工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇一

一,、班級、學生概況

本學期擔任的是四年級的語文教學工作,。全班總?cè)藬?shù)為32人,，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易,。從語文的學習基礎(chǔ)上分析,，差等生多，優(yōu)等生少,。學生在語文學習方面存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生詞不過關(guān);

2,、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

二、具體工作(措施)

1,、制定教學計劃

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度,。根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次;會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法

如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣,，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

3,、正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習

重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

課前預(yù)習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法,。新課授完,，必要求復習。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了,，也能自覺做到復習,。

正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

寫工整，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文書寫的重要性,，并適時進行寫訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練,，使學生的越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

漢語拼音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。

詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫,。

課文朗讀：課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。

閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。

為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累;每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累。

三,、所取成績

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學生的語言積累有所增加,。

四、存在問題

1,、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少,，成效不大;

2、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,，還有大部學生不會朗讀課文;

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠;

4,、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,。

有成績也有不足,。本人將從四年級下學期的語文教學工作中汲取營養(yǎng)、吸取教訓,。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇二

一個學期又過去了,，時光太匆匆,。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù),，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一 ,、基本情況分析：

這學期我擔任四年級兩個班語文教學工作，四(1)班的學生經(jīng)過我四年的學習強化與教育指導,，這個班的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍,。而四(2)班我這個學期才接受,，大部分的同學還沒有習慣我的教學方法，各種良好的習慣還沒有養(yǎng)成,，課堂氣氛都是死氣沉沉的,，這個班有幾個女同學的成績很優(yōu)異但仍有大部分學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，這個班與四(1)班也有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距，使兩個班級總體成績上一個新臺階,。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

三,、重知識遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示,、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀,，在閱讀中豐富知識,。

四、加大訓練數(shù)量,，提高作文水平

本學期,，我一直比較重視訓練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整、通順,。盡可能用上學過的好詞,，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動,。為了達到這一目標,，本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣,，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾，有時仿寫幾句話,，有時補寫課文,，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導,，在學生寫好后,，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線,。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線部分,，感受成功之喜悅;對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解,，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來,。為此,，學生在大量的訓練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫作的興趣,，而且作文寫得真實,、生動起來。

五,、本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點,。

1、少數(shù)個別學生的學習習慣比較差,，還有待進一步引導改正,。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2,、部分學生的閱讀能力不夠強,。以后要多訓練，加強閱讀方法指導,。

六,、今后努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。

3,、教學中重視學習方法的指導,，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。 在今后的工作中,，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研教學教法,，使教學工作邁上一個新的臺階。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇三

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導,，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,。

一.理論與實踐相結(jié)合，積極開展新課程改革實驗,。!

1,、要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導,。不論是課改年級還是非課改年級,，都必須以新課程標準的觀念來指導改革.研究。在過去的一學期中,，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,，實踐與反思相結(jié)合，學習與測試相結(jié)合的方法,，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注、雙基的同時,，密切關(guān)注學生語文學習的過程.方法.情感.態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系;倡導自主.合作.控究的學習方式,，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合,，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。

2,、實踐是檢驗課改的唯一標準,，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法,，學法,，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課,，匯報課,，研究課，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧,，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量,。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔,，外出__小學，__小學進行借班上課實踐,，收到了良好的教學效果,。___老師的《三袋麥子》以新課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革,，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。___老師的《鬧花燈》一課，從低年級學生的年齡特點出發(fā),，多層次,，全方位地實施教學，使學生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范,，故本學期的實踐課，質(zhì)量高,，形式新,，效果好，教學過程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高,。

二、規(guī)范管理,，全面提高“五認真”水準,，提高教學質(zhì)量。

1,、結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革,。

2、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則,。本學期進一步嚴格,、規(guī)范了五認真工作。

3,、及時做好了檢查,、督促、考核工作,。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查,。

4、通過隨堂聽課等方式,。

5,、促使我組語文教學改革的深入開展,。

6、立足課堂,。

7,、抓好常規(guī)。

8,、努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研。

9,、充分發(fā)揮調(diào)研的目標,。

10、導向,、調(diào)節(jié)等功能,。

11、進行了對部分年級,、部分學科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上。

12,、期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研,。

13、統(tǒng)考,。

14,、以此促進我組語文教學質(zhì)量的全面提高。

三,、加強了教學質(zhì)量的管理,，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中,。特別是低年級學生，學習剛剛起步,，可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性,。!

四,、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究,。

1,、本學期。

2,、圍繞教研重點,。

3、我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境,。

4,、開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標

5,、個個都有自己的課題。

6,、通過上研究課,、匯報課、展示課,、實踐課進行課堂實踐,。

7、根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,。

8,、反思、探討,。

9,、以達到理論與實踐的融會貫通。

10,、并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度。

11,、做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作。

12,、集中力量突破主課題,。

五、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,，早出成績,，出好成績,。

1、本學期在學校行政,、工會的組織下,。

2、開展了青藍結(jié)對工程,。

3,、通過以老帶新。

4,、相互學習,。

5、共同,。

6,、探討。

7,、加快青年教師的成長過程,。并多次組織青年教師去蘇州、實小等學校培訓,、聽課,。

8、學習他們的先進經(jīng)驗,。

9,、提高教學水平。

10,、為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學技術(shù)的需要,。

11、針對本組成員的弱點,。

12,、進行網(wǎng)頁制作培訓。

13,、“國資源”操作實踐,。

14、進一步提高課件制作的基本技能,。本學期,。

15,、我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù),。(即一個課題。

16,、一堂實踐課,。

17,、每月一篇案例反思。

18,、每月一課件,。

19、一篇經(jīng)驗總結(jié)),。

本學期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實,，認真地工作,，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高,。以后還將在教科研,，教學實踐上做文章，爭取早出成績,，出好成績,。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

一、努力學習,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我用心向有經(jīng)驗的教師學習,，用心發(fā)揮每一名學生的用心性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學。

二、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂,。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的潛力,。此外，注重鼓勵后進生,，帶給更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

三,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇五

自己到××小學工作已經(jīng)一年了,。在這一年中，我與學校同呼吸,，共命運,，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為××貢獻著自己的一份力量,。借著學年總結(jié)的機會,，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。

