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2023年小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)(二十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-02-24 15:48:04
2023年小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)(二十四篇)
時間:2023-02-24 15:48:04     小編:zdfb

總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇一

一、課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)力的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競爭機(jī)制,,每人發(fā)一本競爭本,每日由值日干部做記錄,,每星期評選一次給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位小老師領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話、想象文為主,,合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘借助故事,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我抓兩頭,,扶中間注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,,在班中成立互助小組,,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,,

課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服??傊?,本學(xué)期來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),??傊緦W(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自班主任是一個班集體的靈魂。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇二

一個學(xué)期將要過去,,本學(xué)期本人能注重在研究中學(xué)習(xí)教學(xué)理論,,積極參加各種教研活動,經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教臺上,以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)施教,,讓學(xué)生掌握好語文知識,。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。能做到認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精練,,有針對性,,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。

在教學(xué)方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教學(xué)的特點(diǎn),,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,我有所感悟,,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,,有很大的收獲。下面主要說說我對新課程的體會,。

1,、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍,。教師在新課程中最大的是角色的變化,,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),,并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握學(xué)習(xí)的策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)活動中,,教師與學(xué)生是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,,多一些鼓勵,促使他們生動活潑,、主動地學(xué)習(xí),。只有在民主、平等,、和諧的氣氛里,,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動,。生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的積極性,。

2、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。聯(lián)系生活,,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識字量大量增加的背景下,,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角,,把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟,,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

3、結(jié)合多元智能更好理解文本,。智力作為一個整體,,是認(rèn)識活動的綜合能力。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。因此,,不能只用認(rèn)識智力去衡量學(xué)生的能力,,而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才,。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,形成基本技能技巧,,并進(jìn)行思想品德教育,,促進(jìn)語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,,但容易忽略其它幾項(xiàng)智能,,諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視,我嘗試借鑒了了兩個做法,,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。

(1)語文的課堂上,把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來,,讓學(xué)生搭一搭,、動一動、演一演,、說一說,。在語文教學(xué)中,三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,,化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,,形象而又夸張的進(jìn)行表演,,從而讓學(xué)生既覺得活潑,又變得生動,。學(xué)生不僅興致盎然,,而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,,不僅加深了對課文的理解記憶,從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能,、交際智能和語言智能,。

(2)在語文教學(xué)中,,不僅老師提些問題,如:學(xué)了這篇課文,,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,,提高內(nèi)省智能,同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程中,,學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

4、根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案,,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,,享受陽光,,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。

本學(xué)期取得了一定的成績,,但也存在一些問題,如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,,有一些學(xué)生寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),有少數(shù)學(xué)生字跡潦草,,有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。學(xué)生寫作方面水平差異太大。在今后的教學(xué)中,,將不斷完善,,百尺竿頭,更進(jìn)一步,。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇三

本學(xué)年,,我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)年,,雖然工作忙碌,,但我覺得也很充實(shí),。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)年的希望,讓明天的工作更精彩,,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,各種教學(xué)方法,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),脫離實(shí)際的成見,。

二、緊抓作業(yè)批改,注重后進(jìn)生輔導(dǎo),。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,談目標(biāo)的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績登記,。

四、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,, 培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

五,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,,使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

1,、班級發(fā)展不平衡,,我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),,培優(yōu)目標(biāo)不明確,時常有變更;

3,、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué);繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇四

時光飛逝,,我辛勤工作,,驀然回首,三年級下學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?;仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,,點(diǎn)滴作法涌上心頭,,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,,權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié):

一,、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍

結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如畫畫,、猜字謎、講故事等,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動中,,我與學(xué)生是平等的,這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,,對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的,,我會馬上表揚(yáng);有錯我的,也進(jìn)行 鼓勵,,希望他們不要因?yàn)橐淮问【屯丝s了,。

我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,,為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,,字跡工整,, 并努力克服錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝” 字,,這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。

又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,,我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生的積極性提高,,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好,。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能,。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,,了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,,共同教育,、幫助;

二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子 ,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,,抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo);

三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,?!凹顒儆陧灀P(yáng),表揚(yáng)勝于批評,?!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?!薄凹佑?老師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,,情的感染,,懂得理的澄清,。

一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,就給予表揚(yáng),,甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴,。同時,,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,,使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來,,劉金玉,、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),進(jìn)步很大,。

四,、做好家訪工作

除了做好校內(nèi)的教育、管理外,,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)系,,取得家長協(xié)助,,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,,特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教,。以前有六,、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,,得過且過,。因此,我及時聯(lián)系家長,,向家長反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來,,經(jīng)過老師和家長的多次教育,這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,,基本能及時完成作業(yè)了,,學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

五、改進(jìn)地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文,,導(dǎo)致在考試中失分率很高。特別是作文,,學(xué)生無法下筆,,有些學(xué)生還不 會寫,我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練 ,,提高語言表達(dá)能力閱讀,,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。寫讀書筆記,如佳句點(diǎn)評,、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,,進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練,練就扎實(shí)的語言基本功,,在自由閱讀中擴(kuò)大視野,,增長見識,在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,,鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),。

通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動,、得體的語言記敘所見所聞,表達(dá)所思所感,。生活是寫作的源泉,,要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,體驗(yàn)生活,,感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點(diǎn)”,化為自己對自然,、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn),。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),,張揚(yáng)他們的個性,和他們一起成長,。作為教師,,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,,用心傾聽花開的聲音,,享受這美好的人生!

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇五

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作出總結(jié),積極地進(jìn)行反思,。

二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,覺得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣,。

三,、積極地學(xué)習(xí)教學(xué)中遇到的問題

在教學(xué)上,有疑必問,。通過書籍,、資料、上網(wǎng)等查閱,,向其它老師求教,,直到弄明白為止,。同時,多與老師們進(jìn)行交流,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足。

四,、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對性,,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行講評,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,盡可能地使學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)方法。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

六、認(rèn)真搞好了期末總復(fù)習(xí)

本期的復(fù)習(xí),,時間非常有限,,而且內(nèi)容較多,任務(wù)也相對繁重,。通過老師的指導(dǎo),,使學(xué)生掌握了目的要求,明確了重難點(diǎn)及關(guān)鍵,,擬定好了時間分配情況,,對重要的知識點(diǎn)進(jìn)行了還原,,幫助學(xué)生梳理了本學(xué)期的知識脈絡(luò)。

七,、今后工作打算

在下學(xué)期的教學(xué)工作中要特別注重后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,,多花心思和時間在他們身上。同時,,優(yōu)秀學(xué)生的比例有待提高,,要幫助學(xué)生走出寫作文難的困境,使好的學(xué)生成績更上一層樓,。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇六

我畢業(yè)以來一向叫低年級,,這學(xué)期我擔(dān)任了三年級語文教學(xué)工作。與第年級教學(xué)相比,,三年級的教學(xué)有許多不同之處,,值得好好反思。三年級是一個過渡年級,,有時會存在一些“尷尬”的地方,。比如,從三年級開始閱讀就應(yīng)逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),,識字不是教學(xué)重點(diǎn),,但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難,沒辦法輕視;又由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,,對問題的理解不夠深入,、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;三年級開始練習(xí)習(xí)作,,不拘形式地寫出自己見聞,、感受和想象。但新教材中在二年級只是安排寫句練習(xí),,這個跨越太大,,學(xué)生一下子對作文感到十分頭疼,老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……應(yīng)對這些問題,,應(yīng)對全新的教材,我在摸索中前進(jìn),、在實(shí)踐中反思,。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

在新課程的背景中,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新的潛力,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入的新穎;

2、培養(yǎng)學(xué)生用心探究的習(xí)慣,,發(fā)展求異思維潛力,,引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽地各抒己見,,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,課堂氣氛活躍,,給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間,。

二、重視朗讀品評感悟,,讓課堂活起來

人教版的課文中每一篇課文都是文質(zhì)兼優(yōu)的佳作,,其語境描述得美妙,語言應(yīng)用精巧,,思維表達(dá)深刻,,都是引導(dǎo)學(xué)生的重要資料。由于課堂教學(xué)時間有限,,語文的精彩之處不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整全印象,我在閱讀教學(xué)中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,在誦讀中深化理解,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白,,如教學(xué)《給予樹》一文,讓他們在品評中進(jìn)一步認(rèn)識生活中要為他人著想,,同情他人,,感受到幫忙他人,快樂自己,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育學(xué)家指出“課堂的外延與課內(nèi)的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為教訓(xùn)構(gòu)成有序,、搞笑、有力,、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益?!痹谛抡n程改革實(shí)踐中,,我們把語文教學(xué)融入廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《成語故事》《童話故事》等課外書;設(shè)采蜜本搜集好詞佳名,,為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。其次,注重豐富多彩的語文學(xué)習(xí)活動,,如舉行筆下生花競賽,、書法競賽、講故事比賽,、編寫兒歌,。此外,注意利用學(xué)科間的整合,,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同途徑獲得知識,培養(yǎng)潛力,。并注重習(xí)作與活動緊密結(jié)合,。三年級學(xué)生作文才剛剛起步,怎樣批改才能收到實(shí)效呢?

