作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

《昆蟲記》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 《昆蟲記》名著閱讀教案篇一

《昆蟲記》是法布爾耗盡畢生時(shí)間與精力,，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，然后記下的筆記,。后來編寫成書,，共十大冊(cè)，每冊(cè)包含若干章,，每章詳細(xì),、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂,、螳螂,、蝎子、蟬,、甲蟲,、蟋蟀等等。他懷著對(duì)渺小生命的尊重與熱愛去描寫,，甚至歌頌,，微不足道的昆蟲。這本書語言生動(dòng)有趣,，詳略得當(dāng),。閱讀它，讀者絕對(duì)不會(huì)感到枯燥,、乏味,，而就像步入了童話世界，能充分領(lǐng)略昆蟲世界的神奇,。

三年級(jí)的小學(xué)生年齡尚小,，他們活潑好動(dòng)，對(duì)任何事物都充滿了好奇心,，尤其喜歡一些小動(dòng)物,、小昆蟲，所以應(yīng)該充分利用這些特點(diǎn)，從他們最常見的昆蟲入手,，激發(fā)他們閱讀名著的興趣,。

1、走進(jìn)昆蟲王國,，領(lǐng)略神奇世界,，感受自然魅力。

2,、結(jié)合《昆蟲記》選文,，了解把握昆蟲的習(xí)性,體會(huì)法布爾的文筆及其觀察力,感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛之情，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

3,、了解法布爾傾其一生研究昆蟲、撰寫《昆蟲記》所作出的努力和犧牲,，領(lǐng)悟追求真理,、探求真相的“法布爾精神”。

結(jié)合《昆蟲記》選文,了解把握昆蟲的習(xí)性,體會(huì)法布爾及其觀察力,感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛之情,，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

討論交流法、師生問答法

上網(wǎng)搜集作者的相關(guān)資料及寫作背景

4課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

同學(xué)們喜歡猜謎語嗎,？老師這有一個(gè)謎語請(qǐng)大家猜猜好嗎,？（出示謎面“一飛嗡嗡嗡，做事有分工,，手提小花籃,，整天忙不完?！保?/p>

同學(xué)們很聰明,，像蜜蜂、蝴蝶,、蜻蜓這些小動(dòng)物他們有一個(gè)共同的名字：昆蟲,，你們身邊都有哪些昆蟲，能說說你對(duì)他們的了解嗎,？（生自由回答）看來大家的知識(shí)很豐富,，其實(shí)有一本書，里面介紹了許多的昆蟲,，敘述了昆蟲世界許多有趣的故事，他就是法布爾的《昆蟲記》,，今天就讓我們一起走進(jìn)《昆蟲記》,，去探索昆蟲的奧秘吧,。

（二）出示目標(biāo)(ppt展示）

（三）了解作者及寫作背景

學(xué)生交流搜集到的資料,，教師明確：

1、簡介作者

讓·亨利·法布爾(1823—1915)，出生在法國南部山區(qū)一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭,，是法國著名的昆蟲學(xué)家、作家,。他小時(shí)候飽受貧苦,，曾經(jīng)流浪街頭，靠賣汽水,、做零工等掙點(diǎn)兒錢,。經(jīng)過刻苦的自學(xué)，他進(jìn)入一個(gè)食宿免費(fèi)的師范學(xué)校,，畢業(yè)后,，當(dāng)上了中學(xué)教師。他沒有進(jìn)過正規(guī)的大學(xué),，但他以頑強(qiáng)的意志,，不懈的努力，自學(xué)了大學(xué)課程,，并取得了博士學(xué)位,。不管自己生活多么艱苦，工作多么繁忙,，法布爾從沒間斷過對(duì)昆蟲的研究,。他深入昆蟲世界，懷著無限的熱情對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn),，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性,，著成了《昆蟲記》這部巨著。1885年,，《昆蟲記》3卷本出版,，直到1910年，《昆蟲記》10卷本才出世,。

