在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點,。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

小學政教處主任述職報告 小學教務主任述職總結篇一

“做給學生看,，教會學生干”是我校教師一貫堅持的做法，7：30學生到校了,，辦公室里已見不到一位老師,，他們已經走到了學校的角角落落,，教室，操場,，各個角落到處都能發(fā)現他們的身影,，學生們有條不紊地整理著自己的校園，7：50一切準備就緒,，教室里響起了朗朗的讀書聲。我們的目標只有一個：讓王莊小學成為五蓮山區(qū)最亮麗的一道風景線!

暑期教師集體研修和開學后的分散研修為老師們提供了一個良好的學習機遇和更廣闊的發(fā)展平臺,。我們扎實推進校本教研,，共同研討教學方法,，不斷探索教育新思路。本學期我校大力推進了三級教學反思制度,，要求各課任教師積極進行課時反思,、單元反思和學期反思：課時教學反思,，要求教師課后進行深入的剖析、反思,，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際的`吻合狀況,、學生學習狀況,、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結,，不斷反思自身需改進的地方,，努力提高自身的教育教學水平,。課時反思要求教師每節(jié)課都要在備課簿上寫出書面反思。單元教學反思,，每單元結束后首先進行單元檢測(即組織教學反饋矯正)，然后結合質量結果進行單元反思,，對本單元從教師教,、學生學,、質量分析和改進措施進行立體反思。學期教學反思,，要求教師針對自己和全鎮(zhèn)教學質量結果,，結合課時反思和單元反思的整改情況，對今后的教學提出更有效地改進措施,。

“為學生的美好人生做準備，讓每個孩子健康快樂的成長”是我們終生追求的教育理念和奮斗目標,。我們著眼于學生生存與生活的目標，按照素質教育的新要求,，緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展,，引領學生學會學習”這一核心問題,，積極開展校本教研，著力推進教學改革和創(chuàng)新,，促進教學工作全面發(fā)展,。

教學管理過程中，我們加強了學生日常行為規(guī)范習慣的培養(yǎng),，對學生的課堂內外,、學習習慣和生活習慣都提出了具體的要求，并加強紅領巾監(jiān)督崗的檢查措施和整改督促工作,，積極開展豐富多彩的校園文化活動，三月舉行春季運動會,，四月開展“學習革命傳統(tǒng)”,，五月開展“勞動最光榮”活動,，六月舉行文藝節(jié)活動，結合“地球日,、世界環(huán)境日,、愛鳥周”進行系列教育,，利用“清明節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié)、重陽節(jié)”進行傳統(tǒng)節(jié)日教育,，九月開展尊師愛老活動,，十月國慶節(jié)教育活動，并舉行秋季運動會,，十一月舉辦師生書法比賽、作業(yè)展評,，十二月舉行師生讀書交流活動,。

學校還積極組織學生參加綜合實踐活動,，開展研究性性學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。積極引導學生發(fā)展特長，成立了體育隊,、田徑隊,、音樂,、書法、繪畫等各種興趣小組10余個,?；顒拥拈_展既豐富了校園文化生活,，又使學生得到了全面發(fā)展。

我們王莊小學在過去的一年時間中,，基礎設施有了明顯的改善,，教師教學素養(yǎng)有了極大地提升,，學生的綜合素質有了質的飛躍。但學校在發(fā)展過程中還存在一些急需改善的問題,，如課堂教學的改革，教育教學思想的更新與解放,、教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升等許多工作還需我們去思考，去探索,，去創(chuàng)新,。

今后我們全體教師將加倍努力,，干好本職工作，以規(guī)范管理為基礎,，以提升質量為核心,，以改革創(chuàng)新為動力,，進一步提升辦學質量，全方位提升我校的辦學聲譽,。

小學政教處主任述職報告 小學教務主任述職總結篇二

本學期,，教導處在市教育局和上級各領導的正確領導下,，貫徹市教研室工作計劃，全面落實學校工作意見,，以生為本，以實踐有效教學為主題,，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業(yè)務素質培訓,，努力提高教師教育教學水平,，加大常規(guī)教學管理力度,，全面提高教學質量，實現師生共同發(fā)展,。

