制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,,是依據什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助。
小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇一
北師大20xx年版《義務教育教科書 數(shù)學》七年級上冊第二章第三節(jié)“絕對值”,。
1,、設計理念
《義務教育數(shù)學課程標準(20xx年版)》指出:數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。學生是數(shù)學學習的主人,,教師是學生學習數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者。教學中,,有關相反數(shù)和絕對值的概念教學精心設置問題串,,由淺入深,提出一系列有思維層次或不同理解深度的問題,,力圖使每一個學生都能投入到學習活動中,,理解相反數(shù)和絕對值的幾何意義以及兩者之間的本質聯(lián)系,使不同的學生有不同的收獲。教學過程中適時向學生提供以自主探究,、合作交流等方式進行的主動式學習活動,。讓學生經歷歸納、概括絕對值的若干性質,,提煉上述活動中對絕對值代數(shù)解釋的理解和應用,,并用自己熟悉的方式、語言及數(shù)學符號去表示,。
2,、教材內容分析
(1)教材內容:這節(jié)課教學的主要內容為理解相反數(shù)、絕對值兩個概念及它們之間的聯(lián)系;掌握絕對值的相關性質,,并能用符號語言來表示即討論︱a︱與a之間的關系;利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小,。
(2)教材地位:本節(jié)緊承前一節(jié)《數(shù)軸》的內容,首先從數(shù)字特征角度總結出相反數(shù)的概念,,然后又借助數(shù)軸,,從幾何角度理解相反數(shù)的意義,同時自然從幾何的角度引入絕對值的概念,,然后又進行了代數(shù)解釋,。理解并掌握絕對值的概念是有理數(shù)大小比較和有理數(shù)四則混合運算的重要基礎,所以又自然過渡到下節(jié)課的《有理數(shù)的加法》中去,。思維及教學活動連接緊密,,使前后形成整體,起到了承前啟后的重要作用,。
3,、學情分析
學生的知識能力基礎:在前面一節(jié)課中,學生已經理解了有理數(shù)的意義,,并能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),,能比較有理數(shù)的大小。初步獲得了分析問題和解決問題的一些基本方法,,初步體驗解決方法的多樣性,,初步發(fā)展了創(chuàng)新意識。
學生活動經驗基礎:在相關知識的學習過程中,,學生已經經歷了一些探究活動,,解決了一些簡單的現(xiàn)實問題,感受到了從數(shù)學活動中積累數(shù)學經驗的過程;同時在以前的數(shù)學學習中學生已經經歷了很多合作學習的過程,,具有了一定的合作學習的經驗,,具備了一定的合作與交流的能力。
1,、知識及技能
(1)借助數(shù)軸,,理解絕對值和相反數(shù)的概念,。
(2)知道︱a︱的含義(這里a表示有理數(shù))以及互為相反數(shù)的兩個數(shù)在數(shù)軸上的位置關系。
(3)能求一個數(shù)的絕對值和相反數(shù),,會利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小,。
(4)通過應用絕對值解決實際問題,體會絕對值的意義和作用
2,、過程與方法
(1)經歷運用數(shù)學符號描述相反數(shù)和絕對值概念的過程,,發(fā)展抽象思維。經歷從相反數(shù)到絕對值的學習過程,,使學生感知數(shù)學知識具有普遍的聯(lián)系性,。
(2)初步形成反思意識,通過討論,、小組合作學習等形式使學生學會合作,并能與他人交流思維的過程和結果,。
3,、情感、態(tài)度與價值觀
初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,。體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,,感受數(shù)學的嚴謹性。通過數(shù)形結合理解相反數(shù)和絕對值的意義及它們之間的必然聯(lián)系,,使學生在學習過程中獲得一定的愉悅感,。
