無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。
高考散文閱讀常見題型答題技巧篇一
【解題方法】
考查詞句含意的往往是：
1,、生動,、形象、含蓄的句子;
2,、運(yùn)用了修辭手法的句子;
3,、在文中起關(guān)鍵作用的句子。
解題時(shí)要先從詞句的表層含意理解,，再聯(lián)系前后文,，看看段意,，就可以得出答案。
「規(guī)范答題」
標(biāo)明句子出處,。
找出比喻句中的本體和喻體,。
去掉喻體成分，概括為平實(shí)準(zhǔn)確的語言即可,。
抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案(結(jié)合主旨)
高考散文閱讀常見題型答題技巧篇二
人稱類
提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么?或：為什么要改變?nèi)朔Q?
——這篇散文中,，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么?
「規(guī)范答題」
第一人稱：親切,、自然,、真實(shí)，適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受(小說除外——小說中“我”未必就是作者本人,，一些散文也是如此),，加強(qiáng)見聞和感受的真實(shí)性。
第二人稱：以對面交流的形式,，加強(qiáng)了互動效果,，親切(有親和力)，強(qiáng)化了抒情作用,，還能起擬人化的作用;
第三人稱：作者從旁敘述，增強(qiáng)了客觀性,，顯得客觀冷靜,，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論,。
高考散文閱讀常見題型答題技巧篇三
鑒賞作品語言
要注意句式,，如長句短句、整句散句等,。
「規(guī)范答題」
鑒賞語言作品,，也要了解一定的語言風(fēng)格。以下是概括語言特點(diǎn)的常用術(shù)語：
①濃墨重彩： ②惟妙惟肖： ③體物入微： ④行云流水：⑤言近旨遠(yuǎn)： ⑥言簡意豐： ⑦意在言外： ⑧含蓄蘊(yùn)藉：⑨整散結(jié)合：
此外還有常用的清新,，平淡,，質(zhì)樸，淡雅,，明快,，華麗，委婉,，富有哲理,，幽默詼諧，情韻悠長,，引人回味等等,。理解并積累一定量的術(shù)語,，會加深對語言文字的特色的體會。
高考散文閱讀常見題型答題技巧篇四
分析作品結(jié)構(gòu)
語段在文中的結(jié)構(gòu)作用
提問方式：某句(段)話在文中有什么作用?
——從全文看,，×× 件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用?
分析作品結(jié)構(gòu),，考查某句(段)話或某物在文中有什么作用?
「規(guī)范答題」
文首：
(1)開篇點(diǎn)題、總領(lǐng)全文,。
(2)渲染氣氛,，營造氛圍，烘托情感;
(3)設(shè)置懸念,，為下文作鋪墊,。
文中：
承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文,。
文末：
(1)點(diǎn)明中心,、升華感情;深化主題;
(2)收縮全文(總結(jié)全文)、照應(yīng)開頭,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);畫龍點(diǎn)睛;言有盡而意無窮,。
高考散文閱讀常見題型答題技巧篇五
鑒賞藝術(shù)手法類
題型表述方式通常為：
1.運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法(藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等)?
2.作者是如何寫“……”?
3.“……”這樣寫有什么作用(或好處,、妙處)?
4.賞析這段文字(這句話)的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果,。
5.賞析這段文字(這句話)。
「答題模式」
手法+分析+藝術(shù)效果(注意疊詞)+表達(dá)感情
1,、表達(dá)方式：敘述：說明,、議論、描寫,、抒情(分為直接抒情和間接抒情),。
(1)敘述方式
順敘：按照時(shí)間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。
倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起,，造成懸念,，引人人勝。
插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng),，補(bǔ)充說明,，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密,，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿,。
補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代,?？善鸬窖a(bǔ)充、豐富,、深化原敘述的作用,。
(2)抒情手段：
①直接抒情(直抒胸臆)
②間接抒情：
借景抒情：寓情于景,、情景交融 以樂景襯哀情、以哀景襯樂情;
借物抒情：借物喻人,、托物言志;
借事抒情：即事抒懷;
借古諷今：懷古傷今,。 (含蓄委婉)
(3)描寫方法(特點(diǎn))
①寫景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等
②多角度描寫：視覺,、聽覺,、嗅覺、觸覺等
③描寫景物的手法技巧
a,、結(jié)合
動靜結(jié)合 ：以動襯靜,、以聲襯靜
虛實(shí)結(jié)合 ：如《雨霖鈴》 正側(cè)結(jié)合：如《口技》
