總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

集體備課工作總結篇一

1、數(shù)學教學與現(xiàn)實生活緊密結合

在平時的教學中,，充分的利用好課本中的教學情景,，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化,，從而激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的，是與生活密不可分的,。

2,、教師要有扎實的基本功

當看到老教師談及分析教材，分析學生不同的特點時的那種面面俱到,，無微不至時,，我真的感覺到差距的遙遠，老教師的精神也使深深的敬佩,，為我們年輕教師做了好榜樣,，在集體備課的過程中聽著大家的發(fā)言和討論，我認為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻,，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用,。

3、要了解各個年級段學生的特點組織合作學習

比如三年級的孩子若沒有明確的分工,、開展小組合作學習就比較混亂,；若有分工，也不會聽從組長的布置,，在小組爭搶著分擔每個角色,。這種情況教師要制定一個可行方案，完成教學任務,。在小組合作前先讓學生充分的思考,，形成自己的想法，然后再小組合作學習,。小組分工要合理,，每個組員都要有事情做。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見,，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的見解,。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好,，及時搞好對小組的評價,。當然還有很多小組合作學習的對策還需要我們的實踐和探究。

總之，學校開展集體備課活動,，對于每一位教師來說,，無論在備課方法，還是課堂教學中都有很大的幫助,。

集體備課工作總結篇二

組長述職報告?zhèn)湔n是教研活動的一個重要內容,，也是上好一堂課的前提，提高課堂教學效率的關鍵,，同時又是學校教導處本期重點抓的一項工作,，為此，我組這學期對這項工作十分重視,，落在了實處,，在這里對這項工作進行梳理、小結,，總結經驗,，汲取教訓，為今后工作的開始做好伏筆,。

此環(huán)節(jié)是我組教師備課的第一環(huán)節(jié),，從認真讀大綱、課標開始,，接著讀教材,，讀例題、習題,，繼而閱讀參考書和別人的課案,，初步構思出課堂各環(huán)節(jié)的活動設計，獨立地寫出第一遍教案,。

每一個單元完成教學后,，要對這單元教學中的點點滴滴進行反思小結，同時對下一單元的新內容的教學進行討論,、交流,，從教學內容的順序、步驟,、刪減,、增補談起，從單元目標到課時目標一一進行分解制定,，對新知識點進行梳理歸類,，尋找到知識的生長點、遷移點,，為新課中的鋪墊環(huán)節(jié)的設計做好充分的準備,，然而每一位老師對例題的教學提出自己的教學方案在組內進行交流，選擇適合本班學生實際的教法、學法設計教案,，小到準備題的設計,，環(huán)節(jié)之間怎樣過渡，探究活動怎樣開展,，采用那種方式進行,，鞏固練習的層次、題型,，做哪些教具,、學具的準備，都要在組內進行討論研究,，統(tǒng)一認識后在進行課案的第二次修改,。

課后對教學中出現(xiàn)的問題、學生的閃光點,、作業(yè)中的各種現(xiàn)狀、也要利用課間休息進行反饋交流,，提出一些改進措施,，寫出教學反思，如我們在教學除數(shù)是小數(shù)的除法這一章節(jié)時,，事前對教材認真學習,，梳理出每一小節(jié)的知識點，對教案設計進行了大體的統(tǒng)一,，然而在教學后,，普遍反映學生理解起來容易，做起來難,，特別是除數(shù)的小數(shù)點移動后,，被除數(shù)也隨著擴大相同的倍數(shù)，學生做得特差有的只移動除數(shù)的小數(shù)點而不移動被除數(shù)的小數(shù)點,，有的表面移動了,，算完后商的小數(shù)點又與移動前的小數(shù)點對齊了，有的移動的位數(shù)又不是同樣多,，還有的書寫混亂,，看不清被除數(shù)的小數(shù)點在哪里，無法正確地與商對齊,，還有的試商困難,，針對這些現(xiàn)狀，老師們聚在一起商量討論出單項訓練各個擊破的辦法,，先訓練被除數(shù)除數(shù)的小數(shù)點同時移動,，再教一種簡便清晰的書寫，即先豎式上表現(xiàn)出除數(shù)的小數(shù)點移動情況，而被除數(shù)在草稿紙上移好后再寫上去,，這樣可避免商與被除數(shù)的小數(shù)點對錯的情況發(fā)生,，漸漸地學生計算的效果好多了，正確率也大大提高,，這不能不說是大家智慧的結晶,。

