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湖南應用電子技術專業(yè)大學排名 湖南應用電子技術專業(yè)排名大專篇一

本學期,，應用電子技術團隊在我分院的正確領導下，在各團隊的支持下,，全面貫徹落實科學發(fā)展觀,，貫徹落實黨的十七大、十七屆三中全會,、省委五屆三次全會,、市委十一屆三次、四次全會精神，緊緊圍繞學院中心工作,，充分發(fā)揮團隊的積極作用,，團隊全體教師團結(jié)一致，對分配的各項工作任務都能認真對待,，按時完成,，分院領導對我團隊的工作給予了充分的理解和肯定，現(xiàn)將團隊工作總結(jié)如下：

一,、加強學習,，提高素質(zhì)

做好辦公室工作，必須要有較高的政治理論素質(zhì)和分析解決問題的能力,。應用電子技術團隊全體教師認真學習我黨各項方針政策,，提高政治素質(zhì)；及時了解,、掌握科技發(fā)展的新動向、新經(jīng)驗,；積極參加相關部門組織的形式多樣的學習培訓活動,，團隊教師的政治理論水平、業(yè)務素質(zhì)和工作能力不斷提高,。樹立高度的服務意識,，服務態(tài)度和藹、熱情,、耐心,、細致，為學院發(fā)展提供了堅實的后備力量,。團隊成員工作中能夠注意態(tài)度和方法,，從工作的大局出發(fā)，互相支持,，同志們的關系非常和諧,。

二、分工明確,，工作到位

1,、保質(zhì)保量完成教學工作

作為教師，教學工作是我們工作的核心,，團隊教師能夠以大局為重,，認真選課，積極備課,，精心上課,，無任何教學事故，保質(zhì)保量完成了教學工作。

2,、積極參與科研,、教改、課改各項工作

我團隊四位專業(yè)教師均能積極參與各項科研工作,，其中包括國家級,，省級，院級各項課題的立項和研究工作,；能夠積極進行教學改革和考試改革,，在提高教學質(zhì)量和教學效率方面效果顯著；在課改方面,，我團隊全員參與,，認真撰寫課改方案，將新思想,、新方法貫穿整個教學之中,，是學生受益，教師提高,。

3,、積極參與學院創(chuàng)建工作和評估工作

團隊教師在學院骨干院校創(chuàng)建過程中表現(xiàn)突出。均能主動參與創(chuàng)建工作,，在工作中任勞任怨,，先大家后小家，工作表現(xiàn)得到了學院認可,。我院評估工作正在如火如荼的進行,，我團隊教師能夠主動配合學院工作，按時上交各項材料,，為學院圓滿完成評估工作貢獻力量,。

4、配合學院招生和就業(yè)工作

本學期我團隊教師積極參與了分院學生的招生和就業(yè)工作,。在就業(yè)環(huán)節(jié)中,，我們主動聯(lián)系相關企業(yè)單位，與之簽署頂崗實習協(xié)議和就業(yè)訂單協(xié)議,，為學生百分百實習大下了良好基礎,。在六月初的招生工作中，團隊全體動員,，以各種途徑加強宣傳,，為我分院和學院的招生工作提供保障。

三,、加強協(xié)調(diào),，保證溝通

團隊全體人員與其他各部門加強溝通,，密切配合，互相支持,，保證全局整體工作不出現(xiàn)紕漏,。督促、協(xié)調(diào)學院的部署在團隊的落實情況,；傳達領導指示,，反饋各種信息，做到了快捷和實效,，保證全局上下政令暢通,。勵志耕耘銳意進取。經(jīng)過不懈努力,，雖然本團隊圓滿完成了本職工作,，但還有更多的挑戰(zhàn)等待著我們，應用電子技術團隊將繼續(xù)發(fā)揚勤奮學習,，團結(jié)協(xié)作的精神,，為學院發(fā)展貢獻力量。