我在××年9月調(diào)入××小學,，自己深知脫離一線工作時間長，為了盡快合拍，首先利用假期時間,，重溫大綱，熟悉教材,，思考重難點,，通備全冊教材;為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間,，走訪了班中小干部的家庭,，了解孩子的家庭與班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理,，注重培養(yǎng)孩子的良好習慣,。虛心請教同組老師，在工作中高標準,、嚴要求,，時刻注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想,。

在教育管理上,，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期,，為落實“心系奧運,，做文明學生”的主題教育，在觀察,、分析學生情況后,，確立了“踏實學習、專心做事,、友善交往”的班風,。在上學期，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實靜心學習的目標,，努力培養(yǎng)學生的日常規(guī)范。本學期結(jié)合“愛”的主題教育,，推出了“愛是能力需要鍛煉,，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。將學校組織的課間操評比,、國際友人參觀,、接待內(nèi)蒙和新加坡學生、愛心義賣活動融入我們班的主題教育活動中,，以活動推進班風的形成,。

2、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責任感,。在上學期我為班級爭取到區(qū)朗誦比賽的機會,，為此自己檢索材料，組織背誦,、安排人員,，反復排練，與孩子們忙在其中,，樂在其中,。接著，又接風造勢在學校升旗儀式上,，充分展示我們的風采,。在活動中，我不但鼓勵孩子們積極參加,，體驗成功,，分享快樂;還發(fā)掘出小干部的苗子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部,。

教學工作：

1,、教學質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此,，自己精心備課,，努力做到一課一得，學有所獲,。為了落實閱讀訓練,，自己精心設(shè)計課堂提問，從精簡問題入手,，努力落實學生主體地位,，提出了語文課上“答案不唯一，交流更重要”,。強化閱讀訓練,，在閱讀和選讀課文上做文章，加強閱讀訓練,，強化學生的能力,。在做好學困生輔導的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達能力的訓練,。

2、加強研究：本學期,，我牽頭四年級語文教研活動,，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,，自己分別就單元備課，重點課文分析,，做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學、期末復習,、學生朗讀指導等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢,，制作課件,，交流共享,，不斷豐富教學內(nèi)容,，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點,，不斷提高語文教學的實效性,。

3、搭建信息平臺,。除了記事本,、成績單、短信與電話之外,，我利用業(yè)余期間,，在新浪博客上，申請了個人空間,。正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學交流,、家長溝通、學生展示的天地,，目前已有1800人次點擊率,。

在本學年中，我先后承擔了組內(nèi)研究課4節(jié),，校級研究課3節(jié),，區(qū)研究課1節(jié)，國家級研究課1節(jié),。所輔導學生作文獲全國春蕾杯2等獎,。

其他工作：

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會，自己很珍惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習,，自己對學生主體發(fā)展作用有了更加深刻的理解,。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學校工會組織的各類活動。

通過一學年的工作與交往,，自己深切意識到在一個群體中,，每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設(shè)上來,，那么集體的力量更加強大,。我很慶幸，我們四年級組正是這樣一只優(yōu)秀團隊,，在這里,，我工作并快樂著。今后,，我將繼續(xù)努力,，努力走好自己的教師之路。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇六

本學期我擔任四年級一班的語文教學工作,。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、指導思想

1 注意良好習慣的培養(yǎng);

2 減輕學生的過重負擔;

3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4 力求多媒體為教學提供便利,。

二,、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為此，我積極向組內(nèi)的教師學習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計,，力求做到學生愿學,、樂學。

三,、課堂教學中,，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣,。課堂上繼續(xù)貫徹35+5的訓練,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。

以學生為主體,，繼續(xù)采用小組合作模式,，引導主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

四,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。

在教學中針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

五、存在的不足

這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累、消化的話也都是白費力,，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上。在下一學期中,，不但要注重積累,，還要注重書寫，將積累真正落到實處,。還有,，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些,，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾。

總之,，經(jīng)過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力，勤于學,，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇七

一,、班級,、學生說明

本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總?cè)藬?shù)為61人教師與學生之間都比較熟悉,，管理較容易,。從語文的學習基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多,，差生也多,。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān);

2,、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差,，“唱讀”現(xiàn)象嚴重;

3,、書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范。

二,、具體工作(措施)

1,、制定教學計劃。

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及本冊教材的編寫特點,，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力;學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次;會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作,。

2,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法,，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀;《麻雀》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思索,，達到教學目標,。《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容,，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣,，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

3,、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預(yù)習，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù),，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺做到復習,。

②正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考,。學會聽課，學會做筆記,。

③寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

4,、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復習,、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,。增加學生的語言積累;每周寫一篇作文,。一般不規(guī)定作文內(nèi)容,，進行自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能;課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

三,、所取成績

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學生的語言積累有所增加,。

4、學生朗讀水平有了顯著提高,，改變了“唱讀”的壞毛病,，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏,，有停頓,。

5、語言考評成績非常理想,。達到了學校所定的目標,，較以前也有所提高,。

四,、存在問題

1、 培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大;

2,、 沒有能全面，多層次提高學生語文水平;

3,、 作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠;

4、 教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng),、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇八

本學期我擔任四年級語文教學工作,，一學期以來,，我工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，順利地完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

一、改革課堂教學

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等,，收到了一定的教學效果,。

二、煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時,，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學,。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,?；钴S的思維，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三,、提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習,，死記硬背，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。情感調(diào)動到位了，學習效率自然而然就提高了,。

四,、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。

教學有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇九

暑假即將來臨,，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一,、加強教研,，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我用心探索,，大膽實踐。我用心向同年級的教師學習,，努力實施創(chuàng)新教學,，用心發(fā)揮每一名學生的用心性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學,。在群眾備課中，我認真記錄,，用心發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學，增加學生的知識積累,。

