訓(xùn)解決了一些我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題,，并得到了許多方面的指導(dǎo)。感到自己受益匪淺,，也希望今后多一些這樣的高質(zhì)量的課程培訓(xùn),。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

十分有幸參加了本次江蘇省新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，本人認(rèn)真研讀了《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（xxxx年版）,，開闊了視野,，有了全新的全面的體驗(yàn)?！墩n標(biāo)》修訂中在繼承我國(guó)數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時(shí),，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”,，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”,。

數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本依據(jù),，教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力,，最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力。數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)需要在“做”的過程和“思考”的過程中沉淀,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中逐步積累,。

在教學(xué)中教師首先要重觀察、重操作,，豐富學(xué)生的表象，積累體驗(yàn)性經(jīng)驗(yàn),。其次要注重結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)有效地?cái)?shù)學(xué)探究活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)生的發(fā)生發(fā)展過程,，從而積累數(shù)學(xué)的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。下面本人就結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的日常教學(xué)進(jìn)行淺淡。

例如,，數(shù)軸的認(rèn)識(shí),，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)活動(dòng)：全班分為三個(gè)大組分列排好，第一位同學(xué)舉一個(gè)箭頭代表方向,，任意指定某位同學(xué)作為原點(diǎn)位置，把o寫在大卡片上,，掛在相應(yīng)的同學(xué)的胸前,。各人代表數(shù)軸上不同的整數(shù)點(diǎn)。由教師發(fā)出－3，1、大于2的數(shù)等指令，符合教師指令的同學(xué)要舉手,，比賽各個(gè)小組的正確性高低,。學(xué)生通過扮演實(shí)數(shù)，合作成數(shù)軸這一游戲,，既掌握了知識(shí),，對(duì)數(shù)軸的數(shù)和點(diǎn)有了深刻的了解,，又體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

再如,，在教學(xué)圓的面積這節(jié)課時(shí),，本人先引導(dǎo)學(xué)生回憶平行四邊形,，三角形，梯形面積公式的推導(dǎo)過程,，教師配合演示,，給學(xué)生視覺的刺激,。整個(gè)過程不是僅僅為了回憶,，而是通過這一環(huán)節(jié),，滲透一種重要的數(shù)學(xué)思想,，那就是轉(zhuǎn)化的思想，引導(dǎo)學(xué)生概括出：新的問題可以轉(zhuǎn)化成舊的知識(shí)，利用舊的知識(shí)解決新的問題,。從而推及到圓的面積能不能轉(zhuǎn)化成以前學(xué)過的平面圖形,？如果能，我們可以很容易發(fā)現(xiàn)它的計(jì)算方法了,。讓學(xué)生明白可以用剪拼法把圓轉(zhuǎn)化成近似的長(zhǎng)方形求面積的方法,，從而獲得新知。這樣發(fā)揮了知識(shí)的遷移作用,，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化,，使學(xué)生不僅長(zhǎng)知識(shí)，而且長(zhǎng)智慧,。

多讓學(xué)生參與一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的體驗(yàn),，遠(yuǎn)比我們老師口頭說教的效果好得多，所以,，我認(rèn)為我們老師應(yīng)給學(xué)生提供有價(jià)值的數(shù)學(xué)活動(dòng),，這是獲得基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的前提和核心。沒有經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng),，就談不上獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教師的成長(zhǎng)與發(fā)展與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的，有機(jī)會(huì)能投身到中小學(xué)教師國(guó)培學(xué)習(xí)之中,，我感到非常榮幸,，本次全員培訓(xùn)活動(dòng)安排有序，內(nèi)容豐富,，方式便捷實(shí)用,，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的發(fā)展平臺(tái),。我很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，勤于總結(jié)反思,，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展,，達(dá)到了預(yù)期目的,。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正實(shí)現(xiàn)了師師互動(dòng)、資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),；使得教師間溝通方便、取材靈活,、疑難問題得到及時(shí)解決,；更能使教師時(shí)空自主,、拓展視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

上網(wǎng)學(xué)習(xí),，能足不出戶、不影響工作,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作,，有空時(shí)發(fā)貼及回貼,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體學(xué)生可通過在線交流,，探討問題,，一方面指導(dǎo)老師通過班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問題。學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點(diǎn),、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中,，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感,，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識(shí),。

這次培訓(xùn)又安排了課堂觀摩,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自己的差距,，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

