制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇一

北師大20xx年版《義務教育教科書 數(shù)學》七年級上冊第二章第三節(jié)“絕對值”,。

1,、設計理念

《義務教育數(shù)學課程標準(20xx年版)》指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。學生是數(shù)學學習的主人,，教師是學生學習數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者。教學中,，有關相反數(shù)和絕對值的概念教學精心設置問題串,，由淺入深，提出一系列有思維層次或不同理解深度的問題,，力圖使每一個學生都能投入到學習活動中,，理解相反數(shù)和絕對值的幾何意義以及兩者之間的本質聯(lián)系，使不同的學生有不同的收獲。教學過程中適時向學生提供以自主探究,、合作交流等方式進行的主動式學習活動,。讓學生經歷歸納、概括絕對值的若干性質,，提煉上述活動中對絕對值代數(shù)解釋的理解和應用,，并用自己熟悉的方式、語言及數(shù)學符號去表示,。

2,、教材內容分析

(1)教材內容：這節(jié)課教學的主要內容為理解相反數(shù)、絕對值兩個概念及它們之間的聯(lián)系;掌握絕對值的相關性質,，并能用符號語言來表示即討論︱a︱與a之間的關系;利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小,。

(2)教材地位：本節(jié)緊承前一節(jié)《數(shù)軸》的內容，首先從數(shù)字特征角度總結出相反數(shù)的概念,，然后又借助數(shù)軸,，從幾何角度理解相反數(shù)的意義，同時自然從幾何的角度引入絕對值的概念,，然后又進行了代數(shù)解釋,。理解并掌握絕對值的概念是有理數(shù)大小比較和有理數(shù)四則混合運算的重要基礎，所以又自然過渡到下節(jié)課的《有理數(shù)的加法》中去,。思維及教學活動連接緊密,，使前后形成整體，起到了承前啟后的重要作用,。

3,、學情分析

學生的知識能力基礎：在前面一節(jié)課中，學生已經理解了有理數(shù)的意義,，并能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù),，能比較有理數(shù)的大小。初步獲得了分析問題和解決問題的一些基本方法,，初步體驗解決方法的多樣性,，初步發(fā)展了創(chuàng)新意識。

學生活動經驗基礎：在相關知識的學習過程中,，學生已經經歷了一些探究活動,，解決了一些簡單的現(xiàn)實問題，感受到了從數(shù)學活動中積累數(shù)學經驗的過程;同時在以前的數(shù)學學習中學生已經經歷了很多合作學習的過程,，具有了一定的合作學習的經驗,，具備了一定的合作與交流的能力。

1,、知識及技能

(1)借助數(shù)軸,，理解絕對值和相反數(shù)的概念,。

(2)知道︱a︱的含義(這里a表示有理數(shù))以及互為相反數(shù)的兩個數(shù)在數(shù)軸上的位置關系。

(3)能求一個數(shù)的絕對值和相反數(shù),，會利用絕對值比較兩個負數(shù)的大小,。

(4)通過應用絕對值解決實際問題，體會絕對值的意義和作用

2,、過程與方法

(1)經歷運用數(shù)學符號描述相反數(shù)和絕對值概念的過程,，發(fā)展抽象思維。經歷從相反數(shù)到絕對值的學習過程,，使學生感知數(shù)學知識具有普遍的聯(lián)系性,。

(2)初步形成反思意識，通過討論,、小組合作學習等形式使學生學會合作，并能與他人交流思維的過程和結果,。

3,、情感、態(tài)度與價值觀

初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,。體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學的嚴謹性。通過數(shù)形結合理解相反數(shù)和絕對值的意義及它們之間的必然聯(lián)系,，使學生在學習過程中獲得一定的愉悅感,。