(1)改其一點(diǎn),,目標(biāo)明確,。布置作文,讓學(xué)生明確要求,,可先“約法一章”,。以記事為例,可要求學(xué)生抓住重點(diǎn),,或要求過程清晰,,或要求人物語言、動作,、神態(tài),、心理活動描述突出,同時我十分注重鼓勵學(xué)生巧用語文書中的好詞佳句,。批閱時根據(jù)事先約定的“法”,只要學(xué)生承諾所約的“法”之一,,即使其他方面不夠理想,,照樣給優(yōu),。這樣由于目標(biāo)單一、明確,,讓學(xué)生每次習(xí)作做好一點(diǎn)就行,,這樣大大降低了學(xué)生寫作的難度,激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣,,也為以后學(xué)生寫好習(xí)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

(2)重評輕改,抓典型,。我在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),,要提高學(xué)生的寫作水平,應(yīng)把重點(diǎn)放在習(xí)作評導(dǎo)上,。我覺得重指導(dǎo),,輕講評收效不佳。改得滿篇朱紅,,費(fèi)時低效,。我認(rèn)為可針對習(xí)作特點(diǎn)的要求,能夠在批閱時把主要精力放在歸納共性問題上,,找出典型習(xí)作抄在黑板上,,或印發(fā)給學(xué)生,師生一齊修改,,指出優(yōu)點(diǎn),,找出失誤?;ハ嘌杏?,使其變成一篇佳作;或抽好、中,、差幾篇抓住帶普遍性的問題,,進(jìn)行比較、分析,,邊講述邊修改,。如此下去,學(xué)生就會逐步掌握修改作文的方法,。

(3)面批幾個,,拔優(yōu)輔后。以吃“大鍋飯”為主,,抓共性是必要的,,但抓個性也不可少。最好的辦法是面批。但花時間更多,,這就要求教師要充分利用作文課,,在學(xué)生完成草稿后,每次輔導(dǎo)幾個,,將有些“作文事故”消滅在萌芽中,,防范于未然。

(4)充分利用身邊的素材進(jìn)行作文訓(xùn)練,,總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。由于自身的潛力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,就應(yīng)加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

在今后的教學(xué)工作中,,我會不斷學(xué)習(xí),,鉆研業(yè)務(wù)爭取有更大收獲。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇七

時光匆匆,,轉(zhuǎn)眼,三年級下學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧自己一學(xué)期的教學(xué)足跡,,三年級的語文教學(xué),在班主任,、其他科任老師和家長的配合和耐心幫助下,,通過師生的共同努力,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,并取得了一定的成績?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)方面

身為一名語文老師,,我知道自己身上所擔(dān)負(fù)的重任,。這學(xué)年接手這個班,壓力比較大,,經(jīng)過一年的相處,,我和三(1)班的孩子們的關(guān)系越來越融洽了,我有一種明顯的感覺:學(xué)生能積極配合我的教學(xué)工作,,并認(rèn)真對待每一次考試,。

這學(xué)年我的工作是三年級和六年級的語文教學(xué),可以說任務(wù)是艱巨的,、繁雜的,,雖然工作壓力大,但工作比較踏實(shí),,雖說我沒有在教學(xué)上取得什么特別突出的成績,,但是我覺得作為一名老師,我已經(jīng)努力地做好自己的本職工作,,我堅(jiān)持上好每節(jié)課,,在上課之前我會仔細(xì)研讀教材,分析教材,,設(shè)計(jì)教法,,爭取達(dá)到最好的課堂效果,所以我的課堂是豐富的,、充實(shí)的,,這學(xué)期,,我盡量減少孩子的課后負(fù)擔(dān),讓孩子們在課堂上真正有所收獲,,而不是利用課下花大量的時間去補(bǔ),,同時我努力培養(yǎng)孩子們上語文課的興趣,讓他們覺得學(xué)語文是件有趣的事,,所以我在課堂教學(xué)中花了大量的心思,,采取各種教學(xué)方法,讓我的語文課堂變得活潑起來,,所以在語文課上孩子們比較活躍,,他們有什么想法,我都鼓勵他們大膽說出來,,這樣久而久之,,孩子們的思維能力和語言表達(dá)能力都有所提高了,在一個學(xué)年還是不夠,,還需要努力,。

二、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn);討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。 我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,大膽,、各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在 激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

三、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來

三年級中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于本冊的課文有8個單元,,課堂教學(xué)任務(wù)比較重,課文中的精彩之處沒有較好引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,填補(bǔ)空白,。 此外還組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,,力求做到讓教材變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。創(chuàng)造平等、和諧的課堂氣氛,,在識字量大量增加的背景下,,利用生活的場景,來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加,,并且把肢體動作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來,,讓學(xué)生動一動、演一演,、說一說,,將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中,,三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難,,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,,從而讓學(xué)生既覺得活潑,,又變得生動。 學(xué)生不僅興致盎然,,而且也容易掌握,。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,,不僅加深了對課文的理解記憶,,從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能,。課堂語言簡潔明了,,課堂提問面向全體學(xué)生,布置好家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四,、耐心做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動,、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的基礎(chǔ)太差,,實(shí)在是想完成都沒能力,,家長又沒時間輔導(dǎo),針對這種問題,,首要任務(wù)就是就是抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其是三(1)班優(yōu)生少,,后進(jìn)生基礎(chǔ)差,整個班的成績?nèi)恐械壬?,所以在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,,握握他的手,,摸摸他的頭等。從贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時,,對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

五,、小結(jié)

我在本學(xué)期里,,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,,認(rèn)真地做好了教學(xué)工作,,較好地完成了教學(xué)任務(wù)??傊纫吹阶约旱倪M(jìn)步,,也要從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取優(yōu)點(diǎn)、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己,,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,,更好的完成工作,。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),,以語文教研組教研課題為中心,突出三年級教材特點(diǎn),,并結(jié)合本班實(shí)際情況,,嚴(yán)格按照學(xué)期初工作計(jì)劃順利開展。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,,讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學(xué)到自己的知識。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、 深入鉆研教材,,積極踐行“高效課堂”

