在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告圖片 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字篇一

溫故可以知新，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)可以幫助孩子更好地掌握新知識(shí),。中學(xué)生的作業(yè)量一直是困擾著老師和教育事業(yè)從事者的問題,。教育部在從98年以來，一直提倡要給學(xué)生減負(fù),，其要求具體表現(xiàn)為減少作業(yè)量,，給孩子們更多的活動(dòng)空間與實(shí)踐機(jī)會(huì)。然而在我們單一的考試評(píng)價(jià)體制中,，老師,、家長(zhǎng)怕孩子記不住，反復(fù)給孩子增加課外作業(yè),，孩子的負(fù)擔(dān)是越來越重,。人教版新教材特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,。課外作業(yè)是這個(gè)學(xué)習(xí)過程中不可缺少的部分。因此,，教師必須更新觀念,，重新認(rèn)識(shí)和思考作業(yè)設(shè)計(jì)的意義和作用。

20xx年11月我對(duì)七年級(jí)3,、4班73名學(xué)生采用問卷方式進(jìn)行了調(diào)查,，主要通過調(diào)查想了解中學(xué)生對(duì)英語課外作業(yè)的一些看法。所回答的10個(gè)問題均以選擇題形式出現(xiàn),，不記名,。絕大部分同學(xué)都認(rèn)真完成了答卷，隨后我們進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,，結(jié)論應(yīng)當(dāng)非?？陀^、真實(shí),。

1,、從家長(zhǎng)方面來看，大部分農(nóng)村家長(zhǎng)不能輔導(dǎo)孩子,。教師的負(fù)擔(dān)很重,，它需要教師科學(xué)的、有效率的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、從作業(yè)態(tài)度上來看，相當(dāng)一部分同學(xué)表現(xiàn)為消極應(yīng)付,。認(rèn)為是給家長(zhǎng)或老師作完了作業(yè),。做完作業(yè)只是完成任務(wù)。所以沒有達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,。

從對(duì)該問卷調(diào)查的結(jié)果與分析中,，可以得出如下結(jié)論：

1、現(xiàn)在的初中生作業(yè)存在著量大,、偏難,、形式單一等問題；

2,、教師在對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì),、布置等教學(xué)環(huán)節(jié)上，需作出很多調(diào)整,；

3,、很多學(xué)生對(duì)作業(yè)抱著應(yīng)付的態(tài)度。

作業(yè)不是目的,，只是手段,。本次調(diào)查的結(jié)果說明要改變目前這種現(xiàn)狀，要求教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)該追求創(chuàng)新,，多布置實(shí)踐性強(qiáng),、趣味性強(qiáng)的作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)充分考慮到整合課本知識(shí),，摒棄機(jī)械的訓(xùn)練,，真正讓學(xué)生在輕松的作業(yè)中得到樂趣，從而更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告圖片 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字篇二

如果問到“英語聽寫在中學(xué)英語教學(xué)中是否重要”這么一個(gè)問題,，任何一位英語教師都會(huì)毫不猶豫地作出肯定回答。但是英語聽寫在中學(xué)英語教學(xué)中究竟占多重要的位置,？英語教師在自己教學(xué)中究竟有些什么樣的教學(xué)手段來保證它的重要位置,？對(duì)于這些看似簡(jiǎn)單的問題并沒有一個(gè)十分有說服力的答案,。因?yàn)槿藗冊(cè)诨卮疬@些問題時(shí)多是憑自己的主觀認(rèn)識(shí)做出的判斷，缺少具有確切數(shù)據(jù)的分析,?！墩n堂聽寫在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的有效性探究》課題組為了解答這些問題上，采取訪談法和問卷法相結(jié)合的方法進(jìn)行了一次全面,、客觀的調(diào)查,，對(duì)這些問題作了比較客觀的回答。

關(guān)于此次中學(xué)英語聽寫現(xiàn)狀的調(diào)查有以下幾點(diǎn)情況說明一下：

1. 本次調(diào)查是《課堂聽寫在農(nóng)村初中英語教學(xué)中的有效性探究》課題中一個(gè)比較重要的內(nèi)容,，而教師問卷調(diào)查只是眾多調(diào)查中的一個(gè)方面,。

2. 課題組共發(fā)出500份調(diào)查卷，涉及大豐市飛達(dá)路初級(jí)中學(xué)整個(gè)初二年級(jí),，收回有效問卷450份,。

3. 問卷中有部分試題是可以多選的。為了保證數(shù)據(jù)能夠真實(shí)地反映客觀事實(shí),，課題組 沒有按人數(shù)來處理數(shù)據(jù),，而是按每道題答題人次。

1.你們英語聽寫的頻率,？

82%的學(xué)生選擇了每天一次,，93%的學(xué)生選擇了每周3次。100%的學(xué)生選擇了每周至少一次聽寫

2.你們英語聽寫的內(nèi)容,？

84%的學(xué)生選擇了詞組和句子,，95%的學(xué)生選擇了單詞和詞組。100%的學(xué)生選擇了聽寫單詞,。

3. 你們英語聽寫的難點(diǎn)是什么,？

58%的學(xué)生認(rèn)為稍作變化的句子難默，47%的學(xué)生認(rèn)為完整的句子不好默,，33%的學(xué)生認(rèn)為詞組和句子均不好默,。

