作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
窮人第二課時教案篇一
1、抓住重點語句進行語言文字訓練,，感受桑娜和漁夫的勤勞,、淳樸和善良，學習他們寧可自己受苦也要幫助別人的美德,。
2,、學習文章表達方法。
圍繞課題,，你能提出哪些問題呢,？（課文的題目是“窮人”，但是在整篇文章中,，并沒有出現(xiàn)“窮”字,。為什么？桑娜和漁夫為什么要收養(yǎng)西蒙的孩子？）
1,、從課文的哪些地方可以感受到桑娜的一家過著窮苦的生活,？
2、學生自學,，在書中標畫出相關的內(nèi)容,。
3、學生匯報：
文章的開頭就向我們介紹了故事發(fā)生的環(huán)境：又黑又冷的深夜,，波濤轟鳴,，狂風怒號，海上正起著風暴,，漁夫為了一家七口人的生計,，竟然冒著危險出海打漁，清早出去,，深夜未歸,。桑娜從早到晚的干活，還只能勉強填飽肚子,?？梢娚Ｄ纫患业纳钍鞘制D難的.。西蒙一家,，丈夫已經(jīng)死去,，在這樣一個寒冷的夜晚，她也悲慘的病死在稻草鋪的床邊,。屋里又濕又冷,，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。在這樣的描寫中,，我們已經(jīng)深切地感受到窮人的悲慘命運,。
3、有感情地朗讀,，匯報內(nèi)容相關的句子,，讀出你的理解。
現(xiàn)在,，我們就同學們提出的第二個問題展開討論,。
1、出示文章中描寫桑娜內(nèi)心活動的段落,。
桑娜臉色蒼白,，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢,？這是鬧著玩的嗎,？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了......是他來啦,？......不，還沒來,！......為什么把他們抱過來?。?.....他會揍我的,！那也活該,，我自作自受......嗯，揍我一頓也好,！”
2,、出示自學要求：
（1）讀讀這段話，想一想,，這段話的大致意思,。
（2）這段話里出現(xiàn)了幾個省略號？請你想象出桑娜的內(nèi)心活動,。
（3）可以采用課本劇或者自己喜歡的形式展示自學情況,。
3、學生準備,、交流,。
4、匯報展示,。
5,、教師總結(jié)：這段描寫是桑娜抱回兩個孤兒以后，作者細致地描寫了她緊張,、擔憂,，甚至后悔的矛盾心理。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因,，就是桑娜一家的生活十分艱難,，而收養(yǎng)兩個孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上,，再增加一個包袱,。作者在這段描寫中，運用了直接描寫人物心理活動的方法,，展示了桑娜崇高的品德,。
6,、練習朗讀,。
1、教師導語：桑娜是善良的,，漁夫面對妻子的舉動,，做出了什么選擇？
2、學生朗讀課文,。
3,、教師投影出示文章中的重點句：
“哦，我們,，我們總能熬過去的,！快去！別等他們醒來,?！?/p>
4、引導學生分析句子的含義,。
5,、學生匯報。
6,、教師小結(jié)：
這段話既是漁夫和桑娜商量,，也是漁夫的心理活動的描寫。寫出了漁夫在決定抱回兩個孤兒之前的一番深思熟慮,。最后,，他下定決心，寧可自己吃苦,，也要把兩個孤兒抱回來撫養(yǎng),。“熬”字恰當?shù)乇憩F(xiàn)了他此時此刻的內(nèi)心世界,。
1,、通過本課的學習，你有哪些收獲,？（引導學生從文章內(nèi)容和寫作方面進行總結(jié),。）
2、選擇自己喜歡的段落,，練習朗讀,。
附：板書設計
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