演講稿是進行演講的依據(jù),，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇一

我作為教師的價值觀的形成是從教過我的老師那里開始的,。從小學(xué)到大學(xué)，我的老師們不僅教給我知識,，也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位非常好的老師,，他們對我的言傳身教是我終生難忘的,。其中我最佩服的有三位：初中時的語文老師，高三時的數(shù)學(xué)老師和大學(xué)時的日語老師,。他們的書教的好,，人品也極高尚：正直、表里如一,，并且極富人格魅力。我從未做過飯偶像族,，我的偶像是生活中實實在在的人,。

做一名好老師,，人品是極其重要的，人品不好,，教師的價值觀也無從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠實,。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自己的真性情,，雖然久經(jīng)消磨，他們依然有棱有角,，我覺得這是最難能可貴的,，雖然有時候，正直和誠實在社會上并不吃香,，但為了保有真正美好的東西,，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西

做老師還應(yīng)該有一顆年輕的心,，因為不管小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué),，老師接觸到的都是孩子或年輕人,，如果沒有一顆屬于年輕人的心,，做老師會是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處,，有什么樂趣可言,？而一個人年輕與否,，和他的年齡無關(guān),。我們在生活中都看見過暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人,。而受學(xué)生歡迎的老師，不管他們的年齡多大,，都有一顆年輕的心,。這些老師,，都對生活充滿著熱望，對新事物很有興趣,，并勇于嘗試,，他們始終保持著自我，不強迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式,。我做學(xué)生的時候，喜歡的就是這樣的老師,，我覺得這也是教師價值觀的一部分,。

一個好老師還應(yīng)該是一個快樂的人。很難想象一個不快樂的人能視自己的工作為樂事,，也很難想象一個不快樂的老師能教出快樂的學(xué)生,。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，相當(dāng)一部分老師有或多或少的心理障礙,，這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致?，F(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負,，也許也該給教師減負,。當(dāng)然,，為教師減負，要有全社會的重視和努力,。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負擔(dān),。首先，不要老是強迫自己做自己不愿做的事,，多保有一些自我。說一些想說的話,，做一些愛做的事，交一些可以談心的朋友,。其次，應(yīng)該盡量不把工作帶回家,，在學(xué)校把該干的活都干完，回家輕松輕松,，培養(yǎng)一些業(yè)余愛好,。再次，盡量滿足自己不算過分的要求,，不要老是壓抑自己,。另外,，最好能經(jīng)常換換環(huán)境，比如,，假期去旅游,、度假等等,。總之,，什么事能帶給你好心情，就去做吧,。因為身心健康是教師價值觀不可忽略的一個組成部分。

以上是我對教師價值觀的理解,。

謝謝大家。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇二

教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光,，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自己的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。

用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的新新學(xué)生

教育的目標(biāo)不僅僅是要傳授一般的知識體系,，它還是一種心智訓(xùn)練,，透過教育或引導(dǎo),，發(fā)展一個人的態(tài)度,、性格,、心靈與知識,。教育提供給每個孩子的機會應(yīng)該是均等的,，是培育所有的學(xué)生擁有健康與成功的生活態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活是我體育教學(xué)的宗旨,。作為一個理想的體育教師，她應(yīng)該非常關(guān)注生命的價值,，非常關(guān)注健康的意義，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。也只這樣才能塑造學(xué)生的社會責(zé)任感,。

在我的體育教學(xué)中,，處處體現(xiàn)著“口體同工，情禮融儀,，體智結(jié)合,，能技相長,?！边@也是我的教學(xué)特色。我將一些深奧的知識編成淺顯的口訣,，讓學(xué)生在體育教學(xué)中,，邊做邊說，既加深了學(xué)生的印象,，又培養(yǎng)了學(xué)生的無意注意能力,。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能的外,，更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng),。使學(xué)生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展,，技術(shù)與能力共長進,。