4. 你們英語聽寫的最佳方式是什么？

65%的學(xué)生認(rèn)為報(bào)英文比較好,，70%的學(xué)生認(rèn)為報(bào)中文比較好,。

5.你們?cè)谟⒄Z聽寫中是否采取了多種方法？

有32.28%的學(xué)生認(rèn)為他們的`老師經(jīng)常變換方法,，48.03%的學(xué)生認(rèn)為有時(shí)變化一點(diǎn),，另外18.90%的學(xué)生認(rèn)為他們的默寫方法較單一。

6.如聽寫不過關(guān),，老師會(huì)采取哪些手段,？

80%的學(xué)生被要求重默，31%的學(xué)生被要求罰抄,，42%的學(xué)生被要求自己訂正后,，自己默,。

7.你們老師是否會(huì)進(jìn)行聽寫比賽？

47%的選擇經(jīng)常,，68%的學(xué)生選擇偶爾,，12%的學(xué)生選擇從不。

8. 你們老師是否會(huì)進(jìn)行聽寫技巧的講解,？

35%的選擇經(jīng)常,，67%的學(xué)生選擇偶爾,，8%的學(xué)生選擇從不,。

9.你們每次聽寫花費(fèi)多長(zhǎng)時(shí)間？

78%的學(xué)生花費(fèi)5分鐘左右,，32%的學(xué)生花費(fèi)6-10分鐘,，8.5%的學(xué)生超過10分鐘。

10.你們對(duì)聽寫有什么好的建議,？

89%的學(xué)生建議少而精,，47%的學(xué)生建議只聽寫單詞及詞組，15%的學(xué)生建議不默或少默,。

以上是我們課題組進(jìn)行中學(xué)英語聽寫情況調(diào)查的基本數(shù)據(jù),。從這些數(shù)據(jù)中可以基本上了解到中學(xué)英語聽寫情況的一些真實(shí)情況，但是由于問題的設(shè)置有一定的局限性,，這些調(diào)查還不是很全面的,。由于調(diào)查方法本身缺陷的影響和數(shù)據(jù)處理過程中難免的誤差，有些數(shù)據(jù)可能偏離實(shí)際情況,。我們課題組將采取行為研究法,，對(duì)這些偏差進(jìn)行校正，對(duì)中學(xué)英語聽寫情況進(jìn)行深一步的調(diào)查研究,。另外受主觀和客觀條件的限制,，我們對(duì)數(shù)據(jù)的解讀也不夠全面，不夠深刻,?！叭收咭娙剩钦咭娭恰?，基本數(shù)據(jù)擺在這里,，供大家作進(jìn)一步的研讀。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告圖片 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字篇三

1. 了解學(xué)生的理想

2. 了解學(xué)校指導(dǎo)的實(shí)際情況和理想教育現(xiàn)狀

問卷調(diào)查(學(xué)生問卷詳細(xì)調(diào)查),、學(xué)生當(dāng)面了解,、采訪學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)

從15到xx年里，現(xiàn)在的孩子一般都要從中學(xué)里走過,。六年的漫長(zhǎng)時(shí)間,，可以改變一個(gè)人很多的東西,，甚至所獲得的改變可以左右一個(gè)人一生的道路。特別是人在中學(xué)階段的當(dāng)口,。人的身體,，人的大腦每分每秒都在發(fā)生著奇異而深刻的變化。一點(diǎn)點(diǎn),，人從一個(gè)稚氣未脫的少年成長(zhǎng)為一個(gè)青年,。這個(gè)過程中所接受的每一種思想，所做出的每一個(gè)決定,，都是一個(gè)開始,，而在這個(gè)階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。

人的理想可以分為三個(gè)層次：生活理想,、社會(huì)理想,、職業(yè)理想。生活理想是基礎(chǔ),，是人生理,、心理的基本要求，應(yīng)予以合理的滿足,；社會(huì)理想是人理智上的最高追求,，包括國(guó)家的，民族的,，人類的,。而職業(yè)理想是生活理想和和社會(huì)理想之間必要的過渡階段和中介環(huán)節(jié)。換句話說：生活理想應(yīng)提升到職業(yè)理想的高度上去,，社會(huì)理想應(yīng)落實(shí)到職業(yè)理想的實(shí)際中來,。

在人一生的活動(dòng)中職業(yè)生涯既是一個(gè)人謀生的。手段,，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的必需,，又是服務(wù)社會(huì)、造福人類的人生實(shí)踐,。樹立正確的職業(yè)理想,，就是中學(xué)生實(shí)現(xiàn)生活理想與社會(huì)理想的最佳結(jié)合點(diǎn)。

然而,，當(dāng)代中學(xué)生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何呢,？對(duì)此，筆者對(duì)一所普通高中的高一,、高二兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行了一系列的調(diào)查,，從中發(fā)現(xiàn)了不少的問題。

問卷顯示，雖然經(jīng)過了初中三年的成長(zhǎng),，到了高一高二仍有近16%的學(xué)生認(rèn)為：理想與職業(yè)理想的概念是一樣的,。這充分說明一個(gè)問題：這部分學(xué)生連職業(yè)理想最基本的概念都沒有，更不用談自己樹立什么職業(yè)理想了,。自然的,，問卷相關(guān)顯示：有的學(xué)生未曾考慮過自己未來的職業(yè)。那么,，在其余近84%的學(xué)生中,，他們對(duì)于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認(rèn)識(shí)嗎,？根據(jù)我對(duì)一些學(xué)生和老師的近距離了解,，多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)理想的問題是比較混沌的，或者說是沒有責(zé)任型的,，職業(yè)理想對(duì)他們來說并沒有起點(diǎn)或者目標(biāo)的意義,。有的學(xué)生曾想過有關(guān)職業(yè)的問題,，實(shí)際上,，也僅僅是一種對(duì)未來美好的想象,，對(duì)于他們來說，最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應(yīng)該關(guān)注的,。