本學期的努力方向是學生的詩詞誦讀,。在教學中，針對我們四年級一班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性,，每周二早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一齊誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。鼓勵學生爭做學校的詩詞“小才子”詩詞“小博士”孩子們極具競爭意識，參與興致較高,，有十多名同學背誦的古詩詞超過了80首以上,，有兩名同學被學校評為詩詞“小才子”。這一活動極大的提高了學生學習詩詞的興趣,，擴大了課外積累,，為塑造書香校園起到了用心的推動作用。本學期,，我十分重視引導鼓勵學生多讀書,，讀好書，真正發(fā)揮閱讀課的作用,。在擴大知識積累方面下大力度,。我班同學每人都有一個積累本，廣泛積累知識互相學習,、互相競賽,，爭做班級的語文“大王”,。我一向要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，透過讀書匯報會等形式進行展示,。因為學生擴大了知識面，增加知識儲備所以在期末考試中在找“成語的主人公”這一檢測課外積累式檢測題中取得了較好餓成績,，在以后的教學中,，我力增把課內(nèi)教學與課外延伸生活相結(jié)合樹立“大語文”觀。鼓勵學生到生活中學語文,，因為生活處處皆學問,。

三、以科學研究為先導,，提高自身的理論素養(yǎng)

本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學和作文教學相結(jié)合,，提高教學效率目標的研究,。我認為首先應(yīng)加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學,，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的潛力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維,、發(fā)散思維,、求同思維、求異思維,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導,，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，用心實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

用心創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

四、以學校的教學活動為契機,，不斷豐富自身的教學經(jīng)驗提高教學水平

教學質(zhì)量是一個學校的在競爭中求生存,、求發(fā)展的，為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校,。學校開展了幾項有特色,、有實效的教學活動，我用心參與這些活動并在活動中受益匪淺,。在“蘭青工程”活動中我很榮幸的成為一名師父與譚亮結(jié)為對子,，在“蘭青工程”啟動儀式上鄭重的簽字以后在教學上我便有了一個陽光快樂的徒弟，從此在教學道路上不在孤單,，我們共同學習,，共同研討，互相聽課,、評課取長補短相得益彰,，在學校舉行的教研活動中我職教《觸摸春天》譚亮現(xiàn)場評課，我們均得到領(lǐng)導一致好評,。在圍繞教學情景年開展的一系列教學活動中我與同年組的老師用心參與在教學論壇中表現(xiàn)突出受益頗豐,，全區(qū)的教學情景研討會在我們學校召開會上，我們的教學論壇和我職教的課均受到與會領(lǐng)導高度的贊譽,。

五,、建立班級博客，想方設(shè)法攻克作文難關(guān),。

寫作一向是讓學生望而生畏,，讓老師一籌莫展的難關(guān)。四年級的學生就應(yīng)具有必須的寫作潛力了，為了激發(fā)他們的寫作興趣提高他們的寫作水平,，我想方設(shè)法尋求解決辦法,，學期初我為班級建立一個博客《我的底盤我做主》把優(yōu)秀作文粘貼進去。孩子們能夠在網(wǎng)上看到自己的作文而且能夠互相留言十分興奮,，每個學生都躍躍欲試很快在我們的博客,。孩子們發(fā)表了50多篇文章，有60多篇留言,，其中還有家長的參與,。我班的馬馳寫的作文被刊登在《全國小學生報》上王紫薇被作文聘為小記者，我們班的作文大王與日俱增,，為了發(fā)揮他們的帶頭作用擴大“作文大王”隊伍,。我上好每一節(jié)作文課，認真批改學生的小練筆,，讓學生讀自己的作文,，在不段的探索中，我快樂著學生的快樂,，收獲的協(xié)作的春天,。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有必須提高，課堂教學方面也有明顯進步,。但也不不足,，如本班學生不遵守紀律，成績一向不夠理想,。今后立足實際,，開拓進取，不斷前進,。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇十

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來，我們?nèi)昙壢w師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),，我擔任的語文學科也取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。在課堂教學中,，我力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導入新穎?！芭d趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

三,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗,。的確是這樣,，有不少學生之所以學習成績不如人意，并不是他們智力不如人,，很大程度上是這些孩子的行為習慣差,，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),，我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣,。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌,，要團結(jié)同學,，關(guān)心集體等。其次是生活習慣,，自已的事自己做,，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學會自己整理書包等,。再次是學習習慣,，如課前預(yù)習、課后復習,，認真聽課,、認真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書,，學會搜集資料,，愛看課外書等習慣。通過行為習慣的培養(yǎng),，學生的精神面貌和學習成績均有一定程度的提高,。

四、擴大語文學習范圍

俗話說，生活處處是語文,。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學,，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中,，除了完成教科書上的任務(wù)外,，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》,、《三字經(jīng)》等古典文學知識,，向?qū)W生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材,、和寫作的材料,。

五、認真做好幫教工作

對雙有生的幫教工作,，本人一直在認真地做,，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生,，經(jīng)常利用時間找他們談心,，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心,，幫助他們補缺補差,，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道進步,。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇十一

在本學期四年級語文學科教學工作中,，我努力擺正自己的的位置，勤于耕耘,，一切以學生為中心,，踏踏實實的組織好各項教學任務(wù)，現(xiàn)在,，漫長又充滿期待的一個學期即將結(jié)束,，教學任務(wù)也即將告一段落，現(xiàn)我在這將本學期的教學工作做一個簡單的總結(jié),，以求做得更好,。

一、堅持一切為教學服務(wù),。

按時上課,，積極參加學校組織的教研活動，積極評課，認真做好筆記,，虛心進行自我反思,，不斷改進教學中的不足，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

二,、精心備課。備好課,，才能上好課,。

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:"備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機。"

我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。

雖然辛苦，但事實證明是值得的,。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會_影響到課堂教學。因此,，上課一定要設(shè)法使學生投入,，不讓其分心，這就很講究教學方法了,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有很多不足,， 因為有時我并不能很好地做到這點,。

學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以至影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決課堂教學中遇到的困難。

三,、語文是一門工具學科,，對學生而言,，既熟悉又困難。

在這樣一種環(huán)境下，要教好語文,，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。因此,，語文課堂教學中我盡量以生動活撥的教學形式激發(fā)學生的求知欲望。讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,，這對提高學生的寫作能力也很有好處。

四,、語文是語言,，除課堂教學之外，還需讓學生多讀,，多講,，多練。

為此,，在早讀時,，我堅持跟班了解學生朗讀及背誦情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生即時消化,。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

五,、針對差生,，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導。

我把這批同學分為三組,。

第一組是有能力提高,，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學,，我采取集體輔導,，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;_

第二組是肯學,，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵,，讓他們明白,，只要肯努力，成績就一定會提高;