如在我的課中，經(jīng)常會聽到體育小班干模仿教師的語言,，在學(xué)生將要做什么時,，啟發(fā)學(xué)生，當(dāng)想讓學(xué)生站的更精神時，他們會說,，看看誰站的最有氣質(zhì)，而這時所有學(xué)生都會把教師平時訓(xùn)練的口訣付諸于行動中,。“挺胸,，立頸，眼放光”這樣學(xué)生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化,。當(dāng)我讓學(xué)生取送器材時，小班干又會啟發(fā)學(xué)生,，看看誰就有素養(yǎng),，學(xué)生會想起“不爭不搶,，有素養(yǎng)”。學(xué)生在這種隱性的暗示下,，讓他們自覺的去做的更好,。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，而這種習(xí)慣對學(xué)生的發(fā)展是具有深遠影響,，盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義,，但他們卻從中領(lǐng)悟到,，一種文明,，一種禮讓,，一種寬容，一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn),。

教育是一門是藝術(shù)，所謂藝術(shù),，就是可以醉人而不知,，可以育人而不覺,。每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,，需要教師勤讀,、細讀,，用智慧與理性去讀。而我們作為身負教育職責(zé)的教師,，更應(yīng)該具有這種智慧,。

有這么一個插曲，就在不久前的一堂體育課中,，我想讓學(xué)生進行下一個活動內(nèi)容,，于是笛聲一響，學(xué)生迅速跑到我前面,，睜大眼睛望著我，（這也是我體育課的形成的習(xí)慣,，當(dāng)我講話時,，學(xué)生用微笑的表情，睜大眼睛看著我,，這樣就會得到表揚,，得到豎起拇指的手勢鼓勵,，并讓學(xué)生知道這是尊重與被尊重的關(guān)系,，其實更是學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)），這時隊伍中發(fā)出了幾個同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語“又發(fā)現(xiàn)人才了,，又發(fā)現(xiàn)人才了,?！?/p>

此時我被學(xué)生這天真的舉動逗笑了，順勢說,，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了,，這時所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌,，等待我點將。我用幽默的語言對學(xué)生說,，我發(fā)現(xiàn)了，我就是一個極佳的人才,，此時學(xué)生哈哈大笑,。我又問你們知道我為什么這么說嗎？學(xué)生帶著可愛的笑容搖頭,，我說，因為我發(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀,。又是一片笑聲,，而這笑聲里面含有的更多的是自信。

在我與語文學(xué)科的綜合中,，我讓學(xué)生在體育課后，把自己在活動中真實的想法寫出來,，通過學(xué)生童言無忌的文筆,，我切實的感受到施愛背后所寄予的回報，記得在一次形體課中,，我提示學(xué)生動作說“高雅些，再高雅些”事后在學(xué)生的體育成長冊中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣記錄著：王老師的是氣質(zhì)是那么的好好,，那么的高雅，通過學(xué)習(xí),，我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了,，媽媽都說我是高雅,。而且在感想下來還附著一幅畫,，畫里的我從嘴旁吐出兩個泡泡,，泡泡里面寫著高雅些,，再高雅些。通過這童真般且具有滑稽的語言,，可能看出學(xué)生那充滿希望的高雅心理境界,。

我們學(xué)校的一位后勤主任因為工作關(guān)系經(jīng)常會在操場上,，而且每次路過都會駐足觀看，而課后又會對我說,，我一看你上課,，有一種振奮的感覺，一站在那里,，我都會不自覺的挺胸微笑,。我想這就是我們所說的感染力吧,，教師用她的激情去感染學(xué)生,，而學(xué)生又會用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會是在耳濡目染中形成,，又會在不自覺中留露于學(xué)生的精神面貌上,。

四季紛紛,，偶爾扯起五顏六色的思緒，甜美的微笑總是會不自覺的浮現(xiàn)在我臉上,，我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育,，會讓每個孩子心中留有更多的美好，我相信,，在學(xué)生心中也會刻下一道美好而璀璨的痕跡,，他們成長的歷程也將是一幅美麗的畫卷,。

