當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。什么樣的讀后感才能對(duì)得起這個(gè)作品所表達(dá)的含義呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

《理想的風(fēng)箏》讀后感100字 《理想的風(fēng)箏》讀后感400字篇一

每個(gè)人都有理想，這裏啲一位老師少了只腿,，可他不氣餒，把理想系在風(fēng)箏上,，越飛越高,。他一個(gè)瘸男人，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強(qiáng)多了,。身為老師,，瘸了是非常麻煩的。也許,，他的理想是好好當(dāng)一位老師,，那么，他的理想系在了風(fēng)箏上,，每次都特別的高,，飛得特別的好，他的理想離他根本就不遠(yuǎn)了,。

圓木仗是他的好助手,，沒(méi)有它，劉老師不可能那么那么的偉大，說(shuō)不定沒(méi)了它,，劉老師就還在病床上呻吟呢,！那在現(xiàn)實(shí)中，這根拐杖就是我們精神的支柱,。劉老師瘸了還能這么的精神,，我們呢，四肢齊全,，可對(duì)自己的理想根本就沒(méi)邁過(guò)一步,，對(duì)嗎？

也曾試過(guò)把理想系在風(fēng)箏上,，讓它飛高飛遠(yuǎn),，讓自己的理想靠自己走，自己向理想走去,，可卻沒(méi)有達(dá)到：我寫(xiě)過(guò)一封書(shū)信,，上面的內(nèi)容是懺悔，要自己好好學(xué)習(xí),，相當(dāng)于計(jì)劃表,，可當(dāng)我想做這件事時(shí)，卻身不由己,，不由自主地把它給撕了,。

我實(shí)在想不通，劉老師的理想率已經(jīng)少了一大半,，他卻能挺過(guò)去,，而我，懶惰得連自己條件充足了還不知足,，還跟自己的理想慪氣,，我真不應(yīng)該呀！

但愿我自己理想啲風(fēng)箏越飛越高,，越飛越遠(yuǎn),，有了曲折挺胸抬頭；驕傲了,，自己改過(guò),；飛高了，永不知足,！朝自己的理想飛吧?。?/p>

《理想的風(fēng)箏》讀后感100字 《理想的風(fēng)箏》讀后感400字篇二

這是當(dāng)代著名作家蘇叔陽(yáng)所寫(xiě)的,，文章主要分為三部分來(lái)敘述作者對(duì)作者崇敬及懷念,。一寫(xiě)我者每次看到天上的風(fēng)箏,，便會(huì)想起劉老師；二是作者回憶的內(nèi)容,；三是寫(xiě)作者對(duì)劉老師的思念,。

讀了這篇文章后，我深受感動(dòng),。劉老師雖然是殘疾人,，卻有著我們沒(méi)有的樂(lè)觀精神。有一次,，劉老師講女?huà)z造人的傳說(shuō)時(shí),，笑著對(duì)我們說(shuō)是那時(shí)女?huà)z把她的左腿不小心甩掉的，這讓我很感動(dòng),，同時(shí)增加了對(duì)劉老師的尊敬,。這真是一篇催人淚下的文章。

劉老師對(duì)生活樂(lè)觀向上的態(tài)度,，身殘志堅(jiān)的高尚品德,，對(duì)生活的不懈追求，都太讓我感動(dòng)了,。他抱著對(duì)生活的執(zhí)著和愛(ài)與追求,，靠著自己樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，笑對(duì)生活中的每一件事,。

讓我最受感動(dòng)的還是劉老師上課時(shí)的情景，逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候,，他用圓木棍撐地,，右腿離地，身體急速一轉(zhuǎn),，便轉(zhuǎn)向黑板,，一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要像這樣做多少次,。同我們身體健全的人相比,，劉老師可真的太可憐了。

而正是這位殘疾的老師,，他的那種樂(lè)觀向上的精神卻能超過(guò)很多我們這樣的正常人,。自古以來(lái)，有些人就抱有輕生的心理,，他們往往為一些不值得一提的事情而悲憤欲絕,。

但是，生命難道真的就那么一文不值嗎,？我想,，他們應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)劉老師的那種對(duì)生活的熱愛(ài)與追求,，勇敢的面對(duì)生活。

俗話說(shuō)的好：困難像彈簧,，你弱他就強(qiáng)”,。我們面對(duì)這個(gè)彈簧就要不怕困難，奮力拼搏,，這樣無(wú)論是多么強(qiáng)大的彈簧都會(huì)向我們低下頭來(lái),。

