從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

心理健康教育心得體會300字 心理健康教育心得體會1000字篇一

身體健康固然重要，心理健康著實不可缺少,，每個人都要有良好的心態(tài)面對社會，從容的面對你的工作,，社會暗自不優(yōu)惠待遇公平的待遇,、讓你無法忍受的言論，遇到這些種種問題時就要看你如何很好的調(diào)整心態(tài),，讓這些問題校園生活在你的生活中平淡讓你可以隨時準備迎接下一個挑戰(zhàn),。每個都有自己不同的方式來調(diào)整自己的心態(tài)，好的方式讓你心情愉快,、輕松,，更好的對待此項工作有干勁的迎接生活中的每一個困難調(diào)理自身的身心健康，不好的方式讓你心情煩躁,、心理負擔沉重,。

有了正確的心態(tài)，面對風雨時才會選擇堅強,；有了正確的心態(tài),，心情不好時才能重新找回快樂；有了正確的心態(tài)，才會發(fā)奮學習取人之長長至補己之長,，發(fā)展自己的各種能力,，積累成功的資本。

學習了《幼兒教師的心理健康與心理調(diào)適》這一課程,，本人受益匪淺,。我覺得自己不僅學的是心理學的理論知識，而且讓我更為自信心更為坦然地接受一次次的挑戰(zhàn),！在這次學習中,，我認真傾聽了教授與從事心理工作一線老師的講座，他們都以實實在在的內(nèi)涵和具體豐富的知識案例及精湛的理論闡述了心理健康這門學科的魅力所在,，給了我強烈的感染和深深本體論的理論引領,，并且通過理論讀書、自我剖析等讓我們意識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎教育,，同時也讓我們知道,，加強對學生的心理教育，可以減少甚至杜絕學生心理問題的出現(xiàn),。 通過學習我還意識到要實現(xiàn)提高學生素質(zhì),，促進學生的人格健全發(fā)展的目標，教師的作用是無可替代的,，尤其是班主任,。所以在這幾天的學習中，我都認認真真地看教程,，聽講座,，做好筆記，學好心理健康方面的知識,，希望學生學習得更好,，生活得更好！

教師的心理健康也影響到的心理健康,。好的教師能為學生設計一個良好的心理成長環(huán)境,。人不怕做事，就怕心累,。當心累時,，我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力,，保持樂觀積極推動的教育心態(tài),，將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子,，克制偏愛情緒,，一視同仁地對待孩子,，同時不將工作中不良情緒帶入家庭。我還學會了幾種解壓的方法：控制呼吸法,、自我剖析法,、學習轉(zhuǎn)移法、投身自然法,、心情放假法,、肌肉放松法。這些幾乎給了我借鑒作用,，正確理解自己通過學習,，我意識到在工作中要有更十分積極、樂觀,、向上的心態(tài),，并且認識到，保持這種心態(tài)對工會工作每個人的黨務工作,、生活都是至關重要的,。這些將深深地影響著我、激勵著強硬態(tài)度我對今后工作的態(tài)度,，這也將直接地干擾影響到我的學生們,，使學生們能夠在良好的態(tài)度下學習、進步,。在培訓學習中,，每一天都能感受到思想火花的.沖擊；在一次次的感悟中,，頗感自己的責任重大,、知識貧乏。通過這次學習,，我收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對教育的認識有了一個減低新的提高,，對心理健康與心理調(diào)適的素質(zhì)也得到了一定程度的不斷提高,。

這次入選教師教師心理健康培訓，對于我來說,，對我今后的其他工作道路也有很大的幫助,，這次活動也讓我獲益不少。

一個真正合格的老師,，就是要在生理和心理上都是積極健康向上自尊的,，保持良好的其他工作態(tài)度,，為創(chuàng)設學生創(chuàng)設良好的心理發(fā)展壯大環(huán)境，應該把重點放在平時維持其心理平和,、積極,、順暢等方面，為孩子創(chuàng)設平等的交流環(huán)境,，不帶入應該把個人情緒帶到工作上面去,，對待孩子要有三心耐心、細心和愛心,，并且平時也要側重自己身體的鍛煉,，過來一個愛運動的老師是不會差到哪兒去的。

教師本身也要注重自己的心理健康,，教師心理不能健康就不能正確理解學生的的心理健康與行為,，更無法巧妙的處理學生問題，輕則影響師生關系,，重則可能傷害學生心靈,，因此，為了更好的教育工作孩子,，教師自己首先必須心理健康,。

心理健康教育心得體會300字 心理健康教育心得體會1000字篇二

本學年，我擔任高一（十）班班主任,。在學校領導的支持下,，配合政教處的工作，我順利地完成了學校布置的各項任務,。在班主任教育過程中,，有順利也有挫折，有成功也有失敗,，既有困惑,，也有啟迪，交織著酸甜苦辣,。