學(xué)期初我就積極參與教研活動、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,,抓住主線、明確重,、難點(diǎn),,搞清要點(diǎn),把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計(jì)教案,。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。我針對對照高效課堂四個要件認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,明確一節(jié)課的實(shí)際教學(xué)目標(biāo),,能讓大多數(shù)學(xué)生獲得什么知識,獲得多少知識,,估計(jì)能用多長時間獲得,,課前需不需要預(yù)習(xí),,課后有沒有必要留作業(yè)去做,,還要考慮用什么樣的方法更容易讓學(xué)生獲得知識。我覺得“先學(xué)后教”的方法比較適合低年級學(xué)生,,因?yàn)樗麄兒帽憩F(xiàn)自己,,喜歡給別的小伙伴當(dāng)小老師,教師不妨放手讓他們說說自己的想法和發(fā)現(xiàn),,或許那些智力超常的孩子能說到點(diǎn)子上呢,,老師適時給予鼓勵和表揚(yáng),他們會更有興趣和熱情的,,就算有些孩子說得不對的話,,也能鍛煉他們的膽量和口頭表達(dá)能力,如果有難度學(xué)生實(shí)在想不出的話,老師再教給他們方法,。最后在上完課后要檢驗(yàn)一下學(xué)生掌握知識的情況,,是否絕大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)標(biāo)。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè),,先做完的學(xué)生就先當(dāng)面批改,,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋,這種做法也許有些局限性,,就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學(xué)生存在的一點(diǎn)問題,,因?yàn)橄茸鐾甑囊话闶莾?yōu)等生,其他學(xué)生還有什么錯誤當(dāng)堂就看不到了,。不過我會把沒來得及面批的學(xué)生作業(yè)收起來再批改,,集中改完后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問題和不足,再上課時在全班反饋糾正錯誤,。但有些學(xué)生可能速度非常慢做不完或者不會做的,,我就只能采取補(bǔ)救措施找時間輔導(dǎo)他們了。即使這樣做,,還是離高效課堂所說的“堂堂清”,、“人人清”、“步步清”差很遠(yuǎn),,就是不能繼續(xù)堅(jiān)持下去,,真正落實(shí)到位落實(shí)到人,有些困惑,。

二,、利用激勵教育,實(shí)驗(yàn)實(shí)施“日記課題”

小學(xué)三年級是小學(xué)生語言能力和思想品格形成的關(guān)鍵時期,。寫日記,,對小學(xué)生來說,是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式,。但三年級的孩子們一提寫日記,,就皺起了眉頭,似乎遇到了多大的困難,。所以我在這個學(xué)期就嘗試消除學(xué)生對日記的畏難心理和抵觸心理,,教給其方法,讓孩子們真正感覺到:日記其實(shí)并不難,。我創(chuàng)設(shè)各種情景,,教給學(xué)生寫日記的方法

1、先說后寫

口頭語言是書面語言的基礎(chǔ),。我積極地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說的練習(xí),,從而為寫好日記打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如,有計(jì)劃地讓學(xué)生說說今天在路上看到了什么,,從別人那兒聽到了什么,,從電視和廣播中都看到聽到了什么。由于這些事都是從學(xué)生最熟悉的生活出發(fā),,學(xué)生基本能把話說通順,、說完整,再加上老師的鼓勵,,學(xué)生說的興趣濃,。這時再讓學(xué)生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,學(xué)生就能輕松地接受,。

2,、先看再寫

三年級的孩子好奇心強(qiáng),根據(jù)這個特點(diǎn)我有針對性地對小學(xué)生進(jìn)行怎樣觀察事物的指導(dǎo),,使學(xué)生學(xué)會初步有目的,、有順序的觀察。并且知道了觀察不僅僅限于用眼睛看,,還可以用耳朵聽,,用鼻子聞,;用手摸,,用嘴巴嘗……教師的有意指導(dǎo),,學(xué)生的細(xì)心觀察給學(xué)生帶來的不僅僅是驚喜,更多的還是收獲,。通過指導(dǎo)和練習(xí),,學(xué)生學(xué)會了寫景寫小動物的方法,以后毛茸茸的小雞,、急速飛翔的燕子,、淅淅瀝瀝的小雨、銀裝素裹的冬天,,都成了孩子們愿意看愿意寫的事物,。

3、先做后寫

三年級孩子活潑好動,,對自己親身經(jīng)歷的事情記憶深刻,。所以我采取先做后寫的辦法,,引導(dǎo)學(xué)生寫日記,。如玩“擂臺賽”,讓學(xué)生主動上臺獻(xiàn)藝:唱歌,、跳舞,、武術(shù)、詩朗誦……孩子們臺上臺下十分投入,活動結(jié)束后,,大家靜靜地坐下來進(jìn)行回味:活動的時間,、地點(diǎn)、誰參加了活動?有哪些同學(xué)參加了擂臺賽?表演了哪些節(jié)目?比賽結(jié)果如何?你有什么感想?這樣一步一步地引導(dǎo)使學(xué)生愉快地完成了日記,。以后在開展“運(yùn)動會”,、“慶元旦”等活動中后,我采用同樣的方法指導(dǎo)同學(xué)寫日記,,使學(xué)生自然而然地掌握了日記的寫法,。

三、引領(lǐng)課外閱讀 講求方法過程

我主要是結(jié)合閱讀教學(xué),,向他們介紹行之有效的讀書方法,。一是選讀法,即根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,,有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,,以便學(xué)以致用。二是瀏覽法,,即對所讀的書報,,不是逐字逐句地讀下去,而是快速地觀其概貌,。用這種方法閱讀,,對于愛讀書報,卻無充分時間細(xì)嚼慢咽的學(xué)生來說,,是十分可取的,。三是精讀法,即對書報上的某些重點(diǎn)文章,,集中精力,,精細(xì)地讀。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章,,我常常使用這種方法,,讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時間或回家之后,去反復(fù)閱讀,,并按我預(yù)先提出的思考題去思考,、去解答。四是摘讀法,,即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀,。這是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法。在我班中,,人人都備有這樣的摘抄本,,每當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生作文時,,我就要求學(xué)生翻翻自己的摘抄本,從中選用資料,,以豐富自己的寫作內(nèi)容,。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風(fēng)氣持續(xù)下去,發(fā)揚(yáng)下去,,我經(jīng)常圍繞課外閱讀開展一些為學(xué)生喜愛的活動,,并且把這些活動與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來。

做為一名教育者,,我們應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,,讓我們的語文教學(xué)沖出教室,沖出校園,,走向生活,,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學(xué)工作,,是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺性,,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華,,一份秋實(shí),,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇九

一學(xué)期的教學(xué)工作中,,我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力,不留余力,,我們常說盡到努力也是一種成績,。

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課程改革的精神,,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。以學(xué)定教,, 最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,。總結(jié)反思提高,。

二,、基本情況

本學(xué)期,我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,,由于是新的教材,,教學(xué)方式和輔導(dǎo)方法都是全新的,學(xué)生基礎(chǔ)差,,課時多,,對我來講,這學(xué)期是挑戰(zhàn),,又是一個全新的開始,。為完成本期教學(xué)任務(wù),這學(xué)期我首先以上級精神為指導(dǎo),,以改革課堂教學(xué),,突出三年級教材特點(diǎn)為目標(biāo),并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,,嚴(yán)格按照期初工作計(jì)劃順利開展,。三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,,我針對本班學(xué)生好動,書寫差,、寫作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,對癥下藥,采取多鼓勵,,常激勵的教學(xué)手段,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、具體做法

1,、 加強(qiáng)師德休養(yǎng),,提高自身素質(zhì):

本學(xué)期,我嚴(yán)于律己,,全身心投入教育事業(yè),。對自己嚴(yán)格要求,,積極參加各類學(xué)習(xí),努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,,做好各項(xiàng)工作。在各類培訓(xùn)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和上課藝術(shù),。

2、抓質(zhì)量的同時,,注重了育人;

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵,,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。每天的早讀和下午的自習(xí)課,,由于班干部年齡小,經(jīng)驗(yàn)不足,,不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,,幫助小干部樹立威信,,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面。然后,,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間,。一段時間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,,班級的自習(xí)課管理的井井有條,,老師不在,也能上的很好,。這樣,,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,而且在班干部的帶領(lǐng)下,,其他學(xué)生也能自覺,、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

3,、深鉆教材,,精心制作課件,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高

4,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

學(xué)生的全面發(fā)展,,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進(jìn)行延伸,,把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合,。從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,,課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,,在每堂課的教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。

同時,我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如:鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,,整理成冊。搜集描寫四季的古詩,,閱讀課外書籍,,寫出讀書筆記等,。在這些活動中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,,還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、搜集整理信息等能力,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

5,、嚴(yán)格要求,,狠抓學(xué)風(fēng);

我對學(xué)生嚴(yán)格要求,,狠抓學(xué)風(fēng),。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為,。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時,,一有進(jìn)步,,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們,。目前,,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng),。

6,、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展;