湖南應用電子技術專業(yè)大學排名 湖南應用電子技術專業(yè)排名大專篇二

應用電子技術專業(yè)（高職）設置論證報告

電子信息產(chǎn)業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè),。我國的電子產(chǎn)品制造業(yè)主要是以加工業(yè)或制造業(yè)為主,，這是一個高技術產(chǎn)業(yè)。該產(chǎn)業(yè)對人才的需求具有兩方面明顯的特點,，一是具有高學歷的開發(fā)、研究,、創(chuàng)造性人才,，二是具有較熟練的操作技能的技術工人。昆山的臺資企業(yè)較多,，且集中于電子及信息產(chǎn)業(yè),，除了少部分從事產(chǎn)品的開發(fā)、研究以及高層次的生產(chǎn)管理的人員外,，有70%以上的員工是職業(yè)學校的畢業(yè)生,。這些人員主要從事裝配、調(diào)試,、維修及生產(chǎn)第一線的工作,。因此，我校電子技術應用專業(yè)的培養(yǎng)目標應定為：畢業(yè)生主要在電子整機類生產(chǎn)企業(yè)與服務業(yè)從事電子整機裝配,、維修,、銷售與售后服務等方面的工作，成為熟練掌握電子設備操作與維護技能的初,、中級技術工人,。

一,、社會調(diào)研情況

到2005年，昆山注冊的外資企業(yè)達3167家,，民營企業(yè)達14973家,，個體工商戶達32603家。昆山歷年累計持有《職業(yè)資格證書》的有25478人,，其中：初級工16764人,，中級工6917人，高級工1627人,，技師169人,，高級技師1人，高級工以上的高技能人才占技工總量的7%,，這與發(fā)達國家高技能人才占比30%,，中等發(fā)達國家高技能人才占比20%差距甚大。一些企業(yè)反映,，高技能人才對企業(yè)的滿足率不到10%,。隨著昆山產(chǎn)業(yè)結(jié)構的調(diào)整變化以及主體產(chǎn)業(yè)設備水平、工藝水平的發(fā)展,，技術技能的要求檔次不斷提高,，對高技能人才的數(shù)量需求越來越明顯，質(zhì)量需求呈國際化,、綜合化,、高新化趨勢。

因此,，加強我校電子,、機械（機電）等重點專業(yè)建設，加強學生的專業(yè)技能的培訓已迫在眉睫,。這將是我校今后3年內(nèi)的工作重點,。

二、專業(yè)設置的可行性：

為適應信息時代的發(fā)展,，適應市場經(jīng)濟發(fā)展的需求,，特別是對電子產(chǎn)品調(diào)試、維修專業(yè)人才的需求,?根據(jù)我?？傮w要求,，在多年的電子專業(yè)教學基礎上，申請開設中等職業(yè)技術教育應用電子技術專業(yè)的條件是成熟的,。

（一）有豐富的職業(yè)教育教學經(jīng)驗：

自1995年開始招收第一批電子專業(yè)學生至今,，已為社會培養(yǎng)了大批的應用型人才。具有完整的教學計劃,、實施性教學大綱,，還有突出學生動手能力的技能訓練大綱?，F(xiàn)有中職電子技術應用專業(yè)班，在電子技術應用方面的教學取得了成功的經(jīng)驗,。

（二）有雄厚的師資力量：

電子技術應用專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)教師15人,，其中高級教師3人，中級8人,，技師5人,，高級工6人。11人中具有雙師型教師證書,。他們均有著豐富的教學經(jīng)驗及實訓經(jīng)驗,，是電子專業(yè)的主體力量。學校的這支教師隊伍朝氣蓬勃,，具有多年的職教經(jīng)驗,，富有開拓進取勇于拼搏的精神。目前已有1教師派出進修家電相關課程,，既有豐富的理論知識,，又有嫻熟的操作技能，完全具備了中職家電維修專業(yè)的知識水平,，完全能夠勝任中等職業(yè)技術教育的重任,。