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

今天，我演講的題目是《愛心,，最美》。我要用樸實的話語講述平凡而又不平凡的她——江蘇省優(yōu)秀班主任,、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊老師,。

楊老師是純粹的，純粹到心中只有母愛般的聲音,；楊老師是富有的,，富有到桃李滿天下,；楊老師是神奇的,，神奇到她擁有很多學(xué)生的心聲。每接一批學(xué)生,，她必走“三步曲”：

一是進行一次談話，增進師生之間的信賴,；

二是進行一次家訪，了解學(xué)生的成長需求,；

三是建立一本臺帳，及時把握學(xué)習(xí)潛能生,、品行滯后生、家庭困難生的發(fā)展情況,。

楊老師經(jīng)常說講臺下,，她所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，更是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋,。

翻開楊老師的教學(xué)隨筆，扉頁上深情地寫道：“我來自農(nóng)村,，知道培養(yǎng)孩子的不易,。在譏笑中成長的孩子學(xué)會羞怯；在指責(zé)中成長的孩子學(xué)會自卑,；在寬容中成長的孩子學(xué)會忍讓；在鼓勵中成長的孩子學(xué)會自信,；在稱贊中成長的孩子學(xué)會欣賞。我沒有任何理由疏忽任何一個孩子,，懈怠任何一位家長！”每年新年,，她總會收到來自四面八方如雪花般寄來的信件，每一封信都讓她感到幸福而溫暖,，楊老師說那一刻她被幸福填得滿滿的,，她把xx年除夕之夜，在新年零點鐘聲敲響之際,，學(xué)生小雅全家發(fā)來的短信，視為最珍貴的一份禮物：新的一年,，愿幸福、健康,、平安每一天！小雅全家賀,！

她感動,，是因為她的學(xué)生小雅現(xiàn)在已經(jīng)讀大學(xué)了；她感動,，是因為她與學(xué)生小雅及家長之間曾發(fā)生過不愉快。而他們彼此,，都曾用真誠消融著心中的那層薄冰,。

小雅是她多年前任教的一個學(xué)生。接班前,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就提醒她,，這個班級的學(xué)生家長對學(xué)校里的事特別關(guān)注，你做任何事情都要小心謹慎,。但是,，事情偏偏就在她慎之又慎的時候發(fā)生了。那天早上,，她正在與學(xué)生一起打掃,，校長走到她跟前，和顏悅色地說：“你們班上的班長誰做了,？”她說：“是小夢”,。（小夢是同辦公室一位同事的女兒）?！澳銈儼嗍钦l參加大隊委員競選了,？”她說：“是小夢！”校長又說：“昨晚上,，小雅一家打電話給我,，反映你做事不夠民主，情緒很激動,，他們說,，如果老師就這樣搞下去，那我們孩子上學(xué)還有什么積極性,！你要注意與前任老師之間溝通,。”

她沒有因為小雅的家長是她所任教的所有學(xué)生家長中第一個向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問題的家長而從此對他們心懷怨恨,；她沒有對坐在班級學(xué)習(xí)的小雅帶有半點偏見,；她開始用自己的實際行動來體現(xiàn)教育的公平：她把班長職務(wù)輪流擔(dān)任，由大家公開推薦,，很快,，小雅又通過自己的努力做上了班長；她在小雅日記本上，工工整整地寫下了對小雅的欣賞,。有一次,，班級要布置教室，她讓學(xué)生把畫好的畫用鏡框裱好帶到教室,，小雅帶來的畫最大最美,，她請學(xué)校的木工爺爺把畫掛在教室里，并且希望全班學(xué)生都能像小雅那樣熱愛班級,，熱愛班級的榮譽,。課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來,，說：“請你把老師的謝意,，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽，你愿意嗎,？”小雅大聲地說：“我愿意！”當(dāng)時,，她真有一種要流淚的沖動,。從此，小雅看她的眼神變得溫和了,，小雅的笑容變得更加燦爛了,！她知道，小雅的心,，又一次感受到這個集體的溫暖,，又一次與她進行了的零距離的交流。楊老師說,，她感謝這個誤會,，感謝這個美麗的誤會，它讓她依然以一個美麗的大朋友的身份珍藏在一個孩子和家長的心中,。