以前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),，大多都是要求教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，參加培訓(xùn)的教師就不得不暫時(shí)離開工作崗位和家庭。這樣以來不僅有家庭的困難需要解決,，還要面臨學(xué)習(xí)回來后教學(xué)工作的交接,，收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問題：可以使教師在工作的同時(shí)學(xué)習(xí),，不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作,，還能使教師及時(shí)將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過程中驗(yàn)證和使用，所以說遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約,、更人文的培訓(xùn),。

視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、高尚的師德修養(yǎng),、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)教師提供了一堂堂精彩的報(bào)告,，對(duì)教師的職業(yè)道德、理論水平,、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高,，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報(bào)告對(duì)每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊,、理論的引領(lǐng),、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,；一線教師的現(xiàn)場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪，他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,，對(duì)學(xué)生的熱愛,，對(duì)教育的滿腔熱忱，他們廣博的知識(shí),，豐富的教育藝術(shù),，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研究，給學(xué)員們留下了深刻的印象,，樹立了榜樣,。

通過教師們的互動(dòng)、辯論及名師的指導(dǎo),，更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規(guī)律,，豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)平臺(tái)上,，教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息,，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問共同交流探討，還使教師們的視野變得更加開闊,。

總之,，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊,，任務(wù)重,，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的,。確實(shí),，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)教師,，為我們國(guó)家的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化,。教師已不再是傳遞信息的工具,，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，適應(yīng)未來教育的需要的。

網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng),，更為重要的是,，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿足不同教師的需要,。

通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，自主參與其中，使我在思想上,、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升,。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座,，觀看了課堂教學(xué)視頻,，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，使我受益匪淺,。

下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn),，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c老師交流互動(dòng),，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力,。

專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn),。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程,，因此要會(huì)學(xué),、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后,，總要有一個(gè)思考,，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距,。通過實(shí)踐對(duì)理論,、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn),、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù),。開闊學(xué)生的視野,，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維,。

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力,。在教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要,。做反思型教師,，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過程,，分析自己的教學(xué)行為,、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，提高自己的專業(yè)水平,。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，向更完善的目標(biāo)努力,。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，注重與其他教師和專家的合作探討,，提高教研水平。

通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,，我深深地體會(huì)到,，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo),。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力,，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí),。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

金秋十月，碩果累累,、豐收的季節(jié),。在這樣的季節(jié)里，受到大自然的感染,，我也憧憬著收獲些什么,。于是在工作之余，我與一種全新的教師培訓(xùn)方式“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”有了一次近距離接觸,。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，我真切地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。這種培訓(xùn)方式,，讓我們即使與專家,、名師遠(yuǎn)隔千里，仍能交流,，可謂是一場(chǎng)教育科研知識(shí)盛宴，讓我接受了最新教育教學(xué)理念的洗禮,，收獲頗豐,。

現(xiàn)將我對(duì)本次培訓(xùn)的“所感”、“所悟”總結(jié)如下：

第一印象：“親切”,。親切之一：課程培訓(xùn)內(nèi)容與我們的教學(xué)實(shí)踐契合,。由于這次英語教師培訓(xùn)版塊是由常州市教師培訓(xùn)中心組織編排的，因此在培訓(xùn)課程中出現(xiàn)的胡澄宜等多位專家都是我們耳熟能詳?shù)?，他們將長(zhǎng)期在教學(xué)第一線收集的素材展示在講座及課例中,，使我很快就可以結(jié)合自己的教育教學(xué)生活來進(jìn)行全方位的審視,，使我的學(xué)習(xí)效率更高，針對(duì)性更強(qiáng),。

親切之二：在參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的開班儀式上,，學(xué)員們就發(fā)現(xiàn)這次的培訓(xùn)不是面對(duì)著機(jī)器開展單一的學(xué)習(xí)，而是雙向互動(dòng)的,。學(xué)員們可以在qq學(xué)習(xí)群中自由交流,，更能不時(shí)地收到來自課程輔導(dǎo)員的指導(dǎo)。學(xué)員們除了利用qq學(xué)習(xí)群來交流,，還可以在培訓(xùn)模塊的課程討論區(qū)各抒己見,。

最深感觸：培訓(xùn)的課程內(nèi)容生動(dòng)活潑，形式多樣,。

以我參加的英語教師培訓(xùn)版塊來說,，專家講座又分為多方面。這其中具體有（1）轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念方面的《回到原點(diǎn)看教育》（2）課堂教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)方面的《怎樣上好一節(jié)課》（3）改進(jìn)課堂教學(xué)提高專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力方面的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》,、《英語總復(fù)習(xí)教學(xué)》（4）觀課議課方面的《教師的觀課議課》（5）中美教育對(duì)比方面的《走進(jìn)美國(guó)的小學(xué)公立學(xué)?！罚?）感悟自我生命價(jià)值方面的《做一個(gè)幸福的老師》。