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭,扶中間”,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,在班中成立“互助”小組 ,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵,,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

四、取得成績

在這個學(xué)期中,,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強(qiáng),,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),,今后我將繼續(xù)深化課堂改革,,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。通過統(tǒng)考,,我班的平均分,,及格率,優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列,,中心學(xué)校舉行的學(xué)術(shù)競賽中我班有四名同學(xué)取得總分二等獎和三等獎的好成績,。

五、存在問題

1,、有8個學(xué)生的語文成績提高較慢,。

2、少部分學(xué)生對作文不感興趣,。

3,、大部分學(xué)生書寫不認(rèn)真,美觀,。

4,、語文水平差異太大。班中學(xué)生的語文興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的語文水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。

六、整改措施

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。

2、要繼續(xù)改進(jìn)教法,,選擇最好最合適的方法上好每一節(jié)課,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,加快課時,,提高閱讀量。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇十

一轉(zhuǎn)眼,,一學(xué)期的工作很快就過去,,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,我付出了許多也收獲了許多,,同時也取得了一些成績,,但總的來說還需要對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,、作文輔導(dǎo)等方面下功夫,。一學(xué)期和孩子們一起的學(xué)習(xí),生活很快樂,,很難忘,。上課時我把他們當(dāng)成朋友,課堂是我們交流,、互補(bǔ)的平臺;課下,,我們和他們一起玩耍,分享生活的樂趣,。我發(fā)現(xiàn),,小學(xué)老師真的應(yīng)該把自己培養(yǎng)成藝術(shù)家,因?yàn)槲覀兪钦娴脑诤蜕涣?,完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自己,也在努力朝這個方向發(fā)展,。下面就一學(xué)期的收獲和問題,,現(xiàn)做總結(jié)如下:

一、在教學(xué)方面,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,,它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握了語文教學(xué)的特點(diǎn),,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,,我有所感悟,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,,有很大的收獲,。在教學(xué)活動中,教師與學(xué)生是平等的,,教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生,,多一些鼓勵,少一些批評,。只有在平等,、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動,。

二、采用富有生活氣息的教學(xué)手法

聯(lián)系生活,,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景,,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下,,我利用生活的場景,,來開發(fā)孩子的潛在能力,,起到好的學(xué)習(xí)效果,。我在教學(xué)古詩時,聯(lián)系生活實(shí)際提問,,讓學(xué)生把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn),、感悟,把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主人,。

三,、結(jié)合多元智能更好理解文本

智力作為一個整體,是認(rèn)識活動的綜合能力,。通常人們的認(rèn)識活動并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,,大多教師以語言傳遞為主,結(jié)合聽說讀寫,,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識,形成基本技能技巧,并進(jìn)行思想品德教育,,促進(jìn)語言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,但卻忽略其它幾項(xiàng)智能,,諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā),、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視,。

四,、新課程“以人為本”,閱讀教學(xué)“以讀為本”

“以人為本”,,這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,,再換個角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容,。想出幾個方案,,在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,,讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里,,享受陽光,吸取自己所需要的知識,,在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo),。

五、堅(jiān)持備課,、上課,、聽課、評課

及時批改作業(yè),、講評作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。

六,、組織好課堂教學(xué)

關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動學(xué)生的有意注意,,使其保持相對穩(wěn)定性,這主要是緊扣小專題,。同時,,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。提高教學(xué)質(zhì)量,做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動,、好玩,缺乏自控能力,,有的不能按時完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,,多進(jìn)行談話,,并和家長溝通、交流,,對后進(jìn)生做到耐心講解,、誠心說服,我耐心講道理,,課堂和作業(yè)方面不放松對他們的要求,。

七,、改進(jìn)方向和今后打算

總之,在今后的教學(xué)工作中,,要力爭嚴(yán)格要求自己,,要做到為人師表,語言健康得體,,舉止文明禮貌,,以身作則,注重身教,。要一如既往地要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!另外在進(jìn)行課題研究工作中一定要起好帶頭作用,,努力研究課題,,爭取在課題研究領(lǐng)域取得一定的成績;在學(xué)校制定小專題研究工作中更應(yīng)該起好示范作用,引領(lǐng)好教師積極參與小專題研究工作,,讓教師受益,、讓學(xué)生受益,讓家長和學(xué)校受益;在參與“國培”學(xué)習(xí)中仍然要積極參與學(xué)習(xí),,在和老師們的交流中學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,,指導(dǎo)自己教學(xué)的同時,不忘帶動學(xué)校教師的學(xué)習(xí);在參與教研室及教育局組織的各項(xiàng)活動中做到主動參與,,并力求有成效,。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇十一

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,,填補(bǔ)空白。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?!贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,有的說:“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,,她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,,我為他深感驕傲?!边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀課外書,通過閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,,回顧這一學(xué)期的工作,,有可喜的地方,也有許多不足,,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié):

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),,討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生在樂學(xué)的環(huán)境下,,做到走進(jìn)課堂,,深入文本,。

(一),、注意新課導(dǎo)入,。

在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,,使課堂教學(xué)一開始就緊緊吸引學(xué)生。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。

在閱讀教學(xué)中,,我精心設(shè)計(jì),,,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,,智者見智,,各抒己見。教師巧妙點(diǎn)撥,,讓學(xué)生在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。另外,,在教學(xué)中,,我積極拉動雙邊關(guān)系,通過思考,、辯論,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá)能力得到充分的培養(yǎng),。

二、重視朗讀品評感悟,,讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作。為了給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,,升華認(rèn)識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

我在語文教學(xué)中,,把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。此外,,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

在本學(xué)期的語文教學(xué)中,,雖然取得了一定的成績,,但離領(lǐng)導(dǎo)的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,,爭取成為一名優(yōu)秀的教學(xué)工作者。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇十三

回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,,教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,,存在的問題還需努力解決。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍

在教學(xué)中,,結(jié)合本班的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如猜字謎,、畫畫、講故事等,,我努力引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W(xué)習(xí),,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答得好的,,我會馬上表揚(yáng);有錯的,,也及時進(jìn)行鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

二,、抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于三年級時是中年級的轉(zhuǎn)折點(diǎn),如果處理不好學(xué)生的能力很難提升,。我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了抓實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,我提前根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)把學(xué)生分為不同的小組,,因材施教,,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,,在書寫方面,,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,,字跡工整,,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學(xué)每天在小黑板上寫一課生字,。又如,,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,,讓學(xué)生在黑板上比賽,,為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用"小老師教生字的方法"或領(lǐng)讀,、賽讀的方法教學(xué),,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,而且注意力也集中,,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的,。

三、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,提高寫作能力

中年級學(xué)生的任務(wù)重點(diǎn)應(yīng)有字詞教學(xué)轉(zhuǎn)向閱讀教學(xué),,因此教師的引導(dǎo)時非常迫切的,,必要的。我在教學(xué)中要求做到"一思,、二記,、三理解"。一思,,要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容;二記,,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備;三理解,,如果前兩項(xiàng)你都做到了,,那么文章的中心就把握住了,各種練習(xí)題做起來就會得心應(yīng)手,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,,提高語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習(xí)慣,。

四,、做好培優(yōu)扶差工作

了解學(xué)生上課情況,對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,,共同教育,、幫助;安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,在微笑中認(rèn)識不足,,"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,,把他們樹立正確的人生觀和價值

五,、做好家訪工作

及時進(jìn)行家訪,向家長反映孩子在校表現(xiàn),,并于家長共同商量解決辦法,,對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。

"潤物細(xì)無聲?",,在潛移默化中,,張揚(yáng)他們的個性,做到了教學(xué)相長;作為教師,,我還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇十四