班群眾就是在一個接一個的目標的實現(xiàn)中逐步發(fā)展的,。共同的奮斗目標是班群眾不斷奮進的動力，它能激發(fā)起學生的共同感情,，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進,。不斷有新的奮斗目標，學生對自我的發(fā)展前景就充滿信心,，班群眾就能朝氣蓬勃,，不斷地奮發(fā)上進。

本學年,，新生入學,，學習任務十分艱巨,，為了防止部分同學因跟不上而泄氣或思想上不重視，我反復給他們講了高一學年新課改的好處及其重要性,，讓他們學習與生活相聯(lián)系,，教會學生如何進行人與人的正確交往。重點抓自覺學習行為習慣,，構成良好的學習環(huán)境,。做好兩方面工作:一是與任課老師加強聯(lián)系，二是抓自我的學習時光,，即早讀15分鐘,、自習課和晚上的晚修時光。督促課代表做好組織記錄工作,，并及時總結,，以便學分認定。其次,，繼續(xù)抓好學生學習方法的培養(yǎng)工作,。利用班會課請成績優(yōu)秀的同學、成績進步快的同學介紹學習方法,，提高學生學習的信心,、方法。

群眾輿論就是在群眾中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和意見,。它以議論,、褒貶等形式肯定或否定群眾的動向或群眾成員的言行。優(yōu)良的班風是指在群眾成員中普遍具有的貼合社會道德標準的良好行為和習慣,。正確的群眾輿論和良好的班風是良好班群眾構成的重要標志,。它以無形的力量影響和教育學生。

首先從組織好班會入手,。班會是對學生進行教育,，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會,、民主生活會和主題班會,。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律,、課間要求,、考勤制度、考試紀律等,，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班群眾中的問題,，提出鞏固和發(fā)展班群眾體的措施,；制定班級公約,，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題,；定期的時事教育,；處理偶發(fā)事件等等。

其次是對班干部的培養(yǎng),。對班干部,，不能只是使用，還就應進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務的光榮感和職責感,，要求他們努力學習、團結同學,、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求,，注意工作方法,。當然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求,、指責，個性是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導和幫忙，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施,，檢查落實狀況,，總結得失，并加以改善,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

學生的主要任務是學習,，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律,，指導學生制定好適合自我的學習計劃,，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績,。為將來報效祖國，振興中華民族,，打下良好基礎,。

從本質(zhì)上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下,，對某類事物產(chǎn)生反感情緒,，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。學生中的確存在這樣一些學生,，他們對老師或父母的教育常會表現(xiàn)為很不服從,，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做,，甚至公開頂撞,。這就是逆反心理的表現(xiàn)。

針對青少年學生逆反心理的不一樣成因,，我從以下幾方面著手開展疏導工作：

1,、確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標,，過重的學習負擔,，是學生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時,，我認真分析學生的思想狀況和心理要求,，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進,，不急躁冒進,，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。

2,、為學生創(chuàng)造良好的教育情境,。一是創(chuàng)造良好的班群眾，充分發(fā)揮群眾規(guī)范和正確輿論的教育作用,，培養(yǎng)健康向上的班風學風,。二是用心推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性,。三是開展豐富多彩的教育活動,，讓學生在群眾活動中展示才華，修正品德，構成良好的心理素質(zhì),。

3,、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。青少年學生逆反心理的構成,，很多都與教師的教育方法不當有關。為此,，在班主任工作中,，我努力提高自身素養(yǎng)，把關心,、尊重,、愛護學生放在首位，把學生置于與自我平等的地位,，善于運用教育機智和教育策略,，巧妙化解師生沖突。

4,、合理利用學生逆反心理的正效應,。大膽利用青少年學生逆反心理的用心因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和潛力,，鼓勵學生提出不一樣見解和解決問題的方案,。

心理學告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性,、綜合性的特點,，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動,，寓教于樂中正好適合學生的心理特點,，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會課,，藝術周,，科技周，校運會等活動契機,，激發(fā)學生的群眾榮譽感,，合作精神。

對學生進行家訪或電訪是班主任工作的一部分,，這項工作開展得好與否,，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會,，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié),，有利于增強家長對班主任工作的信任。本學年我走訪了近40多個同學，并與家長持續(xù)經(jīng)常的聯(lián)系,，與家長互通信息,，共同商洽教育學生的方法，樹立家長對教育子女的信心,。增進了師生,，師長情感，促進了教育工作,。

總之,，經(jīng)過一學年的努力，我班同學在德,、智,、體各方面都取得了很大的進步。

心理健康教育心得體會300字 心理健康教育心得體會1000字篇三

當今教師要有健康的心理素質(zhì).21世紀是競爭的世紀,，教師要適應社會的發(fā)展,、時期的挑戰(zhàn)，堅持健康的心理尤為重要,。教師要干好教育工作,，首先要有強烈而持久的教育動機，有很高的工作積極性,。很難假想一個對教育工作毫無興趣的人,，會努力做好教育教學工作。

