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二級(jí)建造師該如何學(xué) 考二級(jí)建造師怎么學(xué)篇一

工作需要講究方法,，學(xué)習(xí)也是如此,，不能盲目地投入精力。有的同學(xué)一心求快,，不考慮自己的水平，拿到書就看,，拿到練習(xí)就做。接下來(lái),，小編為您介紹了二級(jí)建造師考試有效學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀!

掌握目標(biāo)學(xué)習(xí)法認(rèn)為只要有最佳的教學(xué),，給以足夠的時(shí)間，多數(shù)學(xué)習(xí)者都能取得優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī),。

教學(xué)內(nèi)容是由許多知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成,，由點(diǎn)形成線，由線完成相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系,，構(gòu)成彼此聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)。因此明確目標(biāo),，就要在上新課時(shí)了解本課知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)網(wǎng)中的位置，在復(fù)習(xí)時(shí)著重從宏觀中把握微觀,，注重知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系。另外,，要明確知識(shí)點(diǎn)的難易程度，應(yīng)該掌握的層次要求,，即識(shí)記,、理解、應(yīng)用,、分析、綜合,、評(píng)價(jià)等不同層次，最重要的就是明確學(xué)習(xí)重要目標(biāo),，即知識(shí)重點(diǎn),。有了目標(biāo)能增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的注意力與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，即為了這目標(biāo)我必須好好學(xué)習(xí),。

可見，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是目標(biāo)學(xué)習(xí)法的先決條件,。一級(jí)建造師目標(biāo)學(xué)習(xí)法的核心問(wèn)題，是必須形成自我測(cè)驗(yàn),、自我矯正,，自我補(bǔ)救的自我約束習(xí)慣。對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)編制形成性檢測(cè)題,，對(duì)自己進(jìn)行檢測(cè)，并及時(shí)地反饋評(píng)價(jià),，及時(shí)矯正和補(bǔ)救。

學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生目標(biāo)不同,，它比較具體，可以在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn),。它可以使我們比較容易地享受成功的歡樂(lè)。增加我們的信心。因此,，一級(jí)建造師目標(biāo)學(xué)習(xí)法也是成功教育的主要策略之一，同時(shí),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)也是實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的開始，只有使大小,、遠(yuǎn)近目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合，才會(huì)避免一些無(wú)效勞動(dòng)的發(fā)生,。

帶著問(wèn)題去看書，有利于集中注意力,，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求,，也是發(fā)現(xiàn)一級(jí)建造師學(xué)習(xí)的必要條件。心理學(xué)家把注意分為無(wú)意注意與有意注意兩種,。有意注意要求預(yù)先有自覺的目的,，必要時(shí)需經(jīng)過(guò)意志努力，主動(dòng)地對(duì)一定的事物發(fā)生注意,。它表明人的心理活動(dòng)的主體性和積極性。問(wèn)題學(xué)習(xí)法就是強(qiáng)調(diào)有意注意有關(guān)解決問(wèn)題的信息,，使學(xué)習(xí)有了明確的指向性，從而提高學(xué)習(xí)效率,。

問(wèn)題學(xué)習(xí)法要求我們看書前,，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考;同時(shí),，它還要求我們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)去尋找問(wèn)題,，以便在聽課時(shí)在老師講解該問(wèn)題時(shí)集中注意力聽講;最后,，在練習(xí)時(shí)努力地去解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題,，不要被問(wèn)題嚇倒，解決問(wèn)題的過(guò)程就是你進(jìn)步的過(guò)程,。

矛盾的觀點(diǎn)是我們采用對(duì)比學(xué)習(xí)法的哲學(xué)依據(jù)因?yàn)槲覀円M(jìn)行對(duì)比，首先要看對(duì)比雙方是否具有相似,、相近、或相對(duì)的屬性,，這就是可比性,。對(duì)比法的最大優(yōu)點(diǎn)在于：

(1)對(duì)比記憶可以減輕我們記憶負(fù)擔(dān)，相同的時(shí)間內(nèi)可識(shí)記更多的`內(nèi)容,。

(2)對(duì)比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念、原理,，加深對(duì)知識(shí)的理解。

(3)對(duì)比學(xué)習(xí)要求我們把知識(shí)按不同的特點(diǎn)進(jìn)行歸類,，形成容易檢索的程序知識(shí)，有利于知識(shí)的再現(xiàn)與提取,，也有利于知識(shí)的靈活運(yùn)用。

學(xué)習(xí)新知識(shí)就要想到舊知識(shí),，想到自己親身經(jīng)歷過(guò)的事,，不能迷信權(quán)威，克服定勢(shì)思維,。把抽象的知識(shí)具體化,，發(fā)揮右大腦的作用,。

讀書之法,，既先識(shí)得他外面一個(gè)皮殼，又須識(shí)得他里面骨髓方好,。——朱熹

所謂歸納學(xué)習(xí)法是通過(guò)歸納思維,，形成對(duì)知識(shí)的特點(diǎn)、中心,、性質(zhì)的識(shí)記、理解與運(yùn)用,。當(dāng)然,，作為一種一級(jí)建造師學(xué)習(xí)方法來(lái)說(shuō)，歸納學(xué)習(xí)法崇尚歸納思維,，但它不等同于歸納思維本身，同時(shí)它還要以分析為前提,。

可見，歸納學(xué)習(xí)法指的是要善于去歸納事物的特點(diǎn),、性質(zhì)，把握句子,、段落的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí),，以歸納為基礎(chǔ)，搜索相同,、相近,、相反的知識(shí)，把它們放在一起進(jìn)行識(shí)記與理解,。其優(yōu)點(diǎn)就在于能起到更快地記憶、理解作用,。

研究必須充分地占有材料,，分析它的各種發(fā)展形式,，探尋這些形式的內(nèi)在聯(lián)系,。——馬克思

所謂縮記法就是要盡可能地壓縮記憶的信息量,，同時(shí)基本上又能記住應(yīng)記的內(nèi)容。比如有一級(jí)建造師要點(diǎn)記憶法,、歸納記憶法、意義記憶法,，都屬壓縮記憶法,。每段話有明確要點(diǎn)的自然用要點(diǎn)記憶法，如果沒(méi)有就要經(jīng)過(guò)歸納形成要點(diǎn)后進(jìn)行記憶,。而歸納的最主要方法以意義為依據(jù)?？梢姡洃浺砸c(diǎn)為基本單位,。也可理解為以中心思想為單位。記住了要點(diǎn)并不是要放棄其他內(nèi)容,，而是以對(duì)其他內(nèi)容的理解為前提，它可極大地增加記憶的信息量,。

一級(jí)建造師學(xué)習(xí)知識(shí)面要廣泛,，并且強(qiáng)調(diào)要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真深入進(jìn)行思考,，把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái),。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,。”如果只是讀書記誦一些知識(shí),，而不通過(guò)思考加以消化，這只能是抽象的理解,，抓不住事物要領(lǐng)，分不清是非,。

同水平差不多的人一起學(xué)習(xí),，就有了一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，更何況每人都有自己的長(zhǎng)處;同水平高于你的人一起學(xué)習(xí),，他就是你的老師,，你自然可以學(xué)得許多東西;同水平低于你的人一起學(xué)習(xí),，你是他的老師，我們常說(shuō)“教學(xué)相長(zhǎng)”,，你同樣可以學(xué)得許多東西。當(dāng)然,，合作學(xué)習(xí)并不是幾個(gè)人的簡(jiǎn)單相加。

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