相反數(shù)和絕對值的概念,從相反數(shù)的代數(shù)定義探究其幾何本質,,從絕對值的幾何定義里理解它的代數(shù)解釋,。并理解兩者之間的關系。
絕對值問題中有關非負數(shù)的問題,。
引導發(fā)現(xiàn)法,、直觀演示法、合作探究法
1,、教具:計算機,、多媒體課件、三角板
2,、學具:直尺或三角板,。
小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇二
本班學生大多數(shù)學習積極性比較高,但學習習慣不好,,個別學生基礎知識差,,沒有學習積極性,沒有自控能力,,在家沒有人監(jiān)督,,更別說有人指導,,平時連作業(yè)都很少完成。本學期教學中,,將面向全體學生,,努力創(chuàng)設愉快教學情境,激發(fā)學生的學習動機,,力求全面提高他們的基礎知識水平和學習能力,。與此同時,重點做好培優(yōu)輔差工作,,讓優(yōu)生吃得飽,,讓后進生樹立學習信心,愛學習,,讓全班共同進步,。
完成本學期所教教材人教版(必修)數(shù)學1包括第一章《集合》第二章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》?;攫B(yǎng)成良好的學習習慣,,在學生所學知識的掌握程度上,對優(yōu)生來說,,能夠透徹理解知識,,對轉化生來說,簡單的基礎知識盡可能有效掌握,,學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,計算能力要得到加強,,提升整體成績,,在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,,積極投入到學習中去,。
1、認真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,重點在復習舊知環(huán)節(jié),做到課堂上能深入淺出進行教學,,特別照顧到后進生,。
2、加強操作,、直觀的教學,,例如教學圓柱和時,就要利用操作,、直觀教學,,以發(fā)展他們的空間觀念,。
3、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,,引導學生一題多解,多解歸一,,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,,提高學生舉一反三的能力,提高學生素質,,培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,,提高效率,做到事半功倍,。
4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣,,良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足,。
小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇三
1.體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據的總體情況這一統(tǒng)計學上的意義。
2.使學生認識統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,,發(fā)展學生的實踐能力,。
3.鞏固求平均數(shù)的計算方法。
1,、師出示一杯水,,告訴學生這一大杯水大約600克,而后把這杯水分別到入4個杯子中(每個杯子的水不同)提出:你們能求出這4個杯子的水的平均重量嗎?
2,、學生動手解決,,并交流解決的方法。
1.六一節(jié),,老師帶了許多糖果想送給大家吃,,老師給奮飛組6人共分36塊,給前進組8人共分了40塊,,給藍天組5人共35塊,,你們認為哪一組的同學分到的糖果多?怎么解決?
(1)組織交流解決的方法。
(2)小結:象這種情況下,,每組的人數(shù)不一樣,,不能直接拿總數(shù)來比較,而是要求出每組同學的平均數(shù)來比較,。
2.出示情景圖,,告訴同學穿蘭色衣服的是開心隊,,穿黃色衣服的是歡樂隊,引導學生觀察后猜一猜:你認為哪一隊的身高高?并說說理由,。
3.出示統(tǒng)計表,,組織學生收集有關數(shù)據,根據統(tǒng)計表估一估,,歡樂隊和開心隊的平均身高分別是多少?并說說估的方法,。
4.同桌合作,一人求歡樂隊的平均身高,,另一個求開心隊平均身高,,后比較哪一隊高?