經(jīng)過心理健康教育培訓,我的收獲很大,。學習了許多專業(yè)的心理知識,以前很多的疑問都得到了解決,我真正認識到了心理健康的重要性,。經(jīng)過了此次學習,我真正感覺到了不僅學生要堅持心理健康,教師本身也要堅持心理健康,而這個問題一直是被我們大家疏忽的。教師常常要做學生的心理工作,給學生排憂解難,而教師的心理壓力又由誰給解決呢?教師這個社會的一個特殊的群體,由于自身的社會角色和所承擔的社會任務,和對自己身份的認同,及社會的認可的不對等,給自己帶來了極大的迷惑和壓力,。

教師的工作環(huán)境是學校,每天和自己的上級同事,又和自己的`服務對象終日在一起工作,。社會分工的其他工作都是針對物品或者人的某一方面或者某一時間段來服務,而老師的服務對象是人——成長中的人,并且肩負著領導他們成長的重擔。那種八小時以外時間還在為自己的學生的成長和未來殫精竭慮的事情,是不做此項工作的人所不能理解的,。

做教師根本就是一個累身更累心的活計,。那么,教師怎么樣避免或者剪除自己的心理健康問題呢?

一,要開闊自己的視野,讓自己的業(yè)余生活豐盛起來。就我個人而言,，運動是一個調(diào)節(jié)身心的好方法,，找?guī)讉€朋友，在運動場上大汗淋漓后,，不僅疲勞的身體得到了鍛煉,，有材料指出：運動時，身體內(nèi)部會分泌一種物資,，俗稱“快樂物資”——會讓人們放松,，高興,。

二，要有知心朋友,。時常和他們聊天,，好的，不好的;得意的,，失意的：大的,，小的……把心事跟大家傾訴，是緩解心理壓力的好辦法,。

三,，利用好你的假期。對于平時假期少的教師,，可以選擇鄰近的地區(qū)游覽，逛逛市區(qū),，或者去故鄉(xiāng)有名的景區(qū)游覽,。當然。教師的兩個長假是你放松自己調(diào)節(jié)情緒的最佳時間,。

四,，照顧好家庭。什么都不順利的時候,，家是你永遠的避風港灣,。永遠不要試著只顧大家，不顧小家,。最后的可能是會失去兩個家,。

以上，是我的一家之言,，收獲是巨大的,，體會可能浮淺，一點建議僅給同行們參考,，當然,，切記心理健康的前提是身體健康!器重我們自己的心理，正視我們自己的問題,，看到自己的優(yōu)勢,，找到自己的不足。盼望我們都能堅持開闊的心情,，良好的心態(tài)!

心理健康教育心得體會300字 心理健康教育心得體會1000字篇四

所謂健康,，有很多人認為只要有強健的體魄就可以了。其實不然,，在當今日益復雜的社會中,，我認為不僅要身體健康,，還要心理健康，二者缺一不可,。所以通過近幾個月參加湖南省繼續(xù)教育心理健康教育培訓學習,，對我們教師來說，是非常重要的,。我有如下一些體會：師生關系,、家長關系和同伴關系的不協(xié)調(diào)是導致當今中小學心理不健康的主要原因，其中師生關系是最主要的因素,。而當前的應試教育導致了師生關系的異化,，要克服這些我們應該做的措施就是調(diào)適好師生關系，按照人際關系中的互動的規(guī)律去做,。其中,，人類的心理適應最主要的是人際關系的適應，而人類的心理變態(tài)最主要的是人際關系的失調(diào),。

我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動的心理規(guī)律是人偏好性刺激,，就是說無論什么樣的人，都喜歡聽好聽的話,，即使心理明白是假的,、虛的，還是喜歡聽,。所以我們教師就要抓住這一特點在教學中做出相應的措施,，比如賞識、贊賞,。我們常說“好孩子是夸出來的”,，就是因為贊賞可以改善機體氣氛，有利于搞好兒童教育,，提高教師的領導藝術,，可以促進人的心理健康，但前提這些贊賞必須是真誠的,、是被在意的,，在教育教學的過程中才會起到事半功倍的效果。

其次就是自我性,，通常情況下人都是在利益相關的時候為自己考慮的多一些,，不過這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象，還有就是在某種情況下會出現(xiàn)嫉妒之心,，這是很不好的心理不健康的表現(xiàn),，所以我們教師在平時的教育過程中，及時地觀察了解學生,，盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生,，否則有的后果會很嚴重,。還有一種就是羨慕之心，這是產(chǎn)生在一種美好基礎之上的,。還有就是心理歸屬感,。無論是什么樣的人都很懼怕孤獨、希望能夠遠離孤獨,，尤其是差生,，作為老師我們應該及時地關心他們，讓他們感受到班集體的溫暖,，自己也是這個班集體中不可缺少的,，從它的閃光點出發(fā)，逐步建立他們的自信心,。使他們不覺得孤獨,。我們每個人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔,，同時也希望自己在不幸或遇到困難的時候能有人相信,。

