時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
高二語文期末備考計劃篇一
內(nèi)容整理
1拼音整理(丁雪云,，王金林)
2字形整理(張小龍,，龔松兵)
3成語標(biāo)點(陳海燕，許金石)
4名句病句(岳小玲,，王冰川)
5 綜合試卷(曹 樹,，杭 梅)
具體要求：
1. 基礎(chǔ)知識要緊扣課本，直接取材原文,。
2. 認(rèn)真校對,，準(zhǔn)確無誤,。
3. 每部分八開兩頁，以電子文本形式交曹樹,。
4. 交稿時間：1月4日,。
高一語文備課組2005年12月22日
附錄：教研室提供的相關(guān)復(fù)習(xí)內(nèi)容：
高一語文《考試說明》
ⅰ.考試性質(zhì)
高一年級語文調(diào)研考試，是考核學(xué)生是否達到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課的基本要求的水平考試,，也是檢查和評估高中語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的一種手段,。
ⅱ.考試能力要求
語文模塊檢測要求測試識記、理解,、分析綜合,、表達應(yīng)用和鑒賞評價五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個層級,。
a.識記 指識別和記憶,，是語文能力最基本的層級。
b.理解 指領(lǐng)會并能作簡單的解釋,，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級,。
c.分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級,。
d.表達應(yīng)用 指對語文知識和能力的運用,，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ),，在表達方面發(fā)展了的能力層級,。
e.鑒賞評價 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說,，是以識記,、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級,。
對a,、b、c,、d、e五個能力層級均可有難易不同的考查,。
ⅲ.考試范圍及內(nèi)容
考試范圍：高中語文必修一,、必修二。識記(a)類考查以必修教材為主,，兼顧讀本的文學(xué)常識;閱讀考查從課內(nèi)外取材;寫作考查以教材寫作要求為依據(jù),。
考試內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：
一、語言知識和語言表達
能識記基本的語言知識,，掌握一定的語言表達技能,。
1.識記 a
①識記現(xiàn)代漢語普通話的字音
②識記現(xiàn)代漢字的字形
2.表達應(yīng)用 d
①正確使用標(biāo)點符號
②正確使用詞語(包括熟語)
③辨析并修改病句
病句類型：語序不當(dāng),、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余,、結(jié)構(gòu)混亂;表意不明,、不合邏輯。
④擴展語句,，壓縮語段
⑤選用,、仿用、變換句式
⑥語言表達簡明,、連貫,、得體
⑦正確運用常見的修辭方法
常見修辭方法：比喻、比擬,、借代,、夸張、對偶,、排比,、設(shè)問、反問,。
二,、文學(xué)常識和名句名篇
能識記文學(xué)常識，默寫常見的名句名篇,。
識記 a
①識記中國重要作家的時代及代表作
②識記外國重要作家的國別及代表作
③識記文學(xué)體裁常識
④默寫常見的名句名篇
三,、古代詩文閱讀
能閱讀淺易的古代詩文。
1.理解 b
①理解常見實詞在文中的含義
②理解常見文言虛詞在文中的用法
③理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句,、被動句,、賓語前置、成分省略和詞類活用,。
④理解并翻譯文中的句子
2.分析綜合 c
①篩選文中的信息
②歸納內(nèi)容要點,，概括中心意思
③分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
3.鑒賞評價 e
①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧
②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
四,、現(xiàn)代文閱讀
能閱讀一般社會科學(xué)類文章和文學(xué)作品,。
1.理解 b
①理解文中重要詞語的含義
②理解文中重要句子的含意
2.分析綜合c
①篩選并整合文中的信息
②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路
③歸納內(nèi)容要點,，概括中心意思
④分析概括作者在文中的觀點態(tài)度
⑤根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想像
3.鑒賞評價e
①鑒賞文學(xué)作品的形象,、語言和表達技巧