這些專家們,，步步引領(lǐng)著我用虔誠(chéng)的心去思索教育,，用約會(huì)的心情去對(duì)待每一堂課，用真誠(chéng)的心對(duì)待教育現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié),，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高。在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),，老師們的敬業(yè),、精業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我,，讓我感受到當(dāng)一名教師的責(zé)任感與幸福感,。

在英語教師培訓(xùn)版塊的第二模塊中安排了十節(jié)優(yōu)秀英語老師的教學(xué)課例，這些課例主要涉及各年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)話題,，由說課,、上課、自我反思和專家點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。通過這十節(jié)優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí),，我重新審視了自己的課堂教學(xué),，慚愧于自己的課堂粗糙的同時(shí)，也感慨于這些老師教學(xué)藝術(shù)的精湛,，發(fā)現(xiàn)自己要努力的方面還很多,。

通過本次學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐,，值得我在以后的教育教學(xué)生涯中慢慢回味,。

在笑著看完完錢志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看教育》后，我被錢教授那睿智的觀點(diǎn),、風(fēng)趣的語言深深吸引,，明明深?yuàn)W的生理學(xué)被他解剖得清清楚楚，讓我真切地感受到每一個(gè)生命

個(gè)體的來之不易,。既然一個(gè)人來到這世上這么不容易,，既然一切都是有緣分所在，那么,，教育者就應(yīng)珍視每一個(gè)寶貴的生命,，珍視這不能選擇的緣分。無論孩子省心也好,，費(fèi)心也罷,，我們都應(yīng)懷著一顆平常心，珍惜每一個(gè)孩子給我們帶來的教育契機(jī)和合作緣分,，把每一個(gè)孩子都當(dāng)做上天安排給我們研究生命的寶貴資源,，呵護(hù)孩子的個(gè)性。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，精心上好每一節(jié)課,，彎下腰去和每一個(gè)孩子談心，用心做好每一件小事,，引導(dǎo)孩子在學(xué)校生活中學(xué)知,、立德、做人,，讓教育呈現(xiàn)樂學(xué),，樂教，會(huì)學(xué),，會(huì)教的`良好氛圍,。

作為教師，只有從科學(xué)角度,，真正明白生命的過程，才能更深刻理解生命的意義,，才能夠更珍愛生命,，才不會(huì)去輕易踐踏生命,。智力差異，行為差異,，都是正常情況,，而且和孩子本人無關(guān)，都是先天或家庭給予他的,。試想,，哪個(gè)孩子不愿意做得最好？不愿意得到表揚(yáng),？只有我們把這些事情想明白了,，就不會(huì)去苛求孩子，非要怎樣怎樣,。用愛心,、寬容心對(duì)待每一個(gè)孩子是做好教育的前提。

作為教師,，除了教給孩子在謀生立足的知識(shí)之外,，更應(yīng)該教給孩子做人的道理，讓孩子知道做什么樣的人,，怎樣做人,，為孩子創(chuàng)造幸福人生奠基。

無論是沈峰老師的《如何上好一堂課》,、胡澄宜老師的《英語兒歌及拼讀法在教學(xué)中的運(yùn)用》還是錢伊琳老師的《小學(xué)英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》,，還是那十節(jié)優(yōu)秀課例，都從一定角度對(duì)我們的英語課堂進(jìn)行了深入的剖析,，讓我們學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)內(nèi)容如何如何組織教學(xué)活動(dòng),。同時(shí)也使我們深入地去反思什么樣的課稱得上好課，并學(xué)會(huì)怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)好課,，讓我們領(lǐng)略了英語課“應(yīng)該怎樣上”即“知其然”,，“為什么這樣上”即“知其所以然”，“還可以怎樣上”即“知其未盡然”,。

隨著教師角色和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，教案設(shè)計(jì)不再只是教學(xué)步驟的體現(xiàn)，而是教師教學(xué)研究的一個(gè)重要途徑,。新課改要求教師從課程理念出發(fā),，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫,，在語言的運(yùn)用上下功夫,。課堂上會(huì)有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難等都會(huì)影響課前設(shè)計(jì)好的方案的實(shí)施,，這也是對(duì)教師的一種挑戰(zhàn),。教師需要根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時(shí)修正教案,，靈活操作,。

所以作為一名小學(xué)英語教師，不是上好每一節(jié)課就可以了,，還要經(jīng)常沉下心來反思自己的教學(xué)行為,，有敢于剖析、批判自己的教學(xué)行為的勇力,，這樣我們才能更好的開展好以后的教學(xué)活動(dòng),。