（三）有先進的實驗實訓設備：

目前我校電子和電工實驗室分別配有綜合型實驗桌24臺和相應的電子實驗儀器。為進一步加強實驗儀器的完善,。在2002年建一個電子產(chǎn)品裝配實驗室,，配備有24張實驗桌和一張教師用桌，配有220v交流電源,，萬用表,、烙鐵架和電烙鐵等25套；一個電子整機維修實驗室,，配備有24張實驗桌和一張教師用實驗臺，配有低頻信號發(fā)生器,、晶體管毫伏表,、示波器、穩(wěn)壓電源,、220v交流電源,、萬用表、烙鐵架和電烙鐵等共25套,。另配高頻信號發(fā)生器,、彩色電視信號發(fā)生器、晶體管特性測試儀,、頻率特性測試儀各一套,。專門化課程實驗室要根據(jù)實際實驗情況來配備,，但要有基本的220v電源和穩(wěn)壓電源，以供各種實驗使用,。在2003年配備一個視聽綜合實驗室和模擬教學電子實驗室,。

三、專業(yè)設置目標：

教學改革的主要思路：堅持以社會性需求為導向,，借鑒國內(nèi)外同類教育的成功經(jīng)驗,，積極探索具有中等職業(yè)教育特色的教學模式，科學合理地構建本專業(yè)的課程體系,，緊隨高新科技信息技術的發(fā)展,，樹立現(xiàn)代教育觀念，按照有利于學生綜合職業(yè)能力,，全面素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,，有利于學生創(chuàng)新精神，創(chuàng)業(yè)意識,，實踐能力的培養(yǎng)和提高的要求,，從學生所需、用人單位所求等方面,，努力提高教學

質(zhì)量,，更好地為社會性發(fā)展和經(jīng)濟建設服務。結(jié)合崗位和能力要求,，在課程設置上突出硬件與軟件相結(jié)合,，理論與應用相結(jié)合，加強網(wǎng)絡方面的知識等,，同時加強實習實訓環(huán)節(jié),。在教師隊伍的培養(yǎng)上，從提高教師隊伍學歷及強化實習實訓效果等方面繼續(xù)努力,，進一步提高本專業(yè)的整體實力,，努力使其成為中等職業(yè)技術學校電子技術應用專業(yè)中有示范作用和較強辦學實力與特色的專業(yè)。

五,、專業(yè)論證結(jié)論

經(jīng)過認真詳細的考察調(diào)研,，學校決定，在昆山經(jīng)濟的大背景下開設此專業(yè),，能更好的服務地方經(jīng)濟

湖南應用電子技術專業(yè)大學排名 湖南應用電子技術專業(yè)排名大專篇三

應用電子技術專業(yè)自薦書

在不斷進步的社會中,，很多地方都會使用到自薦書，自薦書有著不同的類型,。那么自薦書要怎么寫才能更好地發(fā)揮其作用呢,？下面是小編精心整理的應用電子技術專業(yè)自薦書，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡,。

尊敬的xxx領導：

您好!感謝您抽出寶貴的時間來閱讀我的自薦書!

本人是中山大學珠海校區(qū)應用電子技術專業(yè)畢業(yè)生,，所屬專業(yè)是電子與信息技術，在校期間本人能做到遵守學校規(guī)章制度,，上課認真聽講,，依時完成作業(yè).我的性格活潑開朗，容易與人相處,，能吃苦耐勞,，工作腳踏實地，有較強的責任心,。大學畢業(yè)后,，于xx年2月至xx年7月在珠海康威特電氣有限公司工作,，任職高頻開關電源模塊檢驗員,。我的崗位質(zhì)檢員工作任務職責主要是負責全公司出貨產(chǎn)品以及半成品的檢驗，填寫合格證,、檢驗記錄、說明書等產(chǎn)品附件出廠,，和負責向公司工程技術部報送工程質(zhì)量月報表和不合格品信息,，對負責工程(產(chǎn)品)一般不合格品的確定及其處置結(jié)果的驗證，并參與其評審,，建立不合格品登記臺帳,，填寫不合格品處置單。