相反數(shù)和絕對值的概念，從相反數(shù)的代數(shù)定義探究其幾何本質,，從絕對值的幾何定義里理解它的代數(shù)解釋,。并理解兩者之間的關系。

絕對值問題中有關非負數(shù)的問題,。

引導發(fā)現(xiàn)法,、直觀演示法、合作探究法

1,、教具：計算機,、多媒體課件、三角板

2,、學具：直尺或三角板,。

小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇二

本班學生大多數(shù)學習積極性比較高，但學習習慣不好,，個別學生基礎知識差,，沒有學習積極性，沒有自控能力,，在家沒有人監(jiān)督,，更別說有人指導,，平時連作業(yè)都很少完成。本學期教學中,，將面向全體學生,，努力創(chuàng)設愉快教學情境，激發(fā)學生的學習動機,，力求全面提高他們的基礎知識水平和學習能力,。與此同時，重點做好培優(yōu)輔差工作,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓后進生樹立學習信心，愛學習,，讓全班共同進步,。

完成本學期所教教材人教版（必修）數(shù)學1包括第一章《集合》第二章《函數(shù)》第三章《數(shù)列》?；攫B(yǎng)成良好的學習習慣,，在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，對轉化生來說，簡單的基礎知識盡可能有效掌握,，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力要得到加強,，提升整體成績,，在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極投入到學習中去,。

1、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，重點在復習舊知環(huán)節(jié)，做到課堂上能深入淺出進行教學,，特別照顧到后進生,。

2、加強操作,、直觀的教學,，例如教學圓柱和時，就要利用操作,、直觀教學,，以發(fā)展他們的空間觀念,。

3、教會學生學習方法,。引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質,，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率，做到事半功倍,。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣,，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇三

1.體會平均數(shù)可以反映一組數(shù)據的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據的總體情況這一統(tǒng)計學上的意義。

2.使學生認識統(tǒng)計與生活的聯(lián)系,，發(fā)展學生的實踐能力,。

3.鞏固求平均數(shù)的計算方法。

1,、師出示一杯水,，告訴學生這一大杯水大約600克，而后把這杯水分別到入4個杯子中(每個杯子的水不同)提出：你們能求出這4個杯子的水的平均重量嗎?

2,、學生動手解決,，并交流解決的方法。

1.六一節(jié),，老師帶了許多糖果想送給大家吃,，老師給奮飛組6人共分36塊，給前進組8人共分了40塊,，給藍天組5人共35塊,，你們認為哪一組的同學分到的糖果多?怎么解決?

(1)組織交流解決的方法。

(2)小結：象這種情況下,，每組的人數(shù)不一樣,，不能直接拿總數(shù)來比較，而是要求出每組同學的平均數(shù)來比較,。

2.出示情景圖,，告訴同學穿蘭色衣服的是開心隊,，穿黃色衣服的是歡樂隊，引導學生觀察后猜一猜：你認為哪一隊的身高高?并說說理由,。

3.出示統(tǒng)計表,，組織學生收集有關數(shù)據，根據統(tǒng)計表估一估,，歡樂隊和開心隊的平均身高分別是多少?并說說估的方法,。

4.同桌合作，一人求歡樂隊的平均身高,，另一個求開心隊平均身高,，后比較哪一隊高?

5.組織交流計算的方法與結果。

6.組織討論：從剛才的這件事,，你有什么發(fā)現(xiàn),，并小結：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據的總體情況。

說說生活中還有哪些事要通過求平均數(shù)來解決一些問題,。

1.通過解決問題,，復習了上節(jié)課的求平均數(shù)的方法，也讓學生感受到平均數(shù)在生活中的意義,。

2.創(chuàng)設生活中分糖果的情景,，讓學生感受到平均數(shù)在生活中的重要意義，并在解決問題中感受到每組數(shù)據的總合不能反映總體的情況,，而是用平均數(shù)才能反映每組數(shù)據體現(xiàn)的情況,。