本期的集體備課有幸請到了龍華、躍進分校的老師們參加,，在學習教材,、梳理知識點談教法學法時，大家都積極踴躍發(fā)言,，都談出了對教材的理解和處理意見,，這也給我們不少的啟發(fā)，特別是躍進小學的老師談到對差生的教學和小組活動的有效開展,，對每一教師的啟迪,，讓我們看到了他們的敬業(yè)精神和對差生的關愛，同時也學到一些思想和方法,，這對我們的教學有極大的幫助,。

最后，我想說的是,，集體備課是百花齊放,，百家爭鳴的園地，是相互學習,、共同進步的場所,，是提高課堂效率的有效措施，是每一位教師走向成功的必經之路,，愿大家在這條路上,，越走越寬廣。

集體備課工作總結篇三

俗話說：一枝獨秀不是春,，≮≯百花齊放春滿園,。在新課程背景下，每一位老師都充滿了熱情,。如果教師要想系統(tǒng)的掌握教材,，把握大綱，準確的掌握教材的重點,，突破難點,，應用新思維解決新問題，只靠教師一個人的力量恐怕是很難完成的,。在當今要求學生合作的同時,，也要求我們教師合作探究,，形成研討氛圍，發(fā)揮集體的作用,，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式,。

人的精力有限，人的知識有限,，人的能力有限,，有一位專家說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果,，相互交換還是一個蘋果,；但是觀點的交流就不一樣，你有一個觀點,，我有一個觀點,，大家一交流就是兩個觀點，甚至是更多更好的觀點,?！绷硗猓叭诵?，必有我?guī)熝伞?，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，集體備課讓大家在相互交流中學習,，取長補短，優(yōu)勢互補,，讓大家都有收獲,，共同成長。

過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰(zhàn)”的備課形式,，已經跟不上時代的潮流,。而集體備課恰恰集思廣益，博采眾長,，發(fā)揮優(yōu)秀教師,、骨干教師的作用，從而帶動青年教師的專業(yè)迅速成長,。同時,，通過分工合作，也提高了工作效率,、教學水平,、業(yè)務水平和教學經驗等。

哪一位教師準備優(yōu)質課評比,，這一年級教研組的老師會一起備課,。老師們提出的問題包羅萬象,，從整體的教學設計到具體的細節(jié)處理、板書設計,、標點符號,、普通話音準等等分工明確每個人盯住一個方面，每個環(huán)節(jié)用多長時間,，板書設計,、語言過渡、提問題,、回答問題評價與……這樣的老師出去比賽都能獲獎,，老師們的相互幫助，出去講的是一個老師,，靠的卻是大家的力量,。

以往，老師獨立備課,，花的時間多,，任務重，壓力大,。而使用集體備課可以大大的縮短時間,，減輕教師忙于備課的壓力，使教師有更多的時間和精力來上課,，有足夠的時間去反思,、去反復修改。

每一次集體備課都有一個中心發(fā)言人,，作為一個人,，都希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家。在發(fā)言之前,，他（她）都會翻閱大量的資料,，準備時間幾個小時甚至更多，做好充足的準備,，集體備課讓老師們都積極地參與,，去走進教材、研讀課本,，最后走出教材,，久而久之，集體備課讓每一位教師業(yè)務水平,、工作積極性大大提高,。

教學效果提高了，就能讓學生學起來倍感輕松,，在最短的時間里學到更多的東西,，學生從學中就找到快樂和成就感,，從而也就提高了他們的學習興趣。

總之,，實行集體備課可謂好處多多,。長此以往踏踏實實地走下去，何愁我們的教師不是一支精湛的隊伍呢,！