之所以我們經(jīng)常聽到現(xiàn)在有很多學生跳樓自殺的.、離家出走的,、誤入歧途的這些悲劇發(fā)生。我也在想如果我們這些教育者能夠及時地去從心理健康教育的角度去多關心他們,、去教育他們,，也許就會減少這些悲劇的發(fā)生了。

通過心理教育培訓后,，讓我明白,，學生出現(xiàn)逆反、任性等問題,，是由于多種原因造成的,，并非故意和老師作對。而且,，出現(xiàn)問題的孩子正是需要我們的包容和幫助,，我們老師不應該嫌棄他們，就像醫(yī)生不能嫌棄病人一樣,，要真誠地幫助他們,。當我們把問題學生當成一個個研究對象“對癥下藥”時，就會覺得有樂趣在其中了,。我真地很慶幸能夠有這么好的機會去學習,，給我今后的教育教學工作帶來了很大的幫助，所以在今后的工作學習中,，我一定會不斷加強自我學習努力提高和完善自己的教育藝術和教學水平,。

《心理健康教育》心得體會 篇過本次心理健康教育知識的學習,，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談談自己本次學習的心得體會：小學生心理健康教育關鍵是教師,，教師要尊重學生,。不可有私心講究誠信，要創(chuàng)設和諧,、宜人的教育教學物質(zhì)環(huán)境,，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸,；給孩子一塊綠地,，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁,，讓孩子自由描繪,；給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動物的可愛,。順孩子之天性,，讓他們快樂的成長。創(chuàng)設優(yōu)美,、安全,、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學生對生活的熱愛,，陶冶了小學生情操,，充實了小學生生活，激發(fā)了小學生的求知欲,，培養(yǎng)了小學生的探索精神與生活情趣,。

要創(chuàng)設民主、和諧的教育教學精神環(huán)境,，平等相待學生在人際交往中,，真誠是最重要的，要做到能理解別人,，設身處地為他人著想,。作為教師，在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我,，用真誠的愛去對待每位學生,，才能使學生感到真實、可信師生心理交融的基礎是感性的交情,，也是愛的投入,。教師應重視那些存在各種缺點的學生，多關心有心理障礙的學生,。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因,，心理上受到壓抑,，失去平衡，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱,。當學生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒,，并對學習和生活造成一定的影響,。如何讓這種消極的影響降到最小,？我認為教師應深入了解學生,，善于與學生溝通，進行談心,、交流,，進而開導學生，傾聽學生的內(nèi)心情感,，感知學生的內(nèi)心世界,，以老師真誠的愛去關心......

心理健康教育心得體會300字 心理健康教育心得體會1000字篇五

心理健康教育在現(xiàn)代社會的教育中越來越重要。如何開展心理健康教育,，開展成功與否,，是學校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的幾點心得：

社會日新月異的急速發(fā)展和變革,，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學生受到了極大的影響,。由于青少年學生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗,，加上小學生的獨立意識較差,，所以小學生很少易發(fā)生心理行為偏差,。近年來,，小學生常出現(xiàn)妒忌、自卑,、孤僻等不健康心理行為,，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn),，他們存在心理偏差,，是由于在學習和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾,，應對挫折和處理危機的能力,。

作為教育工作者我們對此不能置之不.，不能只注重分數(shù)而不管學生是否具有健康的心理和健全的人格,，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才,，更不是害群之馬,，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R：要下足功夫,，正視心理健康教育,，促使學生的健康發(fā)展，健全他們的人格,，為21世紀培養(yǎng)合格的人才,。

課堂是學校進行教育活動的主要場所，課堂教學不僅是科學知識傳授的過程,，也是學生心理發(fā)展的過程,。我們嚴格按照上級要求，開設上好心理健康課的同時,，要求教師在各科備課時注意挖掘心理健康教育的教育因素,。思品課，抓好心理疏導的教育,；語文課,，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會和感悟良好的心理素質(zhì),；數(shù)學課中研究重點是觀察,、注意、思維,、記憶等心理活動,；英語課則要求創(chuàng)設寬松、和諧的`課堂氣氛,，增強學生學習信心,，使之敢于表現(xiàn)自我，增強學生群體交往意識,，發(fā)展能力和個性,；音樂、美術等以培養(yǎng)學生良好的情感體驗,，給人以美的熏陶方面的心理健康教育,。在各學科教學過程中滲透有關的知識，可以使學生處處都感受到真,、善,、美的教育，提高自身的心理素質(zhì),，且作為教育的主體,，教師不僅在知識上影響著學生，而且教師的人格也會在教學的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容,。