3.引導學生通過觀察、猜測,，并驗證,，感受，某個數(shù)據不能反映真實的情況,，而平均數(shù)才能較好地反映一組數(shù)據的總體情況,。

4.在最后的環(huán)節(jié)，安排了交流生活中有哪些事需要通過求平均數(shù)來解決,，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系,，提高解決問題的能力。

小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇四

本學期教學三年級數(shù)學,，通過兩年的學習,，學生的數(shù)學基礎知識掌握的比較扎實，個別學生思維比較靈活,，學生學習數(shù)學的興趣也較濃,，但也有個別學生懶散，接受力不強,，成績不太理想,，本學期將重點抓好后進生的培養(yǎng),。

本冊教材內容分為六個單元：萬以內的減法的教學，兩步計算式題和應用題,，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時,、分,、秒的認識，角和直角的教學,。

１,。重視口算教學，適當加強口算訓練,。教材把口算另列小節(jié)進行教學,，一些計算的編排都是先學口算，再學筆算,。這樣編排,，有利于學生掌握口算方法，提高口算能力,，為學習筆算做好準備,。

２。重視教學筆算的計算方法,，提高計算能力,。

３。兩步計算應用題按基本數(shù)量關系相同,，解題思路相近的原則分組進行教學。

４,。應用題的教學重視引導學生分析數(shù)量關系,，掌握解題思路，注意聯(lián)系學生的生活實際,，應用題中所陳述的事實貼近學生生活,，編排的例題，通過線段圖揭示數(shù)量關系并提示解題思路,，引導學生根據題目的具體情況采用分析法或綜合法進行分析,。

５。通過操作,、觀察等方法,，注意培養(yǎng)學生的思維能力。

６,。因材施教,，區(qū)別對待,。本冊安排了一定數(shù)量的練習，使絕大多數(shù)學生經過努力都能達到基本要求,。對一些學有余力的學生,，教材安排了一些綜合性較強的帶*號題目和思考題，通過練習,，激發(fā)他們的學習興趣,，提高學習能力。

1．掌握減法的筆算方法,，能比較熟練地計算萬以內的減法,。比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)。學會減法的驗算方法,，初步具有驗算方法,。

2．掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題,。學會分析應用題的數(shù)量關系,，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。

3．掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法,，能比較熟練地進行筆算,。能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）。

4．掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法,，能比較熟練地進行筆算,，學會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)除法）。能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù),。

5．認識鐘面．認識時間單位時,、分、秒,，知道相鄰兩個時間單位之間的進率,，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念,，養(yǎng)成愛惜時間的好習慣,。

6．通過實際操作，認識角的各部分名稱,。學會用三角尺判斷一個角是不是直角,，會畫直角。

1,、尊重學生,，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學,，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索,、交流和練習。

2,、重視學生獲取知識的思維過程,，培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維能力。

3,、結合教學內容,，適當滲透一些函數(shù)、集合,、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法,。

4、重視創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng),。教學中盡量引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

5,、教學中要聯(lián)系學生的生活實際,，從生活背景出發(fā)，讓學生主動探究解題方法,。

6,、結合教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng),。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學游戲,。

小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇五

五年級2班學生現(xiàn)有58人，總的來說學生基礎不是很好,，優(yōu)差學生差距很大,，優(yōu)生占的比重小。造成這些問題的原因主要是學生還沒有形成良好的學習習慣,，上課聽講不夠認真,；作業(yè)也不能按時完成，缺乏上進心,。

教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應用題,，多邊形面積的計算，簡易方程,。

目標要求：

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算。

2,、使學生認識中括號,，能夠正確地進行整、小數(shù)四則混合運算（不超過四步）,。

3,、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析,、會列綜合算式解答三步計算的應用題,，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題,。

4,、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常用的數(shù)量關系,，初步理解方程的含義,，會解簡易方程。

5,、使學生掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積,。

6,、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程解兩,、三步計算的應用題,，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。

