當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形颍绱司涂梢蕴嵘覀儗懽髂芰α?。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

理想的風(fēng)箏小結(jié) 理想的風(fēng)箏感悟篇一

當(dāng)然,，本課教學(xué)也存在一些不足:

1,、學(xué)生活動(dòng)不夠充分，主要是考慮時(shí)間問題,，這一直是我教學(xué)活動(dòng)中無法解決的一個(gè)矛盾,。要么就是課堂容量的問題，也可能是課堂環(huán)節(jié)的有效性問題,。

2,、語言不夠精練，作為語文教師,，一定要堅(jiān)持不懈地錘煉語言,。即使做不到妙語如珠，也要精練流暢,，文采飛揚(yáng),。

范例三《談讀書》是英國(guó)哲學(xué)家培根的一篇隨筆，屬于立論文,。作者先闡述讀書的正確目的,，讀書與經(jīng)驗(yàn)的的關(guān)系，用書的智慧;接著闡述讀書的方法,，提倡讀書與討論作文結(jié)合起來;最后闡述讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷,。這篇文章不僅給人思想上的啟迪，更重要的是它語言精辟,，筆法靈活,，給人以美的熏陶。

本堂課教學(xué)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生提煉概括梳理知識(shí)的能力,。并針對(duì)優(yōu)美句子做點(diǎn)賞析積累,。授完本節(jié)課，自己的感覺還行,，老師們對(duì)我這節(jié)課的評(píng)價(jià)也還比較高,。但坐下來仔細(xì)思考，還是存在不少問題,。

理想的風(fēng)箏小結(jié) 理想的風(fēng)箏感悟篇二

學(xué)生是學(xué)習(xí)的能動(dòng)主體,，語文教學(xué)的主旨就是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的自學(xué)能力。多種形式的讀書,，是實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)目的的手段和途徑,。學(xué)習(xí)《草地夜行》，我努力嘗試：

在教師的指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,、積極性和主動(dòng)性,。

1、保證自學(xué)的時(shí)間：讓學(xué)生有足夠的時(shí)間讀書,，有足夠的時(shí)間思考,，有足夠的時(shí)間發(fā)表見解。

2,、提供自學(xué)的情境：a.運(yùn)用“畫批法”：重點(diǎn)段落讓學(xué)生邊默讀,、邊畫批、邊思考,，抓住重點(diǎn)詞句細(xì)心體味,。b.實(shí)行討論法：在自學(xué)的基礎(chǔ)上，相互交流各自的認(rèn)識(shí),、體會(huì)理解,，彼此啟發(fā)、共同提高,。

3,、指導(dǎo)自學(xué)實(shí)踐，學(xué)生自學(xué)前提出自學(xué)的范圍,，要求和方式方法,，自學(xué)后認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，對(duì)學(xué)生理解有誤或不深,、不透的地方給予指點(diǎn),。

4、尊重自學(xué)的成果：鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,，各抒己見;鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑與解疑;鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)到見解和相互爭(zhēng)辯，不輕易否定學(xué)生的意見,，多從正面給予扶植,、指點(diǎn)。

理想的風(fēng)箏小結(jié) 理想的風(fēng)箏感悟篇三

上完課,，其中有幾處細(xì)節(jié),，我覺得還需要好好反思和改進(jìn)。

第一,，上課時(shí)我比較緊張,，很多地方說錯(cuò)話，尤其是我的語言并是很美,，這就讓我上如此美的散文很沒有底氣,。很多地方提問和對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也有點(diǎn)詞不達(dá)意。

第二,，我出示第二自然段后,，要求學(xué)生先自瀆第二小節(jié)找出珍珠泉的特點(diǎn),，這問題并沒有站在學(xué)生的角度上考慮，太理想化,。而后讓學(xué)生找出神奇美麗的地方,，再仔細(xì)反復(fù)讀每句話，用筆圈圈點(diǎn)點(diǎn),，找出寫珍珠泉的神奇美麗,，這個(gè)問題一提，我就覺得不好,，比較生硬,，破壞了文章的美感和學(xué)生的閱讀興趣。說明我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備不夠充分,。反思時(shí)我想可以說讀了這一段,，你知道了珍珠泉的哪些情況?

第三，在講忽聚忽散,，忽斷忽續(xù),，忽急忽緩，我讓學(xué)生上黑板畫的時(shí)候,，由于老師預(yù)設(shè)的不夠,，學(xué)生體味不到“泉水百尺珠簾水面鋪”的情景，預(yù)期的效果也沒有達(dá)到,。

第四,，學(xué)生感悟的太少，沒有真正的從文本中感悟到美,，就更不能內(nèi)化成朗讀了,，學(xué)生的感情沒有得到升華。

第五,，五龍?zhí)逗秃诨⑷慕虒W(xué)中使用了表格,，這就純粹的在分析課文，而不是在品析,、欣賞課文,，使課文失去了它的美感，學(xué)生在讀地時(shí)候也就干巴巴的了,。