②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度
五、寫作
能寫規(guī)范的記敘文和議論文,，以記敘文考查為主,。
作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個等級。
1.基礎(chǔ)等級d
①符合題意
②符合文體要求 ,、
③感情真摯,，思想健康
④內(nèi)容充實,，中心明確
⑤語言通順，結(jié)構(gòu)完整
⑥書寫規(guī)范,，標(biāo)點正確
2.發(fā)展等級d
①深刻
透過現(xiàn)象深入本質(zhì),，揭示問題產(chǎn)生的原因，觀點具有啟發(fā)作用,。
②豐富
材料豐富,，形象豐滿，意境深遠,。
③有文采
詞語生動,，句式靈活，善于運用修辭手法,，文句有意蘊,。
④有創(chuàng)新
見解新穎，材料新鮮,，構(gòu)思新巧,，推理想像有獨到之處，有個性特征,。
ⅳ.考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
答卷方式：閉卷,，筆試。滿分為150分,?？荚囅薅ㄓ脮r為150分鐘。
試卷結(jié)構(gòu),、題型,、題量、賦分與高考試卷相近,。
高一語文復(fù)習(xí)計劃(二)
高二語文期末備考計劃篇二
復(fù)習(xí)方法
1,、扎實掌握課內(nèi)知識，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識,，識 記要求背誦的重要篇段,。
2、掌握課文中常見的文言實詞,、文言虛詞和文言句式,，能理解詞句含義，讀懂淺顯的 文言文,，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點態(tài)度。
3,、正確使用詞語,，能辨析修改常見病句,，能選用、仿用,、變換句式,。
4、有意識地考慮寫作的目的和對象,，負(fù)責(zé)地表達自己獨特的看法;能根據(jù)表達的需要,，
展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\用敘述,、描寫,、說明、議論,、抒情等表達方式,。
時間安排
第 18 周(12 月 28 日——12 月 30 日) 抓課本復(fù)習(xí)，包括字音,、字形,、成語、標(biāo)點符號,、文學(xué)常識等課本知識,。
第 19 周(元月 2 日——元月 7 日) 重點復(fù)習(xí)鞏固文言文單元，突破重點背誦,、默寫,、翻譯等。 作文技巧,、應(yīng)試技巧指導(dǎo)
及學(xué)生自主復(fù)習(xí),。其間安排一次綜合模擬檢測。
備考策略
第一,，死摳背默不丟
這是唯一與課本有直接聯(lián)系的內(nèi)容,，一定要反反復(fù)復(fù)記牢基準(zhǔn)，力爭得滿分!必修一與必修二要求背默的的的古詩文共約10篇,，請根據(jù)自己的掌握程度有針對性的復(fù)習(xí)鞏固,。不僅要會背，更重要是會寫——不寫錯別字!
第二,，作家作品要記牢,。
課本上涉及到的著名作家，要記牢他的朝代,、國別,、時代、評價(或……家),、代表作品,、風(fēng)格特點等,。著名著作(如《詩經(jīng)》)了解它的成書時代、主要內(nèi)容,、編著者,、文壇上的地位、對后世的影響等,。
第三,，保質(zhì)保量做練習(xí)。
用好手邊現(xiàn)有的練習(xí)冊(例如海淀的《》,，西城的《學(xué)探診》),，認(rèn)真完成每道題，實在沒時間,，對照答案認(rèn)真讀讀都可以,。選擇題要明白為何選此項，其他項的含義(或錯處),。主觀題,、閱讀延伸題要注意思考方式與答題方法，做到獨立思考,，體現(xiàn)個性,。
第四，掌握文言文規(guī)律,。
文言文不一定會考課內(nèi)的(高考都是從課外出題),，但也要非常熟悉課內(nèi)文言文，熟讀課文,，掌握課下注釋,，培養(yǎng)語感，積累詞匯,，尤其要掌握各種語法現(xiàn)象的規(guī)律與特點,，如詞類活用，如翻譯技巧,。扎扎實實地鉆研課文,。提高了文言語感，才能提高文言閱讀能力,，最終把它遷移到課外文段上,。
第五，詩歌鑒賞找方法,。
看看歷年高考的詩歌鑒賞題,，結(jié)合課內(nèi)所記筆記，了解詩歌常見表現(xiàn)手法、分析技巧,，熟悉答題的格式與方法,。例如，凡有寫景抒情,，必要明確答出情與景的關(guān)系——或情景交融、融情于景,，或借景抒情,、托物言志……
第六，作文整理積素材,。
整理舊作,，看有哪些可取之處，看老師評語或講評筆記,，明確應(yīng)該如何修改、完善。高一的重點一般是寫人記事抒發(fā)感情,，回顧一下自己的生活,，從身邊搜集值得寫的人與事，積累素材,。動筆前一定要列提綱,，寫作時注意細節(jié)描寫與刻畫，把筆墨用到描寫的主要對象身上!
第七,，現(xiàn)代閱讀養(yǎng)習(xí)慣,。
現(xiàn)代文必然是課外的，只能是養(yǎng)成良好做題習(xí)慣,，學(xué)會畫題干,、畫文章，盡可能從文中找線索概括答案,。有時間可以做幾道高考題,，找找感覺。因為統(tǒng)考語文是水平測試,，側(cè)重能力,，已經(jīng)開始向高考靠攏了!
至于字詞，主要靠平時的積累,，考前多把課本看幾遍,。