7,、通過實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和動手操作能力,。

8,、結合有關內容，進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。

1,、積極參加教研組組織的集體備課教研活動,，對下發(fā)的教案要及時提出改進意見，在寫好教后記的同時,，做好改正工作,，以便為今后教學工作打下扎實的基礎,。

2、上課要認真負責,，面向全體學生進行教學,，重點輔導好后進生，多提問,，少批評,，多表揚，樹立他們戰(zhàn)勝困難的信心,，使他們盡快趕上來,。

3、作業(yè)批改要及時認真,，把結果反饋到學生切實體現(xiàn)出檢查指導的作用,。定時開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動，形成一個認真寫字,，細心檢查的良好學習風氣,。

4、根據實際情況及時調整自己的教學方法,，杜絕生搬硬套和“填鴨式”,，“滿堂灌”的教學模式，注重啟發(fā)式的目標教學的運用,，盡量讓學生做到樂于學習,，樂于參與。

周 次

課 題

課 時

1

小數(shù)乘法

5

2

小數(shù)乘法

5

3

小數(shù)除法

5

,，第九冊數(shù)學科教學計劃-數(shù)學計劃

4

小數(shù)除法

5

5

整理和復習

5

6

整數(shù),、小數(shù)四則混合運算

5

7

應用題

5

8

整理和復習、實踐活動：節(jié)約能源

5

9

平行四邊形面積的計算

5

10

三角形面積的計算

5

11

梯形面積的計算,、組合圖形面積的計算

5

12

整理和復習,、實踐活動：綠化校園

5

13

用字母表示數(shù)

5

14

解簡易方程

5

15

列方程解應用題

5

16

列方程解應用題、整理和復習

5

17

總復習

5

18

總復習

5

19

總復習

5

小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇六

以我校計劃為指導思想,，結合我校和所教班級的實際,，有計劃，有目標,、有步驟,、有針對性地進行復習，復習時,，以陜西20xx年初中畢業(yè)學業(yè)考試說明為依據,，實施素質教育，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力提高學生的合格率、平均分和優(yōu)生率。

（1）使所學知識系統(tǒng)化,、結構化,、讓學生將初中三年的數(shù)學知識連成一個有機整體，更利于學生理解,；

（2）有針對性地進行考點復習,，精講多練，鞏固基礎知識和基本技能,；

（3）抓好方法教學,，引導學生歸納、總結解題的方法,；

（4）做好綜合題訓練,，提高學生綜合運用知識分析問題的能力，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

第一輪復習：3月30日――――5月10日

第二輪復習：5月10日――――6月1 日

第三輪復習：6月1 日――――6月18日

一,、第一輪復習

1、第一輪復習的形式

第一輪復習的目的是要“過三關”：（1）過記憶關,。必須做到記牢記準所有的公式,、定理等，沒有準確無誤的記憶,，就不可能有好的結果,。（2）過基本方法關。如,，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式,。（3）過基本技能關。如,，給你一個題,，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法,，這時就說具備了解這個題的技能,。基本宗旨：知識系統(tǒng)化,，練習專題化,，專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理,、組塊,，使之形成結構，可將代數(shù)部分分為六個單元：實數(shù),、代數(shù)式,、方程,、不等式、函數(shù),、統(tǒng)計初步等,；將幾何部分分為六個單元：幾何基本概念，相交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓等。配套練習以《中考寶典》為主,，復習完每個單元進行一次單元測試,，重視補缺工作。

2,、第一輪復習應該注意的幾個問題

（1）必須扎扎實實地夯實基礎,。今年中考題按容易題、較易題,、較難題和難題組成,，四者的分值比約為3：3：3：1，整卷難度系數(shù)約為0.65,。為使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速,。

（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造,，必須深鉆教材，絕不能脫離課本,。

（3）不搞題海戰(zhàn)術,，精講精練，舉一反三,、觸類旁通,。“大練習量”是相對而言的,，它不是盲目的大,，也不是盲目的練。而是有針對性的,、典型性,、層次性、切中要害的強化練習,。