一、加強教師的業(yè)務學習,，努力提高教師的綜合素質,。

教育教學理論能指導教育實踐,，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,。加強業(yè)務學習,，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1,、用心組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》,，認真學習，認真做筆記,。領悟新課改精神、新課程理念,，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際狀況搜集有關教學理論,，組織教師學習,，用理論來指導教師的教育教學實踐,。2、用心開展教研活動,。本學期我校開展了多次教研活動,。大大提高了各教師對上課與評課的認識。在舉行的幾次教研活動中,，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上,，我們教導處都認真組織，精心籌備,，努力把教研工作做得更好,，盡量提高每個老師的教學水平。

（2）,、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持,，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論,。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練,、三年級的作文起步、五年級的解方程,、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生簡單學英語、記單詞等,，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作,、交流、共享教研成果,。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法,。在必須程度上,，提高了老師們的理論知識和實際操作潛力,。

（3）、學校領導深入課堂聽課,，教師互相聽課,。校長,、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮,。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題,，發(fā)表見解，交流困惑,，提高了教研組的凝聚力和科研潛力。

二,、強化教學管理,，全面提高教學質量

教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革,，提高教學質量的重要保證，因此,，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：抓常規(guī),，促進管理更加規(guī)范本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃,，強化教學法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊,、上足、教好”,，同時也促進了學生的全面發(fā)展,。抓備課。備課是上好課的關鍵,，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準,，創(chuàng)造性地使用教材,，恰當地選取教學方式和方法,，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題,。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次,。每次檢查后,，教導處都認真總結，如實反饋,，促使教師改正缺點,，發(fā)揚優(yōu)點。抓上課,。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續(xù)加強聽課,，采用隨堂聽課制度,，促使教師的教學觀念轉變,，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率,。抓作業(yè)批改,。本學期學校對教師的作業(yè)批改善行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求,，加大了激勵措施。教導處對各科作業(yè)批改狀況抽查了四次,，但大多數學生作業(yè)書寫不規(guī)范,，書寫習慣也不是很好,，作業(yè)本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意,，批改不夠認真及時,，馬虎應付,；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題,，沒有布置相應資料的作業(yè)。為此,，我們針對這些狀況,，對每一位老師提出不同的整改要求,，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的狀況,。但是，大部分教師還是認真的,，能夠針對學生作業(yè)中出現的問題,，認真處理，及時讓學生輔導改正。抓課后輔導,。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育,，加強課后輔導，引導學生加強對學習的職責心,。抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思,，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展,，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展,，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,，并對反思進行具體要求,，以書面,、小組等形式進行教學反思，到達提高自身教學水平的目的,。

三,、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學,，提高教學質量不是一句空口號,，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎,。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高問題,；怎樣促使“問題班級”的轉化,；怎樣才能更好實現分層次遞進教學,，全面提高學生潛力；怎樣使群眾備課落到實處等,。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些,，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量,?；厥走^去,，成績有所提高,，應對未來，倍感壓力很大,，我們相信,，在上級領導的正確領導下,，在全體教師的大力支持下，應對新形勢,、新機遇,、新挑戰(zhàn),，我們將進一步樹立信心，理清思路,，突出重點,，勤奮工作，講究實效,，為大井中心小學，為大井鎮(zhèn)的人民譜寫教育新篇,！

小學政教處主任述職報告 小學教務主任述職總結篇三

x學年我校的教務處工作認真貫徹了黨的xx大精神,，按照科學發(fā)展觀,，積極推進了教育改革發(fā)展，把減輕學生的過重課業(yè)負擔與提高教育教學質量緊密結合起來,。圍繞本?！皬垞P個性、提高素質,、全面發(fā)展”的辦學思路認真開展了各項工作，立足學校實際,，加強和完善了教學工作制度，全面落實課程改革目標,，堅持以人為本,，促進教師專業(yè)發(fā)展和學生健康發(fā)展,，努力提高了新形勢下我校教育教學工作水平，充分發(fā)揮了教務處在教育教學活動中的引領作用,，為了能夠使今后的工作在質量上,、效率上再上一個臺階,，特將本學期具體工作情況作以下回顧：

