光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇一

高中語文課程改革實(shí)驗(yàn)在我區(qū)實(shí)施已一個(gè)學(xué)年,。本學(xué)期,，我們要在前一階段實(shí)踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》。整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌,、中國現(xiàn)代散文)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內(nèi)容,。

三,、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度

第一階段語文必修5第1至9周

第二階段語文必修5檢測第10周

第三階段語文選修(兩本)第11至19周

第四階段語文選修(兩本)檢測第20周

四、課型安排：

1,、講讀課：

(1)精講多議：培養(yǎng)學(xué)生參與,、探究的習(xí)慣，善于發(fā)現(xiàn)文章的美點(diǎn),、疑點(diǎn),、難點(diǎn)、重點(diǎn),、可考點(diǎn),、鑒賞點(diǎn)等;

(2)以一帶二：每單元示范性的精講分析1—2課時(shí)，其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析,，強(qiáng)調(diào)自學(xué),、合作學(xué)習(xí)與探究意識(shí)。

2,、閱讀課：

(1)專題閱讀：與課堂教學(xué)同步,，展開專題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端,。

(2)名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討,，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù);

(3)讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會(huì),，交流讀書方法與收獲。

3,、寫作課：

(1)大作文：每學(xué)期5—6次大作文,。

(2)小作文：每學(xué)期不少于5次。

五,、教學(xué)方法建議：

1,、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí),、研究《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》,，準(zhǔn)確理解和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》最核心的內(nèi)容，積極主動(dòng)適應(yīng)并實(shí)踐高中語文新課程,，落實(shí)高中階段教學(xué)目標(biāo)與要求,，使學(xué)生在“積累、整合”,、“感受,、鑒賞”、“思考,、領(lǐng)悟”,、“應(yīng)用、拓展”和“發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新”五個(gè)方面得到發(fā)展,。

3、深入鉆研人教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學(xué)過程中,，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。

4,、按照“三個(gè)維度”(知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀)的要求設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，重在設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生的言語實(shí)踐活動(dòng),，為學(xué)生主動(dòng),、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗(yàn)，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺(tái),。

5,、守正出新，追求樸實(shí)高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源,，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語文課堂教學(xué)效率,。

6、堅(jiān)持開展校本教研活動(dòng),，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學(xué)特色。教師要認(rèn)真讀書,，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學(xué)水平的提高，實(shí)現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展,。同時(shí),，要加強(qiáng)教師之間、學(xué)校之間,、學(xué)校與教研部門之間的溝通,、交流、協(xié)作,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇二

第一單元

1,、體裁《詩歌》

2、課文：《沁園春,。雪》,、《雨說》、《星星變奏曲》,、《外國詩兩首》

3,、寫作?？谡Z交際,。綜合性學(xué)習(xí)：《雨的訴說》

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生品味詩歌凝練,、含蓄、優(yōu)美的藝術(shù)語言,，使之結(jié)合親身體驗(yàn)和欣賞其他詩歌的經(jīng)驗(yàn),，加以聯(lián)想和想象，感知詩中形象,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的興趣和鑒賞能力,。

教學(xué)難點(diǎn)

注意詩歌的藝術(shù)特征，了解借景抒情,、象征,、擬人等詩歌常用的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)這些表現(xiàn)手法的表達(dá)效果,。少講多讀,，揣摩感受，訓(xùn)練聯(lián)想和想象力,，進(jìn)入詩的意境,。

教學(xué)要求

熟讀詩歌，最好背誦,，感受詩歌的語言美,、情感美和意境美，體會(huì)詩歌的魅力,。

第二單元

1,、體裁：議論文(演講、書信)

2,、課文：《敬業(yè)與樂業(yè)》,、《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》、《傅雷家書兩則》,、《致女兒的信》

3,、寫作?？谡Z交際,。綜合性學(xué)習(xí)：《微笑面對(duì)生活》

教學(xué)重點(diǎn)

了解演講稿和書信的特點(diǎn)和差異,，理解,、積累和掌握豐富的詞句，品味深刻語句的內(nèi)含,，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)實(shí)施教學(xué),。

教學(xué)難點(diǎn)

跨越時(shí)空，結(jié)合時(shí)代背景理解作者各自深邃的思想境界，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練逆向思維,，大膽質(zhì)疑,，培養(yǎng)敢于向權(quán)威和經(jīng)典的勇氣和批判精神。

教學(xué)要求

在感受人類精英活躍的思維,、豐富的情感,、閃光的思想同時(shí)，體會(huì)口語和書面語的差異,，品味不同場合,、不同背景下口語運(yùn)用的技巧。

第三單元

1,、體裁：小說

2,、課文《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》,、《我的叔叔于勒》,、《心聲》

3、寫作,?？谡Z交際。綜合性語文學(xué)習(xí)：《青春隨想》

教學(xué)重點(diǎn)

了解小說的體裁特點(diǎn)和組成要素,，把握小說的主題,。注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。注意揣摩小說的語言,，從中受到啟發(fā)，并不斷積累,，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力。

教學(xué)難點(diǎn)

借助賞讀少年成長小說,，廣泛了解社會(huì)和人生,，進(jìn)而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

教學(xué)要求

能夠結(jié)合個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn),，理解小說的主題,，分析人物形象，體會(huì)藝術(shù)特色,，品味小說的語言,。

第四單元

1、體裁：議論文(隨筆,、雜文)

2,、課文：《事物的正確答案不止一個(gè)》、《應(yīng)有格物致知的精神》,、《短文兩篇》,、《中國人失掉自信力了嗎?》

3,、寫作?？谡Z交際,。綜合性語文學(xué)習(xí)：《好讀書。讀好書》

教學(xué)重點(diǎn)

了解議論文三要素及其特點(diǎn),、判斷方法,，能區(qū)分材料與觀點(diǎn)之間的關(guān)系，通過自己的思考,，做出判斷,，把握作者的寫作思路。

教學(xué)難點(diǎn)

弄清立論與駁論的區(qū)別,，認(rèn)識(shí)讀好書的重要意義,。把握議論文與記敘文的不同之處。

教學(xué)要求

閱讀過程中,，能區(qū)分觀點(diǎn)和材料,，辨析二者之間的關(guān)系，并通過自己的思考,，對(duì)作者的論述做出判斷,。還要學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、嚴(yán)密,、生動(dòng)的論述語言,。

第五單元

1、體裁：小說(古典精華)

2,、課文：《智取生辰綱》,、《楊修之死》、《范進(jìn)中舉》,、《香菱學(xué)詩》

3,、寫作?？谡Z交際,。綜合性語文學(xué)習(xí)：《金錢，共同面對(duì)的話題》

教學(xué)重點(diǎn)

把握情節(jié)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀古典小說的興趣和對(duì)古代文化的熱愛之情,，學(xué)習(xí)古代口語語匯，掃除文字障礙,，獲得審美享受,。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合時(shí)代背景，理解虛構(gòu)與真實(shí)的巧妙結(jié)合，運(yùn)用歷史觀考察和品評(píng)人物,。

教學(xué)要求

學(xué)習(xí)時(shí),，要通過人物的言語，結(jié)合人物所處的具體環(huán)境,，把握人物的個(gè)性特點(diǎn),，并能對(duì)各篇課文的語言特色有一定的體會(huì)。

第六單元

1,、體裁：文言文(史傳文學(xué))

2,、課文：《陳涉世家》、《唐雎不辱使命》,、《隆中對(duì)》,、《出師表》、《詞五首》

3,、寫作,。口語交際,。綜合性語文學(xué)習(xí)：《話說千古風(fēng)流人物》

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)掌握一定數(shù)量的文言詞語,，疏通文意，把握文章主旨,，領(lǐng)會(huì)文本精髓,。

教學(xué)難點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)歷史事件和歷史人物，與古人進(jìn)行心靈的對(duì)話,，理解他們的思想情感,，從史料中發(fā)現(xiàn)和領(lǐng)會(huì)中華民族那種為追求理想、報(bào)效祖國而甘于鞠躬盡瘁的傳統(tǒng)精神,。