探索了一系列針對小學生的關愛教育的內(nèi)容及途徑,，探索并形成了優(yōu)化學生情感體驗、人格發(fā)展的一系列的方式方法:.方的.,。主要是在教師以身示范下,，對小學生開展“關愛自己、關愛他人,、關愛社會”三個方面的教育,。通過開展主題活動，抓陶冶,、抓體驗,、抓滲透等展開教育，我們明顯感覺到學生的心理素質(zhì),、道德情感得到不同程度的提高,、優(yōu)化。在校內(nèi),、班級中師生之間,、同學之間互相關愛、團結幫助蔚然成風,，在各種學習活動中,，學生合群，積極參與,，團結協(xié)作,，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn),。在家中,，社會上，學生都能從小事做起主動關心,、愛護,、幫助他人，富有同情心,。多次主題隊活動的開展,，使學生受到教育的同時,，自身的能力不斷得到提高,，心理素質(zhì)明顯加強。

由于學生家長與學生固有的血緣關系,，感情和倫.道德上的內(nèi)在聯(lián)系,，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量,。父母在關心子女的生理健康的同時,，還應關心他們的心理健康,。有些父母認為孩子長得壯，不生病就是健康,，這是不全面的認識,。事實上，有一些青少年身上存在心理障礙,，如說謊,、無.取鬧、妒忌,、自卑,、不合群等行為。然而,，認識的片面性,，不少家長對于孩子的心理健康不夠重視，甚至.取違背心理保健的教育方法:.方的.,，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的,，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯(lián)系做到及時矯正，并在學校上對家長開展如何對子女進行心理健康教育的講座,，引導家長科學地教育孩子,，從而培養(yǎng)孩子關心社會、關心他人,，培養(yǎng)他們的責任感,、獨立性和自制力，養(yǎng)成樂觀進取的精神,。

總之,，要使學生的心理得以健康發(fā)展，學校及教育工作者必須掌握好心理知識,，遵循學生心理發(fā)展的規(guī)律,，在實踐中靈活運用心理教育規(guī)律，探索學生的心理發(fā)展,，總結心理教育的經(jīng)驗,，與家庭、社會緊密聯(lián)系,，才能取得良好的成效,。

心理健康教育心得體會300字 心理健康教育心得體會1000字篇六

一個優(yōu)秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系——既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康,。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念,，掌握新的教學方法,，達到新的教學要求，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問題,，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折,，對維護心理健康有重要意義,。

1、教師自己保持樂觀的心態(tài)

我認為,，教師是學校心理健康教育的推行者,、具體實施者，一個成功的教師,，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能,，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,，使學生如沐春風，輕松愉快,，反之則使學生惶惑不安,。所以，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要,。

2,、以良好的心態(tài)感染學生

我們要以積極的情緒狀態(tài)和較強的感染力，要以對教育事業(yè)的滿腔熱忱對工作的高度責任感,、對學生的一片愛心,、對所任學科的深厚感情，去感染影響學生,。努力做到教態(tài)親切,、熱情、和藹可親,，教學語言要生動活潑,、富有幽默感。教學方式,、方法要直觀,、形象、豐富多樣,，富有趣味性,。要創(chuàng)設一個團結互助、好學上進的集體風氣,，使每一個同學在良好的集體環(huán)境里成長,。

當然，在新課程改革形勢下,，我們的教育教學與應試教育思想的碰撞,，產(chǎn)生了不少問題，問題的出現(xiàn)需要我們?nèi)ニ伎?、去解決,，如教師采用怎樣的教學方式；選擇怎樣教學內(nèi)容實現(xiàn)教學目標,；學習評價難以操作等,，面對這些問題我們?nèi)绻苡脴酚^的心態(tài)去面對，最終一定會找出解決問題的辦法,。同時學生總有一些不良的現(xiàn)象,，如逃學、早退,、遲到,、作業(yè)不按時完成、上課搞小動作,、做鬼臉等現(xiàn)象,，無時不展現(xiàn)在你面前。此時,，你的心情又如何呢,？是氣憤、激怒,、傷心,，非想揍他一頓，還是用樂觀的心態(tài)來教育他,，我想,，教育學生需要耐心和寬容，用真誠的愛心去感化學生,，以動之以情,、曉之以理的方法去對待學生的錯誤。讓學生靜心去尋找自己錯誤的原因,，真正體驗到自己的錯誤給別人帶來的傷害有多深,，我想這樣的耐心和寬容教育學生會收到良好的效果,。

心理健康教育心得體會300字 心理健康教育心得體會1000字篇七

健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎。從素質(zhì)教育的著眼點來看,，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障,。然而，在我們實施素質(zhì)教育的過程中,，由于社會,、學校、家庭多方因素,，這次能夠參加曹教授心理健康的學習,。我感到非常的榮幸。

經(jīng)歷了心理健康教育理論等內(nèi)容的學習,。經(jīng)過一天的學習,，使自己提高了對心理健康教育的認識，現(xiàn)對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會,。

