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八年級物理期末試卷分析與反思篇一

試卷覆蓋面廣,知識點分布合理,共二十九道題,對初二物理的主要知識點進(jìn)行了比較全面的考察,試題中死記硬背的內(nèi)容很少,突出了能力的要求,基礎(chǔ)題比重大,雙基考察的到了真正落實.這份試卷作為初二第一學(xué)期的期末測試,主要考察了八年級所學(xué)習(xí)的聲學(xué),、物態(tài)變化,、光學(xué),、電學(xué)，試題的設(shè)計按照了中考標(biāo)準(zhǔn)的要求,?；A(chǔ)部分注重考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的現(xiàn)象展現(xiàn),，讓學(xué)生聯(lián)系物理知識做簡單分析,、判斷和表達(dá)，滲透了“從生活到物理,，從物理到生活”的理念,。本試卷強(qiáng)化了實驗考察，重點突出在科學(xué)探究上,，科學(xué)探究的考察范圍從課內(nèi)延伸到課外,，從書內(nèi)拓展到書外，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對探究過程的體驗和感悟,，突出了學(xué)生的自主發(fā)展,。從難度、區(qū)分度及探究題的設(shè)計上對下學(xué)期的物理教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用,。

選擇題,、填空題主要考查學(xué)生的知識與技能，作圖題,、探究題主要考查學(xué)生的解決問題的能力,、情感態(tài)度及價值觀。

【1】選擇題反映出學(xué)生對基礎(chǔ)知識重視不夠,。其中出錯率高的有3題、4題,、8題,。3題學(xué)生失分的關(guān)鍵是不知道水銀是不是導(dǎo)體，這說明學(xué)生對導(dǎo)體與絕緣體的分類不明確,，今后教學(xué)中要加強(qiáng)此類問題的教學(xué),，多舉例子讓學(xué)生明白。4題學(xué)生出錯的原因在于不了解“哈氣是怎樣形成的”也就不知道到底呈在玻璃內(nèi)壁還是外壁了,，今后教學(xué)中對重要知識一定要強(qiáng)化,，不能讓學(xué)生含糊不清。8題學(xué)生失分的關(guān)鍵是對虛像和實像的性質(zhì)不明確,，不知道到底哪個能用光屏承接,，在今后教學(xué)中能做實驗的一定做實驗,，讓學(xué)生在實驗中感悟。

【2】填空題也是考察基礎(chǔ)知識,，反映出學(xué)生間差異很大,。有部分學(xué)生不會分析問題或與日常生活緊密聯(lián)系的知識理解不到位。其中錯誤較多的有15題,、17題,、18題。學(xué)生失分的關(guān)鍵是不知道實際生活中串聯(lián)與并聯(lián)的實例,，不能充分理解出題者的意圖及考察的電學(xué)知識,，另外，學(xué)生只會死記硬背晶體熔化過程,、液體沸騰過程的特點,，不會活用導(dǎo)致失分嚴(yán)重，今后教學(xué)一定讓學(xué)生把知識學(xué)活,，學(xué)牢,。

【3】作圖題主要考查學(xué)生的作圖動手能力。由于這四道題比較簡單大部分都對了,，但也有少數(shù)同學(xué)因為粗心,、審題不夠仔細(xì)，沒標(biāo)上箭頭和角度,，電學(xué)連線題中實物圖與電路圖不相符,。

【4】實驗探究題主要考察三維教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法。反映出的問題是學(xué)生分析不到位,、語言表達(dá)能力不強(qiáng),，不會用文字概括。比如第29題,，學(xué)生不知道光屏有什么作用,，今后教學(xué)中實驗儀器的作用一定給學(xué)生解釋清楚，并且要求學(xué)生用規(guī)范的物理語言揭示問題,。

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),，知識點講解要細(xì)致到位，確?；A(chǔ)知識的的分,，在學(xué)生掌握和理解“雙基”基礎(chǔ)上培養(yǎng)和提高學(xué)生解決實際問題的能力。同時要注意糾正學(xué)生在解題過程中的習(xí)慣性錯誤,，培養(yǎng)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2.更新教學(xué)觀念，盡可能創(chuàng)設(shè)物理情景讓學(xué)生親身感受到物理過程,，注意挖掘與生活相關(guān)的物理現(xiàn)象,，結(jié)合身邊的物理情景,，活化物理知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，讓學(xué)生的頭腦中不再是枯燥的公式,、概念和規(guī)律。

3.注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，包括觀察能力,，提問題的能力、實驗?zāi)芰?、概括能力的培養(yǎng),，這些能力貫穿整個教學(xué)過程中，平時要有目的具體指導(dǎo),，多做一些有針對性的訓(xùn)練,。

4.有意識培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言表達(dá)能力和動手能力，能讓學(xué)生說的,、做的,，教師一定不要代替，讓學(xué)生不僅想說,，敢說還要會說,，不僅想做、敢做,，還要會做,。

5.在平時的訓(xùn)練中，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生審題方法,、過程的指導(dǎo),，提高審題的速度和正確率。