第三組是紀律松散,，學習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,，降低教學要求,，重點抓基礎(chǔ)知識。我相信,，只要堅持輔導,，他們肯定有不同的進步。

反思然后發(fā)現(xiàn)不足,，發(fā)現(xiàn)不足立刻就去改正,，改正就會有所提高，教學就需要這種態(tài)度,，在今后的日子里,，一定牢固樹立"一切為了學生"的思想，讓課堂真正成為學生成長,，進步的樂土,。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇十二

一、思想認識,。

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。自從成為一名光榮的共產(chǎn)黨員后,，我都是以黨員的要求來約束自己,，鞭策自己。對自己要求更為嚴格,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二,、教學工作,。

在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重,。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》,、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是-決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案,。

這學期主要擔任四年級的語文,、思想品德、科技,、文體的教學工作,。因為已經(jīng)接手好幾個學期，學生的思想,、學習以及家庭情況等我都一清二楚,，便是剛剛從數(shù)學轉(zhuǎn)任語文，教學方法上不太熟悉,，所以工作起來不是很順利,。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,，他們說："老師都那么有信心他們會學好,，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,，他一定有很大的進步,。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責,，主要就是檢查"學生"的作業(yè),，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。

給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,，學起來也非常起勁,。班上所定的9對"一幫一"小組，"學生"們?nèi)喽加羞M步,，有的進步非?？臁?/p>

三,、班務(wù)工作,。

本學期因為學校領(lǐng)導信任，我擔任了本班的班主任工作,，雖然經(jīng)驗不足,，但是我非常重視學生的思想教育工作,。通過思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為協(xié)助班主任工作的一項重要內(nèi)容,，使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣,。在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開展。

總之,，在本學期的教學工作中,，我受益良多，各方面又有了明顯的進步,，相信在以后的教學工作中,，我能夠做得更好。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇十三

本學期,，我的語文教學能以上級精神為指導，以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，突出四年級教材特點,，并結(jié)合本班實際情況,，嚴格按照計劃順利開展。課前,，能認真學習教學大綱,，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點,，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)即力求少而精，努力做到減輕負擔,，又提高質(zhì)量,。教學時，能盡量采用最好的辦法,，提高課堂效率,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來。在教學活動中,，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言,。對說得好的，我會馬上表揚;有錯的,，我也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。又如,，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會花時間,、想辦法來講生字,。為了使學習生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好,。

三,、做好輔優(yōu)補差工作

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生組成組 ，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況,，抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。

采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評,。”在日常工作中,，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，大部分學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

四,、組織活動，豐富生活

為了給學生營造一個和諧的學習與生活環(huán)境,，我組織他們寫字比賽,、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動,。他們積極參與,，樂于展示，從中收獲了在課本上學不到的東西,。

五,、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有個別同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求,。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少,。

六,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵，我加強了對這方面的訓練,，采取了寫范文來引路的方法,，雖取得了一些成績，但能獨立寫好一作文的不多,。我會在下學期加強閱讀訓練,，提高語言表達能力，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,?！币笇W生逐步學會 “精讀、略讀,、瀏覽”的閱讀方法,，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐,。

讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫讀書筆記，如佳句點評,、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓練,，不抓寫作基本功訓練,，寫作能力的提高就是一句空話,必須強調(diào)真情實感，唯真情實感最可貴。生活是寫作的源泉,，要引導學生時時關(guān)注生活,，體驗生活，感悟生活;指導學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗,。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲 !”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性，和他們一起成長;作為教師,，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇十四

在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù),，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一 ,、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復習能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階。

二、教學所達到的目標以及采取的措施：

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行小組競爭機制,，評選出學習認真的好學生,，獎以花朵、笑臉,，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和中午練字的時間里,，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況,。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學生開小差,。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了,，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織能力,。

2、規(guī)范學生的書寫習慣,，提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習,。這樣，學生慢慢的開始對比了,，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3,、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，愛美情趣,，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學生的積極性,，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

4,、根據(jù)學生實際,，取長補短，靈活運用,。加強預(yù)習的指導與檢查,，每課在指導預(yù)習上，從課文的朗讀,、字詞,、預(yù)習提綱、預(yù)習問題的訓練入手,，把預(yù)習的方法教給學生,。逐步讓學生掌握自主預(yù)習。根據(jù)學生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學設(shè)計,，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預(yù)習,，逐步培養(yǎng)自學能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓練學生的自主學習能力,，有了一定的進展。

5,、在閱讀教學中,，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書,。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗,，去思考,，引導學生入境入情地讀,，在讀中感悟理解。

6,、以學定教,，順學而導，精心組織教學活動,。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高了理解能力,。

7、重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,。加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,。重視習作中學生之間的'合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會,。提高了學生的習作水平,。

8、組織階段性的寫字比賽,，促進了學生寫字水平的提高,。在平時的寫字訓練中，嚴格要求,，控制作業(yè)量,，提高了學生的寫字質(zhì)量。

9,、開展了語文綜合實踐活動,，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資源,，將課本內(nèi)容改編成課本劇,，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導,，使學生變被動學習為主動學習,。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動,，開展手抄報,、班報活動，一月一個主題,，拓寬語文學習的內(nèi)容,、形式和渠道,，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。使學生在活動中學有所獲,。

10,、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結(jié)合閱讀課,，為學生配備了課外閱讀書籍,，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。

11、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領(lǐng)域的探索,，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果,。

三、存在的問題以及今后的措施：

針對學生的因材施教,、分層教學做得還不夠細致,，沒有達到預(yù)期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng),。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學生讀,，而應(yīng)引導學生邊讀邊悟,，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源,，比如電視、報紙,、雜志,、網(wǎng)絡(luò)等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,，從根本上提高學生的語文素養(yǎng),，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

“一份耕耘,，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

一、努力學習,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我用心向有經(jīng)驗的教師學習,，用心發(fā)揮每一名學生的用心性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學,。

二,、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的潛力,。此外,，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

三,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累,。

在教學中,，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀用心性,，每一天早上,，我都堅持和學生一齊誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解潛力，我一向要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

四,、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng),。

學生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用,，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的潛力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

五,、教學中用心創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的學習興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

另外,，我采用舊教材，新教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇十六

一、思想認識,。

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。嚴格要求自己,，力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中做到為人師表,。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二,、教學工作,。