教學(xué)要求

熟讀背誦課文,，并將精彩的句段摘抄在筆記本上，積累文言詞語,，培養(yǎng)良好的文言語感。

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇三

【教材】八年級(jí)語文《雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

【課型】新授課

【課程標(biāo)準(zhǔn)】累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè);能有感情地朗讀課文;體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用;能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問題;領(lǐng)悟作品內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)人生的有益啟示;品味文中富有表現(xiàn)力的語言。

【學(xué)情分析】這篇課文比較難懂,，對(duì)于背景的把握將是學(xué)生理解課文的難點(diǎn),，重點(diǎn)要通過反復(fù)朗讀來加以體會(huì)。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、把握課文的語境和作者的思路,，識(shí)記、理解重點(diǎn)字詞。

2,、反復(fù)誦讀,，領(lǐng)會(huì)內(nèi)蘊(yùn)豐富、清新優(yōu)美的語言,，注意文章的想象與聯(lián)想,，體會(huì)借景抒情的寫法。

3,、領(lǐng)悟作品的情感,，體悟作者博大胸襟和堅(jiān)強(qiáng)斗志，培養(yǎng)自然觀賞和藝術(shù)欣賞能力,。

【學(xué)習(xí)重/難點(diǎn)】

領(lǐng)會(huì)內(nèi)蘊(yùn)豐富,、清新優(yōu)美的語言，注意文章的想象與聯(lián)想,，體會(huì)借景抒情的寫法,。 理解作者所表達(dá)的情感。

【學(xué)習(xí)過程】

一,、明確目標(biāo)

二,、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

1、由歌曲《我愛你,，塞北的雪》導(dǎo)入,，同學(xué)們，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飛雪不僅孕育出秀美的春天,，更催生出一篇篇凝結(jié)情思的華彩美文,。1924年12月30日，嚴(yán)冬中的北京下了一場大雪,，蓄著八字須,、面容消瘦、嘴里叼著一支煙斗的魯迅先生來到無邊的曠野上,，站在凜冽的寒風(fēng)中,，神情凝重、目光炯炯地望著旋舞地飛雪,，陷入沉思……18天后,，散文詩《雪》誕生了。今天,，我們在先生情思凝結(jié)的美文中,，一起去賞雪景，悟雪情,。

2,、作家作品：生自由發(fā)言,。

3、出示背景,?！兑安荨穭?chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的“四.一二”政變后,，白色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期,，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地嚴(yán)酷。在這部散文集中,，魯迅表現(xiàn)了他對(duì)黑暗勢力的反抗和斗爭,，也表現(xiàn)了他對(duì)美好生活和光明未來的憧憬與追求，熱烈贊頌現(xiàn)實(shí)中的叛逆,，不屈服的勇士,。

4、文體介紹：散文詩,。

5,、字詞教學(xué)，要求學(xué)生將難寫的字抄寫到《學(xué)案》上,。

三,、個(gè)體展示

初讀課文，整體感知

1,、聽讀課文,，注意重點(diǎn)詞語的讀音，朗讀的節(jié)奏和情感,。把你認(rèn)為需要積累的詞語勾畫出來,。

2、思考,，作者寫了那兩個(gè)地方的雪景,，從文中找一些詞語概括兩地雪的特點(diǎn)。(江南的雪“滋潤美艷之至”富于生機(jī),，絢麗有趣,，但卻易于消逝;北國的雪“永遠(yuǎn)如粉，如沙,，他們決不粘連”“蓬勃地奮飛”獨(dú)立張揚(yáng),，像一個(gè)斗士，一個(gè)奔放的挑戰(zhàn)者,。)

3、你認(rèn)為作者更喜歡哪一種雪景,，為什么?

學(xué)生自由發(fā)言,，教師明確,。

四、學(xué)習(xí)體會(huì)

朗讀課文,，品析美點(diǎn),。

1、作者筆下的“朔方的雪”有什么象征意義?

朔方的雪儼然是一個(gè)斗士,，在孤獨(dú)而頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗,，在戰(zhàn)斗中他的靈魂得到升華。

2,、主旨?xì)w納：表達(dá)了作者對(duì)朔方的雪的獨(dú)立張揚(yáng)的個(gè)性和斗爭獻(xiàn)身精神的贊頌之情,，同時(shí)也暗含了作者敢于直面慘淡的人生，進(jìn)行不屈不撓的斗爭,，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的戰(zhàn)斗精神,。

3、作者采用了什么表現(xiàn)手法,。(托物言志)

江南的雪北方的雪如粉如沙,，滋潤美艷,，決不粘連(孤獨(dú)) 明艷有趣 蓬勃奮飛 不能持久 美,、歌頌斗爭精神對(duì)故鄉(xiāng)的深情懷念 不屈意志,。與熱烈贊美對(duì)比,。更喜愛北方的雪,。

五,、反饋訓(xùn)練

讀一讀,，品一品

品讀下列句子,，完成括號(hào)中的問題,。

1,、暖國的雨，向來沒有過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花,。(用“冰冷的”,、“堅(jiān)硬的”“燦爛的”來修飾雪花，強(qiáng)調(diào)了什么?)

冰冷的,、堅(jiān)硬的強(qiáng)調(diào)了雪不屈的精神,，這種精神是燦爛的，是值得贊賞的,。

2,、那是還在隱約著的青春的消息，是極健壯的處子的皮膚,。(“隱約著的青春的消息,，是極健壯的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)?)

青春、處子都是最富有生命力的狀態(tài),，這里指江南的雪孕育著生命,，是與輕柔和緩的境界相聯(lián)系的,。

3、是的,，那是孤獨(dú)的雪,，是死掉的雨，是雨的精魂,。(“孤獨(dú)的雪”,，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思?)

北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú),，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思,。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身,，讓她成為了雨的精魂——凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)核的精魂,。是奮斗的，向上的,，閃光的精神力量,。

4、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個(gè)“但是”,，有什么意味?

作者在看似不需要轉(zhuǎn)折處嵌入一個(gè)峻急的“但是”,，更加明確了作者的情感傾向，是魯迅獨(dú)特的語言風(fēng)味的體現(xiàn),。

江南的雪雖然滋潤美艷,，孕育生機(jī)，但沒有經(jīng)過磨練,，不能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn),，不能持久，不能不說是一個(gè)遺憾;而朔方的雪遠(yuǎn)如粉,，如沙,，決不拈連，蓬勃的奮飛,。蒼涼悲壯,、雄渾壯觀，擁有著獨(dú)立的個(gè)性和斗爭的激情以及獻(xiàn)身精神,，所以作者表達(dá)了自己對(duì)北國雪的由衷喜愛和高度贊美,。

5、延伸訓(xùn)練：還有哪些文學(xué)作品中借雪來抒發(fā)感情的;嘗試通過描寫一種自然景物來抒發(fā)自己的某種感情,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇四

一,、班級(jí)情況分析(略)

二、教材分析

本冊教材精選課文,，將課文又分為精讀,、略讀,、選讀三類。本冊共有32篇課文,，精讀課文17篇，略讀課文11篇,，選讀課文4篇,，其中保留了原教材21篇課文，新選了11篇內(nèi)容豐富,、時(shí)代感強(qiáng)的課文,，其中《夕照》、《迷人的張家界》,、《秋天的懷念》,、《地震中的父子》、《三峽之秋》,、《軍神》,、《一件運(yùn)動(dòng)衫》、《海豚救入》,、《珍珠鳥》,、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩等是新選入的課文,。

本冊教材對(duì)課文的編排,，注意訓(xùn)練的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，將課文分為8組,，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”，在每篇精讀課文的全面安排了“預(yù)習(xí)”,，后面編寫了“思考-練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累-應(yīng)用”,，本冊沒有2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《體會(huì)句子含有的意思》、《閱讀要有一定的速度》分別安排在二,、五組中,。

每組教材一般應(yīng)四部分組成

1、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提示簡要地說明在學(xué)習(xí)中要注意的問題,，使教師和學(xué)生在教和學(xué)之前對(duì)整組教材的內(nèi)容和要求有一個(gè)總體的了解,。

2,、課例。包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí)

課文,。課文的內(nèi)容具有思想性，語言具有典范性,，每組中的內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系

預(yù)習(xí),。要求學(xué)生先讀讀課文，大體了解課文的內(nèi)容,，提出不懂的問題,，查讀有關(guān)資料等

思考.練習(xí)，安排在每篇精讀課文之后,。一般有了3---4個(gè)題目,，標(biāo)有“ △ ”符的是選做題，體現(xiàn)教材的彈性和課內(nèi)外的結(jié)合,。

