無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。
《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計思路 《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計及反思篇一
《秋天的雨》教學(xué)反思
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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１,、自學(xué)生字生詞,，結(jié)合課文理解重點詞句的含義。
２,、通過資料搜集,，拓展延伸，提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),。
【教學(xué)重點】
有感情地朗讀課文,，了解秋雨的特點，感受秋雨的美,。
【教學(xué)流程】
一,、預(yù)習(xí)匯報，交流共享,，引入新課
１,、課前，老師讓同學(xué)們找描寫“秋天”的文段,，找到了嗎,？讀給大家欣賞。
２,、今天,，我們也來學(xué)習(xí)一篇寫“秋天”的文章，題目是：秋天的雨（板書課題）,。
３,、讀題質(zhì)疑。（秋天的雨是怎樣的,？秋天的雨會給大地帶來什么變化,？……）
二、品讀課文,，讀中感悟,，理解體驗
１、初讀,，讀準(zhǔn)讀通,，鞏固生詞。
２,、再讀,，讀流利，可就詞,、句,、段等內(nèi)容質(zhì)疑問難。（相機釋疑）
３,、悟讀,，抓住重點詞句,，品味秋雨的美。
⑴讀了課文,，感受到秋雨的美了嗎,？（引導(dǎo)找出描寫“秋天的雨”的句子，帶著對秋雨的贊美讀句子,。）
秋天的雨,，有一盒五彩繽紛的顏料,。
秋天的雨,，藏著非常好聞的氣味。
秋天的雨,，吹起了金色的.小喇叭,，它告訴大家，冬天快要來了,。
……
⑵賞讀句子,，和同桌交流：課文是從哪幾個方面寫秋雨的？
過渡：同學(xué)們想看看秋雨的顏色,，想聞聞秋雨的氣味,，還是想聽聽秋雨的聲音呢？
⑶自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，小組交流,。
⑷個別匯報，相機點撥,，朗讀體會：
喜愛秋雨顏色的同學(xué)們,，看到秋雨的色彩了嗎？給大家講講,。（把顏色詞畫下來,，課后抄到詞語積累本上。）
（ ）的銀杏樹
（ ）的楓樹
（ ）的田野
（ ）的果樹
（ ）的菊花
你知道秋雨還有哪些顏色嗎,？想一想,，按上面的格式說一說。
聽說秋天的雨滴里藏著非常好聞的氣味,，我們班哪位小朋友被那誘人的香味勾住了,？想象一下，說說看,，秋天的雨里還有哪些香味,？（說中擴展）
秋天到了，水果成熟了,，散發(fā)出陣陣誘人的香味,，令人陶醉?。ㄒ龑?dǎo)朗讀）
秋雨吹起了金色的小喇叭，同學(xué)們聽到了什么,？（喜鵲,、松鼠、青蛙……）
小結(jié)：小喇叭告訴大家,，冬天快要來了,，同學(xué)們快快選擇一種可愛的動物或植物，戴上美麗的頭飾演一演它們是怎樣過冬的,。
同學(xué)們喜歡秋天的雨嗎,？（說說喜歡的原因）
三、自主選擇,，感情朗讀,，積累背誦
選擇自己喜歡的部分，有感情地朗讀,；賽讀,，評讀，能背則背,。
四,、開放課堂，拓展延伸,，鼓勵展示
１,、交流擴展：
秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié),，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完,。你還知道秋天有哪些美景嗎？
２,、自選作業(yè)：
⑴收集描寫秋天的詞句,。
⑵把秋天的景物畫下來。
⑶和爸爸,、媽媽一起去秋游,，把看到的景色寫成一段話。
【點評】
１,、交流收集資料,，質(zhì)疑打開思路。本課的導(dǎo)入從“秋天”的全景入手,，交流課前查找的描寫“秋天”的文段,，接著引導(dǎo)學(xué)生就文題質(zhì)疑，促使學(xué)生動腦思考,，也便于教師因?qū)W定教,，順學(xué)而導(dǎo),。
２、抓住重點句段,，反復(fù)誦讀感悟,。本課在讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練上力求有層次，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫“秋天的雨”的重點詞句,，讀,、品、悟,、賞,，入情入境，反復(fù)誦讀,。讀中悟景,，讀中悟情,，突出了閱讀教學(xué)“以讀為本”的重點,。
３、自主合作探究,，多種語文實踐,。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，小組交流,，探究發(fā)現(xiàn)。動手畫（填）,，開口說（讀）,，想象、表演,、欣賞,、熟讀背誦，教學(xué)形式豐富生動,。
４,、拓展延伸寫話，展示學(xué)習(xí)成果,。該課的結(jié)尾設(shè)計意在進一步開放課堂,，讓學(xué)生在交流中集思廣益，把學(xué)習(xí)引深拓寬,，并引導(dǎo)課外進一步積累運用,，讀寫結(jié)合，加強習(xí)作訓(xùn)練,。
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