2簡介寫作背景

法布爾的成功不是一蹴而就的,，他的一生面臨著兩大難題：一是“偏見”，二是“貧窮”,。他想“登上大學(xué)講堂”的夢(mèng)想始終沒有實(shí)現(xiàn),，開辟獨(dú)立的昆蟲實(shí)驗(yàn)室的愿望始終得不到支持。教育,，科學(xué)界權(quán)威們,，骨子里看不起他的自學(xué)學(xué)歷，看不貫他的研究方向,。這種漠視與虛偽,，庸俗，妒嫉的心理合拍，長期構(gòu)成對(duì)法布爾的偏見,。然而,，法布爾沒有向“偏見”和“貧困”屈服。他依然勤于自修,，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)蓄,，堅(jiān)持不懈地觀察試驗(yàn)，不斷獲得新成果,，一次又一次回?fù)簟捌姟?。他擠出一枚枚錢，購買壇,，罐,，箱，籠,，日復(fù)一日,，月復(fù)一月，年復(fù)一年地進(jìn)行研究,，化教書匠之“貧困”為昆蟲學(xué)之“富有”,。

3、老師還找到了幾個(gè)有關(guān)法布爾的小故事,，想不想看看,？出示，交流,。

曾經(jīng)有這樣一個(gè)小男孩,，在他八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子,。他把鴨子趕進(jìn)池塘以后,，就去水邊逮蝴蝶，捉甲蟲,，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼,、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲……

有一次,，他正在細(xì)心地觀察周圍的一切,，忽然，一只閃爍著金屬光澤的小甲蟲從他眼前掠過,?！班溃嫫?！”他邊叫邊用小手撲過去,，敏捷地捉住了它,。這只甲蟲比櫻桃還要小，顏色比藍(lán)天還要藍(lán),。他高興極了，把這個(gè)小寶貝放進(jìn)蝸牛殼里,，包上樹葉,，裝進(jìn)自己的衣袋，打算回家后再好好欣賞,。這一天,，他還撿了好多的貝殼和彩色的石子，把兩個(gè)衣袋塞得鼓鼓囊囊的,。

走在路上,，他又發(fā)現(xiàn)許多螞蟻正在搬運(yùn)幾只死蒼蠅，就伏在地上,，用放大鏡全神貫注地觀察起來,。汗水濕透了衣服，手腳都麻木了,，他一直觀察了4個(gè)小時(shí)才離去,。

長大后，有一次,，他爬到一棵樹上,，觀察螳螂的活動(dòng)。把周圍的一切都忘了,。結(jié)果,，別人誤把他當(dāng)成了小偷，要抓他,，他才從觀察中驚醒過來,。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法布爾，從事例中感受法布爾對(duì)昆蟲著迷的程度）

（四）走進(jìn)《昆蟲記》

1．出示不同版本《昆蟲記》的封面圖片,，請(qǐng)同學(xué)們欣賞,。

2．介紹目錄。

目錄是書中內(nèi)容的高度濃縮,，通過看目錄,，我們就可以把書本讀薄了。咱們一起來讀一讀目錄,，同學(xué)們說說,，目錄中都有哪些內(nèi)容？

同學(xué)們從這些短短的標(biāo)題中能獲取了哪些知識(shí)呢,？能猜出書中寫了哪幾種昆蟲呢,？有哪些是你認(rèn)識(shí)的或者聽說過的呢,？

3．出示《昆蟲記》的內(nèi)容精要，看看法布爾還對(duì)哪些昆蟲進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和描述吧,。

《昆蟲記》是法布爾以畢生的時(shí)間和精力,，詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭，然后以其觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記,，最后編寫成書,。本書共10大卷，每卷包含若干章,，每章詳細(xì),、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：瓢蟲、蜣螂,、螢,、蟬、螳螂,、蚱蜢,、螞蟻、蟋蟀,、孔雀蝶,、松毛蟲、天牛,、狼蛛,、綠蠅、蟈蟈,、朗格多克蝎子,、石蠶、豌豆象……

（五）,、自由閱讀

一,、激趣導(dǎo)入：

1、談話導(dǎo)入：孩子們,，上周我們共同讀了一本書——《昆蟲記》,，這是一部世界昆蟲的史詩，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書,，一部值得傳給下一代的書,。讓我們一起繼續(xù)走近法布爾，走進(jìn)《昆蟲記》,，去領(lǐng)略昆蟲界的神秘吧,！

