總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,,少犯錯誤,,提高工作效益,因此,,讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
初三化學教師工作總結(jié)免費篇一
化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科,。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系,、相互作用及其統(tǒng)一。今天第一范文網(wǎng)小編給大家?guī)砹顺跞瘜W教師
工作總結(jié)
,,供大家閱讀和參考,,希望對大家有所幫助,謝謝大家對小編的支持,。本學期的化學教學按計劃順利完成,,從實際出發(fā),注重中等學生在原有基礎(chǔ)上向前提高,,為了能進一步的提高教學質(zhì)量,,取得更好的教學效果,總結(jié)了幾條經(jīng)驗:
1,、扎扎實實打好基礎(chǔ),,拼命趕進度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,,而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的,。
抓基礎(chǔ)知識,就是要 化學課本知識,,教學中力求每章過關(guān),。由于平行班學生的智力因素和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的知識掌握能力不同,,教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面,,那種為了留更多的復(fù)習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣,。
抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中,,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,,切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>
2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),。
要提高學生的能力,,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復(fù)習,都不能重結(jié)論,,輕過程,,重簡單應(yīng)用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析,。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,,以課本知識為基本探究內(nèi)容,,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,,主動學習,,逐步形成科學探究能力。
3,、密切聯(lián)系社會生活實際,,抓好知識的應(yīng)用。
要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制,,減少機械操練耗費的時間和精力,,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,,用化學視角去觀察問題和分析問題,,學以致用。
4,、深化課堂教學改革,,鉆研教學大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,,我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準,但老師們都已開始研究新課程的特點,,因此,,除了要用新的教學理念武裝自外,要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。
5,、強化教學過程的相互學習,、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流,,提出不足之處,,以求達到要好的課堂效果。
6,、加強實驗教學,,中考試題中,實驗探究題所占的比例比較大,,引起了我們老師的高度重視,。在教學及復(fù)習中加強這部分的力度。
從實際出發(fā),,總結(jié)經(jīng)驗,,收取教訓。力爭下學年中改進教學方法,,提升合格率,。
今年我擔任初三67兩個教學班的化學教學工作,化學是初三新開的學科,,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關(guān)的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,,引導(dǎo)學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣,,還直接影響到學生的升學問題?;瘜W學科是新開的學科,,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,,引導(dǎo)得好能事半功倍,,一旦學生學習基礎(chǔ)薄弱,或者學習被動,,或者存在畏難情緒,,那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會,、家庭,、自身因素,普遍學習情緒不高,,有一定的畏難和依賴心理,。另外,,由于沒有晚修等輔導(dǎo)時間,面對每周三課時的安排,,我們的教學任務(wù)(20xx最新學習部部長工作總結(jié))相當艱巨,,為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我們制定并在實際教學中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下,。
一、調(diào)動學生學習化學的興趣,。
教育心理學指出:“構(gòu)成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣,。”在教學實踐中,,我很注意每一節(jié)課的引入,,從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,,讓學生通過探究獲得知識,。
在教學實踐中,我堅持面向全體,,講課時緊扣課本,,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題,、偏題,,重點放在基礎(chǔ)知識上。
二,、發(fā)揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗,,它能使學生產(chǎn)生興趣,在課堂教學中,,我認真組織好實驗教學,,在演示實驗中,引導(dǎo)學生學會觀察實驗現(xiàn)象,,學會在實驗中觀察和思考,,引導(dǎo)學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,,組織學生進行相關(guān)的實驗探究,,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學學習的興趣,,增進對科學的情感,,理解科學的本質(zhì),,學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力,。,、
三,、努力做好復(fù)習總結(jié)工作
初三化學是中考科目,,要想提高教學質(zhì)量,,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,,學生的應(yīng)變能力一定要強,。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ),教學中力求每章節(jié)過關(guān),,做好每個階段的復(fù)習工作,,對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié),盡量幫助學生進行歸納,,打印相應(yīng)的復(fù)習提要;練習題,、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改,,在作業(yè)上針對個人提出要求和意見,。再比如說培提優(yōu)補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,,對學有余力的學生,,增大課外作業(yè)的容量,加大難度,,在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,,要做到耐心細致、百問不厭,,利用課外時間給他們輔導(dǎo),。
四、不足及努力方向
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲,,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,,致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況,對學習不能及時學有所得,,就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象,。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,,與學生進行交流的時間和渠道相對較少,。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,,對學生要既要鼓勵也要鞭策,。
第一學期就將結(jié)束了,本學期按照教學計劃,,以及新的教學大綱,,已經(jīng)如期地完成了教學任務(wù),。本學期已完成了第一單元至第六單元以及實驗部分的內(nèi)容,期末復(fù)習工作也順利進行,。做到有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學習進行復(fù)習,,并做好補缺補漏工作,。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學期來,我在教學方面注意了以下幾個問題,,現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的,在教學中,,我既注意了概念的科學性,,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,,因此,,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂,,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括,,使學生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學生在學習、生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。
二、加強化學用語的教學
元素符號,、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的重點工具,。在教學中,,我讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語,,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學實驗,。這樣有利于學生的記憶,,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,,使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。
三,、重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,,在教學中要注意緊密聯(lián)系實際,,加強直觀教學、實驗教學,,讓學生多接觸實物,,多做這些實驗,以增加感性知識,。要采取各種方式,,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后,,教師要重視引導(dǎo)學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,,并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導(dǎo)作用,。
四、加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此,,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課,。本人教學中,,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象十分明顯,,效果良好,,使全班學生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學態(tài)度、規(guī)范操作,,給學生示范,,并啟發(fā)引導(dǎo)學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,,或調(diào)換一些實驗,,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學生自己動手做一些家庭小實驗,,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。我還嚴格要求學生,具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作,,并得出正確的結(jié)論,。