人們常說幸福是一種感覺。盛夏和家人孩子嬉鬧在海灘,，讓歡笑穿成一串串腳印,，是幸福；在櫻花爛漫,，落英分飛的季節(jié),，挽了老公手臂信步林蔭，是幸福,；每天忙忙碌碌,，為家人做飯洗衣，是幸福,；周日,，跟老公一起打掃，又何嘗不是幸福,？

我們是教師,，工作中的我們同樣是可以幸福的，那也是一種感覺,?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。要想有幸福感,，得有良好的心態(tài),，有一個(gè)平衡的自得其樂的心態(tài)。

“做一名幸福的老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。師者為師亦為范,，學(xué)高為師，德高為范,。走上三尺講臺(tái),，教書育人；走下三尺講臺(tái),，德,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),。

20xx年10月20日

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

通過這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí),，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí),。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí),。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢,？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等,、民主,、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能……,？我認(rèn)為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。

首先,，教育學(xué)生，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的.方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛要全面,、公平,。

其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在語文課堂中那些只可意會(huì),、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動(dòng)起來,，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“語文大餐”,！

最后,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語文課，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)語文。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的語文課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注語文方法,，體現(xiàn)語文課的靈魂,，使課語文上出“語文味”！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)語文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為年輕教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的,，教學(xué)工作中還有很多不足,，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

雖然從事教育工作已經(jīng)有十個(gè)春秋,，但站在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上才短短兩年。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以說是沒有,，教學(xué)技能也是非常薄弱,。面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營(yíng)養(yǎng),，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

在這次學(xué)習(xí)中王永斌老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí),。集合思想、對(duì)應(yīng)思想,、符號(hào)化思想,、化歸思想、類比思想,、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。曹文香老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù),，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè),，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

一直以來,，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法,。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對(duì)如何說課有了更為深刻的理解,，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求,。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí),，更為深入地做好教研方法的更新,，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,，中華民族才會(huì)永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

我有幸參加了“哈爾濱市農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)能力網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我受益匪淺,，在認(rèn)真聆聽了專家講座的同時(shí)，也和同行們對(duì)研修內(nèi)容的進(jìn)行了交流研討,，其中有很多理念和經(jīng)驗(yàn)都是值得我學(xué)習(xí)和借鑒的,。通過學(xué)習(xí)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：隨著教師專業(yè)化的發(fā)展,，對(duì)教師專業(yè)的要求也越來越高?，F(xiàn)代教師不僅要具有較高的職業(yè)道德、敬業(yè)愛生的思想,，而且要具備相應(yīng)的本體知識(shí),、教育科研知識(shí)以及廣博的文化知識(shí)，要具備一定的教育能力,、教學(xué)能力,、反思能力以及教育科研能力。因此,，作為教師的我們,，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升自己的文化素養(yǎng)和品位,，使自己成長(zhǎng)為一名適應(yīng)現(xiàn)代教育的優(yōu)秀教師。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與學(xué)員們進(jìn)行研討交流,，收獲很大,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在培訓(xùn)中,，每一個(gè)老師都流露出積極、樂觀,、向上的心態(tài),，這種心態(tài)將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度,。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

在培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聆聽并閱讀了專家的講座以及案例分析,。我將用先進(jìn)的教育思想和教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué),，同時(shí)還要樹立高尚的師德，倡導(dǎo)“沒有愛就沒有教育”、“沒有教不好的孩子”的理念,。以高尚的師德支撐自己的教育人生,，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用全部的愛去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè),。

通過這次的培訓(xùn),，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距,，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，不斷地提高自身的價(jià)值,，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。在培訓(xùn)過程中,，不光學(xué)到了許多關(guān)于心理健康的知識(shí),，更大的收獲是懂得今后在開展工作的過程中一定要遵循心理發(fā)展特點(diǎn)。通過和其他學(xué)員交流,，我不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”,、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵,。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以生為本的理念,。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍,，師生關(guān)系融洽，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的宗旨,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,。

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺,，教學(xué)理念也比較陳舊,。在今后的教學(xué)中，我將立足實(shí)際,，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，不斷地提高自身的價(jià)值，使自己在培訓(xùn)中不斷成長(zhǎng),，成為一名合格的小學(xué)教師,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