負責做好“自檢和工序交接檢”制度的落實,，協(xié)助領導健全質(zhì)量管理網(wǎng)絡和質(zhì)量保證體系,，參與質(zhì)量事故反饋的調(diào)查、分析和處理,，堅持三不放過原則,，杜絕重大質(zhì)量事故,。部門方針是爭取一次成功，追求完全可靠;我的崗位技能主要是高頻開關電源理論的熟悉，對于電子測量儀器與儀表的靈活使用精度保證,，了解電子產(chǎn)品結(jié)構工藝等,。實際操作機器能力強,，調(diào)試、老化,、檢驗模塊機器，熟悉其生產(chǎn)流程生產(chǎn)過程及其各環(huán)節(jié)需注意事項,，熟悉產(chǎn)品功能測試機的維修和保養(yǎng),。

嚴格遵守iso9001質(zhì)量管理體系的標準、與及產(chǎn)品各個檢驗指標要求來檢驗機器出廠,，實行對產(chǎn)品質(zhì)量的控制,，目標是交驗合格率達到100;顧客滿意度為100。在崗位上工作了一年多了,，我對于電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程以及組裝技術,、產(chǎn)品出廠、還有機器的質(zhì)量品質(zhì),，各個指標要求,，合格產(chǎn)品和不合格品的嚴格要求，這些測試質(zhì)檢技術員的工作我都非常掌握和熟悉,，積累了一定的電子產(chǎn)品行業(yè)工作經(jīng)驗,。

在這個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會，我深信憑著自己的實力與青春及不怕困難的精神一定會得到貴單位的承認與肯定,，如果覺得我符合要求,，請回復。我殷切期望你的佳音

此致

敬禮!

自薦人：xxx

尊敬的.領導：

您好,！我的名字叫xx,，本人是xx大學應用電子技術專業(yè)畢業(yè)生，所屬專業(yè)是電子與信息技術,，在校期間本人能做到遵守學校規(guī)章制度,，上課認真聽講，依時完成作業(yè),。

我的性格活潑開朗,，容易與人相處，能吃苦耐勞,，工作腳踏實地,，有較強的責任心。大學畢業(yè)后,，在xx電氣有限公司工作,，協(xié)助領導健全質(zhì)量管理網(wǎng)絡和質(zhì)量保證體系，參與質(zhì)量事故反饋的調(diào)查、分析和處理,，杜絕重大質(zhì)量事故,。部門方針是爭取一次成功，追求完全可靠,；我的崗位技能主要是高頻開關電源理論的熟悉,，對于電子測量儀器與儀表的靈活使用精度保證，了解電子產(chǎn)品結(jié)構工藝等,。

實際操作機器能力強,，調(diào)試、老化,、檢驗模塊機器,，熟悉其生產(chǎn)流程生產(chǎn)過程及其各環(huán)節(jié)需注意事項，熟悉產(chǎn)品功能測試機的維修和保養(yǎng),。嚴格遵守iso9001質(zhì)量管理體系的標準,、與及產(chǎn)品各個檢驗指標要求來檢驗機器出廠，實行對產(chǎn)品質(zhì)量的控制,。在崗位上工作了一年多了,，我對于電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程以及組裝技術、產(chǎn)品出廠,、還有機器的質(zhì)量品質(zhì),，各個指標要求，合格產(chǎn)品和不合格品的嚴格要求,，這些測試質(zhì)檢技術員的工作我都非常掌握和熟悉,，積累了一定的電子產(chǎn)品行業(yè)工作經(jīng)驗。

在這個充滿競爭與挑戰(zhàn)的社會,，我深信憑著自己的實力與青春及不怕困難的精神一定會得到貴單位的承認與肯定,，如果覺得我符合要求，請回復,。我殷切期望你的佳音,。

此致

敬禮！

求職人：xxx

xxxx年xx月xx日

尊敬的領導：

您好,！

我是xxx,，系xx大學物理系應用電子技術專業(yè)的專科畢業(yè)生,，即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心,，誠摯地向您遞上我的自薦書！

