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《雷雨》課堂教學實錄 雷雨片段教學篇一
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師:(出示雨)認識這個字的同學請站起來,。
生:(全體起立)
師:都認識,,那大家一起來讀。
生:yǔ
師:讀得很準,,請坐。誰能用雨組詞,?
生:(一個接一個組詞)下雨、雨水,、雨中,、雨露、雷雨,。
師:你能把這個詞寫在黑板上嗎?
生:能,。(生寫)
師:你的字寫得真漂亮,。大家為他鼓掌!下面同學們閉上眼睛,,聽一段與雨有關(guān)的錄音,,看誰聽的最認真,并能把聽到的講給大家聽,。
師:錄音聽完了,,誰能告訴大家你聽到了什么,?
生:我聽到了刮風和下雨的聲音。
生:我聽到打雷的聲音,。
生:我還聽到了青蛙的'叫聲,。
師:青蛙什么時候發(fā)出的叫聲,?
生:(想了一會)在雨停之后發(fā)出的叫聲。
生:雨停之后我還聽到了知了的叫聲,。
師:(面向全體學生)這些聲音你們都聽到了嗎,?
生:聽到了。
師:大家聽的真仔細,,把錄音中所有的聲音都聽到了,太了不起了,!可是,,這段錄音缺少題目,,你們愿意給它加題目嗎?
生:愿意,。
師:那加什么題目合適呢,?請同學們選擇自己喜歡的方式和同學們商量商量,。
師:想好的同學可直接站起來說。
生:我認為這段錄音的題目應(yīng)是下雨,。因為這段錄音有下雨的聲音,。
生:我認為用雷雨。因為錄音中不但有下雨聲還有打雷聲,。
生:我也同意用雷雨做題目合適。因為下雨有許多種,,雷雨只是其中的一種,,錄音中又打雷又下雨,,所以用雷雨做題目好,。
師:有沒有不同意見?
生:沒有,。
師:那好,,(指黑板上的雷雨)我們就用雷雨做這段錄音的題目。
師:你們見過雷雨嗎,?
生:見過。
師:那么雷雨前,、雷雨中,、雷雨后的景色都怎樣呢,?請同學們再聽一遍錄音,,聽后選擇自己感興趣的某一時段的景色,同桌間,、小組間可以互相說一說,、議一議,,喜歡畫畫的同學還可以畫一畫。(教師巡視并參與討論)
師:通過剛才的學習,,老師相信大家對雷雨前,、雷雨中、雷雨后的景色已有所了解,。你們知道嗎?有位叔叔親眼目睹了這場雷雨,,并把它記錄下來,,寫成了一篇優(yōu)美的文章,,大家想知道他是怎樣寫的嗎?
生:想,。
師:好,,接下來我們就學習他的文章
教學中,,教師努力創(chuàng)設(shè)愉快輕松的教學情境,。利用卡片、錄音,、等手段,,通過組詞語聽錄音加題目說特點等教學環(huán)節(jié),,促使學生眼、耳,、口,、腦并用。這不僅調(diào)動了學生的學習興趣,,把學生帶入課文情境中去,而且激活了學生思維和想象力,,同時又降低了教學難度,,為深入學習課文打下了良好的基礎(chǔ),。
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