在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教學》,、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。經(jīng)?？翠浵嗾n,、聽同頭班的課，從中學習別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準備,，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案,。

這學期主要擔任四年級兩個班的語文教學工作和學校工會工作。因為已經(jīng)接手第二學期,，學生的思想,、學習以及家庭情況等我都一清二楚,，并且教材經(jīng)過上學期的摸索,，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利,。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導,。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說：“老師都那么有信心他們會學好,，我們同樣有信心,。我相信在我的輔導下，他們一定有很大的進步,。我想全班同學的學習成績一定會有所提高的,。于是，我讓他們組成“一幫一”小組,，并給他們開會,，提出“老師”必須履行的職責，主要就是檢查“學生”的作業(yè),，輔導“學生”掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進,?！袄蠋煛眰兇_實是非常盡責，而“學生”時刻有個“老師”在身旁指點,，學起來也非常起勁,。兩個班所定的9對“一幫一”小組，“學生”們?nèi)喽加羞M步,，有的進步非?？臁?/p>

三,、工會工作方面,。

工會是學校與教師之間的橋梁與紐帶。我曾多次與學校領(lǐng)導深入教師家中,，關(guān)心他們的疾苦,，并對家中有事的教師，工會常常會號召全校教師捐資捐物,，為這些教師送去全體教師的關(guān)心與祝福,。當然由于種種原因,，本學期在“豐富教師文化生活”方面做的還不夠理想，這是工會今后努力的一個方面,。

四,、考勤方面。

我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。處理好學校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦,，但我家的家務(wù)活不是我干得最多,，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作,，我都配合同事盡自己的努力把工作做好,。

由于自己的不斷努力，我所任教的四年級兩個班的語文成績總在同年級中名列前茅,。臨近期末,，我將以百倍的熱情帶領(lǐng)學生搞好復習，爭取在期末考試中考出優(yōu)異的成績,。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇十七

本學期我繼續(xù)擔任四(3)班的語文教學工作,。一學期以來，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié),，在總結(jié)中進步。

本學期,，我認真重溫了《新課程標準》及相關(guān)的教育教學理論,，并在班級里對浙江師范大學 鄭逸農(nóng)教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學習各種新的教學方法,，不斷探索，不斷反思,，不斷總結(jié),，不斷認識。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,，取長補短,，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

一,、措施及成效

1,、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學者。學生是教學的主體,。教師是教學的引導者,、參與者。因此,，教師充分了解和分析學生情況,，有針對性、有目的,、有人文關(guān)懷的因材施教,，這對教學成功與否至關(guān)重要。學生是學習的主人,。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學中,，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中,，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學期的努力,，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，有如坦途策馬,，云端探險,。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。因為人文,、個性差異,，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法,。讓他們了解語文,，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動,，豐富自己的知識,，擴大視野。只有語文水平提高了,，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此，我制定了具體的目標,。對部分同學進行有計劃的輔導,。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,。對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的潛能。第二組為肯學,，但能力不強的同學,。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績,，不操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高,。第三組為紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn),。

3,、運用多種方法，培養(yǎng)學生良好的習慣,，提高學生的寫作能力,。

結(jié)合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn),，事情弊病并不是外部因素造成,，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此,，我采取對癥下藥的方法,，以人為本，探病下藥,，激發(fā)他們的讀書興趣,。另外，我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。幫助他們積累詞匯,，文段，把握,、解決他們學習難的關(guān)鍵,。經(jīng)過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了,，寫文語句通順了,，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高,。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng),。

語文教學必須重視積累運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

(1),、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀

(2),、好詞佳句的收集,。

(3)、開展辯論,、演講,、出手抄報等活動。

(4),、課前背誦古詩詞,、歇后語 、格言,、警句等活動,。

二、存在不足

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),，忽略了基本功的訓練。

2,、與學生的交流不夠,，對部分待提高學生的說服教育不夠。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇十八

一,、學生考試情況分析

本次素質(zhì)檢測全鄉(xiāng)四年級共有 人參加考試,，總分 分 ，平均分 分,，及格率為 %,，優(yōu)秀率為%。四年級語文試卷,，無論是學生,，還是教師都會感到試題變得更靈活了，更務(wù)實了,，一切都更貼近學生的生活實際了,。

二、試題結(jié)構(gòu)特點

試卷共分三大部分：基礎(chǔ)知識 閱讀 習作,。

試卷難易程度基本適中,，本張試卷突出顯示了以人為本，回歸本色語文，綠色語文的特點,。以課本為載體,，輻射相應(yīng)的訓練項目。這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標精神,，拓寬語文教學領(lǐng)域,，打通課內(nèi)外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力,。通過試卷我們不難看出：命題人員希望通過試卷,，對教師的教學提出建議：不要只圍繞課本教書，而應(yīng)注重課外閱讀的輔導,，以提高學生的語文綜合素養(yǎng),。試卷力求通過一些開放性的試題,，答案多元的試題,，引導學生設(shè)計出自己理想的答案，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,。試卷還力求體現(xiàn)人文性,、趣味性和靈活性，打破舊的命題模式,。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”,，即重基礎(chǔ)(基礎(chǔ)知識和基本技能)，重能力(寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力和積累運用能力)，重創(chuàng)新(運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題),。

三,、學生答題情況

1、答卷情況

通過學生答卷情況來看,，學生掌握及運用知識的情況大致可分為三個層次：

掌握較好的是基本知識題：“基礎(chǔ)知識”中的第一,、二、三題,，學生的得分情況很好,，基本上沒有什么失分。第五題學生基本上能區(qū)分題型要求,，就能很好但做題,。第八題的回答不是很好，有些回答有些困難,，這說明學生平時的詞語積累不是很豐富,，今后應(yīng)加強這方面的練習。

靈活性較強的題，學生回答較差,。讓學生給老師寫一條名人名言,，學生的答卷情況不是很理想，對于一些課外拓展的題目,，學生無從下手,，不知該如何來做題。有的同學沒有認真讀題,，要么寫的答案沒有一個中心,，比較散，因此被扣掉了一定的分數(shù),，今后應(yīng)讓學生認真審題然后再答題,。

對于靈活性強的題，學生回答更差,。如第五題閱讀：很多學生看到這樣的題目總是感到害怕,，不敢去做這樣的題目，因此他們不理解題意,，尤其是對于理解性的題目,，如：理解“順序”的意思，學生根本不會去理解,，有的學生知道意思但語言表達的不規(guī)范,。