自從進入學校以來,，我就深深地意識到社會競爭的激烈性和殘酷性,，我努力學習專業(yè)知識,，從各門課程的基礎出發(fā)，爭取掌握其基本技能技巧,，深鉆細研，尋求其內(nèi)在規(guī)律,，并取得了良好成績,，在大學期間，我主修應用電子技術專業(yè),，在三年的學習生活中,，我以自己銳意進取、敬業(yè)樂群和樂于助人的作風及表現(xiàn),，贏得了領導老師和同學的信任和贊譽,。

我不斷加強思想政治學習，堅持參加業(yè)余黨校的學習,，是一名要求上進的入黨積極分子,；在學習中，我不但養(yǎng)成了“勤奮,、嚴謹,、求實、創(chuàng)新”的學風,，而且堅持專業(yè)與非專業(yè)并進的指導思想,，努力拓寬知識面，建立合理的知識結(jié)構,，以適應社會發(fā)展對人才的需要,，大學深造使我成為了一名具有較為扎實的基礎知識和專業(yè)知識、一定組織能力和社交能力的大學生,。

就個人來講,，在校參加舞蹈大賽獲得一等獎，參加詩歌朗誦大賽并取得好成績,，在校期間一直擔任學生干部,，在班內(nèi)一直任組織委員，具有一定的工作能力及組織協(xié)調(diào)能力,，具有較強的責任心,，能夠吃苦耐勞、誠實,、自信,、敬業(yè)，我有很強的動手能力,，并且腳踏實地的努力辦好每一件事,。

我不求流光溢彩，但求在適合自己的位置上發(fā)揮的淋漓盡致；我不期望擁有豐富的物質(zhì)待遇,，只希望早日用我的全部智慧,、熱忱和努力、來實現(xiàn)我的社會價值和人生價值,。

在貴單位未來發(fā)展壯大的征途中,，你們一定需要具有蓬勃朝氣的年輕力量，那么請你們給我一個機會和你們一起奮斗,！

自薦人：

日期：

湖南應用電子技術專業(yè)大學排名 湖南應用電子技術專業(yè)排名大專篇四

湖南應用電子技術專業(yè)（湖南信息職業(yè)技術學院教務處,，湖南 長沙410200）

高職應用電子技術專業(yè)的辦學目的就是為現(xiàn)代電子企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應用型人才，高等職業(yè)教育教學改革正在深入地推進,，要實施課程改革,，就要明確改革思路、找準改革方向,、理順改革主線,。

一、現(xiàn)有課程設置存在的問題

現(xiàn)在的高職院校一般是中職升格或高校主辦的二級學院,，高職的課程設置一般也是由中職加深或大學的課程簡化而來的,。從層次上一般分為基礎課、專業(yè)基礎課和專業(yè)課這三個層次,；課程安排上采用按照學科體系設置課程,。這種課程設置往往是只重視理論傳授，不適合高職教育,，不適應高職以技能為本位的高等職業(yè)教育課程觀,，不能跟就業(yè)方向和社會需求結(jié)合。應用電子技術專業(yè)現(xiàn)有的課程設置也脫不了上述的通病,，還有自身的不足,，歸納起來，具體有以下幾點,。

1．按照學科體系安排課程,。這樣的課程安排往往重視的是知識的嚴密性，嚴格地按照知識的邏輯關系編排課程內(nèi)容,，注重理論知識的傳授,。這樣的安排對于本科生也許沒有問題，但這絕不適合高職教育,，學生能夠掌握這些理論固然很好,，但是對高職學生來說他們掌握不了，也不需要掌握,，他們需要學習掌握的是有用的基礎知識和職業(yè)技能,。而且這樣的安排往往理論課比重過大,，實習、試驗,、實訓環(huán)節(jié)不完善,。

2．重設計、輕裝配和維修,。我們高職應用電子專業(yè)的課程設置往往是大學課程的簡化版,，從大學課程簡化而來的課程設置一般是重設計輕裝配和維修。大多數(shù)課程開設是為設計服務的,，電路原理講得很深奧，但這些深奧的原理對高職學生來說并不需要,，他們將來從事的大多是裝配,、檢測、維護和維修等工作,，即使到設計單位,，也是從事一些設計的輔助工作。