在問卷的主觀題中,，有很多學(xué)生明確地寫出：理想就是考上一所好的大學(xué)。那么考上好的大學(xué)是為了什么呢,？為了以后有更好的生活和工作,！但是，這種好生活好工作對(duì)他們來說是極其抽象的,，并沒有清晰的想法和設(shè)想,。他們實(shí)際上把考上大學(xué)看成了終極目的了?？忌洗髮W(xué)之后呢,？再說吧！正因?yàn)橛羞@樣的思想,，大學(xué)生中才會(huì)有這樣的情況：學(xué)中文的不喜歡中文專業(yè),，學(xué)外語的轉(zhuǎn)學(xué)法律，有的甚至放棄了學(xué)業(yè),。

在問及“是否關(guān)于職業(yè)理想的問題以后再考慮會(huì)更好一些,？現(xiàn)在主要是學(xué)習(xí)？”時(shí),，62%的學(xué)生選擇了“是”,，還有近7%的學(xué)生選擇了“其他”。我不禁想起了資深顧問式培訓(xùn)專家倪砥的《我不是在教訓(xùn)你》這本書中的一句話：錯(cuò)就錯(cuò)在不知要到那里去。為了說明這個(gè)問題他舉了一個(gè)例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學(xué)生代表,，到華盛頓出席了全國(guó)青少年代表大會(huì),。他們參觀了白宮，受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見,。而年僅16歲的比爾在當(dāng)時(shí)就做了一個(gè)決定,，他要當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)，成為影響世界的人,。這以后他所做的每一件事都是為了走進(jìn)白宮,，幾乎沒有走什么彎路，在他46歲那年如愿以償,。

用三十年的時(shí)間哪一種合理的目標(biāo)達(dá)不到呢,，怕就怕南轅北轍。我們的學(xué)生,，他們中很多人都腳踏實(shí)地沒錯(cuò),，眼朝地下，背負(fù)著學(xué)習(xí)的鐵犁向某一所大學(xué)開墾著,，而這所大學(xué)所學(xué)的東西真正是他自己想要的嗎,？只要看看下面的問卷結(jié)果就可想而知了：對(duì)于已分科的高二年級(jí)，有近50%的學(xué)生所選的班科與自己的職業(yè)理想不一致或不知道是否一致,。連最眼前的分科都沒法保障是學(xué)生自己所需要的,，大學(xué)就可想而知了。這顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性,，這種盲目性要持續(xù)多久,，而我們的學(xué)生究竟要往哪里去？

撇開上面“有沒有”的問題,，我們來看看“是什么”的問題,。首先，要交代的是：我調(diào)查的是一所設(shè)于小鎮(zhèn)上的普通高中,，吸收的學(xué)生大多是來自周遍地區(qū)農(nóng)村的孩子,，有一定區(qū)域局限性。

對(duì)于“我的職業(yè)理想是什么”這個(gè)主觀題,，我仔細(xì)翻閱了完整的四個(gè)班級(jí)的問卷,，(其中兩個(gè)高一班，兩個(gè)高二班)我驚異的發(fā)現(xiàn)這四個(gè)班分別是全班45人中有18人,，58人中有13人,，67人中有18人，73人中有xx年9月原國(guó)家教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育司頒布了《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要》之中,，明確表示,，職業(yè)指導(dǎo)是普通中學(xué)教育的一個(gè)組成部分,，它的任務(wù)是：幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)；了解職業(yè)和專業(yè),；了解自己的生理,、心理、興趣,、才能和體質(zhì)等特點(diǎn),；教育學(xué)生正確處理國(guó)家、社會(huì)需要和個(gè)人志愿之間的關(guān)系,；增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)和對(duì)未來職業(yè)的適應(yīng)能力,，使學(xué)生能夠正確地選擇符合社會(huì)需要及其身心特點(diǎn)的職業(yè)或?qū)I(yè)方向。

而且明確規(guī)定：職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)課時(shí),，在初中階段不低于15課時(shí)(一般在初二設(shè)置為宜),，在高中階段不低于xx年招生的分?jǐn)?shù)線，主要是注意學(xué)生的專業(yè)限制和錄取可能,。雖然減少了一些填報(bào)志愿的盲目性,，但這顯然比較忽視學(xué)生的興趣，身心素質(zhì),，學(xué)習(xí)潛能和個(gè)人理想,，也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的需求。再則職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容并不是單純的最后選擇,，更重要的是幫助學(xué)生了解自己,，提高素質(zhì),，發(fā)展?jié)撡|(zhì),，使學(xué)生達(dá)到自我發(fā)現(xiàn)，自我分析,，自我教育,，自我發(fā)展，自我決策的高度,。這些都需要從入學(xué)到畢業(yè)全過程的系統(tǒng)啟蒙與引導(dǎo),，需要學(xué)生在平時(shí)就有一種對(duì)職業(yè)與專業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對(duì)自身的科學(xué)的觀察與分析。顯而易見,，在現(xiàn)行的指導(dǎo)下,，要求學(xué)生在倉促的時(shí)間里決定自己的命運(yùn)，似乎可能違背問卷里顯示的的人所支持的一個(gè)美好的少年愿望——“會(huì)努力使職業(yè)理想成為現(xiàn)實(shí)選擇”,！顯然這樣的指導(dǎo)已不符合學(xué)生發(fā)展的需求,，離人的全面發(fā)展、自由發(fā)展,、充分發(fā)展的目標(biāo)更遠(yuǎn),。