“心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反應,，是人的各種行為的準則，是個體進行的社會活動思想基礎”,。從這個定義上我們就不難看出認知對于人的心理的影響,。

人本主義心理學認為，人是自主的,，可以對自己未來進行選擇,。正是因為有了自由和自主，人才可以嘗試消除種種條件的限制,，去發(fā)展自我,，實現(xiàn)自我，提高生命的質(zhì)量,。

再進一步從個體發(fā)展的角度展開之前,，我們不妨接受中國古人的一個經(jīng)典的論斷：“人之初，性本善”,。這也許能解釋人類社會幾千年來對于至善至美的不懈追求,，這種源自人類自身最深層次的追求是人類成長，進步的基本動力,。把古人的這種普適的哲學的觀點放在今天的心理學上面來講就是：人的生命質(zhì)量的提高（即自我實現(xiàn)）是指向健康的向上的,，而不是指向破壞和毀滅的。

心理是腦的功能,，腦是心理的器官,。而不是過去人們所普遍認為的“心臟是心理的器官”。但對于更多的認識目前我們大多還只停留在一個描述性的階段,。大腦是一個如此復雜而精準的構造,，以至于現(xiàn)在的科學還不能完全了解它的工作原理的細節(jié),。腦機能定位嘗試了解大腦的不同區(qū)域?qū)Σ煌睦砘顒赢a(chǎn)生及發(fā)展的分工情況......

《心理健康教育》心得體會 篇我有幸參加了龍灣區(qū)組織的第二期農(nóng)村中小學心理健康教育教師上崗c證資格培訓，感覺收獲很深,。通過這五天的學習培訓,，提高了自己對心理健康課的認識，對心理健康課可的目的及任務有了深刻的了解,。上星期五下午在實驗小學又聽了兩位老師的心理活動課,，使自己又進一步的認識到了學校開設心理健康教育課的重要性,。

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,，是未來人才素質(zhì)中十分重要的內(nèi)容。學校心理健康教育是培養(yǎng)學生健康心理,，健全人格的最佳途徑,，是現(xiàn)代學校的標志。心理健康教育最有效的良方是“愛”,，教師對學生的愛是一種愛的集合,，它該包括——像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥,，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,，像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷,。熱愛學生是班主任工作藝術的一塊基石。

教育學告訴我們,，自我意識是個性形成水平的標志,，也是推動個性發(fā)展的重要因素，它主要表現(xiàn)為對自己以及周圍環(huán)境人際關系的認識,。在班級管理中,，一旦學生犯了錯誤，我對學生的教育一般都采用先表揚后批評的方法,。我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢,？是為了更好的進攻！這種以退而進的方法,，用到批評學生一個缺點的時候,，不妨先表揚他的優(yōu)點，每一個學生都有自己的優(yōu)點,，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點,，放大學生的優(yōu)點,，真心實意地進行贊揚，然后再指出他的缺點,，我發(fā)現(xiàn)學生就樂意接受批評,。

在班級的第一次家長會時我發(fā)現(xiàn)班級里的大部分孩子跟父母之間的相處都有問題，他們不愿意與父母交流溝通,，而家長們對待他們的方式不是專制就是順從,。于是我利用班會的時間，召開了“感恩的心”主題班會,，讓孩子們感受父母的愛,，我再趁熱打鐵，放學后我有意在布置作業(yè)時讓孩子們寫一封信給自己的父母跟他們說說自己的心里話感謝他們的愛,。反饋回來的結果很好,，有些家長看到了信以后甚至感動得流淚了。我想,，只要孩子和父母各自敞開心扉,，他們一定會成為無話不說的好朋友，這樣同時也促進了學生心理健康發(fā)展,。

我認為日記是我了解學生的一個好的途徑,，平時我班學生一周大概要寫2—3篇日記，內(nèi)容主要是寫寫自己最想說的話,。從他們的.日記中我可以發(fā)現(xiàn)他們是怎樣的孩子,，有什么困難需要我們幫忙的。當他們在日記中闡述煩惱時,，我會在她的日記下方用正確方式安慰他,，引導他走出困境。當他們寫的是開心的事時,，我會寫些與他共享快樂的語言,，并表示感謝，感謝他給我?guī)砜鞓?，當然我們聊的面很廣,，學校的事，家里的事,，社會上的事等等都是我們愛聊的話題,。在日記的牽線下，我們成了好友,，在這過程中,，他們的心理健康指標無形的得到提高。

分享彼此的日記成了我和孩子們的一個習慣了,，我在他們的日記中越來越了解每一個孩子,，而他們也由于日記要給我看而有了一定的壓力,，每一篇日記都不能糊弄，堅持到現(xiàn)在語文老師跟我反映,，他們的寫作水平有了很大的進步,！

