當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

最新第一季度幼兒園的工作總結(jié) 幼兒園第一季度工作小結(jié)篇一

幼兒園第一季度工作總結(jié)

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時(shí)間：20xx年3月15日 周日

地點(diǎn)：

主持：

李園長(zhǎng)是北京蒙特梭利總部的培訓(xùn)教師,，以前的兩年是請(qǐng)來(lái)做此園的一月一次的教師培訓(xùn)與指導(dǎo)工作,，自20xx年元旦開始聘為中心園長(zhǎng)工作，對(duì)幼兒園的整體工作做了調(diào)整與布署,，使這個(gè)幼兒園更具特色與實(shí)力,。園長(zhǎng)在工作總結(jié)中談到了一季度的變化：離開了三個(gè)孩子，一個(gè)升小學(xué)了,，另外兩個(gè)轉(zhuǎn)入其它幼兒園,，反饋說(shuō)適應(yīng)的都很好；這期間來(lái)了三個(gè)新老師：盧老師,，沈師學(xué)前專業(yè)畢業(yè),，有三年的幼兒園帶班經(jīng)驗(yàn)，在張老師忙結(jié)婚的期間,，她接任主班老師,；于老師：見習(xí)老師；郎老師配班老師,。園長(zhǎng)介紹了diy課程,，即動(dòng)手做，輔助蒙氏教學(xué)用的,，要求孩子們?nèi)陜?nèi)完成,。另外談了一季度調(diào)整活動(dòng)時(shí)間，每天有四個(gè)時(shí)間段在一樓自由活動(dòng),，天氣暖了,，可以到戶外活動(dòng),，鍛煉了孩子們的體能；每天上午有主題課（全體聽）,、小組活動(dòng)課,，按年紀(jì)分三組，分別由老師帶著活動(dòng),，有孩子們自主工作的時(shí)間,，下午分別安排了不同的課程，周一音樂,，周二英語(yǔ),，周三美術(shù)，周四思維課,，周五分享活動(dòng),，孩子們的學(xué)習(xí)、生活秩序都有了進(jìn)步,。在一季度中2月底參觀了博物館,，得到了家長(zhǎng)的'支持，活動(dòng)搞得很好,。

1,、新開了蒙氏數(shù)學(xué)班，利用周二晚上五點(diǎn)的時(shí)間,，由盧老師來(lái)上,，張老師輔助。

2,、下周一到三上課,，四五六休息，周日上課,，連上六天,。

3、清明節(jié)過(guò)后,，組織孩子們上科技館活動(dòng),、踏青。

4,、“六一”活動(dòng)：“親子才能大比拼”,，地點(diǎn)：

5、四到六月呼吸道疾病會(huì)多些,，提醒家長(zhǎng)周六日護(hù)理好孩子,，平時(shí)手絹和罩衣每天拿回家清洗，做好保潔工作,。

昊鵬這組都是屬牛的,，由張老師負(fù)責(zé),，張老師談到這一階段的學(xué)習(xí)主要是打基礎(chǔ)的階段，如握筆,、運(yùn)筆,、手的力量的訓(xùn)練等，常練習(xí)描畫,、練筆的控制力,，為下一階段寫數(shù)字、寫拼音打基礎(chǔ),。張老師詳細(xì)介紹了diy課程的內(nèi)容與要求,，指出不同水平的孩子會(huì)有不同的要求。

張老師談到了昊鵬這一個(gè)月主要玩嵌板類的教具和乘法板,，專注力比較好,。初來(lái)的兩周多的時(shí)間里，一直在觀察別的小朋友的工作,，集體活動(dòng)時(shí)也是由觀察到進(jìn)入活動(dòng),，與小朋友的合作也是由最初的不會(huì)合作到現(xiàn)在主動(dòng)找小朋友交談和游戲，都有了很大的進(jìn)步,。在教學(xué)活動(dòng)中,，昊鵬也能很好地聽老師講課，主動(dòng)參與其中,，老師也能根據(jù)他的興趣與能力為他選擇適合他的工作來(lái)做,。

會(huì)后我又分別與老師們和園長(zhǎng)談了一點(diǎn)希望，希望她們關(guān)注昊鵬的自理能力的培養(yǎng)及語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練,，老師和園長(zhǎng)也都表示會(huì)關(guān)注的，并且也讓我隨時(shí)提出一些想法與要求,，做好溝通與配合,。

此次家長(zhǎng)會(huì)讓我體會(huì)到園里的教學(xué)理念與做法是真正的因材施教，教學(xué)內(nèi)容與要求是呈現(xiàn)出螺蝣式上升的,，給孩子們成長(zhǎng)很大的空間,，老師們都很有耐心地幫助孩子們成長(zhǎng)，如發(fā)現(xiàn)有孩子出現(xiàn)打人的現(xiàn)象,，教學(xué)活動(dòng)中就設(shè)計(jì)了“接觸他人身體前先詢問(wèn),，任何事不動(dòng)手打人”行為習(xí)慣的教育，所以這些孩子之間是和諧的,、友愛的,、互助的；老師們也會(huì)等待孩子們的成長(zhǎng),，堅(jiān)信孩子們是會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的,，所以不急于一時(shí),，不急功近利，不給孩子們壓力,，使得孩子們?cè)谟變簣@能快樂地成長(zhǎng),，所以我才會(huì)看到這些孩子臉上燦爛的笑容與自信的目光！

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