作為一名戰(zhàn)斗在第一線的年輕教師，很慶幸能有機(jī)會(huì)參加本次高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，面對(duì)精品課程的建設(shè),，課程和教法的深入，雙語教學(xué)的開展等一系列教學(xué)改革,，我曾深刻體會(huì)到自己知識(shí)的不足,，能力的欠缺。而此次參加的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，恰是對(duì)我們所欠缺知識(shí)的補(bǔ)充及方法的引導(dǎo),，使我受益匪淺。通過這一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我有以下心得體會(huì)：

1,、通過學(xué)習(xí)，讓我更深一步理解了“給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”的道理,。教師的知識(shí)要像自來水一樣隨擰隨有，要像泉水一般永不枯竭,。遺傳學(xué)是作為一門研究遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu),、功能與變異，遺傳信息的傳遞,、表達(dá)與調(diào)控的科學(xué),，是當(dāng)今自然科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅猛、最活躍的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心,。同時(shí)隨著“人類基因組計(jì)劃”的進(jìn)行和深入,，遺傳學(xué)已成為21世紀(jì)生命科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的學(xué)科之一，是生命科學(xué)各門學(xué)科的核心,，在教學(xué)過程中,，感到遺傳學(xué)知識(shí)抽象，學(xué)生難理解,，復(fù)旦大學(xué)喬守怡老師通過對(duì)復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化的講解,，讓我體會(huì)到什么叫教學(xué)的“深入淺出”。深感遺傳學(xué)的教學(xué)應(yīng)該改變教學(xué)模式,，多種教學(xué)法共用,，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把握“變難為簡(jiǎn),，明晰結(jié)構(gòu),，欲揚(yáng)先抑，設(shè)計(jì)問題”等教學(xué)要點(diǎn),，引起學(xué)生興趣,，活躍課堂氣氛。而作為一名遺傳學(xué)教師,，必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷反思教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中成長(zhǎng),，在學(xué)習(xí)中鍛煉,。

2,、 通過學(xué)習(xí),，讓我更深一步意識(shí)到作為高校的一名教師，要思考本專業(yè)該課程的教學(xué)立足點(diǎn),，要將課程教學(xué)上升到人才培養(yǎng)的高度,，目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，此外,，在低頭搞好教學(xué)的同時(shí)，積極做好科研工作,。例如積極建設(shè)本學(xué)科的精品課程,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和課程建設(shè)的發(fā)展。形勢(shì)的發(fā)展迫切需要我們對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行科學(xué)化建設(shè),，對(duì)課程內(nèi)容和平臺(tái)進(jìn)行必要的更新,，對(duì)教學(xué)的方法手段進(jìn)行積極探索改革。此外，雙語教學(xué)的開展有助于與國(guó)際教育相接軌,。

3,、 通過學(xué)習(xí)國(guó)家教育發(fā)展研究中心蔡克勇老師的“轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”的講談,，內(nèi)容從世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展到我國(guó)新型國(guó)家建設(shè)的要求,，從愛因斯坦的教訓(xùn)和認(rèn)識(shí)到教育創(chuàng)新改革的推進(jìn)，豐富多彩,，講解生動(dòng),，使我從單一的教學(xué)中抬起頭，睜開眼,，站在另一個(gè)高度來看待人才培養(yǎng)的問題,。無論是北大模式的“創(chuàng)新個(gè)性化教育”，還是中國(guó)科大模式“實(shí)施個(gè)性化學(xué)習(xí)方案通過學(xué)習(xí)”,，都是轉(zhuǎn)變教育觀念,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的先行軍。通過學(xué)習(xí),，讓我深刻意識(shí)到“建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家關(guān)鍵在人才”,。

4、通過學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開拓了我的視野，教師不再是一味的老掉牙,，看書,，看教案，看名人講座,，跑各地開座談會(huì),，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)創(chuàng)造了個(gè)性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，使我受益匪淺,，深刻的體會(huì)到：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)需要高度的學(xué)習(xí)自覺性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效的學(xué)習(xí)方法。但不能把學(xué)習(xí)封閉化,，應(yīng)提倡尋求合作,、協(xié)同學(xué)習(xí)，在各自主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索,、獲取教學(xué)信息之后，相互交換學(xué)習(xí)心得,、體會(huì),，互相提問,、評(píng)價(jià)，交流知識(shí),，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

通過此次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，使我對(duì)教學(xué)的理念有所上升,，對(duì)教學(xué)方法和手段的改革有所探索，對(duì)遺傳學(xué)的教學(xué)過程有所思考,。并深感作為一名合格的高校教師,，科研是一項(xiàng)重大的必不可少的工作，在做好教學(xué)的同時(shí)積極開展科研,，有助于我們對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步深刻理解,，是高等教育帶動(dòng)國(guó)家建設(shè)的動(dòng)力。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮,。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn)，迎來了新的教育方式,。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū),、時(shí)間與空間的限制，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識(shí),，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,，互相學(xué)習(xí),，在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，從不知怎樣建立博客,、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等,。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),，深深地吸引著我,，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對(duì)教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