點(diǎn)面結(jié)合 ： 如《江雪》 聲色結(jié)合
b、對比：明與暗,、昔與今,、
c、襯托：以動襯靜,、以聲襯靜,、樂景寫哀、哀景襯樂
d,、白描(粗筆勾勒)與工筆(精雕細(xì)刻)
人物描寫：環(huán)境,、場面描寫：
景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，生動再現(xiàn)景物特征,，營造一種氣氛,，創(chuàng)造身臨其境之感，烘托人物的形象,、情感(思想)，為下文議論,、抒情作鋪墊,。
細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動,，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展,。既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻,，具體傳神,，纖毫畢現(xiàn);也可用白描，勾勒輪廓,，簡潔傳神,。
正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物,、事物,。
側(cè)面描寫：也稱間接描寫,，側(cè)面烘托突出人物、事物,。側(cè)面描寫一般不單獨(dú)出現(xiàn),，往往與正面描寫結(jié)合起來。
點(diǎn)面結(jié)合：詳略得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，共性與個(gè)性、總體情況與局部特點(diǎn)統(tǒng)一,。
2,、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想,、象征,、渲染、襯托,、映襯烘托對比,、懸念、類比,、用典,、欲揚(yáng)先抑、以小見大等,。
3,、材料安排：主次、詳略,、線索,、繁簡。
4,、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下,、起承轉(zhuǎn)合、銜接,、鋪墊,、伏筆、照應(yīng),、開門見山,、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛,、首尾照應(yīng)
5,、修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問,、反問,、對偶、排比,、對比,、夸張
(1)描繪類——比喻、夸張,、比擬
比喻：借助相似點(diǎn)以彼物比此物,，化無形為有形，化抽象為具體,，化深奧為淺顯,，化平淡為生動。
夸張：夸大,、縮小或超前;使感情更強(qiáng)烈,，增強(qiáng)文字感染力;創(chuàng)設(shè)氛圍，引人入勝;揭示本質(zhì),，給人啟示,。
擬人：物被賦予人的神情、動作,、感情,，富有情趣，充滿生機(jī),。
設(shè)問：提出問題,，自問自答，引發(fā)思考,，吸引讀者,。
反問：加強(qiáng)語氣，突出觀點(diǎn),，語氣強(qiáng)烈,，增強(qiáng)感情。
夸張：烘托氣氛,，增強(qiáng)感染力,，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,，揭本質(zhì),，給人以啟示。
(2)結(jié)構(gòu)類——對偶,、排比,、反復(fù)
對偶：句式整齊，意義豐富,，有節(jié)奏感,，便于吟誦,，易于記憶。
排比：節(jié)奏鮮明,，加強(qiáng)語勢,，豐富內(nèi)容，加重感情,。
反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)突出,，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象,，寫景抒情感染力強(qiáng),。
高考散文閱讀常見題型答題技巧篇六
關(guān)于文題的理解和作用
「要點(diǎn)」
①概括內(nèi)容作用
②提示主旨作用。
③線索作用
④修辭作用(比喻,、擬人,、引用、仿辭等)
高考散文閱讀常見題型答題技巧篇七
引文的作用
「答題要點(diǎn)」
①對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用,，
②對全文的內(nèi)容作用,，
③增加權(quán)威性、文學(xué)性,、歷史性,、文化性等(視文體和功能而定，不要完全羅列)
「引用」
①引用傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性,、事物的神秘性,，豐富(充實(shí))文章的內(nèi)容;
②引用詩詞：豐富(充實(shí))文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物,，可增強(qiáng)文章的詩情畫意,，使文章具有意境美。
③引用名言：使文章更具有說服力,。
關(guān)于句子的表達(dá)效果
「提問方式」
:品味精彩語句的表現(xiàn)力 ——分析句子的表達(dá)特色——文章這樣寫有什么好處 ——文中成功地運(yùn)用了什么藝術(shù)手法,，請簡要分析?！@篇文章寫到了哪些方面的對比,，簡要分析這種寫法的好處?！髡呤窃鯓影驯疚膶懙们槿ぐ蝗坏?
「答題格式」
描寫(表現(xiàn))對象(內(nèi)容) +手法(修辭格)+分析 +表達(dá)(藝術(shù))效果(情感,、語言等)。
另外,，此類題型還需從以下角度思考：
動靜：動靜結(jié)合,、以動襯靜(以靜襯動)
虛實(shí)：虛實(shí)相生、以虛寫實(shí)(以實(shí)寫虛即化抽象為具體)。此種手法常和想象,、聯(lián)想聯(lián)系在一起,。
順序：時(shí)間、古今,、春夏秋冬,、早晚
空間：遠(yuǎn)近，,、表里,、俯視、仰視與平視,，整體與局部,，
感覺：視覺、觸覺,、味覺,、聽覺、嗅覺(這個(gè)角度要注意“通感”手法的運(yùn)用)