時光飛逝,,日月交替,,轉(zhuǎn)眼之間,一學(xué)期的工作即將結(jié)束,。本學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,,雖然工作忙碌,,但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,,讓明天的工作更精彩,,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,,我針對本班學(xué)生好動,書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,對癥下藥,采取多鼓勵,,常激勵的教學(xué)手段,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎勵,,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。每天的早讀和下午的自習(xí)課,,由于班干部年齡小,經(jīng)驗(yàn)不足,,不能協(xié)助老師上好自習(xí)。因此,,我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部,幫助小干部樹立威信,,使小干部能在班里獨(dú)當(dāng)一面,。然后,有小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間,。一段時間后,,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的井井有條,,老師不在,,也能上的很好。這樣,,不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,,而且在班干部的帶領(lǐng)下,其他學(xué)生也能自覺,、主動的進(jìn)行學(xué)習(xí),,養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,,為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,搭建了一個好的平臺,。無論多忙,,只要有機(jī)會,有時間,,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,,把學(xué)生帶到遠(yuǎn)程教育室去上課。豐富的教學(xué)資源,,多彩的教學(xué)課件,,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,使學(xué)生置身

于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,不知不覺地愛上語文,主動的學(xué)習(xí)語文,,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

二,、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

上學(xué)期,,我班的語文教學(xué)成績一直很差,,平均分也很低,前景不是很樂觀,。本班學(xué)生成績差異很大,。高的很高,低的只能勉強(qiáng)及格,。特別是李祥,、王浩等幾位學(xué)生,成績更是令人擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,,培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生,注意激勵他們樹立信心,,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),,從基礎(chǔ)知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會,,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績,。還在班級里精心安排學(xué)生座位,,在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組,開展“一幫一”的活動,。這樣,,形成了先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),,先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。

三,、讓課堂教學(xué)“活”起來,提高課堂教學(xué)效果,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的主陣地。在本學(xué)期,,我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,,吸取他人之所長,進(jìn)行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我提前翻閱資料,,備好沒一節(jié)課教案,,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,,運(yùn)用輕松愉快的語言,,活潑有趣的教學(xué)方式,,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,讓課堂充滿活力,,以次提高課堂教學(xué)效果。同時,,注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識,,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,提高他們的思考問題和解決問題的能力,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。

四,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益,?!币虼耍瑢W(xué)生

的全面發(fā)展,,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進(jìn)行延伸,,把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,,課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,,在每堂課的教學(xué)中,,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。如教學(xué)《少年王勃》一課時,,除了讓學(xué)生了解王勃的才氣,還給學(xué)生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識,。在學(xué)習(xí)《寓言二則》后,,還給學(xué)生補(bǔ)充介紹了一些寓言故事。

同時,,我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如:鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,整理成冊,。搜集描寫四季的古詩,,制作詩配畫。閱讀課外書籍,,寫出讀書筆記等,。在這些活動中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,,還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、搜集整理信息等能力,次金了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

總之,,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,,我班26名的孩子,,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,,在學(xué)習(xí)成績上,,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且孩子也更懂事更可愛了??今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,,時刻注意汲取他人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,盡量做到最好,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

光陰似箭,,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班,、(4)班的語文教學(xué)工作,96個孩子活潑可愛,,聰明伶俐,,各顯特長。教育教學(xué)工作中,,在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),。總的來說,,雖說付出了很多艱辛,,但也收獲了不少成功的喜悅,更是讓自己日益走向成熟,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),,借以促進(jìn)提高。

教學(xué)方面

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生語文能力

語文是一門充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。并在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,創(chuàng)造歡樂,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,,猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),,這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,,活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,我只做穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,,以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮的,,再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,,留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生去思考,,爭辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,,使學(xué)生善于表達(dá)。

二,、注重課堂教學(xué)方法,,培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美,,篇幅較長,,為了更好的掌握理解本文,于是在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富,,優(yōu)美,。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,,在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,,在品讀中積累好詞佳句,為寫作做好鋪墊,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實(shí)踐中,注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,,通過收集與閱讀,,在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時,,重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,如作文競賽,,優(yōu)秀作業(yè)的展評,。注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識,,培養(yǎng)能力。

沒有最好,,只有更好,。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,,盡量比別人更投入,更用心,,精益求精,,不斷創(chuàng)新,努力做好自己的教學(xué)工作,。

班級管理方面

如果孩子是花,,那么教師就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,,如果孩子是樹,,那教師就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師,,我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,,期待收獲的明天,。

一、親近學(xué)生,,展現(xiàn)自我,,樹立威望

誰愛孩子,孩子就會愛他,,只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,,和他們進(jìn)行親密的思想交流,,讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,,對于班風(fēng),、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),以及全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)其原因所在,,家長普遍的文化層次,,并找到亟待糾正的弱點(diǎn);學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等),個人的生活環(huán)境,,哪些是積極分子,,甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,我已基本掌握。對他們時刻關(guān)注,,噓寒問暖,,使學(xué)生對自己既親近又崇拜,既認(rèn)定是值得信賴的老師,,又把我當(dāng)作好朋友,,從而樹立起班主任崇高的威望。這樣,,在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣,,因此必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),,宣傳他們的先進(jìn)事跡,,幫助小干部樹立威信,如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊(duì)長的職責(zé),,將午餐次序管理得有條不紊;其二,,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,,在紀(jì)律上以身作則,,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面,,在這個方面劉韜同學(xué)最為出色,,真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,,形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇十五

光陰似箭,,日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,我和孩子們相處也有近半年了,。我感觸頗多,,從實(shí)際的工作中,我看到了自己的不足,,也鞭策自己不斷進(jìn)步;了解孩子們的內(nèi)心世界,,也逐步找到方法走進(jìn)他們的內(nèi)心。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

一、 課堂教學(xué)中,,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這 一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二,、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,,每日由值日干部做記錄,,每星期評選一次,給予“小印章”獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。 (二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇十六

三年級下學(xué)期我擔(dān)任三年級x班語文教學(xué),,回顧這一年的語文教學(xué)工作,,有許多酸甜苦辣,也有許多做得不足的地方,,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)作如下總結(jié),,希望能夠深思并能從中體會更多教學(xué)方面的不足,以待更加進(jìn)步,。

一,、基本情況分析

我們班共有學(xué)生64名。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,,成績也較穩(wěn)定,。有10多名同學(xué),基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,家長疏于管理。

二,、主要工作

(一)培養(yǎng)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣,,重視培優(yōu)補(bǔ)差工作

為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我每節(jié)課都精心備課,,根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,,用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念等等,,同時課也盡量上的生動,,重視朗讀的指導(dǎo),,讓孩子在讀中學(xué),,在讀中悟,讓孩子們愿學(xué),、樂學(xué),。針對學(xué)生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象,,我注重讓孩子們根據(jù)自己的實(shí)際情況,提高自己的語文能力,。優(yōu)秀的孩子,,我讓他們有更多的時間讀課外書,寫日記,。稍微落后的孩子,,他們讀課外書的速度可以慢一些,注重鞏固基礎(chǔ)知識,。讓每名同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,。另外,我除了批改孩子們的日記本,。還讓同學(xué)們建立了一個摘抄本,,抄寫課本上每一課的好詞和佳句,注重積累,,每課都收上來批改,。

(二)積極開展新教育實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)活動

本學(xué)期,我們扎扎實(shí)實(shí)開展了晨誦活動,。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇,,短小而靈動;我們把詩歌做成精美的幻燈片,配上圖片,,開啟想象之門;每首小詩的最后,,都有一個拓展,由人到己,,或反思,,或勉勵,或自己寫首小詩,。每周一和周三的早讀時間,,我們都用詩歌開啟新的一天。周末,,孩子們根據(jù)詩的內(nèi)容,,為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進(jìn)孩子思維的發(fā)展,。這個學(xué)期,,我向孩子們推薦了《日有所誦》這本書,孩子們利用課余時間,,背誦了大量的詩文,。

午讀是另一段美妙的時光。孩子們捧起心愛的圖書,,靜靜閱讀的畫面總是讓我感動,。上學(xué)期,,我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀,自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書,,這個學(xué)期孩子們繼續(xù)利用這批書進(jìn)行閱讀,。本學(xué)期,一位家長又給我們班每名同學(xué)贈送了一套《上下五千年》,。我們班的午讀,,紀(jì)律總是很好,從來不用我管理,。孩子們有如此多的書,,怎么還有空說閑話,做小動作呢?本學(xué)期,,我繼續(xù)每個月都向孩子們推薦一本共讀的書,。每周一的語文課上,我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況,。每月共讀結(jié)束,,我們要做讀書手抄報,開展讀書交流會,,講故事比賽等活動,。學(xué)生們在讀書活動中,精讀文章,,感悟感情,,體會人物,撰寫體會,。通過讀書活動,,他們開闊了視野,增長了見識,,提高了口語表達(dá)能力和寫作水平,。

