每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識時鐘》活動反思篇一

1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，了解分針,、時針與數(shù)字的關(guān)系,。

2.結(jié)合日常生活作息時間，懂得時鐘,、時間與人們生活的關(guān)系,，有守時的意識。

3.在撥鐘的過程中,，知道關(guān)于整點的知識,。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

時鐘模型人手一份,，實物鐘,，課件等。

一,、問題導(dǎo)入,，引出生活所需。

師：孩子們,，現(xiàn)在幾點了,？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時間？

二,、了解鐘面結(jié)構(gòu),。

1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu),。

呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）,。

師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么,？

（1）數(shù)字,。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對嗎,？（數(shù)字打亂排）（ppt2）

你平時看到的鐘面是怎樣的,？

總結(jié)：原來鐘面上一共有12個數(shù)字，12在最上面,，然后從1,、2、3、4一直到12圍成一個圓,。（ppt3)

（2）針,。

師：鐘面上還有什么？（ppt4)（時針,、分針,、秒針）

師：細(xì)細(xì)長長的是分針，短短粗粗的是時針,，最細(xì)最長的是秒針,。

師：看看分針和時針有什么不一樣？（ppt5）

2.觀看實物鐘,，發(fā)現(xiàn)分針,、時針與數(shù)字的關(guān)系,。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來,，仔細(xì)觀察，它們之間會有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?/p>

小結(jié)：哥哥長,，弟弟短，哥哥跑一圈,，弟弟走一格,，這就是一小時。

三,、認(rèn)識整點,。

1.學(xué)會看整點。

師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,，看,，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）

早上我?guī)c起床,？幾點上班,？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺,？（ppt7）

這些都是整點鐘,，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）

總結(jié)：時針分針真有趣,，整點時分針都是對著12,，時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12,，時針對著8就是幾點整,？

2.學(xué)會撥整點。

師：小朋友,，你知道你一天的作息時間嗎,？（ppt9）早上你是幾點起床的,？請你撥一個整點鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦,！你是怎么知道這是7點的,？他是幾點起床的？（6點）

（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間,。你是幾點睡覺的,？你呢？

總結(jié)：每個小朋友都有自己的作息時間,，但我們要科學(xué)合理地安排一日生活時間,。

四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》,。

（ppt11）現(xiàn)在是什么時間了,？（游戲時間）是的，游戲時間到了,，我們來玩游戲吧,！今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好？老師做老狼,，你們做小羊,，老狼說時間，小羊快速撥一撥,，撥好后定住,，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎,？

游戲2-3遍后離開活動室,。

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒,，才能真正幫助幼兒,。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作,。從幼兒的一日生活活動中,，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄,，同時,，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,，所以,，為了解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中,，都非常強調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中,，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后,，我更注重目標(biāo)2的制定與落實,。

通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變,，以往我們一般通過集中活動之后,，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)鞏固,。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。現(xiàn)在,，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的'關(guān)系,，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,，我們就有針對性幫助幼兒梳理,，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題,，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片,，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn),，是他們熟悉的畫面,，所以，幼兒互動得非常好,，能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,，。

整個活動過程的設(shè)計思路,，我是先讓幼兒充分觀察和感知后,，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念,。在活動引入的設(shè)計,，我注意到自然、有效的方式進(jìn)行,。以一種很自然的生活對話,，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,，引發(fā)不了幼兒的興趣,，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒,，也打開了他們的話匣子,，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋,。

感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要,。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后，我就從幼兒的興趣出發(fā),，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律,，如：找相同、比賽跑等等,。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié),，聯(lián)系時鐘的整點，建立時間概念,，突出活動的生活化,，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué),，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式,。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中,，每個時鐘的分針,、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,，還需要他們繼續(xù)觀察,、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情,，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉,，做一個守時好孩子,。