（4）定期檢查學生完成的作業(yè),，及時反饋,。教師對于作業(yè)、練習,、測驗中的問題,，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋,、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量,。

（5）實際出發(fā),，面向全體學生，因材施教,，即分層次開展教學工作,，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點,、多歸納,、快反饋”的方法。

（6）注重思想教育,，激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心,，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗成功,。

（7）應注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑,、出奇招,、有創(chuàng)意，注重邏輯關系,，力求解題完整,、完美，以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學,，課外適當開展興趣小組，培養(yǎng)解題技巧,，提高靈活度,，使其冒“尖”。

二,、第二輪復習

1,、第二輪復習的形式

如果說第一階段是總復習的基礎，是重點,，側重雙基訓練,，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中,，在一輪復習的基礎上,，進行拔高，適當增加難度,；第二輪復習重點突出,，主要集中在熱點、難點,、重點內容上,，特別是重點；注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。可進行專題復習,，如“方程型綜合問題”,、“應用性的函數(shù)題”、“不等式應用題”,、“統(tǒng)計類的應用題”,、“幾何綜合問題”，,、“探索性應用題”,、“開放題”,、“閱讀理解題”,、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉,、適應這類題型,。備用練習《作業(yè)本》,。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習不再以節(jié),、章,、單元為單位，而是以專題為單位,。

（2）專題的劃分要合理,。

（3）專題的選擇要準、安排時間要合理,。專題選的準不準,，主要取決于對教學大綱（以及課程標準）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到,；專題要由針對性,，圍繞熱點、難點,、重點特別是中考必考內容選定專題,；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫,，不惜“浪費”時間,，舍得投入精力。

（4）注重解題后的反思,。

（5）以題代知識,，由于第二輪復習的特殊性，學生在某種程度上遠離了基礎知識,，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,。

（6）專題復習的適當拔高,。專題復習要有一定的難度，這是第二輪復習的特點決定的,，沒有一定的難度,，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力,，這是第二輪復習的任務,。但要兼顧各種因素把握一個度。

（7）專題復習的重點是揭示思維過程,。不能加大學生的練習量,，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度,，在這里趕進度,，是產生“糊涂陣”的主要原因。

（8）注重集體備課,，資源共享,。

三、第三輪復習

1,、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段,，考前練兵,。研究歷年的中考題，訓練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習有20xx年各省市中考題。

2,、第三輪復習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排，題量的多少,，低,、中、高檔題的比例,，總體難度的控制等要切近中考題,。

（2）模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考,。

（3）批閱要及時,，趁熱打鐵，切忌連考兩份,。

（4）評分要狠,。可得可不得的分不得,，答案錯了的題盡量不得分,，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分,。

（5）,、給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯,，這樣的題不能再占用課堂上的時間,，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解,。

（6）,、詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據,。因為,，緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵,，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,，統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié)。

（7）,、歸納學生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材。

（8）處理好講評與考試的關系。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,，四節(jié)課時間講評,，也就是說，一份題一般需要4節(jié)課的講評時間,。

小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇七

這一冊教材包括了下面一些內容：數(shù)一數(shù),、比一比10以內數(shù)的認識和加減法、認識圖,、形,、分類、11~20以內數(shù)的認識,、認識鐘表,、20以內的進位加法，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動,。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法，除了認數(shù)和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,，長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。這些內容也很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

1,、根據標準調整教學內容,。為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。

2,、重視學生的經驗和體驗,，根據學生已有的經驗和知識設計活動內容和學習素材。

3,、認數(shù)與計算相結合,，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練,。

4、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流,、初步建立數(shù)感。

5、計算教學體現(xiàn)算法多樣化,，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

6、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學生的空間觀念,。

7、安排“用數(shù)學”的內容,，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決安排實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與

