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想象作文600字 科幻匯總(三篇)

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想象作文600字 科幻匯總(三篇)
時間:2023-04-26 20:51:19     小編:zdfb

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀。

想象作文600字 科幻篇一

等我醒來時,,發(fā)現(xiàn)周圍的一切變了,,原來,我來到了公元3050年,。

忽然,,一張紙飛到了我的臉上,我一看,,上面赫然寫著“月球冒險”這幾個大字,,這時,,一個怪怪的精靈拍了拍我的肩膀:“想去月球嗎?我?guī)闳??!睕]等我說話,精靈就帶我到月球了,。

“咦,?嫦娥開賓館了?”我走到賓館前,,可不是嗎,!招牌上寫著“廣寒宮賓館”幾個蒼勁的大字。這時,,嫦娥走了出來,,只見她飄飄欲仙地走來說:“小朋友,歡迎你,!”“嗯”我說:“嫦娥姐姐,,帶我去吃飯好嗎,?“好的,?!闭f完,我們?nèi)チ瞬蛷d,,不一會一碟碟美味佳肴上桌了,,樣子不但精致,嘗嘗,,那味道才叫絕,!

吃過飯后,我又去了仙池,,那的荷花真美呀,!搖搖欲墜,一池的清香,,,,聽說這的水能治病,帶回去一點嘗嘗,!我又環(huán)顧四周,,哇!周圍向仙境一樣,,竹林的小溪真清澈,!清澈到河底的小魚都看得見。瞧,遠處有一條小河,,魚兒在水草之間歡快地玩耍,,浮萍想炫耀自己美麗的外衣,也跟了上去,,它們用自己特殊的方式奏出了音樂:“潑刺,,潑刺”青蛙也來湊熱鬧,這時一只大大的青蛙跳上來說:“hell!你叫什么名字,?”我奇怪極了,,只好硬著頭皮回答:“你好,我,,我叫小靜,。”哦,,我才明白,,原來月球上的青蛙會說話,這時,,青蛙又發(fā)話了:“我把你變成青蛙吧,!”“好呀!”我興奮的說,。“呯,!”只聽一聲響,,我馬上變成了一只青蛙,在浮萍之間蹦蹦跳跳,,瞧,!小魚兒好像和浮萍爭議著什么。一會,,我又變成了正常人,。

精靈走過來說:“時候不早了,走吧,!”“啪”我又回到了現(xiàn)實,。當我醒來時,博士已經(jīng)在了,,我一問才發(fā)現(xiàn)我誤喝了“未來藥水,。”這件事帶給了我快樂,,也帶給了我遺憾,。

想象作文600字 科幻篇二

毛毛就一直朝著森林的南方走去(聽說城市在森林的南方),走了一天一夜,,好容易才走到城市,。不顧那川流不息的人群,,不看那五花八門的轎車。毛毛就這樣找著他的電腦,,也沒有目標,。要說電腦嘛,家家戶戶都有,,只是有誰會把電腦給一只狗呢?除非他有神經(jīng)病,。

哎,你還別說,,還真有人愿意當這個神經(jīng)病,。是誰呢?表急,聽我慢慢道來,。

事情是這樣的:貓貓已經(jīng)在街上走了一夜了,,有沒有東西吃。也許你會說,,大街上不是到處有骨頭嗎?不,,毛毛是個素食主義者(高智商的狗還就是不一樣),他從不吃肉,。在森林里,,它只吃蘑菇,并且最愛吃白蘑菇,。出行之前毛毛忘記帶蘑菇了,,現(xiàn)在肚子就咕嚕咕嚕叫,再加上烈日當空,,他沒多久就暈倒了……

醒來時,,毛毛就看見了他夢寐以求的電腦(他在電腦書里見過電腦的'模樣)和一個眉清目秀的男孩。男孩正關切的看著他,??疵蚜耍阏f:“好可憐的小狗狗哦,?!?/p>

“汪汪汪!”如果你聽得懂狗語,那么你就會知道,,毛毛說的是“要電腦,。”其實毛毛會說人話的,,只是不想嚇到男孩罷了,。

這時,男孩發(fā)現(xiàn),毛毛的目光一直盯著桌上的白蘑菇,,便把它端了過來,。

“你會吃這個?”

“汪!”毛毛說:“是?!?/p>

也顧不上那么多了,,毛毛實在太餓了,撲上去就吃,,一下子就把一整盤蘑菇干掉了,。

“哇塞!好厲害的小狗狗!”男孩已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這只小狗不一般了。

毛毛吃完了蘑菇,,又把目光投向了桌上的電腦,。

“你想要這臺電腦?”男孩問毛毛,“要就拿去吧,,你一定是一只聰明的狗狗,,反正家里還有四臺呢!”

毛毛這才發(fā)現(xiàn),男孩家很富裕,,而且他還那么的通情達理,。毛毛無論如何也想不到自己運氣那么會好,他高興的“汪汪汪汪”叫個不停,。

于是,,毛毛就帶著能無線上網(wǎng)的筆記本電腦,男孩給毛毛的充電器以及兩本電腦書回到了森林,,回到了他那個溫馨的小家,。開始了毛毛的e時代之旅……

嗯,至于上網(wǎng)費嘛,,當然是男孩繳了。呵呵,。

待未完續(xù)……

想象作文600字 科幻篇三

[摘 要]有關研究表明,,現(xiàn)在大部分學生的作文缺乏生氣,缺少新意,,要改變這種情況,,唯有從培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維做起,而想象是思維最基本的和最重要的形式,,只有在作文教學中,,激發(fā)想象的興趣,培養(yǎng)學生的感悟能力,,創(chuàng)設情景,,引發(fā)想象才能夠不斷地培養(yǎng)學生的想象力,才能夠發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,進而創(chuàng)作出高質(zhì)量的作文,。

[關鍵詞]作文教學,;創(chuàng)造性思維;想象力,;方法,;小學

21世紀,世界教育提出一個響亮的口號:讓學生學會做人,,學會生存,,學會學習,學會創(chuàng)造,。中國將面對不可阻擋的經(jīng)濟全球一體化趨勢的挑戰(zhàn),,必須造就一代高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。人才的培養(yǎng)靠教育,,作為基礎的語文教育更是責無旁貸地擔當起這一重任,。教學是語文教學的重頭戲,理應著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,,而想象是創(chuàng)造思維最基本的和最重要的形式,。培養(yǎng)學生的想象力對發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維有著重要意義,是作文教學研究的一個重要課題,。

一,、傳統(tǒng)的作文教學模式造成的后果

作文是提高學生綜合能力的重要手段,也是語文教學的難點,。長期以來,,在小學作文教學結構上形成了“教師命題、指導―學生獨立完成―教師自己改評”的傳統(tǒng)訓練模式,,這種訓練模式常常造成一些消極的后果,。

(一)學生不會下筆,無話可說

每次寫作文的時候,,有的學生要么撓頭,,要么咬筆頭,甚至有的學生望著天花板發(fā)呆,,覺得這不可寫,,那也不值得寫,最后一句話也寫不出來,。這其實與老師命題有很大的關系,,比如老師布置寫《我的老師》或《我的媽媽》,老師就會要求學生一定要表現(xiàn)師恩的難忘,,母愛的偉大,。對于一些不喜歡老師的學生或者對媽媽存在偏見的學生,,甚至沒有媽媽的學生,你叫他們?nèi)绾螌戇@樣的作文,,因此只好“橫眉冷對方格紙,,俯首咬破鋼筆頭”。

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