5.組織交流計算的方法與結果。
6.組織討論:從剛才的這件事,,你有什么發(fā)現(xiàn),,并小結:平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據的總體情況。
說說生活中還有哪些事要通過求平均數(shù)來解決一些問題,。
1.通過解決問題,,復習了上節(jié)課的求平均數(shù)的方法,也讓學生感受到平均數(shù)在生活中的意義,。
2.創(chuàng)設生活中分糖果的情景,,讓學生感受到平均數(shù)在生活中的重要意義,并在解決問題中感受到每組數(shù)據的總合不能反映總體的情況,,而是用平均數(shù)才能反映每組數(shù)據體現(xiàn)的情況,。
3.引導學生通過觀察、猜測,,并驗證,,感受,某個數(shù)據不能反映真實的情況,,而平均數(shù)才能較好地反映一組數(shù)據的總體情況,。
4.在最后的環(huán)節(jié),安排了交流生活中有哪些事需要通過求平均數(shù)來解決,,加強數(shù)學與生活的聯(lián)系,,提高解決問題的能力。
小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇四
本學期教學三年級數(shù)學,,通過兩年的學習,,學生的數(shù)學基礎知識掌握的比較扎實,個別學生思維比較靈活,,學生學習數(shù)學的興趣也較濃,,但也有個別學生懶散,接受力不強,,成績不太理想,,本學期將重點抓好后進生的培養(yǎng),。
本冊教材內容分為六個單元:萬以內的減法的教學,兩步計算式題和應用題,,一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法,,除數(shù)是一位數(shù)的除法,時,、分,、秒的認識,角和直角的教學,。
1,。重視口算教學,適當加強口算訓練,。教材把口算另列小節(jié)進行教學,,一些計算的編排都是先學口算,再學筆算,。這樣編排,,有利于學生掌握口算方法,提高口算能力,,為學習筆算做好準備,。
2。重視教學筆算的計算方法,,提高計算能力,。
3。兩步計算應用題按基本數(shù)量關系相同,,解題思路相近的原則分組進行教學。
4,。應用題的教學重視引導學生分析數(shù)量關系,,掌握解題思路,注意聯(lián)系學生的生活實際,,應用題中所陳述的事實貼近學生生活,,編排的例題,通過線段圖揭示數(shù)量關系并提示解題思路,,引導學生根據題目的具體情況采用分析法或綜合法進行分析,。
5。通過操作,、觀察等方法,,注意培養(yǎng)學生的思維能力。
6,。因材施教,,區(qū)別對待,。本冊安排了一定數(shù)量的練習,使絕大多數(shù)學生經過努力都能達到基本要求,。對一些學有余力的學生,,教材安排了一些綜合性較強的帶*號題目和思考題,通過練習,,激發(fā)他們的學習興趣,,提高學習能力。
1.掌握減法的筆算方法,,能比較熟練地計算萬以內的減法,。比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的驗算方法,,初步具有驗算方法,。
2.掌握兩步計算式題的運算順序,能正確地計算帶小括號的兩步計算式題,。學會分析應用題的數(shù)量關系,,能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。
3.掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,,能比較熟練地進行筆算,。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)。
4.掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法,,能比較熟練地進行筆算,,學會用乘法驗算除法(包括有余數(shù)除法)。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù),。
5.認識鐘面.認識時間單位時,、分、秒,,知道相鄰兩個時間單位之間的進率,,學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念,,養(yǎng)成愛惜時間的好習慣,。
6.通過實際操作,認識角的各部分名稱,。學會用三角尺判斷一個角是不是直角,,會畫直角。
1,、尊重學生,,注重學法滲透,學生自己能學懂的知識,盡可能讓他們自己學,,把課堂中更多的時間留給學生自己去探索,、交流和練習。
2,、重視學生獲取知識的思維過程,,培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維能力。
3,、結合教學內容,,適當滲透一些函數(shù)、集合,、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法,。
4、重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。教學中盡量引導學生暴露思維過程,,鼓勵學生多角度思考問題。
5,、教學中要聯(lián)系學生的生活實際,,從生活背景出發(fā),讓學生主動探究解題方法,。
6,、結合教學內容,對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng),。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學游戲,。
小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇五
五年級2班學生現(xiàn)有58人,總的來說學生基礎不是很好,,優(yōu)差學生差距很大,,優(yōu)生占的比重小。造成這些問題的原因主要是學生還沒有形成良好的學習習慣,,上課聽講不夠認真,;作業(yè)也不能按時完成,缺乏上進心,。
教學內容:
這一冊教材包括下面一些內容:小數(shù)的乘法和除法,整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應用題,,多邊形面積的計算,簡易方程,。
目標要求:
1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2,、使學生認識中括號,,能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算(不超過四步),。
3,、使學生掌握解應用題的一般步驟,會分析,、會列綜合算式解答三步計算的應用題,,以及相遇的行程問題,能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題,。
4,、使學生學會用字母表示數(shù),表示常用的數(shù)量關系,,初步理解方程的含義,,會解簡易方程。
5,、使學生掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積,。