對于習作“寫話”讓學生根據(jù)提示寫出母愛是什么?學生對于這樣的作文寫的很空，不能寫清母愛像什么,，把母愛比喻成什么,，從中看出學生的習作能力很差，缺少童真,、童趣,。習作普遍很好，是一篇想象作文,，但還有差錯,，今后應(yīng)加強學生的習作訓練，讓學生能寫出一篇文通字順的文章,。

2,、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。

這份試題做到全,、新,、活，難度稍大,，但符合學生的知識水平,，認知規(guī)律和心理特征,。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展,。以適應(yīng)新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標,。縱觀這次質(zhì)量檢測,，可以看出還存在許多問題,。

(1)詞語積累不夠。

重視積累,，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,，語文教學效率就會迅速提高。學生平時缺乏大量的閱讀,、積累,、欣賞、感悟,，遇到一些較靈活的題,，就感到束手無策。

(2)綜合能力薄弱,。

由于學生平時學的知識較規(guī)范,，缺乏對知識整合的處理，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練,，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力,。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,，失分較多,。

(3)邏輯思維能力欠佳。

本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐,，但由于學生基本功不夠扎實,，邏輯思維訓練太少，所寫作文語序散亂,，沒有很好的邏輯聯(lián)系,。空話,、套話,、假話太多，童真,、童趣體現(xiàn)不夠,?？梢娫谶@方面，學生還是較為薄弱,。在今后的.教學中更應(yīng)加強對學生邏輯思維能力的訓練,。

(4)書寫不規(guī)范。

從整體卷面看,，學生的書寫情況不容樂觀,。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范,。

四,、 改進措施

通過這次素質(zhì)檢測，看到了學生們的進步,，也很好地反觀了教師們的教學情況,，有欣喜也有不足和遺憾。為進一步加強下一學段的教學,，采取如下教學措施：

1,、注重語言積累的靈活性。教學中注重語言的積累,，但是比較機械,，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶,。隨著年級的升高,，引導學生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強意義識記,，這既是基本的認識規(guī)律,，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫,。書本上的優(yōu)秀片段,、包括課外的，讓他們多讀,，感悟中華語言的魅力,，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力,、寫作水平,。

2、潛心解讀文本,。文本文本,，教學之本。在深刻,、充分,、多元解讀文本的基礎(chǔ)上,，再進行教學設(shè)計。錯別字的出現(xiàn),、標點運用的不當,、詞匯量的不足、語言的干癟蒼白,，都是訓練量的不足,、訓練法的不到位所致。由于理解與認識的偏頗,，語文教學過分強調(diào)其人文性,，而對工具性有所削減，因此語文課堂仍須加強學生理解與運用語言“能力”的訓練,。在課堂上加強學生對生字的記憶準確性,，在課堂上就多寫多練,。這一點教師要嚴格要求,，規(guī)范書寫,，加強易混淆字、詞的區(qū)分,、認識,。

3、重視運用語言的訓練,。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習,，指導學生多讀多寫。進入中年級后的習作訓練,，不僅要激勵學生“樂于寫”,，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練,，逐漸讓學生“寫得好”。平時讓學生勤動筆寫日記,，不論水平如何,，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣,。從中也要運用激勵措施,，讓學生愿意動筆寫，找到寫作的興趣,。寫作與生活緊密聯(lián)系,，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導,。

4,、課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析,、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容,，并多教“設(shè)身處地想”,、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁,。

一個語文教師要承擔的很多,，引領(lǐng)學生感受中華上下五前年泱泱大國的語言魅力，我們所做的只是滴水之功,，真正將學生領(lǐng)進文學寶殿,，我們所做的還有很多，在要求學生的同時,，我還感到自己必須善用時間,，為自己充電，從而為學生當好引路人,、鋪路石,。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇十九

一學期大教學工作結(jié)束了。時光太匆匆,，,在這個學期我擔任四年級的語文教學工作,，回顧過去的工作，有得有失,，為了今后更好的工作,，特對本學期的教學工作做一下總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍,。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下,。

二,、主要成績和經(jīng)驗;

(一)實施新的教法，提高教學的實效性

第一,、在識字寫字教學中,，講究方法，提高質(zhì)量,。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說,。 第三、在教學策略上,，整體關(guān)顧,，靈活處理。,。

第四,、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主,、合作、探究式學習,。

(二),、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累,、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學的渠道,。

總之，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學,，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力。

三,、存在問題,。

1、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大,。

2,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平,。 3,、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠,。

4,、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。

有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

“一份耕耘,，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇二十

不知不覺,，本學期就過半了,，期中考試也已經(jīng)結(jié)束了，為了對教學做到心中有數(shù),，也為了更好的完成教育教學任務(wù),，提高教學質(zhì)量，下面就本次期中考試做個簡單的分析和反思：

一,、試卷評析：

從卷面情況來看,，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面,，概括了所學知識，體現(xiàn)了新課標學習的理論,，從整體看,，非常注重語文綜合能力的檢測，除了檢查學生掌握基礎(chǔ)知識及課內(nèi)外閱讀能力之外,，還重在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，想象力和靈活運用知識的能力，能比較客觀的反映學生的學習情況,，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念,。

二、學生考試情況分析：

考試人數(shù)30人,，優(yōu)秀28人,，優(yōu)秀率93.4%，及格率100%,，平均分90.67

三,、 學生答題分析

試題共分為四大部分：基礎(chǔ)知識 課文內(nèi)容填空 閱讀分析 作文

第一大題，屬于基礎(chǔ)知識的考察,，失分不是很多,，考察的都是有關(guān)課文里面的字、詞及以及基本句型的變換,，平時的字詞聽寫很關(guān)鍵,，所以我們要把基礎(chǔ)知識的掌握放在平時的教學中，做到基礎(chǔ)知識日日清,。所以本次考試我班學生答題比較好,。