親愛的同行們,，“桃李不言，下自成蹊”,。在這些不起眼的件件小事中蘊涵著這些桃李滿天下的教師對學(xué)生深深的愛,。最喜童心，因此選擇小心呵護,；最喜純真,，因此選擇細心留駐；最羨童年,，因此選擇用心聆聽,。這就是楊老師，試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，她成功了,。愛心讓她發(fā)現(xiàn),，每一個學(xué)生都是一朵朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使,，都是一個無法預(yù)測的未來,。愛心，讓這個平凡的教師在教育這個百花園中變得最美,！

熟悉楊老師的人,，都知道她是個熱情的人，熱情得令同事和家長嘖嘖稱贊,！她認為,，對待家長要誠心誠意，對待同事要真心真意,。xx年10月,，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤評比活動，作為教導(dǎo)主任,，她立即在學(xué)校成立了備課組,，和參加比賽的楊書霞老師一起鉆研《鼎湖山聽泉》這篇課文。從教法的選擇,，到重點的把握,、難點的突破，到流程的設(shè)計,，她都細致地斟酌,，說不清楚的內(nèi)容，她就寫下來,，滿滿三頁紙的教案耗費了她一個下午的時間,。她帶著備課組的同志，往往一坐就是幾小時,，往往一坐就是一個休息日的半天,。其實，像這樣誠心誠意地幫助著同事的例子還有很多,。xx年,，她指導(dǎo)青年教師王愛芳、仇云執(zhí)教全區(qū)公開課,，取得圓滿成功,；她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語文優(yōu)質(zhì)課競賽榮獲一等獎。她始終認為：一枝獨秀不是春,，萬紫千紅才會春色滿園,！

有一種態(tài)度叫享受,，有一種感覺叫幸福，學(xué)會面帶微笑,，才能享受生活,；懂得播種快樂，才能收獲幸福,。

敬愛的老師們,，辛苦的園丁們，愿我們像楊老師一樣,，面帶微笑,，讓孩子的心田充滿陽光，愿我們像楊老師一樣,，播種快樂,，讓學(xué)生的明天更加輝煌。愿我們把微笑和快樂貯滿自己的心房,。愿我們擁有愛心,，變得最美！

謝謝大家,！

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

大家好!

今天坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸,，我們的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和教師們所承認，是全組成員莫大的的'幸福,，我們深知,，我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨立行走而已,，這過程中,，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級組熱心的幫助,，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),，組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來。下面,，我作為一年級代表,，向領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報我們工作的點點滴滴。

常言道：成長的過程是一個充滿艱辛,，甚至孕育著痛苦的過程,，如同一個生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育,，直至分娩的陣痛,，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級組的的成長，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡,。

一年級上學(xué)期一共九人,，除了龍林和周燕外，其他都是新教師,，學(xué)生138人,，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù),。男生人數(shù)達到三分之二,。記得開學(xué)初，四個班主任教師對一切摸頭不知腦,，遇到問題大眼瞪小眼,，不知什么問題找學(xué)生處，什么問題找后勤,，什么問題找財務(wù),，對一些突發(fā)性問題是自己單獨解決，還是請示領(lǐng)導(dǎo)?白天,，像一只無頭的蒼蠅,，到處亂撞，稍不小心,，會有可能沒做到一分鐘到位,，或該交的資料沒有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時候,，沒有使用操作不很熟練的展示臺和電腦,，或因為教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，聽見鈴聲就冒汗,，看見有意見的家長就發(fā)毛,。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額;晚上,，又像一只熱鍋上的螞蟻,，忙得不知干什么才好，是家訪,，是備課,，還是去辦板報?亦或是做拼音卡片和課件?中午，我們最遲進飯?zhí)?，下午,，最遲出教室。晚上,，走得最遲的還是我們,。開學(xué)第一個月,，我沒有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷,，直到有一天,，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他了,，我才猛然醒悟過來,，自己與家里人的溝通太少了。這期間,，王巍瘦得是楚楚可憐,，無數(shù)次的頭疼，發(fā)燒,，都一次一次地挺了過來,。伍海燕鼻子上的一個包越長越大，也沒有工夫去醫(yī)院,，直到寒假回長沙才去看醫(yī)生,。許維新是個急性子，整天急死了,，氣死了,，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個班的數(shù)學(xué),，有一次竟然差點暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒有因此而取得成績，一年級的常規(guī)紀(jì)律總是達不到要求,，精神面貌也不盡如人意,。教師會上我們一般都低著頭，只要不批評我們就長噓一口氣,。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義,。