閱讀提示,，安排在每篇略讀課文之前，一般提出1—2個(gè)思考題,，側(cè)重在理解內(nèi)容,，提示閱讀方法或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章中擴(kuò)展開去。

3,、讀寫例話,，安排在一組課文之后，是對(duì)訓(xùn)練重點(diǎn)的歸納概括和小結(jié),。

4,、積累、運(yùn)用安排在一組課文或讀寫例話之后,，每個(gè)“積累運(yùn)用”大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀，口語交際活動(dòng),。本冊的實(shí)踐活動(dòng)分別安排在第三,、七兩組中。

“積累運(yùn)用”實(shí)際上是由原有“基礎(chǔ)訓(xùn)練”改變而來的,，教材中不再安排字,、詞、句的單項(xiàng)訓(xùn)練,，而是在整合的訓(xùn)練中,，培養(yǎng)學(xué)生理解語言，積累語言和運(yùn)用語言的能力。

“積累運(yùn)用”中安排的第一項(xiàng)“讀讀背背”側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時(shí),，積累語言;第二項(xiàng)“閱讀”,，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識(shí),，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力;第三項(xiàng)“口語交際”,，旨在交流互動(dòng)中提高口語交際的能力：第四項(xiàng)“習(xí)作”,，適當(dāng)降低了作文教學(xué)的要求，減少了命題作文,，增加了想象作文和寫應(yīng)用文的比重，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，提高應(yīng)用文的作文能力;“實(shí)踐活動(dòng)”,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和語文綜合能力,。

由導(dǎo)讀到“積累應(yīng)用”，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程,，由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)逐步提高的訓(xùn)練過程。

三,、教學(xué)目的要求

1,、能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)230個(gè)生字,，其中160個(gè)能讀準(zhǔn)子音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,，會(huì)認(rèn)70個(gè)

生字，只要求讀準(zhǔn)子音,，不要求會(huì)寫,。

3、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語意思,，特別是含義比較深刻的句子，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用，學(xué)過用詞造句的方法,，把對(duì)詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來，使他們成為一個(gè)有機(jī)的整體,。

4,、能用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,，能背誦指定的課文，默讀要有一定的速度,，在閱讀課文的過程中,，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,，聯(lián)系上下文和自己的積累,，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)其表達(dá)效果,，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,，在交流和討論中敢于提出自己的想法,，作出自己的判斷，能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)資料,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，鼓勵(lì)探究形閱讀，本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字,。

5,、口語交際

(1)、能用普通話清楚明白地講述一件事情,，討論問題能講清自己的意思,。

(2)、與人交流能尊重理解對(duì)方可,，樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

(3),、聽他人說話認(rèn)真耐心,，并能簡要轉(zhuǎn)述，說話要有禮貌。

6,、寫作

能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受積累習(xí)作素材,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,，有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文,，學(xué)寫讀后感和縮寫課文,，練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，40分鐘能完成不少于400字作文,。

7,、實(shí)踐活動(dòng)

(1)、對(duì)自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題，學(xué)習(xí)是非善惡,。

(2),、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

(3),、策劃簡單的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。

8、寫字

(1),、硬筆書寫楷書,、行款整齊，有一定的速度,。

(2),、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美,。

四,、教學(xué)措施

1、要以《大綱》和《課標(biāo)》為指導(dǎo),，以培養(yǎng)目標(biāo)為主旨進(jìn)行教學(xué),，保證教學(xué)不偏差。

2、要在低中年級(jí)詞句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上提高訓(xùn)練要求,，加強(qiáng)對(duì)詞句的理解,，積累和運(yùn)用的訓(xùn)練，把三者有機(jī)地整合起來,。

3,、注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),、啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,，讓學(xué)生學(xué)到讀書,、作文的方法。

4,、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,，注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、學(xué)會(huì)讀書。

5,、注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，在口語交際和實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)注意學(xué)生各種能力的發(fā)展培養(yǎng),，爭取全面進(jìn)步,。

6、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活潑的習(xí)作環(huán)境,。

7、加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，特別是毛筆字的書寫,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇五

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

二、學(xué)生基本情況分析

初三(13),、(14)班共有學(xué)生108人,，其中(13)班53人，(14)班55人,。從八年級(jí)期末檢測及入學(xué)考試成績來看,，這兩班學(xué)生語文成績是14個(gè)班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄,，偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,，而且兩班不及格的有32人，全班最低分僅13分,。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時(shí)談話,、調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣，良好的語文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書,、主動(dòng)積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,。

而且只有五至八個(gè)同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),，其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”，有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通,，錯(cuò)別字到處俯拾即是，病句隨處可見,，甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時(shí)，老是幾個(gè)成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍,。所以,，接手這個(gè)班，了解到了以上情況,，我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。

從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，14個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距，今后一定要從減少低分層入手,。

今年,，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，由于學(xué)科的增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大，又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的,。

他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭在--年中考中取得理想的成績,。

三、教材分析

九年級(jí)上冊在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。

全冊內(nèi)容分為六個(gè)版塊,，即：閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌，最好能背誦,。在朗讀中體會(huì)詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇六

一,、班級(jí)情況分析

本班學(xué)生一共有54人,，其中男同學(xué)35人,，女同學(xué)19人。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，尊敬老師,，按時(shí)完成作業(yè)，課堂上積極發(fā)言,，積極參加學(xué)校,、班級(jí)舉行的各項(xiàng)活動(dòng),，并取得良好的成績?？傮w上,，本班班風(fēng)良好，得到各任課老師的好評(píng),。但是,，本班有將近一半的孩子父母不在家，由其爺爺奶奶帶,，或是寄托在親戚,、朋友家，這些孩子相對(duì)來說,，各方面的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣不盡人意。

六年級(jí)是小學(xué)最后一個(gè)學(xué)年,，其特殊地位要求第十一,、十二冊加強(qiáng)整合性，并兼顧與初中課本的銜接,。為此,，要致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),，提高解決實(shí)際問題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo),。

二、教材簡析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識(shí)魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力,。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。除去第六組，共有課文28篇,，精讀課文,、略讀課文各14篇,。

其中，“輕叩詩歌的大門”這個(gè)專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。為了落實(shí) “全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)” 這個(gè)一以貫之的目標(biāo),，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言，又能陶冶情操,，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育,。

本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目,，如《詹天佑》《窮人》、《只有一個(gè)地球》,、《少年閏土》,、《我的伯父魯迅先生》、《月光曲》,，這些課文文質(zhì)兼美,、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),。教材還增選了新文章,，如，《草蟲的村落》,、《中華少年》,、《伯牙絕弦》等。第六組“輕叩詩歌的大門”精選了律詩,、詞,、散曲以及十四行詩、兒童詩,、詩話等作為閱讀材料,，希望能幫助學(xué)生在關(guān)于“詩”的綜合性學(xué)習(xí)中，對(duì)詩有一些感性認(rèn)識(shí),。還在“回顧拓展”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞,、名言警句,、成語故事等,，使學(xué)生感受中華文化的博大精深,，從而更加熱愛祖國的語言、文化,。

三,、全冊教學(xué)目標(biāo)

1、注重整體推進(jìn),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，努力使學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí),，有濃厚的探究興趣，愿意獨(dú)立解決學(xué)習(xí)語文時(shí)遇到的問題,。

3,、注重文化積累，情感積累,。

4,、貼近兒童生活實(shí)際，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理規(guī)律,，使語文學(xué)習(xí)在提高質(zhì)量的同時(shí),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5,、不但注重傳授知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)——養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法,，具有探究學(xué)習(xí)策略的意識(shí)，能夠比較正確地作評(píng)價(jià),。

6,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操；讓學(xué)生通過讀書感受中華兒女報(bào)效祖國,、為國爭光的赤子情懷,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

7,、通過閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來的感動(dòng),，樹立講誠心,，動(dòng)真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。

8,、感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源,，保護(hù)環(huán)境,。初識(shí)魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就,，感受魯迅先生的崇高品質(zhì),。

9、通過搜集和閱讀詩歌,，增強(qiáng)對(duì)詩歌的興趣,，感受詩歌的特點(diǎn)，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感,。