首先,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,，它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離，擴(kuò)展了教師的.學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系,。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本,、圖片等）,，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，教師可以積極主動(dòng)去探求知識(shí),，保持最旺盛的求知欲望，對(duì)資料的搜集,、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺(tái),，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。

其次,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,，網(wǎng)上交流等活動(dòng)，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,。

參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對(duì)于我們一線教師來說，絕不是為了一時(shí)的興趣,，更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦,、裝門面。而是要通過知識(shí)的積淀,，充實(shí)自己,、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

經(jīng)過一個(gè)多月的《教師成長(zhǎng)》的學(xué)習(xí),，通過劉良華博士的精辟講解，讓我獲益匪淺,，既增長(zhǎng)了知識(shí)又讓我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師且受學(xué)生歡迎的教師,，是需要在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷探索,。

作為一名教師,，踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任初中一年級(jí)的英語教學(xué)工作,，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個(gè)多月的磨合,，通過不斷的找老教師請(qǐng)教方法,，主動(dòng)接近孩子，我感到對(duì)待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,，把自己擺在高高的位置上,，這樣很容易給孩子造成心理壓力，從而上課不愿聽或聽不進(jìn)去教師的課,。我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，這樣他們才能接受你,，從而去聽你的教育和指導(dǎo),。

雖然我的教學(xué)時(shí)間并不長(zhǎng)，可我的心得體會(huì)卻頗深,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。

2,、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),，教態(tài)自然大方，語言生動(dòng)活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中,，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,，注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用課余時(shí)間,，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo),。我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理；有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強(qiáng)他們的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。

4、多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感,。作為一名光榮的人民教師,，在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到：

一、熱愛學(xué)生,。給我們的學(xué)生多一些愛心,，關(guān)心，責(zé)任心,，寬容心,，細(xì)心等，我們教授學(xué)生的同時(shí),，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,，愿意上他的課,。

二,、獻(xiàn)身教育事業(yè)、教師被譽(yù)為“蠟燭”,，點(diǎn)燃了自己,，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照,。我,，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦,。

三,、不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師,，學(xué)生喜歡的教師,，社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以上是本人通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的一些心得體會(huì),。作為一名教師,，我時(shí)刻準(zhǔn)備著，勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué),，用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。在今后的教育教學(xué)工作中我會(huì)花更多的時(shí)間和精力去參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，讓自己更完美,，力爭(zhēng)做一名深受學(xué)生歡迎的教師。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

教師遠(yuǎn)程教育高中新課程教師研修培訓(xùn)即將結(jié)束,，通過這次培訓(xùn),，我真是受益匪淺，下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì),。

我曾在網(wǎng)絡(luò)上讀過這樣一句話：如果一個(gè)人被一個(gè)社會(huì)所淘汰了,，那么不是因?yàn)槟挲g，而是因?yàn)槭チ嗽賹W(xué)習(xí)的能力。不錯(cuò),，只有學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)才能保持與時(shí)俱進(jìn),！俗話說的好“活到老，學(xué)到老”,，這句話對(duì)一個(gè)一線教師來說,，就更具有現(xiàn)實(shí)意義。我們教師面對(duì)的對(duì)象是富有時(shí)代氣息活生生的學(xué)生,，學(xué)生有自己的新思想和新主張,，會(huì)思考，會(huì)用自己的雙眼看世界,。我們教師如果僵化了自己的思想,，就喪失了學(xué)習(xí)的熱情，又怎能為人師表呢,？正如新一輪課程改革所提出來的，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，要在工作中不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與日俱進(jìn)地得到調(diào)整和改善,。當(dāng)今社會(huì),，各種知識(shí)更新?lián)Q代較快，舊知識(shí)迅速的老化,，新知識(shí)飛速的生成,。如果我們教師仍然死守著自己的傳統(tǒng)教學(xué)方法、理念,，不愿意學(xué)習(xí)新知識(shí),，那么勢(shì)必跟不上時(shí)代發(fā)展。所以,，教師的再教育再學(xué)習(xí)就顯得尤為的重要了,。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是在職教師繼續(xù)教育改革的一項(xiàng)新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn),，它是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，搭建了一個(gè)教育空間，在這個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，參加培訓(xùn)的學(xué)員不需要統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn),，可以根據(jù)自己的計(jì)劃隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時(shí),，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，我們通過看專家講的相關(guān)理論知識(shí)和資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,，另外,，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會(huì)，共同學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流,，達(dá)到資源共享。

