在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧
小升初的典型題目講解應(yīng)用題及答案篇一
例題：某班原有54名學(xué)生,，男生占5/9,，轉(zhuǎn)來幾名女生后，女生占全班的9/19,，轉(zhuǎn)來了幾名女生?
特點(diǎn)：?jiǎn)挝灰灰阎?，不變的量可以直接求出。講解：男生人數(shù)沒有變,，可以求出男生有多少人,，545/9=30人,，轉(zhuǎn)來幾名女生后男生占全班的19/19=10/19，可以求出全班現(xiàn)在有多少人：3010/19=57人,，57人減去原來有54人,，等于轉(zhuǎn)來幾名女同學(xué)。
變化：有時(shí)不變的量占總數(shù)的幾分之幾不直接告訴,，用比的形式出現(xiàn),，例如1頁6、7題,，屬于此類型的題有：混合練習(xí)中的17,、29、31,、38,、44、51,、53,、63、64
(1)某校六年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組中,，女生人數(shù)占3/8,，后來又增加了4個(gè)女同學(xué)，這時(shí),，女生人數(shù)正好占全組的4/9,，現(xiàn)在小組共有多少人?
特點(diǎn)：表面上看單位一相同，實(shí)則不同,，如此題,，原來女生占全組的3/8，后來女生占全組的4/9,，看上去單位一是統(tǒng)一的,，其實(shí)全組人數(shù)已經(jīng)增加了4人了，解這類題要抓住不變的量,，用不變的量作單位一,。
講解：這道題中不變的量是男生，怎樣讓男生作單位一呢,，首先要求出原來男生是全組的13/8=5/8,，現(xiàn)在男生占全組的14/9=5/9，再求出原來全組是男生的8/5倍,，現(xiàn)在全組是男生的9/5倍，再根據(jù)差倍原理：全組增加了4人,，增加了男生的9/58/5倍求出男生有多少人,。4(9/58/5)=20人，現(xiàn)在男生占全組的14/9=5/9，求出現(xiàn)在全組有：205/9=36人,。屬于此類型的題有：混合練習(xí)中的2,、11、12,、2152,、54、61,、65
(2)某小學(xué)組織手工比賽,，開始入選的學(xué)生中有60%的男生，后來作了調(diào)整,，用1名女生替換了一名男生,，這時(shí)女生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的60%，現(xiàn)在參加比賽的同學(xué)中有幾名男生?
特點(diǎn)：這類題總數(shù)沒有變,，要用總數(shù)作單位一,。男生原來占總數(shù)的60%，后來男生占總數(shù)的40%,，少了總數(shù)的20%,，男生少了1人?？梢郧蟪隹倲?shù)：1(60%40%),，
屬于此類型的題有：混合練習(xí)中的：5、9,、14,、22、23,、24,、25、26,、28,、30、37,、39,、46、50,、57,、62
(3)甲乙丙三人共加工了480個(gè)零件，已知甲加工的個(gè)數(shù)是其他兩人加工總數(shù)的7/9,，乙加工的個(gè)數(shù)是其他兩人加工總數(shù)的1/3,。丙加工了多少個(gè)?
分析：甲是其他兩人總數(shù)的7/9,，可知甲與其他兩人總數(shù)的比是7：9，可得甲占總數(shù)的7/16
同理乙占總數(shù)的1/4,，可以求出丙占總數(shù)的：17/161/4
屬于此類型的題有：混合練習(xí)中的：8,、35、47,、48,、49、66
s("content_relate");【小升初的典型題目講解應(yīng)用題】相關(guān)文章：
1.
小升初應(yīng)用題典型題目
2.小升初數(shù)學(xué)典型應(yīng)用題
3.小升初數(shù)學(xué)應(yīng)用題例題講解
4.小升初數(shù)學(xué)應(yīng)用題目練習(xí)
5.小升初典型應(yīng)用題解題技巧
6.小升初數(shù)學(xué)典型應(yīng)用題答題技巧
7.最新小升初數(shù)學(xué)應(yīng)用題例題講解
8.小升初數(shù)學(xué)應(yīng)用題目及答案
