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小學(xué)歸類識字方法 小學(xué)語文歸納法篇一
1.借助插圖和拼音學(xué)會14個生字，8個詞語,。
2.通過看圖和讀兒歌，初步認(rèn)識8種樹木,，了解這些樹木的特點。
3.通過字形分析,，初步掌握形聲字形旁表義,、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng)學(xué)生運用這個規(guī)律自主識字的能力,。
4.通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木,、保護(hù)環(huán)境的意識。
學(xué)會本課的生字新詞,，認(rèn)識8種樹木,。
掌握漢字規(guī)律，了解形聲字特點,，培養(yǎng)識字能力。
植物園圖片若干,，本課8種樹木的教學(xué)掛圖及樹葉標(biāo)本，生字卡片和詞語卡片。
1,、啟發(fā)談話：同學(xué)們?nèi)ミ^北京植物園嗎？前幾天,，老師去北京學(xué)習(xí)，參觀了北京植物園,。帶回了幾張照片，請同學(xué)們玩賞,。
2,、圖片顯示：茫茫林海,，樹木叢生,。
3、描述畫面：這里是北京植物園,，在這里生長著各個地域的不同樹木：有北方的云松、塔柏,、大葉楊,；有南方的樟樹、榕樹,、椰子樹；有法國梧桐,；有日本櫻花應(yīng)有盡有、數(shù)不勝數(shù),。今天，老師想和同學(xué)們一塊認(rèn)識幾種樹木,，好嗎？
1,、看圖讀拼音,，讀準(zhǔn)字音,，記住樹名,。
2、分別出示8種樹木的圖片,，請學(xué)生逐一說出每種樹木的名稱,。
3、抽讀生字卡片,，組詞識記樹名,。
1、板書生字,，觀察字形,。
2、區(qū)別異同,，把握特點,。
1、小組合作學(xué)習(xí),，討論三個問題,。
①為什么這些字都是木字旁？
②你用什么方法記住這些字形,、
③你用什么方法記住這些字的讀音,、
2、小結(jié)：總結(jié)形聲字的特點和識記規(guī)律,。
1,、利用形聲字規(guī)律記憶字形。（同桌合作）
2,、觀察課后生字表或課后練習(xí),，想一想：這些字在書寫時應(yīng)該注意哪幾點？（小組討論）
3,、小結(jié),。
4、重點指導(dǎo)楊,、榕,、棉的書寫。
5,、獨立完成課后練習(xí)2前8個字的寫字練習(xí),。
1,、分組讀詞語。
2,、做游戲：找朋友,。（把詞語卡片貼在相應(yīng)的掛圖下面）
3,、運用形聲字規(guī)律自學(xué)生字椿、柚,。
1,、小組討論：樹木的作用,。
2、總結(jié)談話,。
3,、贈送格言：愛護(hù)樹木,，從我做起，保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)。
1,、指名認(rèn)讀上節(jié)所學(xué)的生字和詞語,。
2,、出示樹木圖片，請學(xué)生口述樹名,，其他學(xué)生書空寫詞語。
1,、輕聲自由地讀兒歌,，借助拼音讀準(zhǔn)字音,，用筆圈出本課要學(xué)會的.生字，畫出不理解的詞語,。
2,、請個別學(xué)生試讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。
3、學(xué)習(xí)生字壯,、裝,、掌、像,、季,、披。
①讀準(zhǔn)字音,。重點指導(dǎo)壯,、裝、披,。
②認(rèn)清字形,。鼓勵學(xué)生自己想辦法識記字形，如：利用壯記裝,，利用歌訣掌中有一口,，小心蓋住不松手記掌等。
③理解字義,。聯(lián)系兒歌及相關(guān)插圖理解壯,，借助手勢動作理解掌、裝,、披,，聯(lián)系生活實際，口語組詞理解像,、季,。
④指導(dǎo)書寫。強(qiáng)調(diào)：上下結(jié)構(gòu)的字裝,、掌,、季不要寫得太長，左右結(jié)構(gòu)的字壯,、像,、披不要寫得太寬,。
⑤獨立完成課練習(xí)2的寫字練習(xí)。
1,、熟讀兒歌,。
2、討論：兒歌所介紹的幾種樹木都是什么樣子,？結(jié)合相關(guān)插圖和樹木標(biāo)本說說每種樹的特點,。
3,、聯(lián)系生活實際說說：你還認(rèn)識哪些樹木,？他們的外形或樹葉有什么特點？
1,、談話激發(fā)作畫興趣,。
2、學(xué)生自由畫畫,，要求寫上樹名,，注明作者。
3,、評畫,。（以鼓勵為主，培養(yǎng)興趣,。）
1,、復(fù)習(xí)生字、詞語,。
2,、背誦兒歌。
3,、口語交際訓(xùn)練,。每個人把自己比作一種樹木向大家介紹自己。
1,、辦畫展,，讓學(xué)生把自己的畫作配上一點文字，在班上展出,。
2,、組織郊游。帶學(xué)生去郊外認(rèn)識一些課文中沒有介紹的樹木,，以豐富知識,，擴(kuò)大視野。
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