第一大題的第5小題 主要考察學生知識的積累，由于所考知識為上學期所學,，結(jié)果學的比較死板的就發(fā)生錯誤,，全班有六名學生出錯。

第二大題是課文內(nèi)容填空,， 主要考察的是平時對課內(nèi)閱讀的掌握情況,，失分不多，問題不大,。

第三大題是閱讀,，第1小題是課內(nèi)閱讀《人類的老師》，學生們作答的不太好,，考出了關(guān)聯(lián)詞語的填空,，由于四年級的學生課內(nèi)沒有這一知識點的學習，盡管我講過兩次，但孩子們運用起來還是存在問題,。另外也能反映出他們讀書還是少,。全班只有一半學生能寫對，所以失分率較多,。第二小題課外閱讀,，主要考察學生們的閱讀理解能力。由于本閱讀比較簡單,，所做題的答案都在明處,，因而十分不大。

第四大題是作文,。要求以“感動”為話題,，寫一篇敘事文，也是考察學生們對生活的細心觀察,。部分學生能抒發(fā)出自己的.真情實感,，寫出感動的場景。但是個別學生開頭結(jié)尾很精彩,，敘事部分卻寫成了兩件事,，失分較高。

四,、存在問題

這份試題做到全,、新、活,，難度適中,，符合學生的知識水平，認知規(guī)律和心理特征,。在考查基礎(chǔ)上求提高,、求發(fā)展。以適應(yīng)新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標,?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題,。

(1)詞語積累不夠,。

重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,，語文教學效率就會迅速提高,。學生平時缺乏大量的閱讀、積累,、欣賞,、感悟,，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策,。

(2)綜合能力薄弱,。

由于學生平時學的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理,，故失分較多,。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓練,，還考查學生對短文內(nèi)容準確理解能力及平時積累詞語的能力。由于平時對新舊知識前后滲透的訓練相對少些,，導致學生對綜合性較強試題缺乏獨立分析能力,，失分較多。

(3)邏輯思維能力欠佳,。

本次質(zhì)量檢測作文素材雖都來源于學生自身的生活實踐,，但由于學生基本功不夠扎實，邏輯思維訓練太少,，所寫作文語序散亂,，沒有很好的邏輯聯(lián)系?？赵?、套話、假話太多,，童真,、童趣體現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面,，學生還是較為薄弱。在今后的教學中更應(yīng)加強對學生邏輯思維能力的訓練,。

五,、 改進措施

1、基礎(chǔ)知識方面：對學生實行課課清,，讓學生掌握課本所要掌握的知識和技能,。

2、注重語言積累的靈活性,。教學中注重語言的積累,，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重,，忽視理解記憶,。隨著年級的升高,，引導學生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強意義識記,，這既是基本的認識規(guī)律,，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫,。書本上的優(yōu)秀片段,、包括課外的，讓他們多讀,，感悟中華語言的魅力,，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力,、寫作水平,。

3、重視運用語言的訓練,。加強學生的課外閱讀練習和小筆頭的練習,，指導學生多讀多寫。進入中年級后的習作訓練,，不僅要激勵學生“樂于寫”,，引導學生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓練,，逐漸讓學生“寫得好”,。平時讓學生勤動筆寫日記，不論水平如何,，只要能堅持下來,，同時教師要做榜樣。從中也要運用激勵措施,，讓學生愿意動筆寫,，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系,，不光要從生活中選材,，還要對寫法及時指導。

4,、課堂教學中培養(yǎng)學生對文章的分析,、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容,，并多教“設(shè)身處地想”,、“聯(lián)系上下文”等方法，授之以漁,。

5,、重視學生學習習慣的培養(yǎng),，教育學生仔細審題，認真答卷,，細心檢查,。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇二十一

眨眼間本學期將要結(jié)束,下面對本學期的工作進行一下總結(jié)。本學期的教學工作,能夠說既慌張繁忙而又很充實,?？傮w看,在學校指導的正確指導下,我能及時把新課程規(guī)范的新思想,新理念和數(shù)學課堂教學的新思緒,新想象分離起來,積極探究,變革教學。為了激起學生的數(shù)學學習興味,更好的培育學生良好的學習習氣,針對本班實踐狀況,。

一,、思想認識。

在這一個學期里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。我積極參加學校黨支部黨員活動,，我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己,。力爭在思想上,、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用,。一學期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二,、教學工作,。

在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都非常重,。但不管怎樣,，為了把自己的教學水平提高，我堅持學習,。還爭取機會多出外聽課,，從中學習別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師,。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備,，我的信念是——決不打無準備的仗,。在備課過程中認真分析教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。

這學期主要擔任四年級的數(shù)學,、科學以及班主任的工作,。因為是第一年接手，學生的思想,、學習以及家庭情況等我都不是很清楚,，不過工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和更多后進生,。對于后進生(更多是因為他們很多人都是留守兒童)，我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問,，多巡視，多輔導,。

然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會,，提出"老師"必須履行的職責,，主要就是檢查"學生"的作業(yè)，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進。

三,、領(lǐng)班工作,。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會等并結(jié)合學科教材對學生進行愛祖國,、愛人民、愛集體,、愛老動,、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風,。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為第一范文網(wǎng)班主任工作的一項重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔,。班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣,。在他們的努力下,，班務(wù)工作能正常開展。為了把班級的常規(guī)工作搞好,，我每天都堅持對學生進行安全,、衛(wèi)生、思想教育,。經(jīng)過努力,，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好,。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇二十二

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了,?；仡欉@一學期的語文教學工作，既忙碌,，又充實。本著“以人為本”的教育教學理念,，全身心地投入到教學中,，較好的完成了教學任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，為學生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制,，評選出學習認真的好學生為班級之星,，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書,，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查,，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。

2,、教學生學會學習,。“授之以魚,，不如授之以漁”,，教學生學會預(yù)習，學會聽課,，學會做作業(yè),。每學一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習,，搜集相關(guān)資料,，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預(yù)習,，我就請預(yù)習做得好的同學講自己的經(jīng)驗,，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查,，及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督,。“該說是就說”,，“該聽時就聽”,，“該寫時就寫”，認真聽課,，積極思考,，隨時記錄，這是對聽者的要求,。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學,。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學期利用閱讀課,，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學生從中學習，積累好詞佳句,，并隨時寫出自己的讀書感悟,，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。

二,、提高課堂效率,。

1、注重新課的導入

“興趣是最好的老師”,，在教學中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在導入新課中,，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲,。