(四)重視學(xué)生的書寫

我們學(xué)校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校,這對我們來說及既是榮譽(yù),,更是鞭策,。作為一名語文教師,我同時還擔(dān)任了4年校本課程硬筆書法班的教師,,我在自己的班級里非常注重孩子們的書寫,。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開始,,教孩子們頓筆,、運(yùn)筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星?,F(xiàn)在,,我們班的孩子都能做到書寫認(rèn)真,卷面整潔,。還有很大一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書法的韻味了,。我還鼓勵孩子學(xué)習(xí)軟筆書法。如果學(xué)好了毛筆字,,鋼筆字自然能寫好,。每次進(jìn)行書法考級時,我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了,。

(五)注重課內(nèi)外結(jié)合,,重視語文實(shí)踐活動

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”我特別重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如:學(xué)習(xí)了第一組以春天為主題的課文,,我就領(lǐng)著孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行,,尋找春天;學(xué)習(xí)了第五組以愛為主題的文章,,我就安排孩子們利用各種途徑,搜集父母關(guān)愛自己的故事,,并寫下來;學(xué)習(xí)了第八組以神話故事為主題的課文,,我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事,開展講故事比賽,。這些活動的開展,,很好地將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

三,、存在的不足

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),,孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法??墒?,本學(xué)期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。好作文,,思路清晰,,語言流暢,。差一些的作文甚至連意思都表達(dá)不清楚。下學(xué)期,,我會把作文輔導(dǎo)的重心放到落后生群體上,,讓孩子學(xué)會把自己的思想表達(dá)出來。

總的來說,,這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,,優(yōu)點(diǎn)我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的我會努力改正,,爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作,。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇十七

光陰似箭,,日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,,我和孩子們相處也有近半年了,。我感觸頗多,從實(shí)際的工作中,,我看到了自己的不足,,也鞭策自己不斷進(jìn)步;了解孩子們的內(nèi)心世界,也逐步找到方法走進(jìn)他們的內(nèi)心?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

一,、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,,提高課堂教學(xué)效率

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。我在這 一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,,自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

(一)運(yùn)用多種途徑,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競爭機(jī)制,每日由值日干部做記錄,,每星期評選一次,,給予“小印章”獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,借助故事,,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,,利用習(xí)字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

三,、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動,,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,,不能自覺地完成作業(yè),,還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。

總之,,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇十八

三年級下學(xué)期看起來很長,,可是教起課來也不覺得長了,,感覺還沒有怎么復(fù)習(xí)期末考試就已經(jīng)來了。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結(jié)和反思,,寒假都快要結(jié)束了,,總覺得應(yīng)該梳理一下之前的工作,為即將到來的新的學(xué)期做好準(zhǔn)備,。

一,、教學(xué)工作總結(jié)

三年級可以說是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn),是學(xué)生從低年級階段轉(zhuǎn)入中年級階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。語文學(xué)習(xí)在這個轉(zhuǎn)折點(diǎn)上也有了新的變化,,學(xué)生需要去適應(yīng),,老師同樣也需要去適應(yīng)。面對新的挑戰(zhàn),,我也有了新的教學(xué)轉(zhuǎn)變,。

1、積極聽課,,取其精華

本學(xué)期,,我繼續(xù)聽其他老師的課,學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法,,吸取精華運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中,。

2、鉆研教材,,引領(lǐng)學(xué)生從低年級階段向高年級階段轉(zhuǎn)變

進(jìn)入三年級,,學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的知識點(diǎn)多了,而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容也發(fā)生了一些變化,。比如原來的看圖寫話變成了習(xí)作,,而且每單元都要講習(xí)作的內(nèi)容寫到作文本上;課文內(nèi)容的理解深了,要學(xué)會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習(xí)的內(nèi)容多了;每課中要求學(xué)生會認(rèn),、會寫的生字量大了……對于新知識點(diǎn)的學(xué)習(xí),,學(xué)生需要一個轉(zhuǎn)變的過程。

對于新增加的內(nèi)容在講的時候需要慢慢地滲透,,在預(yù)習(xí)課文的時候適當(dāng)?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè),,這樣學(xué)生在課堂上也會根據(jù)老師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達(dá)的意思了,。對于新字新詞的學(xué)習(xí),,不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領(lǐng)讀了,,而是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)容易讀錯的,、容易寫錯的,還增加了聽寫的次數(shù),,所以學(xué)生在字詞這方面掌握上比以前有了進(jìn)步,。

3、組織相應(yīng)的活動,,提高學(xué)習(xí)語文的興趣

根據(jù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí),,本學(xué)期也組織了一些集體活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及小組合作能力。比如說詩歌吟唱比賽,。每個小組選擇自己喜歡的一首詩歌,,每天中午到校后跟著大屏幕練習(xí),,在唱詩的過程中學(xué)生不但對詩歌的內(nèi)容能熟記,還能掌握唱的旋律,,避免了單調(diào)的詩歌朗誦,。

在唱詩比賽的準(zhǔn)備過程中,小組同學(xué)能夠很好地合作,,注意了整齊劃一,,有了集體榮譽(yù)感。除此之外,,我還根據(jù)課本中的口語交際內(nèi)容在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動,,孩子們小組合作,搜集相關(guān)資料,,積極準(zhǔn)備,,豐富了大家的知識。

4,、練習(xí)題集中講解

進(jìn)入三年級,,學(xué)生的作業(yè)也多了,除了原來的同步練習(xí),、小學(xué)生寫字以外,,又新增了每一課的預(yù)習(xí)單、配套練習(xí),、毛筆字,、作文等,。老師在批改的時候也增加了難度,,所以對于兩個練習(xí)冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進(jìn)行批改,而是檢查學(xué)生的做題情況以后集體講解,,簡單的題目統(tǒng)一答案,,出錯較多的題目重點(diǎn)分析講解,爭取做到學(xué)生能夠及時糾錯,。

二,、教學(xué)反思及改進(jìn)措施

一學(xué)期下來,在收獲的過程中,,我也發(fā)現(xiàn)了自己有許多不足的地方,。

1、教學(xué)準(zhǔn)備不夠充分

有些時候,,會有一些好的想法,,但是由于事情的繁多,計(jì)劃不夠周全,,拖拖拉拉沒有很好的去準(zhǔn)備,,導(dǎo)致上課效果不佳,,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。 對于這一點(diǎn),,在以后的教學(xué)中一定要改正,。無論工作怎樣繁忙,無論事情怎樣復(fù)雜,,一定要把握好重點(diǎn)所在--教學(xué),。工作多的時候,先要計(jì)劃,,把重點(diǎn)要做的事情排在首位,,依次完成,還要做到當(dāng)天的事情當(dāng)天要完成,,哪怕是加班也要去做,,保證第二天的教學(xué)工作正常進(jìn)行,提高教學(xué)效率,。

2,、教學(xué)過程中缺乏恒心

我經(jīng)常督促學(xué)生做事情一定要堅(jiān)持到底,現(xiàn)在想想,,有些事情似乎我也沒有堅(jiān)持下去,。比如本來打算多組織一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),,但由于懶散也沒有用心設(shè)計(jì),,一學(xué)期下來只組織了以小組為單位的兩個集體活動,。這一學(xué)期,,我發(fā)現(xiàn)自己的反思也少了,有時候心里有想法,,卻沒有及時記錄下來,,時間久了就不愿再去寫了。

缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象,,現(xiàn)在我意識到了,那么在即將到來的新的學(xué)期我一定要改正自己的這個不足,,做到以身示范,,有恒心,,讓學(xué)生也能堅(jiān)持,,好的學(xué)習(xí)方法哪怕多花一點(diǎn)點(diǎn)時間也要堅(jiān)持下去,直到成為一種習(xí)慣,,不再讓人督促,。教學(xué)反思,,學(xué)生的一舉一動,,我還是要繼續(xù)下去,不能做到一天一反思的話也得一周一反思,,及時找出自己的不足,,及時改進(jìn)。

3,、對教學(xué)缺少規(guī)劃

雖然平時的工作自己做得還算認(rèn)真,,但是總感覺效果沒有自己預(yù)想要好,后來我發(fā)現(xiàn)是自己的規(guī)劃不夠好,,雖然花費(fèi)了時間,,但沒有起到相應(yīng)的效果。 所以,,無論做任何事情都要進(jìn)行規(guī)劃,,做好計(jì)劃,每天該做什么,,每周要完成什么任務(wù)都要做到心中有數(shù),,還要留出應(yīng)急的時間來,以免有新任務(wù)的時候手忙腳亂,。

教育是一項(xiàng)不完美的藝術(shù),,當(dāng)結(jié)束之后才能意識到自己的不足,這就要求教師的我們要及時反思,,及時調(diào)整,,這樣我們才能有不斷的進(jìn)步,,我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展,,進(jìn)而也提高我們的教學(xué)水平。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,。以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教,認(rèn)真探索,,還要持之以恒,,和孩子們一起快樂學(xué)習(xí),快樂成長,。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇十九

一年來,,認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神,,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署,,以重實(shí)際,抓實(shí)事,,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),,深化課堂教學(xué)改革,,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,落實(shí)教學(xué)改革措施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,,現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:

一,、認(rèn)真\學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識,,樹立新的理念

1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來,。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,,更新觀念,,豐富知識,提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,收到了良好的效果。

二,、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,,也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致,。平時認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學(xué)效果,。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),, 突破難點(diǎn),。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時,力求做到全批全改,,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學(xué)"為"我要學(xué)",,極大地活躍了課堂氣氛,,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,,一年來,,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn),。 其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理,動之以情,。首先做到"真誠"二字,,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假",,那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受",,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,,錯誤的想法和指責(zé)等,,信任他們,鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字,,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn),,所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上,,效果還是明顯的。

四,、班主任工作

作為班主任,,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用,。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求,,高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。

1,、思想教育常抓不懈:利用班會,,晨會進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生,、紀(jì)律,、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2,、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,,通過制定班級管理制度,對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng),。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,,教會學(xué)習(xí)方法,,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量,。

4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

5,、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,,取得家長的支持和配合,,指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作,,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ),。

總之,,一年來,干了一些工作,,也取得了一些成績,,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,,如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,,行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正不足,揚(yáng)長避短,,爭取更大的成績,。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇二十

一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,這個學(xué)期我擔(dān)任三年一班班語文兼班主任工作,,一年來,,我認(rèn)真履行教師職責(zé),。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié):

一、語文教學(xué)工作,。

在教學(xué)中,,我刻苦鉆研、虛心求教,,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力,,在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的,,我在備課中,,根據(jù)大綱要求,從班級的特點(diǎn)出發(fā),,著重突破教學(xué)難點(diǎn),,抓住教學(xué)重點(diǎn),創(chuàng)設(shè)種種情景,,千方百計(jì)調(diào)動學(xué)生的積極性,。一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲,。因此,在教學(xué)中,,我總是鼓勵學(xué)生多講,,多練,大面積鋪開,,鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,,我賦予教師真誠的愛,,暗中給他們鼓勵,揚(yáng)其所長,,讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣,。除此之外,我還組織學(xué)生“結(jié)對子”,建立學(xué)習(xí)互助小組,,讓他們共同進(jìn)步,,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,也樹立了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推薦

在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時期,在不斷提倡課程改革的今天,,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,,大膽嘗試,,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法,并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定,。

二,、班主任工作方面

在堅(jiān)持教好書的同時,我從未放棄過育好人,。從參加工作至今,,我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得,,做一個班主任也許不難,,但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),,我努力做到了兩個字: “愛” 和“嚴(yán)”,,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進(jìn)生,,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

1,、有一顆愛心,,這是做好工作的前提。

愛學(xué)生,,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂,。愛學(xué)生,,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛,、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機(jī),,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,,可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,,縮短了師生之間的距離,同時,,他們犯了什么錯誤,,也就容易接受你的教育,很快地加以改正,。這種愛,,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心,。

2,、細(xì)心、耐心,、誠心這是做好工作的基礎(chǔ),。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項(xiàng)長期的工作,,這就需要足夠的耐心,。要善于在平時的工作中細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤,,坦誠地和學(xué)生交流,,共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,,只要付出努力,,學(xué)生是能夠接受的。久而久之,,學(xué)生就會喜歡你,、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,,那樣的話很多問題就能迎刃而解了,。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障,。

學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系,,二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn),。面對孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題,,我和家長會積極取得聯(lián)系,及時溝通,共同探討教育孩子的方法,,使家長的教育更具理性,。使學(xué)生、老師,、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽,。為共同的目標(biāo)去努力。小學(xué)語文教師個人工作總結(jié)推薦

一年中,,還有許多工作做得不夠細(xì)致,,今后,要更加努力工作,,爭取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇二十一

本學(xué)期,,我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,,雖然工作忙碌,,但我覺得也很充實(shí)。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,,讓明天的'工作更精彩,,收獲更多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié):

一,、加強(qiáng)思想教育 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

1,、要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,認(rèn)真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,,嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃,。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法,,新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變,。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,,在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。注重“以人為本”,努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評議,,做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評,、再到教師評,。一期下來,同學(xué)們的作文進(jìn)步很大,。

3,、加強(qiáng)與學(xué)生、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,,召開學(xué)生家長座談會,,加強(qiáng)與家長之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變,。課堂上師生互動,,學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問題,,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法,。注重校內(nèi)交流,虛心向同事們請教,。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課,、示范課等教研活動,寫出符合自己實(shí)際的心得體會,。注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),,鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),開展豐富多彩的課外活動,。

二,、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈,不能放松

我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,,及時批改作業(yè),、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識,,形成比較完整的知識體系,,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,,觀摩優(yōu)秀課件及教案,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,提高教學(xué)水平,。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,我針對本班學(xué)生好動,,書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對癥下藥,,采取多鼓勵,,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,主動改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“興趣是最好的老師”,,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

四,、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,方能做到有實(shí)效,。學(xué)生是一個獨(dú)立的個體,我們當(dāng)老師的,,最大的作用在于引導(dǎo),,正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個人”,。一旦學(xué)困生形成依賴性,,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,,所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為,。

五,、存在的不足:

經(jīng)過全體同學(xué)的努力,語文期末檢測成績總分為:x分,,全班平均分為:x分,,全鄉(xiāng)名列第x名。及格x人,,及格率為x,,均取得較好的成績。但還存在如下不足:

1,、學(xué)生的拼音拼寫有待提高;

2,、學(xué)生閱讀能力需要多加強(qiáng)訓(xùn)練;

3、作文的寫作思路有待拓寬,。

4,、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇二十二

本學(xué)年我所任學(xué)科是三年級的語文,并兼班主任工作,。整個班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重,,后進(jìn)生較多,留守學(xué)生有16個,,家長教育觀念淡薄,。但大部分學(xué)生積極向上,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?,F(xiàn)將一學(xué)年以來的具體情況總結(jié)

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,,處處嚴(yán)格要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動,,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展,,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

3、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),分層布置作業(yè),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,,能及時批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,,使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

1、在本次考試中,,我班均分88.33,,排名第四。我對這次考試成績喜優(yōu)參半,,原因是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步,,后進(jìn)生也考出了自己的正常水平,,可也有個別后進(jìn)生考場發(fā)揮失常,我班的仇勝同學(xué)平時復(fù)習(xí)都較認(rèn)真,,書寫習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步,。可是在這次考試中作文一個字都沒寫,,使我對學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注,,同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有督促學(xué)生寫完卷的義務(wù)。