中學(xué)生正值富于幻想,，樹立理想，建立人生基點(diǎn)的最佳時(shí)期,，職業(yè)理想教育更成為當(dāng)代中學(xué)生潛在的強(qiáng)烈需求,。學(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分必定任重道遠(yuǎn)，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實(shí)到位才能夠適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的召喚,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告圖片 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字篇四

xxxx年xx月xx日,。

初二年級(jí)七班八班各50人

通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理調(diào)查，了解學(xué)生心理和學(xué)習(xí)狀況,，為搞好教學(xué)服務(wù),。

1、你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力,；過大的百分之十一,，過小的百分之八十二，還可以的百分之七,。

以上數(shù)據(jù)表明,，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力并不大。說明學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整很重要,。讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做樂趣,，他不會(huì)感到學(xué)習(xí)的壓力。

2,、你認(rèn)為目前的壓力來自于,；老師的期望的百分之七，家庭的期望的百分之三十一,，自己的期望的百分之五十六,。

以上數(shù)據(jù)表明，孩子的自我期望較高,。他們希望自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。

3、一般情況下,，你會(huì)如何緩解自己的壓力,，與別人面對(duì)面交談的百分之五十二，電話的百分之八,，書信的百分之九,，網(wǎng)絡(luò)的百分之二十九。

以上數(shù)據(jù)表明,，孩子需要交流,，特別是獨(dú)生子女。他們緩解壓力的主要方法就是交流,。隨著科技的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)交流也成為孩子緩解壓力的主要途徑,。

4、如果別人不督促你,，你是否主動(dòng)學(xué)習(xí),，會(huì)的百分之七十九，極少的百分之二十不會(huì)的百分之一,。

以上數(shù)據(jù)表明,，孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為他們生活的第一需要,。

5,、除了老師指定的作業(yè)，你會(huì)學(xué)習(xí)的百分之四十六,，體育活動(dòng)的百分之三十二,，上網(wǎng)的百分之七。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告圖片 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告800字篇五

：20xx年12月3日

麻黃梁中學(xué)

：麻黃梁中學(xué)全體學(xué)生

方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法（抽樣）

工具：調(diào)查問卷

為了了解榆林市麻黃梁中學(xué)的學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因,，以便針對(duì)相關(guān)原因提出建議,，以改善目前麻黃梁中學(xué)學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)狀，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。

從調(diào)查結(jié)果中可看出,，接受調(diào)查的347名學(xué)生中只有200名學(xué)生表示喜歡學(xué)習(xí)（因調(diào)查目的在于了解學(xué)生厭學(xué)原因,，故喜歡學(xué)習(xí)的原因在此不具體分析），其余學(xué)生均表示自己并不喜歡目前的校園生活,，且討厭學(xué)習(xí),。而這些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生中只有幾名學(xué)生由于小學(xué)基礎(chǔ)好，現(xiàn)學(xué)習(xí)險(xiǎn)險(xiǎn)處于中等水平,，其余的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都極為不理想,，甚至有學(xué)生承認(rèn)自己有過考試零分的記錄。根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析,，學(xué)生厭學(xué)心理產(chǎn)生的原因有一下幾個(gè)方面：

受家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響。

榆林市是一個(gè)貧富差距明顯的城市,，用通俗的話來說就是“富人很富,，窮人很窮”。而學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒便明顯受到家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響,，厭學(xué)心理的產(chǎn)生更是跟家庭經(jīng)濟(jì)情況息息相關(guān),。在厭學(xué)的學(xué)生中有１２％的人因?yàn)榧彝キh(huán)境不好，經(jīng)濟(jì)緊張而不愿意繼續(xù)讀書,，但又礙于父母而不便提出輟學(xué),，久而久之便不再喜歡學(xué)習(xí),，而更愿意提早離開學(xué)校，外出打工,。而２９％的學(xué)生卻是由于家庭過于富裕,，家長(zhǎng)教育不當(dāng)或者無暇管教，從小想要得到什么東西都輕而易舉,，所以他們認(rèn)為即使不讀書,，家里也能為自己打點(diǎn)一切，根本不需自己煩惱,。于是他們更加向往比學(xué)校自由的外面世界,，討厭學(xué)習(xí)，渴望快點(diǎn)掙脫束縛,。

受社會(huì)觀念——“讀書無用論”的影響,。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展程度越來越高，物質(zhì)生活越來越豐富,，都市物欲橫流,，社會(huì)上出現(xiàn)“讀書無用”的觀點(diǎn)，這種觀點(diǎn)認(rèn)為與其浪費(fèi)時(shí)間讀書,，不如早早投入外面燈紅酒綠的花花世界,。而現(xiàn)代家庭的生活條件較好，在校的中學(xué)生從小接觸過多的電視,、電腦等媒體,，受到社會(huì)觀念的影響，有許多人抵不住誘惑而放棄學(xué)習(xí),，與外面的青年混在一起,，漸漸便無心向?qū)W。榆林市麻黃梁中學(xué)便有很多這樣的學(xué)生,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，受調(diào)查的人中有２１％是這樣的情況。受教師的教法及教學(xué)方式影響,。