10、通過朗誦詩歌,、欣賞詩歌,、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力,。

11,、欣賞音樂、繪畫,、戲劇等藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,。

12,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受,；品味語言的優(yōu)美，通過背誦,、練筆等形式不斷豐富語言的積累,。

13,、通過理解課文內(nèi)容,，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。

14,、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境,、人物心理活動(dòng)等方面,，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法,。

15,、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”的讀書方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

16,、能夠聯(lián)系上下文或結(jié)合時(shí)代背景理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)抓住語言,、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

17,、會(huì)寫簡單的活動(dòng)總結(jié),，學(xué)習(xí)作者將真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法,。

18,、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時(shí)展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法,。

四、全冊教學(xué)重難點(diǎn)

1,、把握主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

2,、抓住關(guān)鍵詞句，深入理解課文,，體會(huì)表達(dá)效果,。

3、積累語言,，鼓勵(lì)運(yùn)用,。

五、閱讀教學(xué)教學(xué)建議： （一）精讀課文

隨著年級(jí)的升高,，學(xué)生識(shí)字量不斷增加,，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析,、概括,，抽象,、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書,、作文的能力。

根據(jù)課標(biāo)第三學(xué)段對(duì)各種文體的具體要求：

閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場面、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。

閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。

閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。

在教學(xué)中注意點(diǎn)：立足在語言文字的基礎(chǔ)上,，滲透人文內(nèi)涵。首先要圍繞單元主題,，精心安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),，將精讀與略讀、閱讀與口語交際,、習(xí)作緊密結(jié)合,。其次，要以讀為本,，讓學(xué)生充分地讀,，邊讀邊展開想象,，在讀中感受與欣賞,，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料,。最后要精心組織促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng),。我概括成以下四點(diǎn)：

1.工具性人文性有機(jī)統(tǒng)一：真正的閱讀是學(xué)生與文本作者進(jìn)行精神的對(duì)話與心靈溝通的過程。語文課程的人文性,，必須通過語文學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐來體現(xiàn),。抓住典型語言信息,，領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意的精妙,，感悟做人之道。

2.感悟與質(zhì)疑和諧相生：“凡理不疑必不生悟,，唯疑而后悟也,。小疑則小悟，大疑則大悟,，胡學(xué)者非悟之難,，而疑之難?！薄?唐彪我們在教學(xué)中應(yīng)注意：要選擇質(zhì)疑的時(shí)機(jī),，要給予質(zhì)疑的時(shí)間，要重視問題的梳理,，要點(diǎn)撥質(zhì)疑的方法,。

3.積累與運(yùn)用雙管齊下：關(guān)于語言積累，本冊教材課后練習(xí)采用了靈活安排和指定任務(wù)相結(jié)合的方式,。有的要求比較寬泛,，如，“把感受最深的部分背下來,，抄寫喜歡的詞句”“背誦自己喜歡的部分”,，給學(xué)生較大的自主權(quán)；有的要求比較明確,，如,，“找出文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子，抄下來,，再體會(huì)體會(huì),?！薄俺瓕懨鑼懎h(huán)境的句子”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性,。

4.閱讀與表達(dá)攜手共進(jìn)：充分挖掘教材中的練筆資源,，有效利用生活中的練筆機(jī)宜。另外,，要注意文言文的教學(xué),。說到文言文，在第十冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)過《楊氏之子》,，第十二冊還有：《學(xué)弈》《兩小兒辯日》,。對(duì)于小學(xué)中出現(xiàn)的文言文的教學(xué)，考慮到初中一下子接觸有困難,，先作個(gè)鋪墊,。小學(xué)階段的文言文教學(xué)：感受文言文；讀正確,，讀流利,，讀中正確表達(dá)語句的意思；熟讀至成誦,。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是什么呢,？當(dāng)然是讀。最好的方法是什么呢,？當(dāng)然也是讀,，重點(diǎn)在讀，難點(diǎn)也在讀,，在朗讀上必須有時(shí)和量的保證,。小學(xué)生接觸文言文，更應(yīng)該多讀少講,，使學(xué)生在讀中感知,，在讀中感悟，熟讀成誦,，從而豐富語文積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,。作為本單元,，選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文的大意,；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩文,，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情,；三是體會(huì)音樂藝術(shù)的無窮魅力,。

（二）略讀課文

本冊教材精讀,、略讀課文各占一半，如何正確對(duì)待這一類課文,，發(fā)揮他們應(yīng)起的作用,。

一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課文,，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn)。

二是方法上,，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示,，獨(dú)立閱讀、思考,、交流,，初步體會(huì)內(nèi)容,；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題,，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的,，引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,，可不必多作要求,。

略讀課文的教學(xué)也要注意與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)合起來。對(duì)一類文質(zhì)兼美,，可讀性強(qiáng)的文章我們完全可以把它們當(dāng)作精讀課文來上,。

六、 提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自覺積累的習(xí)慣,。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和質(zhì)疑的能力,。

3,、要保質(zhì)保量的完成保底的工作。

4,、通過隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作能力,。

5,、要從言語內(nèi)容（人文內(nèi)容）和言語形式的最佳結(jié)合點(diǎn)切入，展開教學(xué),，做到文道統(tǒng)一,。

6、熟讀深思,。注重思維訓(xùn)練,，仍然是新課程語文教學(xué)的核心?！皩W(xué)而不思則罔”,，2500多年前的孔子就認(rèn)識(shí)到思考對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，現(xiàn)代教學(xué)更是把培養(yǎng)語文思維能力作為語文教學(xué)的核心,。

7,、多積累，少做題,，是新課程語文教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)語文教學(xué)精華的繼承,。

8、要有鮮明的目標(biāo)意識(shí),，突出“用教材教”的理念

9,、遵循規(guī)律，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),。啟發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)問題意識(shí)。

總之,，把握教材,，是為了用好教材，落實(shí)用教材教的的理念,，有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

七、教學(xué)進(jìn)度表

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇七

本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)會(huì)考,，是最關(guān)鍵,、最重要的一個(gè)學(xué)期，對(duì)學(xué)生,、老師來說都是一個(gè)大的挑戰(zhàn),。本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí),，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步,。

一、教材分析

本冊教材是以語文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排,。教材編寫時(shí),，把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識(shí),、能力的內(nèi)在聯(lián)系,，循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊教材中,。本冊教材有閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索。從縱向看,，每一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn)；從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀,、聽說,、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽說讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確,。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí),。

二,、班級(jí)情況分析

本班共有77人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期來的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確,，學(xué)習(xí)興趣較濃，思想上要求上進(jìn),，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真,，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾,。全班的知識(shí)水平不夠平衡,，差距較大,。方面，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右,，對(duì)于一些較差的學(xué)生，今后在教學(xué)中要加強(qiáng)輔導(dǎo),，努力提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育,；受到為人民服務(wù),、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣,。

2.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確讀寫,。

3.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確,、端正,、整潔。會(huì)毛筆字臨帖,，坐的姿勢,、握筆姿勢都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣,。

4.能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,；能分清文章中的事物與聯(lián)想,；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式,；學(xué)會(huì)積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會(huì)讀科普文章,，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點(diǎn)；能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6.加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時(shí),，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上,，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”,，注意強(qiáng)化學(xué)法,，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練,，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng),。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言感悟能力,。

7.重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)普通話,，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境，喚起學(xué)生聽、說的興趣,，鼓勵(lì)他們多說多想,，注意表揚(yáng)，保護(hù)說的積極性,。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,。

8.開展小型多樣的語文學(xué)科競賽。本學(xué)期的一月一競賽的內(nèi)容分別為：語文課外知識(shí),、古詩,、書法、朗讀,、閱讀,、作文。

9.一絲不茍地抓好作文訓(xùn)練,。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)作文課（指導(dǎo)的,、講評(píng)的），加強(qiáng)作文的面批,，鼓勵(lì)怎么想就怎么說就怎么寫,，注意拓開學(xué)生作文的思路，培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容,、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。在完成教材作文訓(xùn)練的同時(shí),，加強(qiáng)片斷訓(xùn)練，做到讀寫結(jié)合,，抓實(shí)習(xí)作寫通順,、真實(shí)的基本功。