本學期主要工作

1.滲透成功教育思想，構建成功課堂模式

全面落實了教學課程計劃,，努力構建了符合我校“三自”教學理念和創(chuàng)新教育需求的課堂教學模式,，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養(yǎng)學生的自主意識,、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。如多次召開關于自主學習的專題會議。注重教法,、學法的研究與落實,。組織學生課堂筆記,、讀書筆記、錯題集的檢查評比,，把學法指導滲透到了教學全過程之中，并且有計劃地進行階段小結,，切實書寫課后小記,，促使學生學得主動,，學得活潑;切實抓好弱勢群體學生的學習，努力發(fā)掘他們自身的學習潛力,，提高學習的主動性和積極性;在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學,，力求讓每一個學生都能感受到了成功,。

2.提升了教研水平,，強化了教學實效性

(1)本學期堅持走一條“教學、科研一體化”的道路,，向科研要質量,，以科研求生存,、求發(fā)展。嘗試課題研究,，教研科研有機融合，通過課堂教學實踐形成一些典型性,、普遍性,、現實性的問題加以探索和研究，各教研組積極制訂好各組的教研活動計劃,，做到有準備,、有主題、有質量,，堅持理論與實踐相結合，鼓勵了葉煒剛,、葉柏通等多名教師申報縣、市,、省等課題,。

(2)本學期大部分教師上了一節(jié)公開課，新教師均上了一節(jié)見面課,，組織了數學組教師參加縣、市級教師技能比賽,，其中葉煒剛在市縣比賽中獲了獎,，并推薦了六個教研組的各三名教師參加學區(qū),、縣命題比賽，均取得好成績,。

(3)學校領導和教師積極參加聽課評課。教師本學期聽課均超過了10節(jié),，教研組長均超過了15節(jié),。

(4)開展大型教研活動

為了落實了教學基本要求,，不斷地提高了課堂教學效益，活躍本校的教科研氣氛,，更快地提高我校教師業(yè)務水平，我校在教研室領導的支持下舉辦了縣中考質量分析會和縣八年級語文閱讀暨古詩詞教學研討會,，潘陳女,、陳芳,、葉瑞雪等老師各上了一節(jié)精彩的課，潘春海則在大會作了一個高質量的講座,，反響很好,。

(5)組織好教師積極撰寫論文和案例，參與縣級評比,，獲得好成績,，如陳芳,、潘陳女獲得二等獎。

3.強化了集體備課,，整合了教學資源

加強了教研組建設,，抓實了教研組活動,。積極推行“集體備課，資源共享,，課后反思”的集體備課制度。開展教研組觀摩和交流活動,，抓實組內聽課活動,，對聽課提出更加明確更加具體的要求,。各教研組(綜合組除外)本學期集中備課二次，組員基本沒有無故缺席,，全體教師以團結協(xié)作精神為已任,，貢獻個人智慧,、尋求共同發(fā)展，服從組長分工,，主動承擔組內工作,。

4.加強了業(yè)務精細管理,，確保了教學規(guī)范有序

進一步強化了教學常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學中做到有效備課,、有效選題,、有效訓練,、有效講評、有效自學,、有效補差;教學手段上抓好常考點,、新考點,、失分點,、能力點、支撐點,。結合學校實際修訂和完善了教學管理,、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度,，加大對教學常規(guī)管理和專項管理督查力度。

5.強化了學科組織建設,，建立了校本教研制度

完善了學科教研組制度;定期組織了學科教研活動,，加大了學科教學研究力度;實施了全面質量管理，健全和完善了聽課,、評課等制度;加強了學科內、外部之間的交流與合作,，加強了與縣,、學區(qū)聯(lián)系,，真真切切地在學科教學、考試研究和教學活動等方面做到了互通有無,。

6.抓好了閱讀工程,，激化了學生內在閱讀興趣,。

本學期學校重新開放了圖書室，學生參與面廣,，積極性高,，收獲好。語文組九年級舉辦了名著閱讀比賽,，七年級舉行了現場寫作比賽，評出了優(yōu)秀者,，還評選了“書香班級”等,。英語組同樣舉辦了九年級現場寫作比賽，而八年級舉行了英語閱讀比賽,，并且對優(yōu)秀者進行了表彰。

7.建立了學校校本博客,。

為了及時匯報我校各項教科研活動,，我校特地創(chuàng)辦了一個學校校本博客,，將我校開展過的各項活動及時傳到博客上，讓我們學校的每一位教師及時了解我們學校教研動態(tài),，及時溝通信息，提高我們的教學效果,，起到了很大的促進作用,。