受調(diào)查的厭學(xué)學(xué)生中有１７％的人表示,，由于老師的教法陳舊，毫無新意,，上課方式不創(chuàng)新,，導(dǎo)致課堂內(nèi)容顯得枯燥無味，即便自己本來愿意學(xué),，喜歡學(xué)習(xí),，也會(huì)因?yàn)檎n堂氣氛不好，學(xué)習(xí)氛圍差,，上課沉悶而不想聽課,。而不聽課所導(dǎo)致的直接結(jié)果是堆積很多學(xué)習(xí)內(nèi)容無法弄懂,，且越來越多的堆積會(huì)反過來導(dǎo)致更不想聽課，整個(gè)就是惡性循環(huán),，長(zhǎng)此下去就會(huì)變得討厭學(xué)習(xí),，覺得學(xué)習(xí)是一件無聊痛苦的事情。

自身成績(jī)不好而導(dǎo)致不想學(xué),，乃至厭學(xué),。

現(xiàn)在的學(xué)生中有這樣的情況并不奇怪，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)方法或?qū)W習(xí)環(huán)境不好,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直提不上去,，從而失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)成了一件毫無成就感的事,，所以漸漸失去耐心,，導(dǎo)致厭學(xué)。受調(diào)查的厭學(xué)學(xué)生中便有２１％的人是這樣的情況,。由于小學(xué)課程輕松易學(xué),，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)太差，但進(jìn)了中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)內(nèi)容增加,，學(xué)習(xí)范圍擴(kuò)大，而他們又找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，導(dǎo)致即便努力學(xué)習(xí),，成績(jī)也不好的尷尬場(chǎng)面，使得他們變得沮喪,，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力,，久而久之便不再喜歡學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下來便有了厭學(xué)的心理,。

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在本次針對(duì)麥芽市場(chǎng)環(huán)節(jié)的調(diào)查中,，中藥材天地網(wǎng)信息中心共搜集市場(chǎng)調(diào)研問卷30份，其中無效樣本5份,，調(diào)查有效的成功樣本25份,，樣本有效率為84%。有效樣本能夠反映調(diào)查總體實(shí)際情況,。

1,、麥芽經(jīng)營(yíng)思路分布

在本次調(diào)查獲取的25個(gè)有效樣本中，選擇“以銷定進(jìn)”的樣本共1個(gè),，占4%；選擇“正常經(jīng)營(yíng)”的樣本共23個(gè),，占92%,，選擇“倉儲(chǔ)為主”的樣本共1個(gè),，占4%。對(duì)于麥芽的經(jīng)營(yíng)思路,，選擇“正常經(jīng)營(yíng)”的人數(shù)占比,，整體來看，選擇“以銷定進(jìn)”的比重高于選擇“倉儲(chǔ)為主”的,，說明該品種當(dāng)前在亳州市場(chǎng)上,，除選擇“正常經(jīng)營(yíng)”的人之外，受訪者更傾向于以銷定進(jìn)的經(jīng)營(yíng)方式,。

2,、麥芽當(dāng)前市場(chǎng)環(huán)節(jié)的貨物走動(dòng)情況分布

市場(chǎng)環(huán)節(jié)中的貨物走動(dòng)情況，一定程度上反應(yīng)了麥芽的行情變動(dòng)趨勢(shì),，在本次對(duì)麥芽在市場(chǎng)貨物走動(dòng)情況的調(diào)查中,，認(rèn)為當(dāng)前貨物走動(dòng)快的商戶占0%；認(rèn)為當(dāng)前貨物走動(dòng)一般的商戶占92%,；認(rèn)為當(dāng)前貨物走動(dòng)慢的商戶占8%,。對(duì)于目前市場(chǎng)走貨的快慢，大部分受訪者認(rèn)為當(dāng)前走貨速度處一般水平,，選擇走貨“快”,、“慢”的比重?zé)o明顯差異，可以推測(cè)出當(dāng)前麥芽在亳州市場(chǎng)的走貨速度相對(duì)于往年同期屬于正常水平,。

3,、麥芽目前行情評(píng)價(jià)

在本次對(duì)麥芽目前行情的調(diào)查中，認(rèn)為目前行情比預(yù)期好的商戶占8%,；認(rèn)為麥芽目前行情比預(yù)期差的商戶占4%,；認(rèn)為麥芽目前行情和預(yù)期差不多的商戶占88%。市場(chǎng)上經(jīng)營(yíng)麥芽的商戶中,，對(duì)于目前行情的評(píng)價(jià),，亳州市場(chǎng)受訪者認(rèn)為目前行情與預(yù)期差不多的占比，認(rèn)為“比預(yù)期好”的與“比預(yù)期差”的比重相差不大,，市場(chǎng)對(duì)目前行情的整體評(píng)價(jià)趨于一般,。

4、麥芽后市行情預(yù)期

在本次對(duì)麥芽后市行情的調(diào)查中,，對(duì)麥芽后市行情看漲的商戶占8%,；對(duì)后市行情看平的商戶占88%；對(duì)后市行情看跌的商戶占4%,。對(duì)于該品種后市行情的預(yù)期,，是決定中間商市場(chǎng)行為的最重要因素，根據(jù)調(diào)查結(jié)果來看，對(duì)于未來行情看法,，亳州市場(chǎng)受訪者持看平觀點(diǎn)的比重,，大部分人認(rèn)為未來行情與目前相同，行情無較動(dòng),。

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從當(dāng)今的語文教學(xué)來看,，學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)和提高僅靠教材是不夠的，教材中只是提供了各種體裁的優(yōu)秀范文,，是閱讀的指針,，但提供的閱讀范圍并不寬泛，因此進(jìn)行廣泛的課外閱讀便成了中學(xué)生的必修課,?？墒牵v觀當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀,，存在著諸多問題（白話文★）：