教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)不僅改變了我們的`學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,，更加強(qiáng)調(diào)了我們參與學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性,，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識(shí),，不斷擺脫原有的依賴性和被動(dòng)性,，使學(xué)習(xí)者不僅能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),、訓(xùn)練,，還著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,，從而不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和自覺性,，從而提高教育培訓(xùn)的效果。

通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,，來獲得知識(shí),，逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),，提問題時(shí)要有針對(duì)性,，讓學(xué)生有的放矢；幽默,、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等,。”當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的,，我在深深地問自己，我做到了沒有,？我們的老師做到了沒有,？我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施,。

通過學(xué)習(xí),、聽專家講座等環(huán)節(jié),，我感到長(zhǎng)了見識(shí),，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,，講求實(shí)效性,，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生,；再者在課堂上,，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式,；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式；另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證,。

總之，這次培訓(xùn)對(duì)提高教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多,。這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助,，特別是在開展教學(xué)工作中的影響，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn),，更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳,，受益匪淺,。在這里，我們得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的是一種理念,。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

線性代數(shù)作為理工科的一門基礎(chǔ)理論課和必修課，它的重要性是眾所周知的,，教育部高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心把它作為一門重要的精品課程來首先進(jìn)行培訓(xùn)就是一個(gè)很好的說明,。線性代數(shù)中概念、運(yùn)算具有很強(qiáng)的抽象性和邏輯性,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來頗感困難,，不免產(chǎn)生望而生畏的情緒，在教學(xué)中如何讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),，便于理解接受,，是我們老師常說常新的研究話題。我有幸參加了這次培訓(xùn)班,，有機(jī)會(huì)目睹了名師的教學(xué)風(fēng)采,，領(lǐng)略了名師的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)思想和教學(xué)方法,，加深了對(duì)線性代數(shù)知識(shí)體系的理解,，掌握了如何恰到好處的運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，了解了現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教學(xué),?？傊ㄟ^這次培訓(xùn),，學(xué)到了許多知識(shí),，受到很啟發(fā),，收獲頗多，感受很深,，為今后教學(xué)指明了努力的方向,，現(xiàn)總結(jié)如下：

鄭州參加培訓(xùn)歸來，李教授講課的鏡頭常常在眼前縈繞,，回晤教授多媒體的課件,，單是題目就讓人耳目一新?！皾?rùn)物細(xì)無聲”“,，隨風(fēng)潛入夜”?？吹竭@些優(yōu)美的詩句,，自然就把人帶到了一種春天般充滿詩情畫意的理想境界，數(shù)學(xué)的枯燥隨之拋到九霄云外,，帶著輕松愉快的美好心情靜下心來學(xué)習(xí)和接受知識(shí),，也許再枯燥、晦澀的,、抽象的東西也會(huì)變得生動(dòng)活潑,、清晰明朗、具體準(zhǔn)確起來了,。更不用說“不要板起面孔講數(shù)學(xué)”,，那一個(gè)個(gè)晦澀難懂的概念，一個(gè)幽默滑稽的笑話,，一段精彩誘人的故事,，“讓抽象變得自然”，讓自然變得輕松,，讓輕松變成愉快,，在愉快中接受知識(shí),，真是世界從此不再“寂寞”,。再聽聽李教授的比喻吧，“知識(shí)點(diǎn)可以分開研究,，但他們是聯(lián)系的不可分割的,，好比人的身體的各個(gè)部分，把頭砍掉,，四肢分開,，會(huì)是什么樣”。從三階幻方到五階幻方,，從“我們愛數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)愛我們”,，到“代數(shù)幾何熔一爐，乾坤萬物坐標(biāo)書,，圖形百態(tài)方程繪,，變換有規(guī)矩陣等”，從學(xué)校學(xué)生到某足球代表隊(duì),，由此把矩陣元素和向量的線性組合相聯(lián)系,；從方程組求解到把打假進(jìn)行到底；無不是巧妙聯(lián)系,，妙趣橫生,，真正做到了讓抽象變?yōu)樽匀痪唧w，隨風(fēng)慢慢的潛入到你的腦,，無聲無息的融入進(jìn)你的知識(shí)體系,。“世界是聯(lián)系的”,，李教授也又一次巧妙的給我們展現(xiàn)了這個(gè)千古不變的哲學(xué)觀,，真乃哲學(xué)師呀！