3．重功能,、輕工藝,。在現(xiàn)有的高職應用電子技術專業(yè)的課程設置中，一般是只重視電路功能,，不重視工藝,。改進工藝方法??，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有很多,，有教材的問題,，有教學條件的問題,，有教師的能力的問題，但主要還是觀念上的問題,，課程安排者主觀上重功能、輕工藝,。

二,、課程設置的改革思路

課程設置的改革是教學改革的一個重要環(huán)節(jié)，應有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才,。設置課程應以提高學生素質(zhì)和培養(yǎng)學生職業(yè)技能為目標,，這一思路進行課程設置時，應注意以下幾點,。

1．高職應用電子技術專業(yè)課程設置改革的目標是培養(yǎng)生產(chǎn),、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才,，是一種能直接上崗的技術型人才,，因此,，在課程設置時要把握文化基礎知識以“必需、夠用”為度,，專業(yè)知識強調(diào)針對性和實用性,。

2．在設置專業(yè)課程時應以畢業(yè)生應具備的技術應用能力為主線重組課程內(nèi)容，沖破原有課程體系,，刪除陳舊的與專業(yè)培養(yǎng)目標相距過遠的課程內(nèi)容,，增添新知識，圍繞學生的就業(yè)方向,，整合教學內(nèi)容,，設置幾門核心課程，以理論教學與實驗,、實訓相配合的方式,，使學生通過核心課程的學習和訓練，掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能,。

3．在課程內(nèi)部采用項目化教學,，對教學內(nèi)容進行項目化改造，應用理實一體化的教學方式,，以任務為引領,，力求使學生在學習知識的同時，進行能力鍛煉和技能訓練,。在設計任務時應注意從復雜程度上由淺到深,，任務應是為學習而設

計的任務，能夠承載理論教學和技能培訓的任務,，只有這樣才能達到教學目的,。

三、課程設置的改革實踐

職業(yè)技術學校應用技術專業(yè)實施了大力的課程改革,。在充分的企業(yè)調(diào)研的基礎上制定了新的人才培養(yǎng)方案,，確定了人才培養(yǎng)的目標和層次，在工作崗位分析的基礎上規(guī)劃了新的課程設置,，這一方案已在新生班級使用,。新的教學計劃見附表。現(xiàn)就新方案的課程設置做如下說明,。

1．采用公共基礎課程,、專業(yè)核心教學與實訓項目和選修課程這三個層次設置課程。公共基礎課程及文化基礎課程,，主要用以提高學生的文化素質(zhì),；專業(yè)核心教學與實訓項目為專業(yè)主干課程，用以學習專業(yè)知識和專業(yè)技能,；選修課程是專業(yè)拓展部分,，用以開拓學生的專業(yè)知識技能和專門化學習,。

2．專業(yè)核心教學與實訓項目和選修課程以課程的形式展開。但這里的課程并非原有學科體系下的課程,，是原有的多門課程的整合,，是有機地融合而非機械地疊加。

3．專業(yè)主干課程已設計,、裝配和維修并進的方式展開,。在保證設計方面夠用的條件下，加強了裝配和維修等課程,，并開設了電子產(chǎn)品設計技術,、電子產(chǎn)品裝配技術和電子產(chǎn)品維修技術等綜合課程。

總之,，課程改革是一個系統(tǒng)工程,，牽涉到諸多方面，課程設置問題是其中的一個方面,，也是非常重要的方面。我們在課程設置方面有一些思考,，也做了一定的嘗試,，取得一點經(jīng)驗，也有一定的反思,；課程改革的路還很常,，還有許多是要做，我們應該不斷地努力,，把課程改革工作做好,；當然，課程改革的路有很多條,，有許多的改革方法,，我們可以借鑒別人成功的經(jīng)驗，把應用電子技術專業(yè)的課程改革做得更好,。