10.重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅(jiān)持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,，堅(jiān)持每一天一詩、每天一個(gè)好句的背誦積累,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級(jí)書庫,，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

11.把握教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想,；圍繞中心具體地?cái)⒁患?。?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。

12.了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng),、不怕犧牲的崇高品質(zhì),。感受熱愛祖國、熱愛人民,、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操,；感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì),；初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣,；初步了解帝國主義侵略我國的罪行，憎恨資本主義的剝削制度,。

13.整合教材,，做好初小銜接工作。改革語文評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀，重視語文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高,。

14.建立新穎的師生關(guān)系,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視學(xué)生質(zhì)疑,、想象,、思維等能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的發(fā)展,。

15.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán),。在作業(yè)檢查上，按要求進(jìn)行聽寫,、朗讀,、背誦,、說話等過關(guān),，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績。

四,、教學(xué)措施：

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

2.加強(qiáng)訓(xùn)練,，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3.注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他們的語文理解能力。持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累,。

4.注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力,。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。

5.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。

6.做好每個(gè)單元的測試工作，及時(shí)反饋,，補(bǔ)漏查缺,，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

7.加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，及時(shí)積累經(jīng)驗(yàn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇八

一,、復(fù)習(xí)思想：

著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，鞏固所學(xué)知識(shí),，把知識(shí)條理化,、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間,、知識(shí)與能力之間建立新的聯(lián)系。教方法引導(dǎo)學(xué)生站在更高的層次上,，知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，開展新的實(shí)踐活動(dòng)。提高后進(jìn)生的成績,，查缺補(bǔ)漏,，讓每個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績。讓學(xué)生掌握答題技巧,，形成解題能力,。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生牢固掌握應(yīng)該掌握的字,、詞、句,、篇的知識(shí),，形成一定的語文能力，使學(xué)生具有一定的語文素養(yǎng),。

二,、學(xué)生情況分析：

1,、可對(duì)加點(diǎn)字的意思的掌握方面,，后進(jìn)生尚有困難，究其原因,，有的是理解能力不行,，有的粗心大意所致。詞語意思的理解,，因懶于查閱字典,，常常用自己的理解去估量，出錯(cuò)也是無可避免的了,。

2,、大多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話，有些優(yōu)等生甚至能接連說幾段話,。對(duì)文章的分析及回答問題方面,，學(xué)生的反差較大，好的學(xué)生對(duì)文章的概括及整合能力較強(qiáng),，拿到一篇文章,，無絲毫問題，后進(jìn)生就不行,，有的甚至答非所問,。做閱讀題方面，也是這個(gè)問題,，差的學(xué)生由于對(duì)文章的整體感知能力不強(qiáng),，對(duì)的幾率不高，很容易不及格,。

3,、大部分學(xué)生的寫作興趣及創(chuàng)作欲不是很高，寫出來的文章平淡,，常常離題,。特別是中下生，存在著很大的一個(gè)問題是錯(cuò)別字很多,。今后在文章的構(gòu)思方面多花功夫,。本冊教材中出現(xiàn)的把人物的言行寫具體,、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì)較難，要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,，并能熟練理解運(yùn)用,。

2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷,。

3,、在閱讀中，聯(lián)系上下文,，體會(huì)含義深刻的句子的意思,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法,，閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,，感知課文中人物的精神等等,。

4、能寫簡單的紀(jì)實(shí)文章和想象文章,，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，學(xué)寫簡單的讀書筆記,，學(xué)寫故事梗概,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

5,、能修改自己的習(xí)作,，掌握修改病句，擴(kuò)句等基本知識(shí)技能,。

6,、在復(fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、聯(lián)系上下文，理解詞語和含義深刻的句子的意思,，把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)。抓住要點(diǎn),，閱讀課文的方法,，感受課文思想感情的方法。

2,、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),。

五,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、用一件事反映人物某一方面的品質(zhì),。

2,、概括性的閱讀問題。

六,、復(fù)習(xí)措施：

1,、注重復(fù)習(xí)內(nèi)容的整體性

復(fù)習(xí)是把平時(shí)在每篇課文中學(xué)到的零碎知識(shí)系統(tǒng)化，讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容,。這就要求教師首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊教材。在期末總復(fù)習(xí)之前先把全冊教材中的基礎(chǔ)知識(shí)按照拼音,、字,、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類,，把課文中出現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來(可提示學(xué)生參照課本中的“積累運(yùn)用”和課后練習(xí)題,，同時(shí)注明各題型出現(xiàn)在課本的哪一頁);再把閱讀思考題的類型、作文訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來,。這樣,，使學(xué)生從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循,，有的放矢,。其次，教師要采取恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式,，有些內(nèi)容可以整冊教材為整體復(fù)習(xí),，如生字、多音字,、誦讀課文等部分基礎(chǔ)知識(shí)及作文訓(xùn)練等;有些內(nèi)容也可以單元教師為整體復(fù)習(xí),，如閱讀能力的訓(xùn)練等。但不管采取哪種形式,，都要著眼于各類知識(shí)的整體性,，使之系統(tǒng)化、綜合化。

2,、注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用拓展,，完善，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。

復(fù)習(xí)要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。在閱讀中,，綜合運(yùn)用本冊的學(xué)習(xí)方法，在練習(xí)中運(yùn)用拓展,，并且不斷地完善,，逐步提高學(xué)習(xí)的技能，形成自主學(xué)習(xí)的能力,。

3,、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

習(xí)慣是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分,，復(fù)習(xí)時(shí)要注重學(xué)習(xí)中良好的習(xí)慣的培養(yǎng),，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4,、要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力,。內(nèi)容新穎、形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇九

一年級(jí)學(xué)生年齡分別在5周歲到8周歲之間,。通過開學(xué)以來的接觸、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將我已掌握到的具體情況分析如下：

1,、大部分學(xué)生在幼兒園和家中已接受幼兒教師及家長的語文基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊，他們對(duì)語文課已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解,，但是,，由于學(xué)前教育的系統(tǒng)性不強(qiáng)，所以他們所掌握的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力是極其微薄的,。同時(shí),，由于各方面原因，我發(fā)現(xiàn)他們中有大部分同學(xué)的坐姿和執(zhí)筆方法是錯(cuò)誤的,。

2,、由于他們剛?cè)雽W(xué)，所以早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣，小動(dòng)作極多,，不能專心聽講,，也不能安靜地聽老師的提問和同學(xué)的回答，但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性很高,，相信在老師的正確的引導(dǎo)下，他們很快就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出,、優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達(dá)能力好，對(duì)語文有濃厚的興趣,。他們喜歡看課外書,，講故事，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀，多寫,，多想,，多記，多練,，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣,，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高,，小動(dòng)作多,，愛聽就聽，不愛聽就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好，但他們是初入學(xué)兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語文。

堅(jiān)決貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來,，大力實(shí)施素質(zhì)教育,，積極引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。然后是識(shí)字，識(shí)字一共是20課,，分做四個(gè)單元,，要求能認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能書寫100個(gè)筆畫簡單的字,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。整冊教科書都帶有彩色圖畫和漢語拼音，既能便于學(xué)生閱讀課文,，提高閱讀能力,，又能激發(fā)學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)生的形象記憶。

(一),、漢語拼音：

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二),、識(shí)字與寫字：

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望;

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè);

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則正確的書寫;

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)、閱讀：

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣;

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文;

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀;

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

(四),、口語交際：

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣;

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容;

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌;

4,、能積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、在教學(xué)思想方面：端正教學(xué)思想,，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，將新課標(biāo)所推行的新的教學(xué)理念付諸于行動(dòng),。

2、在行為習(xí)慣方面：將學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重點(diǎn),。教師嚴(yán)格訓(xùn)練,，統(tǒng)一要求，務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、在拼音教學(xué)方面：對(duì)于5,、6歲剛上一年級(jí)的孩子，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音,。

4,、在識(shí)字教學(xué)方面：識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

5,、在閱讀教學(xué)方面：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

6,、在口語交際教學(xué)方面：積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí)，低年級(jí)語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇十

一,、指導(dǎo)思想

以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《佛山市超盈實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃補(bǔ)充意見》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和學(xué)?！皞€(gè)性化教學(xué)”的理念,，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合,，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面，全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和審美情趣,。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,、結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)人文化、個(gè)性化的語文教育理念,。