2. 本次考試存在的問題及改進(jìn)措施

(1),、基礎(chǔ)知識出錯的原因就是極個別學(xué)生仍然不能牢固掌握字詞,,尤其是學(xué)困生。

(2),、習(xí)慣方面,,缺少仔細(xì)審題和認(rèn)真檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些學(xué)生不好好審題就開始做,,寫完就算完了,,不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么,還沒有形成良好的答題習(xí)慣,。

(3),、閱讀方面,閱讀仍是學(xué)生的弱項(xiàng),,學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強(qiáng),,尤其是不能認(rèn)真地默讀短文,因而造成了一知半解,,差不多寫上就行,,答題不完整不全面的現(xiàn)象。

(4),、習(xí)作方面,,本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫一篇日記,我班有16位學(xué)生不能正確審題,,把日記寫成了作文,,其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。

今后改進(jìn)措施

繼續(xù)加大加強(qiáng)對學(xué)生,,尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固,,爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實(shí)些。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇二十三

真是光陰似箭,,一學(xué)期很快又過去了,。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,感到很辛苦,,同時也感到很欣慰,。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力,還是寫作能力都上了一個臺階,,同時,,他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實(shí)。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié):

一,、努力提高課堂教學(xué)的時效性

開學(xué)初,,教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動,并把如何提高課堂教學(xué)的時效性作為一個研究課題,。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進(jìn)行了論壇,。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料,從中有許多收獲,,在論壇中通過聽同事的介紹,又有了一些新的收獲,。此次活動結(jié)束后,,我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡單介紹如下:

1,、強(qiáng)化預(yù)習(xí),,提高第一課時的課堂教學(xué)時效性

學(xué)習(xí)新課之前,我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),,以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說,,是可完成可不完成的,因?yàn)槟菚r我沒有進(jìn)行檢測,,使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法,在第一課時,,我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后,我首先出示要求認(rèn)識的字,,開火車輪讀,,誰讀不出來,就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),,就要受到批評,,回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外,,我還檢測學(xué)生對多音字,、近反義詞的記憶情況,多采用提問的方式。對于要求會寫的字,,我讓學(xué)生交流完組詞情況后,,一般做一個兩分鐘記字游戲,就是讓學(xué)生快速記憶字形,,然后馬上聽寫,,學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,記字效果也很好,。這樣一來,,第一課時就節(jié)省出不少時間來,學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí),。對于內(nèi)容簡單的課文,,有時一課時就可以結(jié)束。檢查讀書情況,,我主要利用早讀檢查,,采用指名讀的方式,有時讀一個自然段,,有時讀幾句話,。

2、在第二課時的教學(xué)中,,努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。

在備課時,,我都反復(fù)研讀教材,,尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,,我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾,。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,,我不僅要求學(xué)生背下來,,還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾。有范文引路,,學(xué)生寫起來感到容易多了,,也很有興趣。有的課文段落很典型,,比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,,我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美,,我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子,。如學(xué)《春雨的色彩》一課,,我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子,學(xué)生的想象力很豐富,,寫得美極了,。對課文中的一些好的段落,我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,,用小黑板出示,,讓學(xué)生自己去審題,自己去完成,,以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。

總之,在第二課時的教學(xué)中,,我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,,學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,對于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上,。

二,、加大寫作訓(xùn)練量,并保證作文質(zhì)量,,使學(xué)生寫作能力又上一個新臺階

我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,,我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,到了二年級,,兩個班的學(xué)生都有了一定的寫作功底,能把句子寫得完整,、通順,。中上等生還能把作文寫得比較生動,用上學(xué)過的好詞,,有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法,。到了本學(xué)期,教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度,,不再是單純的看圖寫話了,,要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng),、熟悉的小動物等,。在以往,這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的,??梢娙私绦抡n標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學(xué)當(dāng)中,,也確實(shí)有難度,。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些,但脫離了圖,學(xué)生不知如何動筆去寫,。于是,,首先我對學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練,讓學(xué)生編寫寫作提綱,,再根據(jù)提綱練寫三段作文,,懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會寫框架作文后,,我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個段落,,即在重點(diǎn)段落,要注意句與句之間的聯(lián)系,,要把段落寫生動,,寫具體等。

本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次,,練筆形式多樣,,有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,有時仿寫幾句話,,有時補(bǔ)寫課文,,對于教材中要求寫的作文,每一篇我都用心去指導(dǎo),,在學(xué)生寫好后,,我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中,,對于學(xué)生用上的好詞,,寫出的好句子,我都用紅筆畫上波浪線,。不要小瞧這些波浪線,,對學(xué)生有很大的激勵作用,每次發(fā)下作文本,,孩子們都要在一起比比誰的波浪線多,。批改完作文后,我都利用一節(jié)課的時間進(jìn)行講評,。講評時,,公布每個同學(xué)的作文分?jǐn)?shù),讀優(yōu)秀作文,,對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解,。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽,,這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性,。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物,,對于這篇習(xí)作,我是先指導(dǎo),,然后讓學(xué)生觀察,,最后才讓學(xué)生動筆去寫。我給了學(xué)生一周的時間去準(zhǔn)備,,有些孩子家里沒有動物,,就讓媽媽去買,有的買來小金魚,,有的買來小烏龜 ……習(xí)作完成后,,我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí),體現(xiàn)了我口寫我心,,沒有抄襲的或者胡亂編造的,。

雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,我無形中給自己加大了工作量,,每次批完兩個班的作文,,我也常感到很疲憊,但看到孩子們的作文一次比一次寫得好,,對作文沒有恐懼心理,,不厭煩寫作,我也就感到很欣慰了,。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中,,我所帶兩個班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng)。

三,、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作

本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時效性,,因此課程結(jié)束較早,能有充裕的時間復(fù)習(xí),,在復(fù)習(xí)的第一周,我采用兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩?,速印出來,讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),,第二天課堂上進(jìn)行檢測,,每張檢測卷我都及時批改出來,讓學(xué)生訂正,。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,,但不貪多,目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,,分析能力,。在復(fù)習(xí)的第二周,,我仍然是兩條線同時走,一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題,,語文園地里的練習(xí)題,,另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語,、句子,、閱讀、作文,,復(fù)習(xí)時做到講練結(jié)合,,即講方法,又精練一些習(xí)題,。

總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學(xué)三年級語文教師工作總結(jié)格式 小學(xué)三年級語文教師年度工作總結(jié)篇二十四

這一學(xué)年,,雖然工作忙碌,但我覺得也很充實(shí),。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)年的希望,,讓明天的工作更精彩,收獲,,現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。本學(xué)年,,我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,回顧這一學(xué)年的教學(xué)工作,,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)年,,我在這一方面狠下功夫,。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂,。

以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力,。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,,提供的機(jī)會給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),,我運(yùn)用競爭機(jī)制,每日由值日干部做記錄,,每星期評選一次,,給予冠軍獎勵。一個周和一個月后都評選冠軍,,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此外,,每日組織一位小老師領(lǐng)讀,,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話,、想象文為主,適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

我充分利用課前一分鐘,,借助故事,,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)年的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)年,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我抓兩頭,,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,,以優(yōu)生來帶動差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,,給予鼓勵,,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。“

興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,,培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,,鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識積累。對待后進(jìn)生,,注意激勵他們樹立信心,,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)年我積極參加各級各類組織的教研活動,,認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思,。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,作記錄,,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,,獲得最新的教學(xué)理念,,以彌補(bǔ)自身的不足??傊?,本學(xué)年以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。

”因此,學(xué)生的全面發(fā)展,,不能只靠掌握有限的書本知識就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,對課本知識進(jìn)行延伸,,把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合,。從近幾年的測試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,,課外知識也占有相當(dāng)大的比重。

為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,,豐富學(xué)生的課外積累,,在教學(xué)中,我都根據(jù)教材內(nèi)容,,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,,本學(xué)年在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服,。

總之,,本學(xué)年我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)年的工作,,我班大部分孩子,,在思維方式上,在學(xué)習(xí)能力上,,在學(xué)習(xí)成績上,,孩子們都有或多或少的進(jìn)步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,時刻注意汲取他人的長處,,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,盡量做到更好,,為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

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