《理想的風(fēng)箏》讀后感100字 《理想的風(fēng)箏》讀后感400字篇三

每個(gè)人都有理想，這裏的一位老師少了只腿,，可他不氣餒,，把理想系在風(fēng)箏上，越飛越高,。他一個(gè)瘸男人,，比躺在病床上埋怨著自己的腿的人強(qiáng)多了。身為老師,，瘸了是非常麻煩的,。也許，他的理想是好好當(dāng)一位老師,，那么,，他的理想系在了風(fēng)箏上，每次都特別的高,，飛得特別的好,，他的理想離他根本就不遠(yuǎn)了。

“圓木仗”是他的好助手,，沒(méi)有它,，劉老師不可能那么那么的偉大，說(shuō)不定沒(méi)了它,，劉老師就還在病床上呻吟呢,！那在現(xiàn)實(shí)中，這根拐杖就是我們精神的支柱,。劉老師瘸了還能這么的精神,，我們呢，四肢齊全,，可對(duì)自己的理想根本就沒(méi)邁過(guò)一步,，對(duì)嗎？

也曾試過(guò)把理想系在風(fēng)箏上,，讓它飛高飛遠(yuǎn),，讓自己的理想靠自己走，自己向理想走去,，可卻沒(méi)有達(dá)到：

我寫(xiě)過(guò)一封書(shū)信,，上面的內(nèi)容是懺悔,，要自己好好學(xué)習(xí)，相當(dāng)于計(jì)劃表,，可當(dāng)我想做這件事時(shí),，卻身不由己，不由自主地把它給撕了,。

我實(shí)在想不通,，劉老師的理想率已經(jīng)少了一大半，他卻能挺過(guò)去,，而我,，懶惰得連自己條件充足了還不知足，還跟自己的理想慪氣,，我真不應(yīng)該呀,！

但愿我自己理想的風(fēng)箏越飛越高，越飛越遠(yuǎn),，有了曲折挺胸抬頭,；驕傲了，自己改過(guò),；飛高了,，永不知足！朝自己的理想飛吧??！

《理想的風(fēng)箏》讀后感100字 《理想的風(fēng)箏》讀后感400字篇四

天上的繁星點(diǎn)點(diǎn)，代表著每一人,。那閃爍的光,，代表人生路途。是理想賜予他發(fā)光的力量,，是樂(lè)觀給予他重新發(fā)光的動(dòng)力。

世界上每一個(gè)人,，都有一只乘載著理想放飛于廣闊藍(lán)天的風(fēng)箏,。

文中的劉老師，雖然身殘,，但志不殘,。他抱著對(duì)生活的愛(ài)與追求，抱著樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,，一天又一天地活下來(lái),，永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)。

生活雖然是殘酷的,，可路是人走出來(lái)的,。窮途未必是絕路,，絕處也可逢生。就如張海迪姐姐吧,。5歲的時(shí)候,，她因患脊髓血管瘤造成高位截癱。在殘酷的命運(yùn)面前,，她沒(méi)有沮喪和沉淪,，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn),，對(duì)人生充滿信心,。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門(mén)，卻發(fā)憤學(xué)習(xí),，學(xué)完了小學(xué),、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ),、日語(yǔ),、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士,、研究生的課程,。她懷著“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念，以保爾為榜樣,，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民,。

對(duì)照而看，我們個(gè)個(gè)都是四肢健全的人,。卻不懂珍惜自己的生命,，父母只是說(shuō)一兩句，就要生要死,。承受不起生活中的波浪,，沒(méi)有那種對(duì)待任何事都抱著樂(lè)觀的態(tài)度的精神，在風(fēng)波面前抬不起頭,，接受不了生活中的考驗(yàn),。在父母批評(píng)你的時(shí)候，是否樂(lè)觀地想過(guò),，父母這樣是為自己好的,；在面對(duì)困難的時(shí)候，是否樂(lè)觀地想過(guò),，這是在考驗(yàn)?zāi)愕囊庵尽?/p>

一個(gè)人的生命的價(jià)值在于為祖國(guó)富強(qiáng),、人民幸福而勇敢開(kāi)拓、無(wú)私奉獻(xiàn),，即使翅膀斷了,，心也要高高地飛起,。讓我們一起來(lái)放飛載著理想的風(fēng)箏吧！