據(jù)調(diào)查,，一個(gè)初中生平均每天讀課外書的時(shí)間不足十分鐘，不讀課外書的學(xué)生也比比皆是,。一位母親道出了個(gè)中緣由：“隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，女兒的興趣愛好也在不斷地變化，她喜歡畫畫,、唱歌,，更喜歡看課外書，可哪有時(shí)間,？回到家里就寫作業(yè),，有時(shí)到半夜，還有精力看課外書嗎,？”

孩子們的隨意性很大,，又是為了趕時(shí)髦，湊熱鬧,，隨波逐流,，昨天韓寒熱，捧住韓寒的書不放,；今天楊紅櫻的校園系列小說很暢銷,，看了一本有一本；明天還不知是誰在這塊陣地獨(dú)領(lǐng),。

在閱讀方法上,，不少學(xué)生毫無策略而言，在閱讀中不能合理有效地運(yùn)用精讀,、泛讀,、快讀、品讀等方法，多數(shù)學(xué)生是走馬觀花,、一目十行,。俗話說“好記性不如爛筆頭”,，可眼下,，許多中學(xué)生讀書不做筆記，不注意積累,，沒有養(yǎng)成利用各種工具書的習(xí)慣,。

為迎接中考、高考,，許多學(xué)生不得不讀各種復(fù)習(xí)資料,。為了提高作文的分?jǐn)?shù)，又必須找一些作文來讀和背,。五是讀科技類讀物的少,，讀通俗類讀物的多；讀長(zhǎng)篇名著的少,，讀短篇的多,；讀詩歌、散文的少,，讀小說,、人物傳記的多。

為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢,？究其原因,，不外乎這幾個(gè)方面：學(xué)生本身不樂意讀；家長(zhǎng),、老師不支持讀,；學(xué)校無場(chǎng)地，社會(huì)沒有形成良好的讀書氛圍,。

初中階段要開設(shè)八,、九門課程，學(xué)生除了上課,、完成作業(yè)外,，一天時(shí)間所剩無幾，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得他們喘不過氣來,，閑暇時(shí)就想輕松一下,，誰還愿意去讀書？

一怕占時(shí)間,，認(rèn)為課外書是“閑書”,，只有關(guān)于教學(xué)的書才是正宗；二怕會(huì)變壞，不少圖書良莠難辨,，怕把孩子引入歧途,；三怕亂花錢，如今薄薄的一本書動(dòng)輒十幾元,、幾十元,，家長(zhǎng)們要掂量掂量。

部分學(xué)校沒有一個(gè)像樣的圖書館,、閱覽室,；即使有，也是一些舊書,，學(xué)生沒興趣,，老師不愿看。有些學(xué)校的圖書館干脆不對(duì)學(xué)生開放,，學(xué)生只能“望書興嘆”,，一把銹跡斑斑的大鎖關(guān)閉了他們通往知識(shí)海洋的大門。

當(dāng)今社會(huì),，科技飛速發(fā)展,，信息傳遞的形式也越來越多樣化，特別是電視,、網(wǎng)絡(luò)以其豐富的內(nèi)容和多彩的畫面吸引著學(xué)生,。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)的中學(xué)生以看電視,、打電腦來打發(fā)休閑時(shí)光,。如今，許多文學(xué)名著也被搬上了熒屏,。但是,，看電視劇并不等同于閱讀文學(xué)作品。閱讀的過程是讀者再創(chuàng)作的過程,，閱讀需要讀者調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)與作者對(duì)話,，與作品中的人物對(duì)話。

針對(duì)中學(xué)生課外閱讀存在的問題,，我認(rèn)為,，家長(zhǎng)和教師應(yīng)大力支持，還孩子一塊自由閱讀的領(lǐng)地,，因勢(shì)利導(dǎo),，給他們開列書目清單，并予以指導(dǎo)：哪些需略讀,，哪些要精讀,，哪些只是瀏覽一下即可,。學(xué)校要徹底為學(xué)生松綁，還孩子們的“雙休日”,，讓他們擁有充裕的時(shí)間閱讀,，從中獲取知識(shí)，提高文學(xué)素養(yǎng),。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，為學(xué)生課外閱讀提供必要的場(chǎng)地,，如開放圖書室和閱覽室,，成立“讀書小組”、“書友會(huì)”、“文學(xué)社團(tuán)”，舉辦文學(xué)知識(shí)講座等,。全社會(huì)都應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境，多舉辦一些讀書活動(dòng)，把孩子們的眼球吸引到書籍中來。

一個(gè)不會(huì)讀書的人,，不會(huì)是一個(gè)完整的人,；一個(gè)不愛讀書的社會(huì),，不會(huì)是一個(gè)高度文明的社會(huì),；一個(gè)不愛讀書的民族,，也不會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的民族。讓書籍充實(shí)我們的靈魂,，完善我們的人格,，增強(qiáng)我們的能力吧！有一天我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，書籍會(huì)使我們的生活更充實(shí),、更美好。

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現(xiàn)今的社會(huì)每天都在變化,，所以我們需要不斷地充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn),。閱讀是了解過去和現(xiàn)在最好的途徑,。在本次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的課外知識(shí)很豐富,，洪家二中在每個(gè)星期都會(huì)有一節(jié)課外閱讀課，針對(duì)這一情況，我在七八年級(jí)展開了一次關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查,，以了解中學(xué)生課外閱讀情況以及對(duì)中學(xué)生教育的影響。

1,、問卷調(diào)查

圍繞課外閱讀設(shè)計(jì)相關(guān)的問題，挑選7個(gè)班級(jí),，隨機(jī)分發(fā)問卷，要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況填寫問卷,，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，歸納餅簡(jiǎn)單分析,。