二、自由閱讀

三,、交流內(nèi)容及感悟

1,、片段比較,，感受寫作風(fēng)格。

孩子們,，你在品讀的過程中有自己喜歡的或感受深的精彩片段嗎,？愿意讀給大家聽嗎？（精讀）

片段一——第一卷 第一章 圣甲蟲

圣甲蟲有哪些特點(diǎn),？圣甲蟲的生活習(xí)性如何,？圣甲蟲是如何工作的？

想讀這個(gè)故事嗎,？來，我們來讀讀這個(gè)故事,，和法布爾一起感受圣甲蟲的可愛吧,！怎么讀這個(gè)故事呢？

(出示提示)把書翻到這一頁,，去讀讀這個(gè)故事吧,！注意，這本書的頁碼在書的旁邊,，而一般書的頁碼在書的下方,。

片段二——第一卷 第十五章 砂泥蜂

當(dāng)你們聽到“蜂”這個(gè)字的時(shí)候，會(huì)聯(lián)想到什么呢,？是香甜的蜂蜜,？還是六角型形狀的蜂巢？或者是蜂尾上可后的毒針呢,？大家首先想到的可能是蜜蜂吧,，不過，事實(shí)上蜂的種類非常多,，像長腹蜂,、胡蜂、節(jié)腹泥蜂,、砂泥蜂,、大頭泥蜂、黃斑蜂,、切葉蜂等等,，而且每種蜂都有不同的生活習(xí)性。法布爾仔細(xì)地觀察每一種蜂,，有時(shí)是親自飼養(yǎng)那些蜂,，有時(shí)是坐在樹林里或草地上連續(xù)觀察幾個(gè)小時(shí)，因此還發(fā)現(xiàn)了許多新種類的蜂,。

被達(dá)爾文譽(yù)為“無與倫比的觀察家”的法布爾一生致力于昆蟲研究,，他的《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范,。在書中，作者將專業(yè)知識(shí)與人生感悟融為一爐,，娓娓道來,，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛，是一部非常值得一讀的世界經(jīng)典名著,。

片段三——第一卷 第十九章回窩

2,、小結(jié)：正是因?yàn)榉ú紶柊牙ハx當(dāng)作人來寫，讓他們擁有了人的喜怒哀樂,，人的善惡美丑,，所以才更加引人入勝。讀這本《昆蟲記》,，你仿佛就是走進(jìn)了一個(gè)小小的童話般的昆蟲世界,。

四、激發(fā)閱讀興趣,，繼續(xù)閱讀,。

興趣是最好的老師。那么,，現(xiàn)在你一定喜歡上了這本《昆蟲記》,，就請(qǐng)大家繼續(xù)走進(jìn)《昆蟲記》，走進(jìn)法布爾,，美美地去享受書的樂趣吧,！

一、猜謎引入,，感受閱讀樂趣

老師這里有一段對(duì)某種昆蟲的描寫,，你能根據(jù)這段描寫，猜出這是一種什么昆蟲嗎,？出示片段：它有纖細(xì)而優(yōu)雅的姿態(tài),，淡綠的膚色，輕薄如紗的長翼,。它的頸部柔軟,，頭可以任意轉(zhuǎn)動(dòng)，看起來溫柔可人?，F(xiàn)在它半身直起,，立在青草上，表情很莊嚴(yán),，寬闊的輕紗一樣的薄翼,，像面紗一樣罩著。它前腿彎曲,，伸在半空,，好像修女在祈禱,。

討論，猜猜這是什么昆蟲,，并說說自己猜測(cè)的依據(jù)是什么,。說說這段文字寫得怎樣？

二,、欣賞書中片段

孩子們,，讀書只了解內(nèi)容——知道這本書寫了什么還不夠，還要精品細(xì)讀,，對(duì)書中的精華要細(xì)細(xì)地品味,、咀嚼，進(jìn)而能積累運(yùn)用,，才能把書中的精華內(nèi)化為自己的知識(shí),。

片段一——讀著這些描寫蟲子外形的句子，你有什么感受,？

它半身直豎，立在被太陽炙烤的青草上,，態(tài)度莊嚴(yán),。它那寬闊的綠色薄翼如亞麻裙般的拖曳在地，前肢形狀如臂,，伸向半空,，好像是在祈禱。）

這個(gè)奇妙的小動(dòng)物尾巴上像掛了一盞燈,，炎炎夏夜,，它們?cè)诓輩怖镉问帲认袷且粚?duì)對(duì)情侶在提燈夜游,，又像是從滿月里瀉落的銀輝,。它的長腿笨拙地向前移動(dòng)，紅棕色的觸角像扇子似的張開,，一副饞涎欲滴的樣子,。頭上是寬闊扁平的頂殼，上面有六個(gè)尖細(xì)的鋸齒,，這帶齒的扁形頂殼像個(gè)耙子,，既是挖掘工具，也用來剔除和拋棄糞便中無養(yǎng)分的植物纖維,。