6,、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上,初步學會列方程解兩,、三步計算的應用題,,初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。
7,、通過實踐活動,,使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力,。
8,、結合有關內容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,,進行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
1,、積極參加教研組組織的集體備課教研活動,,對下發(fā)的教案要及時提出改進意見,在寫好教后記的同時,,做好改正工作,,以便為今后教學工作打下扎實的基礎,。
2、上課要認真負責,,面向全體學生進行教學,,重點輔導好后進生,多提問,,少批評,,多表揚,樹立他們戰(zhàn)勝困難的信心,,使他們盡快趕上來,。
3、作業(yè)批改要及時認真,,把結果反饋到學生切實體現(xiàn)出檢查指導的作用,。定時開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動,形成一個認真寫字,,細心檢查的良好學習風氣,。
4、根據實際情況及時調整自己的教學方法,,杜絕生搬硬套和“填鴨式”,,“滿堂灌”的教學模式,注重啟發(fā)式的目標教學的運用,,盡量讓學生做到樂于學習,,樂于參與。
周 次
課 題
課 時
1
小數(shù)乘法
5
2
小數(shù)乘法
5
3
小數(shù)除法
5
,,第九冊數(shù)學科教學計劃-數(shù)學計劃
4
小數(shù)除法
5
5
整理和復習
5
6
整數(shù),、小數(shù)四則混合運算
5
7
應用題
5
8
整理和復習、實踐活動:節(jié)約能源
5
9
平行四邊形面積的計算
5
10
三角形面積的計算
5
11
梯形面積的計算,、組合圖形面積的計算
5
12
整理和復習,、實踐活動:綠化校園
5
13
用字母表示數(shù)
5
14
解簡易方程
5
15
列方程解應用題
5
16
列方程解應用題、整理和復習
5
17
總復習
5
18
總復習
5
19
總復習
5
小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇六
以我校計劃為指導思想,,結合我校和所教班級的實際,,有計劃,有目標,、有步驟,、有針對性地進行復習,復習時,,以陜西20xx年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明為依據,,實施素質教育,著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,努力提高學生的合格率、平均分和優(yōu)生率。
(1)使所學知識系統(tǒng)化,、結構化,、讓學生將初中三年的數(shù)學知識連成一個有機整體,更利于學生理解,;
(2)有針對性地進行考點復習,,精講多練,鞏固基礎知識和基本技能,;
(3)抓好方法教學,,引導學生歸納、總結解題的方法,;
(4)做好綜合題訓練,,提高學生綜合運用知識分析問題的能力,同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。
第一輪復習:3月30日――――5月10日
第二輪復習:5月10日――――6月1 日
第三輪復習:6月1 日――――6月18日
一,、第一輪復習
1、第一輪復習的形式
第一輪復習的目的是要“過三關”:(1)過記憶關,。必須做到記牢記準所有的公式,、定理等,沒有準確無誤的記憶,,就不可能有好的結果,。(2)過基本方法關。如,,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。(3)過基本技能關。如,,給你一個題,,你找到了它的解題方法,也就是知道了用什么辦法,,這時就說具備了解這個題的技能,。基本宗旨:知識系統(tǒng)化,,練習專題化,,專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理,、組塊,,使之形成結構,可將代數(shù)部分分為六個單元:實數(shù),、代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù),、統(tǒng)計初步等,;將幾何部分分為六個單元:幾何基本概念,相交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓等。配套練習以《中考寶典》為主,,復習完每個單元進行一次單元測試,,重視補缺工作。
2,、第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須扎扎實實地夯實基礎,。今年中考題按容易題、較易題,、較難題和難題組成,,四者的分值比約為3:3:3:1,整卷難度系數(shù)約為0.65,。為使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,,在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速,。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,,必須深鉆教材,絕不能脫離課本,。
(3)不搞題海戰(zhàn)術,,精講精練,舉一反三,、觸類旁通,。“大練習量”是相對而言的,,它不是盲目的大,,也不是盲目的練。而是有針對性的,、典型性,、層次性、切中要害的強化練習,。
(4)定期檢查學生完成的作業(yè),,及時反饋,。教師對于作業(yè)、練習,、測驗中的問題,,應采用集中講授和個別輔導相結合,或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋,、矯正和強化,有利于大面積提高教學質量,。
(5)實際出發(fā),,面向全體學生,因材施教,,即分層次開展教學工作,,全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點,、多歸納,、快反饋”的方法。
(6)注重思想教育,,激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心,,并創(chuàng)造條件,讓學困生體驗成功,。
(7)應注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑,、出奇招,、有創(chuàng)意,注重邏輯關系,,力求解題完整,、完美,以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學,,課外適當開展興趣小組,培養(yǎng)解題技巧,,提高靈活度,,使其冒“尖”。
二,、第二輪復習
1,、第二輪復習的形式