線性代數(shù)這門基礎(chǔ)課程的概念多,，理論性強(qiáng),，晦澀難以理解，李教授講課中采取的概念引入法實(shí)在令人難忘,，教學(xué)的開始李教授就為家灌輸了一種理念：數(shù)學(xué)的是很有用的,，是基礎(chǔ)性的，是從實(shí)際中抽象出來的,。所以李教授講課中始終圍繞這種理念,，他將每個(gè)概念的引入都與實(shí)際問題相結(jié)合，展現(xiàn)給家線性代數(shù)與其它學(xué)科的有力結(jié)合,，體現(xiàn)著線性代數(shù)的應(yīng)用價(jià)值,，激起學(xué)習(xí)者的極興趣，同時(shí),，這樣教學(xué)很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)地位,，學(xué)習(xí)者實(shí)實(shí)在在看到了線性代數(shù)為其他課程服務(wù)之處。

用簡(jiǎn)單,、通俗的語言來表述抽象的難以理解的概念是李教授線性代數(shù)教學(xué)的特點(diǎn)之一,，譬如把向量的線性組合與學(xué)校的某代表隊(duì)相類比；向量的線性相關(guān)或無關(guān),，就好像幾個(gè)不同的代表隊(duì)的關(guān)系,。用“尋根法”找源頭，找歷史背景,。用李教授的原話“土話和官腔”相結(jié)合,，先土話,，后官腔；先具體,，后抽象,。使聽者喜歡，又能快速理解和正確掌握,。

李教授在整個(gè)講課過程中,，對(duì)線性代數(shù)一直體現(xiàn)著一種思想理念：空間為體，矩陣為用,。線性代數(shù)的研究對(duì)象幾何,、線性空間、向量,，研究工具代數(shù),、矩陣運(yùn)算，從向量問題開始到矩陣語言描述,、矩陣運(yùn)算解決,，從而對(duì)向量問題進(jìn)行解答。例如,，從二元一次方程組的幾何意義,，向量與向量的關(guān)系到二階行列式、三階行列式,，然后又聯(lián)系到重慶的汽車很擠,，“把人都擠成照片”等，時(shí)墾幾何,、代數(shù)聯(lián)系在一塊,，已經(jīng)到了爐火純青的境界。

李教授把數(shù)學(xué)的魅力展現(xiàn)給了我們,，也給我們帶來了數(shù)學(xué)之外的享受,。一則“峨嵋山的佛光”的數(shù)學(xué)聊齋，仿佛已經(jīng)把我們帶到了峨嵋山下,，既欣賞了祖國(guó)的好河山,，又體會(huì)了名家?guī)熓窃趺磿r(shí)時(shí)刻墾日常生活中的普通現(xiàn)象和數(shù)學(xué)相聯(lián)系，處處體現(xiàn)出自己的“數(shù)學(xué)味”,。還有“指鹿為馬”,、“掛狗頭賣羊肉”等

總之,，通過這次線性代數(shù)精品課程網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn),，在教學(xué)中給我們開闊了視野，灌輸了先進(jìn)的教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧,，為我們今后的線性代數(shù)乃至其他精品課程建設(shè)提供了思路和方法,，并為和其他兄弟院校進(jìn)行交流提供了平臺(tái)，希望這樣的培訓(xùn)多多開展,，也希望聆聽更多的教學(xué)名師授課,。

“窺一豹可見一斑”，以上總結(jié)是個(gè)人感想和收獲的一部分,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)指正。

教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

大家好,！我是灤南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)語文一班的學(xué)員王會(huì)玲,，現(xiàn)任教于灤南縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里,，我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過來,，生怕漏掉些許的精華,，寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù),，參與在線研討,，下面和大家交流下我的心得體會(huì)：

首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福,。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,，還有機(jī)會(huì)坐下來聆聽他人的.教誨，反思自己的教學(xué)行為,，還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得,，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,，這就是工作的幸福,。

其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說,，“倘若你有一種思想,，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想,，那么,，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀,，他人有了自己的收獲;我給別人評(píng)論,，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，交流讓我們收獲更多的思想,，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三,、重實(shí)踐和反思,。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”,。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老,。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn),，結(jié)合我?，F(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思,。

通過學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語文老師能很好地把握教材,，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語的快樂旅程,。一個(gè)真正的語文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語文知識(shí)，更重要的是借助語文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野,，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來,，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人,。

總之在研修中知識(shí)得到提升，思想得到升華,，頭腦得到充實(shí)的同時(shí),，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn)。感謝這次心靈交流的沙龍——遠(yuǎn)程研修,！