片段二——蟬和螞蟻（課件圖）

說說看,，你見過蟬嗎？在你印象中,，蟬和螞蟻之間會(huì)有什么樣的關(guān)系呢,？

聽故事：整整一個(gè)夏天,，蟬不做一點(diǎn)事情，只是終日站在樹梢上歌唱,，而螞蟻則忙于儲(chǔ)存食物,。冬天來了，當(dāng)螞蟻把儲(chǔ)存的受潮食物放在太陽下曬時(shí),，一只饑餓的蟬前來乞討,，結(jié)果他遭到了難堪的待遇。

螞蟻驕傲地問：“你夏天為什么不收集一點(diǎn)兒食物呢,？”蟬回答到：“夏天我要歌唱,，太忙了?！?/p>

“哈哈,，你夏天唱歌嗎？”螞蟻毫不客氣地回答,，“好呀,，那你冬天可以跳舞了！”最終,，這只可憐的蟬餓死了,。

告訴你，這個(gè)寓言當(dāng)然是造謠,。事實(shí)上,，蟬從來不需要依靠別人的施舍生活，它從不到螞蟻門前乞食,，相反的倒是螞蟻,，雖然他們把一切可以食用的東西都囤積起來，可有時(shí)還會(huì)饑腸轆轆地去向蟬哀求,。它剝削蟬,，掠奪蟬，簡直就是一個(gè)強(qiáng)盜,。

沒想到吧,，讓法布爾來告訴你吧。（出示文字）

七月的'午后,，熱浪滾滾,，讓人窒息。我們這里的昆蟲如同受難的平民,，干渴難忍,，打不起精神，他們失望地在已經(jīng)枯萎的花朵上轉(zhuǎn)悠，徒勞地尋找一點(diǎn)點(diǎn)能夠解渴的汁液,?？上s卻對(duì)這水荒一笑了之，它尖尖的嘴像一種微口徑鉆孔器,，刺進(jìn)自己飲之不竭的酒窖,。它停在一根灌木的樹枝上，一邊不停的唱歌,，一邊在堅(jiān)硬光滑的樹皮鉆孔,。它紋絲不動(dòng)，聚精會(huì)神,，完全沉浸在歌唱和瓊漿之中,。

品讀片段，說感受,。（從內(nèi)容和文字）

法布爾用詩人的語言,，描繪這樣鮮活的生命，昆蟲在他的筆下是生動(dòng),、美麗,、聰明、勇敢的,，他說他在“探究生命”,，要使人們喜歡它們。法布爾為蟬平反了,，蟬是生產(chǎn)者呢。這本書里還向我們描述了蟬的習(xí)慣,、蟬的洞穴,、蟬的幼蟲呢！

片段三——紅螞蟻 回家的路

猜猜看,，紅螞蟻是怎么回家的,？靠嗅覺？法布爾做了好幾次實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

實(shí)驗(yàn)一：我取出一把大掃帚,，把螞蟻的去路掃出一米左右的寬度,，路面上的粉塵啊石塊啊都被我清掃得干干凈凈。我一共掃了四段,，每個(gè)地方相隔幾步遠(yuǎn),。

猜猜紅螞蟻會(huì)怎么做？（生猜測(cè)）

紅螞蟻來到第一個(gè)被截?cái)嗟牡胤?，明顯地猶豫了起來,。有的走開，有的徘徊，有的朝兩側(cè)分散,。越來越多的螞蟻擁過來,，亂哄哄的，不知所措,。終于有幾只螞蟻冒險(xiǎn)走過了掃過的那一段,，與此同時(shí)，另一些螞蟻從側(cè)面繞了一圈,，也終于走上了原路,。

讀到這，你有什么話想說,？（引導(dǎo)從螞蟻回家本身和描述的文字說起）

實(shí)驗(yàn)二：實(shí)驗(yàn)似乎肯定了嗅覺的作用,，但法布爾還是決定開始新的計(jì)劃。我打開平常用來澆園子的帆布水管,，螞蟻的歸途頓時(shí)被一條綿延的激流沖斷了,。水很多很急，把地面沖洗得很徹底,，帶走了所有的氣味,。

猜猜紅螞蟻會(huì)怎么做？（生猜測(cè)）

這一次,，紅螞蟻們猶豫了很長時(shí)間,，連拖在隊(duì)伍最后一只也趕了上來。有幾只踩著幾顆露出水面的卵石走進(jìn)了水里,，幾根麥秸成了搖搖晃晃的浮橋,，好幾只螞蟻爬了上去，而橄欖枝的枯葉則成了木筏,，載著一群螞蟻乘客……有好些螞蟻則完全不借助任何工具,，半是莽撞半是手忙腳亂地到達(dá)了對(duì)岸。當(dāng)然也有許多紅螞蟻被水卷走,，可它們?nèi)匀还虉?zhí)地銜著獵物,，隨波逐流，擱淺在最突出的地方,，重新尋找可以涉水的辦法,。（p30）