二,、教材分析

高中一年級(jí)下學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容為普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)語文必修3、必修4,，同前兩冊教材相比,，本兩冊教科書繼續(xù)貫徹“守正出新”的編寫原則，構(gòu)建立體化的語文學(xué)習(xí)系統(tǒng),，設(shè)立“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)板塊,，從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使他們具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的審美,、探究能力，為其終身學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三,、學(xué)情分析

本學(xué)期實(shí)行了文理分科，20__級(jí)高一年級(jí)共有學(xué)生680余人,，18個(gè)教學(xué)班級(jí),，文理科各2個(gè)重點(diǎn)班,，1個(gè)藝術(shù)班，1個(gè)體育班,，3個(gè)美術(shù)班,，9個(gè)基礎(chǔ)班，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，學(xué)生之間差距較大,。去年的統(tǒng)考全級(jí)668名學(xué)生，14人缺考,，參加考試人數(shù)654名,。最高分105。5分,，最低分15分,。特優(yōu)120以上無，100分以上6人,，占0.8%,，90分以上37人，占5.5%,，60分以下62人,，占9.2%，平均分74.8分,。整體來講學(xué)生語文成績偏低,，低分層比較多，故情況不容樂觀,，基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí),，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。因此，本階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，更在于提高學(xué)生的語文成績,。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高成績,，就成為高一下學(xué)期階段教學(xué)的重中之重。

四、工作思路

1,、上期期末統(tǒng)考反思

期末統(tǒng)考全區(qū)19所學(xué)校參加考試,，區(qū)平均分為86.6分，我校平均分為74.8分,，排在最末一名，與全區(qū)平均分有近12分的差距,，與倒數(shù)第二名里水高中有

近5分的差距,，整體成績比較差。寒假備課組布置了一道作業(yè)：怎樣趕超他校?經(jīng)過一個(gè)假期的思考,，在新學(xué)期的第一次科組會(huì)上,，大家進(jìn)行了熱烈的討論，總結(jié)出來考試失利的主要原因在于平時(shí)教學(xué)過程中的教與學(xué)的脫節(jié),。老師講得津津有味,、頭頭是道，學(xué)生也很認(rèn)真聽了,，但做起題來效果不佳,。痛定思痛，本期在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式及方法上實(shí)行改革,。

2,、新學(xué)期工作思路

工作目標(biāo)：埋頭奮進(jìn)，趕超他校

工作方針：大膽實(shí)行教學(xué)改革,，精講精練,，統(tǒng)一規(guī)范，狠抓落實(shí),。工作思想：不自欺欺人,，不敷衍了事。

教學(xué)工作流程：講——練評(píng)——考——輔(四輪滾動(dòng)式教學(xué))具體做法：精講精練：

精講：每單元重點(diǎn)講一篇課文(文言文單元多幾篇),，突出重難點(diǎn),。精練：以練習(xí)冊為載體，練——評(píng)——考——輔

單元流程：新課——練習(xí)(先練后講)——單測——作文(講—練—改)統(tǒng)一規(guī)范：

教師：教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,，各項(xiàng)工作統(tǒng)一;備課(教案)規(guī)范,，評(píng)改規(guī)范學(xué)生：作業(yè)統(tǒng)一完成，統(tǒng)一收齊;筆記規(guī)范狠抓落實(shí)：

教師：分配的工作落實(shí),，科組商討后的決議落實(shí);學(xué)生：作業(yè)的質(zhì)量,，答題方法掌握落實(shí)。

五,、工作目標(biāo)

整體目標(biāo)：埋頭奮進(jìn),，趕超他校具體目標(biāo)：

1、全面提升組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，努力打造一支高水平的語文教師隊(duì)伍,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，提高語文學(xué)習(xí)成績。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,，提高鑒賞能力、閱讀能力,、理解分析能力和寫作能力,。

4、全面提升學(xué)生學(xué)科成績,，通過一學(xué)期努力,，使學(xué)生的學(xué)科成績邁上一個(gè)新臺(tái)階。及格率上升5個(gè)百分點(diǎn),，低分率降低5個(gè)百分點(diǎn),，平均分提高5分，爭取突破80分,，期末統(tǒng)考超越一所以上的學(xué)校,。

5、認(rèn)真完成學(xué)校各項(xiàng)工作,，比如開放周等,，爭取搞出特色來。搞好校本課程的開放實(shí)施工作,。

6,、積極參加市、區(qū),、校級(jí)各類比賽活動(dòng),，爭取獲獎(jiǎng)。

六,、具體措施

1,、實(shí)行教學(xué)改革，根據(jù)新學(xué)期工作思路,，在日常教學(xué)中不斷修正,、完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和改進(jìn)教學(xué)方法,。

2,、組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，探索新教法;堅(jiān)持聽評(píng)課常態(tài)化,，發(fā)掘教學(xué)過程中閃光點(diǎn)，相互交流,，大幅度提高教師的整體業(yè)務(wù)能力,。

3,、集體備課：每周二上午進(jìn)行集體備課,，備課有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本課的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，提出教材處理意見。全備課組成員在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識(shí)，再由主備人組織編寫備課框架和課件,。

4,、優(yōu)化課堂，實(shí)施有效教學(xué),，提倡“自主,、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,。設(shè)計(jì)新的教案編寫模板,，教案里面增加學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、設(shè)計(jì)目標(biāo)等,。

5,、抓好常規(guī)管理，嚴(yán)抓早讀和晚修,。早讀課明確學(xué)習(xí)任務(wù),，加強(qiáng)背誦和朗讀的訓(xùn)練與過關(guān)，對(duì)未達(dá)標(biāo)的有明確的懲處措施;晚修狠抓課堂紀(jì)律,，督助學(xué)生認(rèn)真完成當(dāng)天的消息任務(wù),。

6、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),，介紹課外閱讀篇目,，指導(dǎo)學(xué)生寫作讀書心得，合理安排時(shí)間(周一第八,、九節(jié)),，規(guī)定閱讀內(nèi)容與閱讀量，明確要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。

7、積極準(zhǔn)備開放周活動(dòng)，每個(gè)老師精心準(zhǔn)備一個(gè)星期的好課,，推薦2節(jié)特色課,。教師活動(dòng)預(yù)計(jì)搞個(gè)“百家講壇”，學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備舞臺(tái)劇,，如演《雷雨》等,。

8、主動(dòng)取得與南海區(qū)教研員的聯(lián)系,，積極參加市,、區(qū)、校級(jí)各類比賽活動(dòng),。

9,、搞好校本課程的開放實(shí)施工作。本期計(jì)劃研究康有為的思想,，制定方案,，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，擴(kuò)大影響力(詳細(xì)內(nèi)容另有方案),。

10,、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練,。本期擬每兩周一次大作文,，每周一次小作文。

11,、做好作業(yè)布置,、批改、講評(píng),、單元測驗(yàn),、考試、閱卷及質(zhì)量分析工作,。尤其搞好單元過關(guān)測試,，采用多種方式及時(shí)反饋成績。

12,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，培優(yōu)輔差，開展師生交流工作,。與學(xué)生多個(gè)別交流,，多些學(xué)習(xí)、思想和情感上的關(guān)心,，大大提高學(xué)習(xí)效果,，提升學(xué)生成績,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇十一

本學(xué)期我將以學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真,、塌實(shí)地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體計(jì)劃如下：

一,、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的深入接觸,，我對(duì)班級(jí)的孩子有了一定的了解。我班現(xiàn)有56人,，個(gè)別孩子常常給我的課堂教學(xué)帶來許多的不便,，但也是因此使我們班級(jí)充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平居中,，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了,，在語言表達(dá)方面,，孩子們會(huì)講，但順序性不強(qiáng),，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺,，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

(4)認(rèn)真完成作業(yè)，做到書寫正確,、整潔,。

2、課本內(nèi)容：

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀550個(gè)生字,。

(2)掌握課本安排的常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字250個(gè)。

(4)理解課文內(nèi)容,。

(5)正確,、流利地朗讀課文，對(duì)半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文,。

(6)背誦指定的課文,。

3、“文如其人,，字如其面”,。

本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng),，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu),，達(dá)到書寫正確、整潔,、美觀,。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、寫話：