2、個(gè)別訪問

針對(duì)學(xué)生的閱讀情況，隨機(jī)抽取10個(gè)學(xué)生做個(gè)別談話，了解學(xué)生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況,，以更加全面,、真實(shí)地了解學(xué)生。

本次調(diào)查問卷在洪家中學(xué)七八年級(jí)展開,，一共發(fā)出100張問卷,，收回99張，回收率為99%,。本次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進(jìn)行,，因此只能掌握大概的情況。問卷調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果簡(jiǎn)析

1,、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎,？

a、應(yīng)該（84%）b,、不應(yīng)該（1%）c,、隨便（15%）

現(xiàn)在的中學(xué)生還是很注重閱讀的，在參與調(diào)查的100名學(xué)生中高達(dá)84%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀,。閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)的最佳途徑。

2,、你喜歡課外閱讀嗎,？

a、喜歡（64%）b,、不喜歡（7%）c,、一般（29%）

中學(xué)生對(duì)于課外閱讀還是很有興趣的，大多數(shù)人都喜歡閱讀，只有少數(shù)人不喜歡,，而且都是成績(jī)較差,，喜歡玩的學(xué)生，當(dāng)然,，還有一些學(xué)生的態(tài)度很隨便,，只是憑一時(shí)的興趣決定。

3,、你是否經(jīng)?？凑n外書？

a,、是（58%）b,、否（42%）

雖然喜歡課外的學(xué)生較多，但是由于多方面的原因,，很多學(xué)生并沒有經(jīng)?？凑n外書，學(xué)校和家長(zhǎng)需要花更多的時(shí)間去引導(dǎo),、幫助他們?cè)黾娱喿x,。

4、一周內(nèi)共看幾小時(shí)課外書,？

a,、兩小時(shí)以下（44%）b、三小時(shí)（29%）c,、四小時(shí)以上（27%）

現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀的時(shí)間極少,，即使學(xué)校每星期安排一節(jié)閱讀課，還是有44%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間只在兩小時(shí)一下,，但學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生,，他們的閱讀量就特別高，一般都超過4小時(shí),。

5,、你經(jīng)常看什么類型的書,？

a,、小說b、散文c,、傳記d,、漫畫e、報(bào)紙、雜志

對(duì)中學(xué)生來說,，小說是最受歡迎的,。報(bào)紙、雜志等比較比較時(shí)尚的書也較受歡迎,，男生則較喜歡漫畫,。但散文、傳記等文學(xué)性較強(qiáng)的書籍就比較冷門,，只有少數(shù)喜歡文學(xué)的學(xué)生喜歡看,。

6、你經(jīng)常去書店嗎,？

a,、是（36%）b、否（64%）

雖然有較多的人喜歡閱讀,，但是大部分的人還是不經(jīng)常去書店淘寶,，很多學(xué)生喜歡看別人推薦的書籍，可以減少尋找的時(shí)間,。

7,、你一般多久去一次書店,？

a、一周一次（16%）b,、兩周一次（22%）c,、一月一次（18%）d、很少（44%）

經(jīng)過進(jìn)一步的了解,，經(jīng)常去書店的學(xué)生大部分也是兩周去一次,，每周去書店的學(xué)生只有16%，而44%的學(xué)生都很少去書店,，也就是說他們很少去關(guān)注書籍的更新,。

8、你愛看中國(guó)名著還是外國(guó)名著,？

a、中國(guó)名著（74%）b、外國(guó)名著（26%）

現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)名著的關(guān)注度不算太高,，有一部分的人對(duì)外國(guó)名著較欣賞,，但大約74%的學(xué)生還是比較喜歡閱讀中國(guó)的名著，比如四大名著,，老舍,，魯迅，沈從文等名家的作品,。

9,、你看過幾本《中學(xué)生必讀名著》？

a,、0——2本（40%）b,、3——4本（32%）c、5本以上（28%）

在參與調(diào)查的學(xué)生中有40%的學(xué)生都很少閱讀名著,，甚至從來沒有讀過,，實(shí)在有待加強(qiáng)。而還有28%的學(xué)生經(jīng)常閱讀名著,，使得自己的知識(shí)水平顯著提高,。

10、你喜歡看流行小說嗎,？

a,、是（70%）b、否（30%）

流行小說即是現(xiàn)在最受歡迎的小說,，對(duì)中學(xué)生中尤其流行,，調(diào)查結(jié)果顯示的確如此，高達(dá)70%的學(xué)生喜歡閱讀流行小說,。女生一般喜歡言情小說或者是校園小說,，而男生則更偏愛玄幻小說。

11,、你喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說嗎,？

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學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí)，也越來重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。研究證明,，各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中起著十分重要的作用,。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個(gè)重要方面,，而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理,、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要,。

性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會(huì)環(huán)境等多方面因素的影響,，使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴,、任性,、冷漠,、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷,，急需正確引導(dǎo)和幫助,。為此，我們提出了這項(xiàng)研究課題,。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期,，在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點(diǎn)，努力幫助他們形成熱情,、開朗,、誠(chéng)實(shí)、勇敢,、果斷,、堅(jiān)毅、勤奮,、自信等良好性格品質(zhì),，從而為國(guó)家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)、高尚的道德情操,，同時(shí)又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占３０％,，農(nóng)戶的約占７０％,，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕。這些學(xué)生們存在著衣來伸手,，飯來張口,，以自我為中心，情感脆弱,，意志薄弱等性格缺陷,，急需引導(dǎo)和幫助。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點(diǎn),，我們采取了問卷調(diào)查法,。