記得泰戈爾曾經(jīng)說過這樣一句話，“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是偉大的,，那么，讓我來做葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜的垂著他的綠蔭的,。”教育事業(yè)又何嘗不是葉的事業(yè)呢,？我想做好那一片綠葉,，因為生命就是一種回聲,，你播種下什么,，就能收獲什么！徜徉花間,，讓我們靜心去聆聽每一朵花開的聲音,。它們有的奔放，有的舒緩,，有的跳躍,，有的靈動，有的艱難,。然而,，無論怎樣，那都是他們生命的精彩綻放,。

心理健康教育心得體會300字 心理健康教育心得體會1000字篇八

健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎,。從素質(zhì)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障,。然而,，在我們實施素質(zhì)教育的過程中，由于社會,、學校,、家庭多方因素，這次能夠參加曹教授心理健康的學習,。我感到非常的榮幸,。經(jīng)歷了心理健康教育理論等內(nèi)容的學習。經(jīng)過一天的學習,，使自己提高了對心理健康教育的認識,，現(xiàn)對這次心理健康學習談一點自己膚淺的體會,。“心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反應,，是人的各種行為的準則,，是個體進行的社會活動思想基礎”。從這個定義上我們就不難看出認知對于人的心理的影響,。通過本次中小學心理健康教育專兼職教師研修班的學習,，我對心理健康有了新的認識。下面談幾點體會：

要對學生進行心理健康教育,，必須提高教師的心理素質(zhì)?，F(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來許多心理變化,，面對激烈的升學競爭及來自社會各方面有形無形的壓力,，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài),，必然導致不適當?shù)慕逃袨?，對學生產(chǎn)生不良影響。學校要重視自身的心理健康,，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強的自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。教師要用科學知識調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂觀，平和穩(wěn)定,，健康的狀態(tài),，以旺盛的精力、豐富的情感,，健康的情緒投入教育教學工作中去,。

教師的言行對學生有很大影響，所以,，教師完善的心理素質(zhì)和人格,，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育,、情感教育的出發(fā)點和首要原則,，新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格,，提升自己的人格魅力,。三、通過閆淑賢老師主講的（教師心靈探索工作坊）的學習,，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；

學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學會緩解心理壓力，改善不良人格,，提高心理承受能力,；

調(diào)整情緒，保持心理的平衡,；

善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題,、處理問題，建立起良好的人際關系,；

樂于為工作奉獻,，并合理安排時間，張弛有度,；

培養(yǎng)多種興趣與愛好,，陶冶情操，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去,。

心理健康教育心得體會300字 心理健康教育心得體會1000字篇九

9月21日，在區(qū)教師進修學校的精心安排下,，20xx江寧區(qū)中小學班主任心理健康第二次培訓在江寧實驗小學順利展開,，300余名學員有幸聆聽了南京曉莊學院的陶勑恒教授及金陵中學的蘇華特級教師的兩場精彩講座,。

上午,，陶勑恒教授就《如何建立良好關系與談話、溝通技巧》為主題,，結合自己數(shù)十年的工作經(jīng)歷,，對學生的心理工作進行了深入淺出的剖析。整個講座在極其獨特,、輕松的談話形式中娓娓道來,。陶教授認為：教育者與受教育者之間的良好關系是產(chǎn)生效能的前提，而良好關系需具備真心,、愛心,、虛心和平常心。早就耳聞“陶老師”,，有幸目睹其真面目,，被他詼諧幽默卻又飽含睿智的教育思想所感染、折服,。他能夠?qū)⒄芾硇缘脑捳Z通過輕松,、幽默的話語惹得大家會心一笑，笑后留下更多的則是對自己教育工作的思考。

下午,，特級教師蘇華作了題為《中小學生心理問題的識別與輔導》的講座,。蘇老師語言溫婉，極具親和力,，在細致的講座內(nèi)容中穿插著與學員間的互動活動,，運用心理測試、提問,、表演等多種形式將學員們引入情境進行換位思考,，在講座中整合了大量工作案例，心理健康教育培育”,。此次培訓為周六和周日兩天,，本市各個學校都有安排老師過來參與這一次的培訓。這一次市里面組織的教師培訓,，邀請來了全國著名的心理專家xx過來給我們進行培訓講座,，專家的培訓講座，令我收獲頗豐?，F(xiàn)在將我這兩天參與培訓的心得體會回報如下：

本次培訓的開始并不是給我們傳授怎么做,，做什么，而是先給我們解釋了什么是心理健康,。心理健康并不是什么很罕見的東西,，而是一直就隱藏在我們身邊的，只是我們平時沒有注意而已,。我們平時跟過關注的都是“身體健康”,，喲沒有感冒有沒有哪里碰到了等，但很少回去關心“心理健康”,。心理健康是指我們心理在各種活動的過程中都保持一個積極向上的狀態(tài),，比如積極的態(tài)度、正確的認識,、合理的情感表達等等,。