如果說第一階段是總復習的基礎,是重點,,側重雙基訓練,,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,,應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中,,在一輪復習的基礎上,,進行拔高,適當增加難度,;第二輪復習重點突出,,主要集中在熱點、難點,、重點內容上,,特別是重點;注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。可進行專題復習,,如“方程型綜合問題”,、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”,、“統(tǒng)計類的應用題”,、“幾何綜合問題”,,、“探索性應用題”,、“開放題”,、“閱讀理解題”,、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉,、適應這類題型,。備用練習《作業(yè)本》,。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習不再以節(jié),、章,、單元為單位,而是以專題為單位,。
(2)專題的劃分要合理,。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理,。專題選的準不準,,主要取決于對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性,切忌面面俱到,;專題要由針對性,,圍繞熱點、難點,、重點特別是中考必考內容選定專題,;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,,不惜“浪費”時間,,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思,。
(5)以題代知識,,由于第二輪復習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,。
(6)專題復習的適當拔高,。專題復習要有一定的難度,這是第二輪復習的特點決定的,,沒有一定的難度,,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,,這是第二輪復習的任務,。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復習的重點是揭示思維過程,。不能加大學生的練習量,,更不能把學生推進題海;不能急于趕進度,,在這里趕進度,,是產生“糊涂陣”的主要原因。
(8)注重集體備課,,資源共享,。
三、第三輪復習
1,、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,,考前練兵,。研究歷年的中考題,訓練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習有20xx年各省市中考題。
2,、第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,題量的多少,,低,、中、高檔題的比例,,總體難度的控制等要切近中考題,。
(2)模擬題的設計要有梯度,立足中考又要高于中考,。
(3)批閱要及時,,趁熱打鐵,切忌連考兩份,。
(4)評分要狠,。可得可不得的分不得,,答案錯了的題盡量不得分,,讓苛刻的評分教育學生,既然會就不要失分,。
(5),、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,,這樣的題不能再占用課堂上的時間,,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解,。
(6),、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據,。因為,,緣生的學習情況既有代表性,又是提高班級成績的關鍵,,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,,統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。
(7),、歸納學生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,,四節(jié)課時間講評,,也就是說,一份題一般需要4節(jié)課的講評時間,。
小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇七
這一冊教材包括了下面一些內容:數(shù)一數(shù),、比一比10以內數(shù)的認識和加減法、認識圖,、形,、分類、11~20以內數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內的進位加法,用數(shù)學,,數(shù)學實踐活動,。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法,除了認數(shù)和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,,比較多少,,長短和高矮,簡單的分類,,以及初步認識鐘面等。這些內容也很重要,,有利于學生了解數(shù)學的實際應用,,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
1,、根據標準調整教學內容,。為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。
2,、重視學生的經驗和體驗,,根據學生已有的經驗和知識設計活動內容和學習素材。
3,、認數(shù)與計算相結合,,穿插教學,使學生逐步形成數(shù)概念,,達到計算熟練,。
4、重視學生對數(shù)概念的理解,,讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,、初步建立數(shù)感。
5、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,,允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。
6、直觀認識立體和平面圖形,,發(fā)展學生的空間觀念,。
7、安排“用數(shù)學”的內容,,培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決安排實踐活動,,使學生體驗數(shù)學與
8、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,、為教師組織教學提供豐富的資源。
這一冊教材的教學目標是使學生能夠:
1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),,回區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,,掌握10以內各數(shù)的組成,,會讀、寫0~20各數(shù),。