(1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

(2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情,。

6,、加強(qiáng)背誦

(1)完成10句名言的背誦任務(wù)。

(2)完成8首古詩的背誦任務(wù),，注重理解,，加強(qiáng)默寫。

(3)完成80條成語的背誦任務(wù),。在理解,、運(yùn)用成語上，下工夫,。

(4)完成《日有所誦》的背誦任務(wù),。

7、閱讀：

(1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等,，積累學(xué)生的知識(shí),，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

(2)領(lǐng)讀一些富有時(shí)代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容,。

8,、積累：

本學(xué)期嘗試寫日記,、積累本。

三,、具體措施：

1,、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)，備好課,、上好課,、寫好活頁教案，按時(shí)批改作業(yè)及時(shí)反饋,、講解,。

2、利用各種教研和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多充電,，使自己的教學(xué)適應(yīng)時(shí)代要求，同時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新,，摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,，把輕松愉快的氣氛帶入課堂,，讓學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué),、會(huì)用。

3,、高效利用課堂時(shí)間完成課本內(nèi)容的教學(xué),，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢,。

4,、利用早晨和語文課的時(shí)間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性,。

5、建立班級(jí)小書庫,，讓學(xué)生有書可讀,。

6、利用課堂教學(xué)時(shí)間,，班級(jí)特色教學(xué)活動(dòng)時(shí)間,，教學(xué)生寫字,，提高學(xué)生寫字水平。

7,、利用課間及中午時(shí)間指導(dǎo),、檢查學(xué)生背誦。

8,、關(guān)注班級(jí)中學(xué)習(xí)落后的同學(xué),，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助,。

9,、爭取家長的支持和配合，使家長加強(qiáng)家中的作業(yè)監(jiān)督與管理,。

總之,，本學(xué)期我將積極主動(dòng)地、扎扎實(shí)實(shí)地抓好語文教學(xué)工作,，爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫等方面再上新臺(tái)階,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇十二

本學(xué)期，語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，深化語文教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變 教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率,，以全面貫徹黨的教育方針,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以新課程改革(構(gòu)建理想課堂),、新教育實(shí)驗(yàn)(“師生共寫隨筆,、營造書香校園”)為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)科研化,、教育科研常規(guī)化(“兩化”),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),，扎實(shí)有效地開展 工作。

轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，加大改革力度，注重改革的過程和 經(jīng)驗(yàn)的積累,，及時(shí) 組織本教研組的教師開展語文教研活動(dòng),，提高語文教研組的整體水平,。改革落后的教學(xué)方法，真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)一步探索新授課、復(fù)習(xí)課,、練習(xí)課,、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課,、閱讀課等課型的授課模式,，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)模式，真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面提高,。對(duì)改革中出現(xiàn)的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，鼓勵(lì)教師認(rèn)真,、大膽實(shí)驗(yàn),，推進(jìn)大量讀寫的改革進(jìn)程，并嘗試進(jìn)行其他方面的語文教改實(shí)驗(yàn),。

進(jìn)一步貫徹大語文觀念,，通過豐富多彩的語文課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的 實(shí)踐能力,。策劃,、組織、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動(dòng),，在活動(dòng)中豐富知識(shí),，增長才干，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì),。給學(xué)生一片藍(lán)天,，讓他們自由地去飛翔。開展豐富多彩的語文課外活動(dòng),，豐富學(xué)生的課余生活，全面提高學(xué)生素質(zhì),。

(一)重視學(xué)習(xí),，提高理念

理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證,。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文教師的教育觀念,，讓教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期,，我們將重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，更好地為教育教學(xué)服務(wù),。加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師近階段乃至今后教學(xué)的依據(jù),。要充分利用教研時(shí)間對(duì)各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo),，要求，重難點(diǎn),，教學(xué)方法等方面進(jìn)行解讀,，我們將采用教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

(二)改革方式,，推進(jìn)課改

1、“在研討中 發(fā)展,，在反思中成長,。”這應(yīng)該是語文教研的目標(biāo),。重視各種形式的研討活動(dòng),，開展教研活動(dòng)時(shí)，其他教師不分年段相應(yīng)評(píng)課,、討論,，讓每位教師在不斷的研討切磋中共同成長。自我反思,，即教師個(gè)體對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的反思,。響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念,，有序地組織教師通過反思,、研究，不斷更新教學(xué)觀念,，改善自身教學(xué)行為,，提升教學(xué)水平，從而形成教師自身對(duì)教學(xué)現(xiàn)象,、教學(xué)問題的獨(dú)特思考和創(chuàng)造性見解,，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。同時(shí)課堂教學(xué)改革是每一個(gè)任課教師的課題,，語文組要將作文教學(xué)與研究密切 聯(lián)系起來,，要注意課題研究與教學(xué)工作的有機(jī)結(jié)合。要求教師要將教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題提交到教研組，以教研組的形式研討問題,、解決問題,。

2、積極開展教研活動(dòng),。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織,，是教師成長的搖籃，是教師進(jìn)行教學(xué)和研究的主陣地,。本學(xué)期,，語文教研組將主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展,，真正使教研活動(dòng)經(jīng)?；?專題化和系統(tǒng)化,。3,、充分利用好現(xiàn)代化設(shè)施。

本學(xué)期將要求每位教師力求現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與教學(xué)的整合,，在多媒體教室中開展公開教學(xué),。教師要充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)教學(xué)，熟練地運(yùn)用電教設(shè)備輔助于教學(xué),。同時(shí)教研組要逐步建立本學(xué)科備課資源庫上傳到學(xué)校網(wǎng)站,，供同學(xué)科教師備課參考。

4,、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),，積極開展各項(xiàng)競賽活動(dòng)。本學(xué)期,，語文組將繼續(xù)重視自讀課文特別是名著導(dǎo)讀,，繼續(xù)通過一系列競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的競賽能力,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情,，提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合能力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。語文組在本學(xué)期將寫字課納入語文教學(xué)的范疇，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)中養(yǎng)成書寫規(guī)范,、美觀的習(xí)慣,。

(三)精心組織各項(xiàng)教研活動(dòng)，促進(jìn)教改,。

1,、認(rèn)真策劃、精心組織初中語文新課程備課,，結(jié)合新課程理念,，突出創(chuàng)新性、主題性和針對(duì)性,。每次教研活動(dòng)要做到“教研活動(dòng)主題化,，課題研究活動(dòng)化”，形成一個(gè)系列,。研討活動(dòng)采用上課,、說課、互動(dòng)交流,，落實(shí)“三個(gè)整合”,，即教案改革、課堂改革,、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行,。要從重視“教”到關(guān)注“學(xué)”，倡導(dǎo)“導(dǎo)學(xué)練”三案統(tǒng)一,。積極探索作業(yè)形式改革,，推行課內(nèi)限時(shí)作業(yè)。提倡使用導(dǎo)學(xué)練案,。倡導(dǎo)個(gè)性化備課,，要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)用為原則,，統(tǒng)一備課的形式,，提高備課的質(zhì)量和效率，避免形式主義和無效勞動(dòng),，使備課要真正為課堂教學(xué)服務(wù),。

2、搭建骨干教師研修平臺(tái),，引領(lǐng)成長,。

做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì),。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手的科研帶動(dòng)作用，鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手在課題研究中不斷改革創(chuàng)新,，在課題研究中不斷提高科研能力，引領(lǐng)全組教師專業(yè)發(fā)展,。牢牢樹立“精品”意識(shí),，精心組織,、認(rèn)真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競賽。對(duì)于優(yōu)秀青年教師,，不僅在課堂教學(xué)上要嚴(yán)格要求他們,，還要在課題研究、教學(xué)評(píng)價(jià),、專題講座等方面給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),。在實(shí)踐與研究中，給予他們最切近的指導(dǎo),，促使他們?nèi)姘l(fā)展,。

3.加強(qiáng)營造書香校園工程建設(shè)。

持續(xù)抓好“五個(gè)一工程”,，扎實(shí)落實(shí)“周月季讀書 計(jì)劃”,，規(guī)定學(xué)生每周背誦一首古詩詞，每月讀一種報(bào)紙或刊物,，每季度至少讀一本書

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇十三

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行,，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 ?力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