8、體現(xiàn)教學方法的開放性,、創(chuàng)造性,、為教師組織教學提供豐富的資源。

這一冊教材的教學目標是使學生能夠：

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù),，回區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內各數(shù)的組成,，會讀、寫0~20各數(shù),。

2,、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內數(shù)的減法

3,、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、認識符號“=”,、“〈”、“〈”,，回使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、三角形、和圓,。

6,、初步了解分類的方法,，回進行簡單的分類。

7,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗教學和日常生活的密切聯(lián)系。

1,、結合教學內容,，選擇兒童喜聞樂見的形式，進行學習目的性的教育與思想品德教育,。

2,、針對計算教學這一教學重點，教學時注意：

①用小組合作的學習方式,，讓學生自主探究計算方法,，提倡計算方法多樣化。

②鼓勵學生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題,。

③加強基本訓練,，打好計算基礎。

④培養(yǎng)認真,、仔細地計算和及時檢查的學習習慣,。

3,、結合本冊的數(shù)學知識,、加強對學生應用意識和用數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng)。

4,、要充分體現(xiàn)教學的開放性和創(chuàng)造性,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力。

以新課程標準為依托,，積極開展教改實驗,，盡快轉變教學行為。引導學生開展自我學習,，探索學習,，合作學習和創(chuàng)新學習,。讓全體學生都能參與學習的全過程。充分培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習能力,。

周次日期教學內容

1.9,、1~9、7①準備教學②數(shù)一數(shù)③比多少

2.9,、8~9,、14①比長短、比高矮②1~5的認識

3.9,、15~9,、275以內數(shù)的組成及加減法

4.9、22~9,、280的認識及單元訓練

5.9,、29~10、5國慶休息

6.10,、6~10,、12①認識立體圖形②平面圖形

7.10、13~10,、19①分類單元訓練

8.10,、20~10、266,、7和8的認識

9.10,、27~11、28,、9的加減法,、10的認識

10.11、3~11,、9填未知數(shù)—加減混合

11.11,、10~11、16整理和復習

12.11,、17~11,、25實踐活動、11~20各數(shù)的認識

13.11,、26~12,、110加幾及相應的減法

14.12、2~12,、8認識鐘表,，認識整時和半時

15.12、9~12,、159加幾,，8,、7、6加幾進位加法

16.12,、16~12,、225、4,、

3,、2加幾

17.12、23~12,、29整理和復習,、實踐活動

18.12、30~1,、5總復習

19.1,、6~1、11復習迎考

小學數(shù)學教學工作計劃 一年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇八

以學校工作計劃為指導,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育,、教學制度和要求，認真完成各項任務,，數(shù)學教學計劃,。提高教學質量，提高課堂效率,，數(shù)學教研提倡嚴謹,、科學、務實,。

上期學生期末考試的成績平均分為86分,，m值=1.67?？傮w來看,，成績小有進步。在學生所學知識的掌握程度上,，已經開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，前面的教學中,，面對農村的孩子，為減輕學生的經濟負擔與課業(yè)負擔,，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，在以后的教學中,，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學讀物更好,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力。/gzzj/jxjh/謝謝您的支持和鼓勵,！學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績,，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面,，提升學生素質,；在學習態(tài)度上，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的'心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣，部分學生不具有,，需要教師的督促才能做,，工作計劃《數(shù)學教學計劃》?！芭囵B(yǎng)習慣”,，這是本期教學中的重點,。

(1)牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織者,、引導者,、合作者和促進者的思想觀念，努力建立互動的師生關系,。

(2)改變學生的學習方式,，改變學生單一的接受性學習方式，提倡主動,，以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變,，從而促進學生知識與技能，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,。

(3)促進直接經驗和間接經驗的交融。重視實踐經驗在書本知識學習的作用,，既要重視教學的結論,，又要重視教學的過程和教學中的主體的體驗過程。

（4）主動理性學習洋思教學經驗,，打造高效課堂,。