生說感受。

實(shí)驗(yàn)三：我用新鮮的薄荷葉擦地面,，然后把它們蓋在不遠(yuǎn)處的路上,。歸隊(duì)的螞蟻們?cè)诮?jīng)過被擦過的區(qū)域，似乎毫不在意,；在蓋著葉子的地方,，它們稍微猶豫了一下,，然后還是走了過去。（p31）

實(shí)驗(yàn)告訴法布爾,，嗅覺應(yīng)該不是指引紅螞蟻原路返回的原因,。法布爾會(huì)就此罷手嗎？后來,，他又做了實(shí)驗(yàn),，做了什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坎桓嬖V你,，自己去看,。

從剛才讀的這一系列的實(shí)驗(yàn)中，你想到什么,？

布爾眼里,，這些昆蟲雖然是渺小的生命，卻充滿了靈性,。他的研究是充滿詩意的,。

三、總結(jié)：

幾個(gè)小故事就已經(jīng)把我們深深地吸引住了,，書的序言里面有一句話：齊讀

一塊地,，就是我的全部夢(mèng)想。（說附錄《荒石園》）

四,、活動(dòng)設(shè)計(jì)（作業(yè)）

1．昆蟲選美大賽,。嘗試制作昆蟲名片，獲取并交流昆蟲的圖片,，然后介紹昆蟲的習(xí)性和特征,。

2．昆蟲故事會(huì)。觀察或者通過查找資料,，了解幾種昆蟲的特征和習(xí)性,，加入自己的想象，寫一寫它們的生活,，寫一寫自己和它們之間的故事,。（最好借鑒作者的寫作方法,。）

一：導(dǎo)入：

同學(xué)們,，《昆蟲記》咱們已經(jīng)閱讀完了，你有什么話想說嗎,？請(qǐng)同學(xué)們和老師一起回顧一下這本書,，看看同學(xué)們的收獲如何吧。

二：梳理升華：

1,、外形描寫：《昆蟲記》描寫了幾十種昆蟲的外形以及生活習(xí)性,，光蜜蜂就有11種之多，其實(shí)這些蜜蜂都是大同小異的，如果讓我們來區(qū)分肯定會(huì)一頭霧水,，想看看法布爾是怎樣區(qū)分他們,，描寫它們的嗎？出示幾個(gè)蜜蜂描寫的片段,，對(duì)比區(qū)分它們的不同,。

舍腰蜂：它的身體很有意思，中間部分非常瘦小,，但后部卻是非常肥大的,，而這兩個(gè)部分之間是由一根長線連接起來的。

礦蜂：這是一種細(xì)長型的蜜蜂,，腹底有一條明顯的溝,，溝里藏有一根刺，這根刺可以沿著溝來回地移動(dòng),，它的身上有紅色的斑紋,。

赤條蜂：它身材小巧，身段玲瓏,，細(xì)細(xì)的腰,，腹部分成兩節(jié)，上面小,，下面大,，黑色的肚皮上圍著一條漂亮的紅色腰帶。

無翅黃蜂：它身上長著紅,、白,、黑相間的條紋,，它沒有翅膀,，形狀就像一只難看而又多毛的大螞蟻。

樵葉蜂：樵葉蜂是白色的,，身上帶著條紋,，通常寄居在蚯蚓的地道里。

金蜂：它全身閃耀著金色,、綠色,、藍(lán)色和紫色的光芒。

法布爾對(duì)昆蟲的好奇為他的《昆蟲記》開了好頭,，他的細(xì)膩與耐性成就了《昆蟲記》的精彩。

2,、思想描寫：

在法布爾的筆下,，昆蟲世界和人類世界一樣有美有丑，有善有惡,，有勤勞有懶惰,，有熱情也有冷酷。小昆蟲們也和人類一樣,，有血有肉,，有愛有恨，所以我們就喜歡閱讀了,。

三、延伸：

同學(xué)們看得又認(rèn)真又仔細(xì),，老師很佩服大家,。希望大家在生活中能夠像法布爾一樣仔細(xì)、認(rèn)真,、用心,，一定會(huì)做出一番成就的！