二,、學(xué)生情況分析 ：

我本學(xué)期擔(dān)任七(1)班語文教學(xué),。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，初中語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

三,、教材分析 ：

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個(gè)單元,。

第一單元 ： ?新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想,，有涉及理想之路;既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談;既說到事業(yè)上的困難，有講到命運(yùn)的遭遇;既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。

第二單元： ?這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想，實(shí)現(xiàn)理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元 ：這個(gè)單元,，重新開啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美 ?的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》,、《濟(jì)南的冬天》)，描寫了美的情感……

第四單元 ?：在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個(gè)單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元 ?：這個(gè)單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第六單元 ?：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。

四,、教學(xué)目標(biāo) ：

1、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

(一),、掌握語文七年級(jí)上冊所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。

(二),、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

(三),、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感,。

(四),、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

2、思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

五、教學(xué)措施 ：

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法(參與式教學(xué)),，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5,、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫,。

六,、教學(xué)進(jìn)度 ：

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇十四

一、教材簡析

本學(xué)期所使用的是鄂教版實(shí)驗(yàn)教科書,。本教材分為閱讀,、綜合性學(xué)習(xí),、口語交際和寫作四大部分,，其中閱讀按話題編排，分為以下六個(gè)專題,，即幸福的滋味,、大海、豐碑,、創(chuàng)造的樂趣,、生命的救助、理想的印痕;綜合性學(xué)習(xí)也有五個(gè)專題,，分別是：中秋佳話,、讓世界充滿愛、說不盡的橋,、流行歌曲的歌詞,、我的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造等。該教材有以下突出特點(diǎn)：

(1)立足學(xué)生實(shí)際,。

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí),。

(3)弘揚(yáng)人文精神。

(4)突出開放性,。

(5)注重策略引導(dǎo),。

二,、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過七年級(jí)一年的教學(xué)，從整體來看,，這個(gè)班的學(xué)生大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),，好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。有七分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊，抓不住要領(lǐng),，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

a、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

b,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

c、要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序,，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

d、要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

e,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

f、要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色,。

g,、多角度地觀察生活,、品味生活，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達(dá),，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出感情真摯的文章,。

h,、能根據(jù)對(duì)象和場合，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進(jìn)行交流,。以提高口語表達(dá)能力。

i、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí),，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

四、教學(xué)措施

1,、本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

2、課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時(shí)間要產(chǎn)量,。

3、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,，比如古詩詞,，可按作者、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

4,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況,，在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。

5,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇十五

七年語文學(xué)習(xí)進(jìn)入第二個(gè)學(xué)期了，上學(xué)期學(xué)生在語文學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣上已入門徑,，但在語文積累上，語文能力上仍然存在很大問題,，須在上學(xué)期基礎(chǔ)上鍥而不舍地努力下去,。

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解他人的成長足跡，正確對(duì)待成長中的苦與樂,、得與失,、成功與失敗，要勇于面對(duì)生活,、面對(duì)挑戰(zhàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河和語言文化的愛國主義情操,。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，利用好學(xué)案,，努力嘗試有效教學(xué)的科學(xué)途徑,。

3.閱讀課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn),，深入體會(huì)作者的情感,，整體把握課文的主要內(nèi)容;在此基礎(chǔ)上，要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文揣摩精彩的,、富有深意或感情色彩濃厚的語句,，以便進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。細(xì)致分析,、細(xì)心揣摩課文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句,，使學(xué)生充分體會(huì)到漢語豐富優(yōu)美的表現(xiàn)力。注重朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,，讀出感情，通過反復(fù)朗讀,，自行領(lǐng)會(huì)文意,，培養(yǎng)語感。引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生說出對(duì)課文的整體感受,，通過師生互動(dòng),、交流，進(jìn)一步把握課文內(nèi)容,。

4.鼓勵(lì)學(xué)生開闊視野,，接觸各種各樣的文藝形式，豐富文化素養(yǎng),，在學(xué)習(xí)中初步形成自己的審美觀,、價(jià)值觀,，對(duì)文化藝術(shù)有一定的認(rèn)識(shí),。

5.多積累語文知識(shí)，多積累優(yōu)美語言,，多積累人文情懷,，多積累語文方法,，做一個(gè)語言素養(yǎng)的同學(xué)。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.積累字詞,、練習(xí)寫字，培養(yǎng)朗讀能力,。

2.積累素材,，隨心寫作，提高作文能力,。

3.整體把握課文內(nèi)容,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),、深入體會(huì)課文的思想內(nèi)容,，感受文章的人文內(nèi)涵、陶冶情操,、培養(yǎng)審美能力,。

4.揣摩體會(huì)文章的語言文字、篇章結(jié)構(gòu),，并能有心得,。最終形成閱讀記敘類文體的一般能力。

三,、教學(xué)手段：

1.明確整冊書的教育教學(xué)任務(wù),，切實(shí)把握每單元的教學(xué)任務(wù)。所謂“單元”,，即是一學(xué)期的有機(jī)組成部分,，一定要做到心中有數(shù)，每段時(shí)間做什么,，學(xué)生得到什么訓(xùn)練,，達(dá)成什么目的。在一單元的教育教學(xué)中,，切實(shí)地,、盡力地達(dá)到這一單元的教育教學(xué)目標(biāo)。

2.認(rèn)真編寫學(xué)案,。先打草稿,，然后集體討論，最后定稿薦檔,。

3.特別注重日常的語文學(xué)習(xí)訓(xùn)練,。一是練字，二是寫日記,，三是讀書寫筆記,，四是語文積累,。教師加強(qiáng)檢查督導(dǎo)，盡力一日不輟,。

4.特別重視基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)能力的培養(yǎng),。每課的生字、生詞必須做到讀準(zhǔn)寫準(zhǔn),。朗讀做到讀準(zhǔn),、讀流利，讀得有感情,。古詩詞古文學(xué)習(xí)過三關(guān),，即“默寫關(guān)”“解詞關(guān)”“理解關(guān)”。

5.探索作文批發(fā)的新方法,，學(xué)生互批作文的訓(xùn)練,。

四、資源利用：

好好讀時(shí)文,，如《讀者》,，圖書室的書，學(xué)生自己買的書也要常讀常新,。網(wǎng)絡(luò)資源也要利用,，有條件的學(xué)生可以用自己的qq空間或博克寫作、交流,。

語文教學(xué)工作計(jì)劃安排表篇十六

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進(jìn)行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時(shí)也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級(jí)的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計(jì)劃,。

通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想和感情,。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。

班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一,。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn),，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊教材，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上,，都注意向初中階段的語文教材靠攏,。比如名家、名篇的課文比重明顯增大,；主題單元的編排結(jié)構(gòu),，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；文學(xué)常識(shí),、課外閱讀,、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,，有助于小學(xué)閱讀教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過渡,。

（一）閱讀教學(xué)：

1、朗讀,、默讀并重,，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會(huì)瀏覽,，并能“根據(jù)需要搜集信息”,。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力,，豐富其知識(shí)積累。

2,、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果,，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情,；然后通過表情朗讀,、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶,，領(lǐng)悟課文的寫法,，內(nèi)化課文的語言,。

3、揣摩表達(dá)順序,，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法,，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵,，體會(huì)文章思想感情服務(wù),。

4、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品,、詩歌和說明性文章,。

（二）口語交際：

1.盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá),、交流的欲望,；

2.注重實(shí)效演練，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習(xí)得交際的技能,；

3.充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的功能.進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能；

4.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí),，不斷拓寬口語交際訓(xùn)練的渠道,。

（三）習(xí)作：

1、長短課結(jié)合,，課內(nèi)外聯(lián)系,，在活動(dòng)實(shí)踐中成文。

2,、在主題單元中獲取信息,，借鑒寫作思路和方法。

3,、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式,，提高習(xí)作修改能力，“評(píng)——改——評(píng)”相結(jié)合,，使學(xué)生養(yǎng)成了自改,、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣,、好習(xí)慣,。

1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

一方面,，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈,。

2,、在教學(xué)中,，堅(jiān)持"以讀為主，以講助讀,，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好,。注重感受領(lǐng)悟、積累,、運(yùn)用,，從而提高語文水平。

3,、授課過程中,，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

4,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語言,，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來。

5,、課后,，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí),。

6,、要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。