2,、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,初步知道加法和減法的關系,,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內數(shù)的減法
3,、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4,、認識符號“=”,、“〈”、“〈”,,回使用這些符號表示數(shù)的大小,。
5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、三角形、和圓,。
6,、初步了解分類的方法,,回進行簡單的分類。
7,、初步認識鐘表,,會認識整時和半時。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣,,提高學習數(shù)學的樂趣,建立學好數(shù)學的信心,。
9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
10,、通過實踐活動體驗教學和日常生活的密切聯(lián)系。
1,、結合教學內容,,選擇兒童喜聞樂見的形式,進行學習目的性的教育與思想品德教育,。
2,、針對計算教學這一教學重點,教學時注意:
①用小組合作的學習方式,,讓學生自主探究計算方法,,提倡計算方法多樣化。
②鼓勵學生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題,。
③加強基本訓練,,打好計算基礎。
④培養(yǎng)認真,、仔細地計算和及時檢查的學習習慣,。
3,、結合本冊的數(shù)學知識,、加強對學生應用意識和用數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng)。
4,、要充分體現(xiàn)教學的開放性和創(chuàng)造性,,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力。
以新課程標準為依托,,積極開展教改實驗,,盡快轉變教學行為。引導學生開展自我學習,,探索學習,,合作學習和創(chuàng)新學習,。讓全體學生都能參與學習的全過程。充分培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習能力,。
周次日期教學內容
1.9,、1~9、7①準備教學②數(shù)一數(shù)③比多少
2.9,、8~9,、14①比長短、比高矮②1~5的認識
3.9,、15~9,、275以內數(shù)的組成及加減法
4.9、22~9,、280的認識及單元訓練
5.9,、29~10、5國慶休息
6.10,、6~10,、12①認識立體圖形②平面圖形
7.10、13~10,、19①分類單元訓練
8.10,、20~10、266,、7和8的認識
9.10,、27~11、28,、9的加減法,、10的認識
10.11、3~11,、9填未知數(shù)—加減混合
11.11,、10~11、16整理和復習
12.11,、17~11,、25實踐活動、11~20各數(shù)的認識
13.11,、26~12,、110加幾及相應的減法
14.12、2~12,、8認識鐘表,,認識整時和半時
15.12、9~12,、159加幾,,8,、7、6加幾進位加法
16.12,、16~12,、225、4,、
3,、2加幾
17.12、23~12,、29整理和復習,、實踐活動
18.12、30~1,、5總復習
19.1,、6~1、11復習迎考
小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇八
以學校工作計劃為指導,,嚴格執(zhí)行學校的各項教育,、教學制度和要求,認真完成各項任務,,數(shù)學教學計劃,。提高教學質量,提高課堂效率,,數(shù)學教研提倡嚴謹,、科學、務實,。
上期學生期末考試的成績平均分為86分,,m值=1.67??傮w來看,,成績小有進步。在學生所學知識的掌握程度上,,已經開始出現(xiàn)兩極分化了,,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,,知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,,對后進生來說,,簡單的基礎知識還不能有效的掌握,,成績較差。在學習能力上,,學生課外主動獲取知識的能力較差,,前面的教學中,,面對農村的孩子,為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔,,不提倡學生買教輔參考書,,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),,在以后的教學中,,對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書,不一定是教輔參考書,,有趣的課外數(shù)學讀物更好,,培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵,!學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,計算能力需要得到加強,,以提升學生的整體成績,,應在合適的時候補充課外知識,拓展學生的知識面,,提升學生素質,;在學習態(tài)度上,絕大部分學生上課能全神貫注,,積極的投入到學習中去,,少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的'心態(tài),課堂作業(yè),,大部分學生能認真完成,,少數(shù)學生需要教師督促,這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,,課堂家庭作業(yè),,學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,,預習的習慣,,進行總結的習慣,自習課專心致至學習的習慣,,主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣,部分學生不具有,,需要教師的督促才能做,,工作計劃《數(shù)學教學計劃》?!芭囵B(yǎng)習慣”,,這是本期教學中的重點,。
(1)牢固樹立學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者,、引導者,、合作者和促進者的思想觀念,努力建立互動的師生關系,。
(2)改變學生的學習方式,,改變學生單一的接受性學習方式,提倡主動,,以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變,,從而促進學生知識與技能,情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,。
(3)促進直接經驗和間接經驗的交融。重視實踐經驗在書本知識學習的作用,,既要重視教學的結論,,又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。
(4)主動理性學習洋思教學經驗,,打造高效課堂,。