看似很陌生的詞組，卻有我們息息相關,。我們許多的教師在講課遇到難題的時候,，是消極還是積極對待；面對調(diào)皮的學生是生氣處理還是冷靜處理等等,。

專家還通過網(wǎng)絡上的各種事故,，告訴我們忽視心理健康的危害，以及告知各種事故的心理層面的原因等等,，這些例子讓我們認識道理心理健康的重要性,。

這一次培訓講座的主要聽眾，都是來自我們市內(nèi)各個學校的老師，但是主要的面向?qū)ο髤s不僅僅是我們在場的教師,，還是所有學校的教師,，更加是我們自己教的學生。不僅僅是我們到場的教師需要注意心理健康的問題,，其他老師和同學們同樣需要關注心理健康的問題,。

專家講，我們這是“小球帶打球”,，通過這次培訓,，讓我們回去給其他老師和班上的同學進行培訓，呼吁所有人都能夠關注到到這個事情上面來,。自卑,、抑郁、壓力大等這種問題現(xiàn)在是十分突出的,，網(wǎng)上經(jīng)常能夠看到有承受不住心理壓力自殺自殘的`例子,，這都是自己和身邊的人不重視心理健康所導致的。所以我們教師需要關注身邊人的心理健康,，還要重視學生們的心理問題,，及時給他們進行疏導。

心理上面的問題,，不像身體上的問題,，哪里痛醫(yī)哪里。心理上的問題是一個長期積累的問題,，不是一朝一夕就能夠解決的,，需要我們教師需要身邊的人長期努力。

我們要關注自己的心理健康,，也要關注學生的各種心理狀態(tài),，是否健康。我們要學會釋放壓力,，培養(yǎng)一種正確看待問題的方法，學會調(diào)節(jié)問題矛盾,。比如空閑的時候通過各種方式方法去釋放壓力,，比如通過運動，通過聽歌,，以及跟人分享自己的心理狀態(tài)尋求他人的幫助等等,。

這一次的培訓，讓我意識到了,，心理健康的重要性,，我們平時不能僅僅關注“身體問題”，還要關注“心理問題”。我們作為一名教師,，要重視自己的健康,，以及學生的心理狀態(tài)，加強溝通與了解,，杜絕悲慘事件的發(fā)生,。

心理健康教育心得體會300字 心理健康教育心得體會1000字篇十

學生的全面發(fā)展包括身心兩方面內(nèi)容。學生心理健康教育是學校全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是加強和改進學生思想教育工作的重要任務,。心理健康教育對全面提升學生整體素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展所具有的重要意義,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

性格健康是心理健康的首要必備條件,。一個人的性格具體地標志著一個人的品德和世界觀，即人的性格特征和人的思想品質(zhì)是緊密地聯(lián)系在一起的,，沒有健康的性格就談不上優(yōu)良思想品德的形成,。心理健康教育對學生個性的形成、思想和品德的訓練均起到積極的促進作用,。

在學生學習中，如果一個學生心情愉快,，就會調(diào)動其智力活動的積極性,，易于在大腦皮層形成優(yōu)勢興中心，也易于形成新的暫時神經(jīng)聯(lián)系和使舊有的暫時神經(jīng)聯(lián)系復活,，進而促進智力的發(fā)展,。反之，若是在煩惱,、擔心,、憂慮等情緒狀態(tài)下學習，就會壓抑其智力活動的積極性,、主動性,，使其感知、記憶,、思維,、想象等認知機能受到壓抑和阻礙。事實上,，一些大學生因情感,、人際關系等問題而致使成績一落千丈、因控制不住自己的情緒沖動而違法違紀等,，說明了健康的心理對智力的`促進作用,，也表明心理是人的一切活動的根本,。

學生是民族的希望，其身心健康狀況不僅影響本人,、家庭,、學校，更重要的是關系到我國現(xiàn)代化事業(yè)的興衰成敗,。學校開展心理健康教育,，既可以起預防作用，又可以使學生中暴露出來的某些心理問題得到及時解決,，這對于他們的健康成長將起到積極作用,。

發(fā)揮學生自我教育的功能與作用，學校在心理健康教育工作中,，要充分發(fā)揮學生自我教育的功能,，可在學生中成立心理健康協(xié)會等學生社團，建立起學生心理互助機制,，調(diào)動學生自我教育的能動性,。心理健康可定期對學生心理協(xié)會會員等進行培訓，使他們了解常見心理問題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn),，提高他們的心理咨詢技能,，使他們能夠更好地開展助人自助的群眾性心理健康教育活動，使其成為大學生心理健康教育的“朋輩輔導員”,。

總之,，學校要高度重視學生心理健康教育工作，不斷完善預防性心理健康教育體系,，將個體輔導與團體教育相結合,，心理健康教育與思想政治教育、專業(yè)學習相結合,，探索高校心理健康教育的規(guī)律,，培養(yǎng)大學生良好的心理品質(zhì)，促進學生全面發(fā)展,。