2,、鼓勵學生積極探究，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義，語言情感,，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷，知識積累,，理解水平有關(guān),。為此，教學中,，引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽交流,，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵,，巧妙點撥,，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3,、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙,，語境描述的美妙,，思想表達的深邃，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。教學中注意抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”,，“畫一畫”等形式,，使學生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵,，使學生真正成為學習的主人,，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng),。

三,、加強作文能力的訓練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字,、詞到句,、段、篇,，都會展現(xiàn)出語文學習,、積累、運用的能力,。教學中,，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主,，圍繞本單元的主題,，在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據(jù),，有了很好的示范,，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,，“好作文是改出來的”,，學生寫好作文后，先有自己修改,，再以小組為單位交流修改,，與此同時提出要求，學生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改,，完成后謄寫有老師評改,，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過訓練后,，大部分同學的作文布局合理,，選材準確，語句通順,，極少有錯別字,，作文水平大大提高。

四,、加強培優(yōu)補差工作,，全面促進學生發(fā)展

為了促進每一位學生能在塬有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,，激勵學困生樹立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導,，以此激起他們學習的興趣,。同時及時與家長溝通，取得家長的支持,，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查,，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距,。

本學期里，我不斷更新教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短,，認真的做好了語文教學工作,，較好的完成了教學任務(wù)。同時亦有不足之處,，如,，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練，不斷吸取經(jīng)驗教訓,，做到收放自如,，為每個學生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四年級語文教師年度工作總結(jié)篇二十三

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學期結(jié)束了,。本學期，語文教研組的工作,，在全體語文教師密切配合下順利開展,。以學校工作為指針，認真總結(jié)課改經(jīng)驗,，反思課改現(xiàn)狀,，深入教育調(diào)研，增強課程意識,，探索課堂學習的有效途徑,，實抓有效課堂作文教學，促進語文教學質(zhì)量的全面提高,。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實實。他們不僅在平時說的多,，而且做的更多,。——默默地,、用心地工作著,，淡泊名是著咱們語文組教師的追求。取得一定的成績,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、具體工作與成績。

(一)積極參加各項學習和教研活動,。語文組教師抱著虛心學習的精神去各校聽課,。每次去校外聽課總是去的最早，人數(shù)最多,。外出聽課四次,。去廣武聽了一節(jié)作文課，去大壩中學聽了兩節(jié)多媒體教學課,。去市二中聽了兩節(jié)語文綜和活動課,。特別是作文課和綜和活動課是多年來語文教學的禁區(qū)，我們?nèi)ヂ犝n對這兩種課型的講法有了進一步的提高,。另外語文組的教師積極參加了教研市組織的中考復習研討會三次,。參加了每次市統(tǒng)考質(zhì)量分析會?？记翱己筮M行認真分析反思,，這是我們語文組今年語文成績提高的主要原因,。

積極參加校內(nèi)組織的多媒體課堂教學活動，參加了學校組織的教學技能評比大塞 ,。其中陳默老師姜進老師嚴永國老師獲得學校獎勵,。其中陳默老師還代表學校去參加市上的比賽并獲得二等獎。

(二)積極參加各種讀書比賽活動和征文比賽,。

語文組教師參加了市上組織的語文讀書比賽,，四人獲得全國賽區(qū)參賽資格，其中陳默老師獲得全國比賽二等獎,。語文組教師積極參加小學生作文報和語文教學研討學會的小學生作文征文比賽,，組織了學生向小作家天地投稿三百多份稿件。

三十多名學生獲得鼓勵獎,。其中謝濤姜進老師輔導的學生獲的三等獎一名,。并獲得優(yōu)秀組織獎證書。為了響應(yīng)教育局和學校組織的：“感恩父母和老師”的演講比賽,，語文組教師積極輔導,，其中朱雨昕老師輔導的學生在市上的演講比賽獲得第三名。語文組響應(yīng)市和學校的號召,，要求每個學生給自己的爸爸媽媽寫一封感謝信,，起到了很好的教育學生的效果。并且向市教育局選送感恩父母和老師征文三十多篇,。一式四份共三百多頁,。組織學生參加了讀書節(jié)作文競賽，稿二十多份,。這其中無不凝結(jié)著語文老師的辛苦,。

最令人可喜的 ，是在我校組織初一初二初三學生參加的全國語文知識競賽中,，五名語文組教師獲得全國性輔導學生獎,，這是語文語文組這么多年獲獎最多的一年。組織參賽,，積極輔導,，為自己增光，為學校添彩,，這是我們語文老師的心愿,。

(二)研究教學，提高成績,。切實加強課堂教學指導,。教學管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點班,，把加強課堂教學研究作為教研工作的重點,，并對所聽的課及時反饋,，提高課堂教學的針對性和實效性，指導教師提高教學能力和教學水平,。積極參加教學質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型,，開展有效的教學研討,，找差距。抓學生,，切實提高語文成績,。

二、中考命題的新方向進行認真研究

在新課改理念和精神指導下,，中考命題的新方向進行認真研究,，并組織學校召開了質(zhì)量反饋研討會，指導初三各做好復習迎考工作,。開展了各種形式的活動研究課堂教學,，研究學生，鉆研教材,，鉆研學法和教法,。充分發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，集思廣益,，取長補短。

認真完成期中測試,、月考和初三模擬考試的命卷,、閱卷、評卷及期末考試的閱卷工作,。

參加校本培訓,，協(xié)助學校組織各項教學常規(guī)檢查，認真完成學校和市教研室交辦的其它工作,。

(四)在校內(nèi)開展了各種形式的學生活動,。如寫作比賽，寫字書法比賽,。朗讀比賽,，默寫比賽。這些語文常規(guī)性的比賽,，意在于引起學生的重視,。起到調(diào)動學生學習的積極性,。

(五)加強了常規(guī)教學檢查。

本學期加強了常規(guī)教學檢查,，其中包括備課本,、聽課記錄、作業(yè)批改等,，并及時做了記錄,。對于檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時與老師見面，及時解決,。

三,、存在的問題和不足。

1.參與課題研究的積極性有待進一步提高,，課題研究的效果得不到有效的檢測,。

2.集體備課的落實與反饋工作不夠及時，作文教學的不均衡性較為突出,，有的公開課流于形式,。

3.教研活動開展不能有效、制度化,，教研活動常常受到其他因素的干擾,，不能有序進行。