要說起我們第一次小小的勝仗,，是上學(xué)期的運動會，記得我當(dāng)時寫下了這樣一段話：一年級的教師真的讓人感動：上午上課,、跟班練隊列,，不怕烈日暴曬;中午，伏案批改同步測試,、日記本,，寫字本，絲毫不馬虎;晚上,，又在備課,，查資料,，或和家長聯(lián)系，一點也不覺麻煩,。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時,，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成;他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效,，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,，還必須不斷地努力……

我們第一次得到了王校長的表揚，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定,，但那已經(jīng)足夠了,，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣。現(xiàn)在回想起來,，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實驗學(xué)校這個大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。

有位名人說過,，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,，而在于他的細微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。

我們深知,，真正的實驗人辦事有成效,，真正的實驗人能開拓創(chuàng)新新，真正的實驗人最講團隊合作,。一年級組是一個有活力,，有實力的團體，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做,，有開拓精神;伍海燕有板有眼,，踏實認真;劉坤溫柔大度，吃苦耐勞;郭冬玉大方自信,，頗有靈氣;張秋花經(jīng)驗豐富,，兢兢業(yè)業(yè);楚小平多才多藝，做事有條理;龍琳見多識廣,，點子極多,。這樣一個優(yōu)秀的團體，如何把他們很好地凝聚起來,，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢?當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁P而歡呼的時候,，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時也暗暗下決心：努力吧,，為了自己，也為了這些可愛的伙伴!

小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿篇五

作為一名剛工作不久的年輕老師來說,，我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解,，寬容，尊重,，和關(guān)心每一學(xué)生,，用愛鑄師魂。

“師愛”是“師德”的靈魂,，是教師教育每位學(xué)生的感情基礎(chǔ),。

在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學(xué)生,。父母離異,，他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷，從此一蹶不振,，上課經(jīng)常開小差,，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲,。面對這樣的一個學(xué)生,，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導(dǎo),，多次做他的思想工作,。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈?，F(xiàn)在,，他的成績穩(wěn)步上升?？吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績,，我感到非常欣慰。

是啊,，在教師這片原野上,，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈,，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大,。

作為一名人民教師,，我時刻銘記著：愛心,，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標(biāo)志,。我們要愛一切學(xué)生,，愛學(xué)生的一切,。

當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師,，我的愛是微弱的,，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情,。只有那些在最危難時期,，在學(xué)生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人,，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂,。

記得20xx年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震,。有這樣一位老師,，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師,。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時,，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上,，冰雹般的磚瓦,，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出,，他咬著牙,，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學(xué)生,。而他那張開的雙臂成為了永恒,。

是啊，大愛無聲鑄師魂,。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命,，用愛與責(zé)任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學(xué)生的形象,，是我們一生也忘不掉的,。

我們雖然離汶川較遠，但是,，當(dāng)余震一次次襲來時,，為了學(xué)生安全，讓學(xué)生以宿舍撤離出來的操場上過夜時,，作為班主任,，我一直堅持著，再累再苦也要陪著學(xué)生,，是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行,。

作為一名新時代的人民教師,，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的,。

是?。〖热贿x擇了遠方,，就不顧風(fēng)雨兼程,。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂,，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑,！

謝謝！