１.調(diào)查對(duì)象

本階段的研究對(duì)象為初一、初二兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生２.調(diào)查方法

問卷調(diào)查法,。我們精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,，通過對(duì)１５７名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析,，了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)。三,、調(diào)查結(jié)果及分析

１.調(diào)查問卷中學(xué)生性格自測(cè)題

（１）遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎,？（abm）

（２）一個(gè)人時(shí)，常?；孟胱约旱奈磥韱幔浚╲am）（３）同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動(dòng)嗎,？（vcz）

（４）你干任何事都能抱著實(shí)事求是的態(tài)度嗎,？（mxa）

（５）你覺得你有可能成為班干部嗎？（vac）

（６）你對(duì)學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎,？（bzm）（７）同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎,？（cax）

（８）你喜歡與人爭(zhēng)論嗎？（abc）

（９）你做事喜歡有始有終嗎,？（acb）

（１０）老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎,？（abx）（１１）你愿意向希望工程捐款嗎？（vax）

（１２）你的老師認(rèn)為你的想象力強(qiáng)嗎,？（czb）（１３）與別人相處時(shí)你能忍讓嗎,？（cav）

（１４）你對(duì)許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎？（vaz）

（１５）你在同學(xué)中有威信嗎,？（cma）

（１６）你遇事能三思而行嗎,？（mxb）

（１７）你對(duì)無拘無束的生活充滿幻想嗎？（acx）（１８）你有能力參加很多課余活動(dòng)嗎,？（vzx）（１９）在緊急情況下你能舍己救人嗎,？（czm）（２０）對(duì)你來說人格尊嚴(yán)很重要嗎？（cmx）（２１）如果一件事成功的希望很小,，你會(huì)努力去做嗎,？（vab）

（２２）你羨慕英雄人物嗎？（vam）

（２３）你善于同周圍的同學(xué)朋友交往嗎,？（amb）

（２４）你喜歡說大話嗎,？（cbm）

（２５）你經(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎？（bzv）

（２６）你認(rèn)為自己是一個(gè)明智的人嗎,？（mxb）（２７）你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎,？（vbc）

說明：括號(hào)中的三個(gè)答案依次為是、比較是,、不是,。每個(gè)問題只能選一個(gè)答案。

２.調(diào)查結(jié)果

此次調(diào)查,，我們分別在初一,、初二年級(jí)各抽取了兩個(gè)班的學(xué)生參與,，共計(jì)１５７人。問卷調(diào)查結(jié)果如下：

得８?jìng)€(gè)以上a的２８人占總?cè)藬?shù)的１７.８％

得７個(gè)以上b的５人占總?cè)藬?shù)的３.２％

得６個(gè)以上c的５１人占總?cè)藬?shù)的３２.５％

得６個(gè)以上m的７人占總?cè)藬?shù)的４.５％

得６個(gè)以上v的５３人占總?cè)藬?shù)的３３.８％

得６個(gè)以上x的３人占總?cè)藬?shù)的１.９％

得４個(gè)以上z的４０人占總?cè)藬?shù)的２５.５％

說明：

★得８?jìng)€(gè)以上a者的評(píng)價(jià)凡事總想做得盡善盡美,，常立志而不立長(zhǎng)志,，容易見異思遷，缺乏持之以恒的精神,，有些夸夸其談,。

★得７個(gè)以上b者的評(píng)價(jià)做事有一定的興趣，但虛榮心強(qiáng),，有點(diǎn)自以為是,，志趣平庸，做事急躁,，但又不乏善良和熱情,。

★得６個(gè)以上c者的評(píng)價(jià)為人熱情，富于想象力,，很誠(chéng)懇,，有正義感，有人情味和求實(shí)精神,，做事循規(guī)蹈矩,。

★得６個(gè)以上m者的評(píng)價(jià)做事講求實(shí)際，遇事有主見,，對(duì)生活充滿信心,，渴望得到同情，不幻想,，總是想從生活中汲取有益的東西,。

★得６個(gè)以上v者的評(píng)價(jià)天資很好，很有理想,，總是盡一切努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望,，有時(shí)有些得意忘形，在成績(jī)面前從不停步,，但遇到挫折時(shí)容易消極,。★得６個(gè)以上x者的評(píng)價(jià)對(duì)自己和別人都始終如一,，不幻想,，缺乏熱情，總生活在自己的小天地里,，保護(hù)著自己的利益,，對(duì)外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心?！锏茫磦€(gè)以上z者的評(píng)價(jià)固執(zhí)多疑,，總處于被動(dòng)地位,，對(duì)任何事情甚至自己的事情都無動(dòng)于衷，麻木不仁,，有才能但不會(huì)選擇自己的道路,，自立能力差。

３.結(jié)果分析

我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn)：他們興越廣泛，敢想敢說,，為人熱情,，尊敬師長(zhǎng)，富于想象力,，肯于動(dòng)手，勇于實(shí)踐等等,。

他們這一特定群體,，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點(diǎn)：

①依賴性強(qiáng)，生活自理能力差,；

②情感脆弱,，承受挫折能力差；

③嫉妒,、報(bào)復(fù)心理強(qiáng),；

④自私、利己主義思想普遍,；

⑤任性,、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣,。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計(jì)劃,，我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析、研究我校中學(xué)生性格特點(diǎn)的形成原因,，主要通過了解學(xué)生的家庭情況,、家長(zhǎng)的文化水平以及周邊環(huán)境、個(gè)人興趣愛好的調(diào)查,，為下一點(diǎn)探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備,。