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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁(yè) >> 作文 >> 最新最新小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案人教版 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)匯總

最新最新小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案人教版 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)匯總

格式:DOC 上傳日期:2023-04-26 13:43:45
最新最新小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案人教版 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)匯總
時(shí)間:2023-04-26 13:43:45     小編:zdfb

作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

最新小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案人教版 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)篇一

培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,,改變學(xué)習(xí)方式,,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生把內(nèi)化的知識(shí)外化為口頭表達(dá),,提高表達(dá)能力,。遵循“立足無(wú)痕,扎根有魂”的教學(xué)理念,,在輕松愉悅的游戲氛圍中熟悉文本,,通過(guò)多方式朗讀,能抓住重點(diǎn)詞復(fù)述文章內(nèi)容并感受文章人物的不同個(gè)性,。一切以學(xué)生發(fā)展為依據(jù),,以學(xué)生獲得為準(zhǔn)繩,潛心研究個(gè)性化的學(xué)習(xí)優(yōu)化之路,,把個(gè)性化學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用于課堂之中,。

1。正確,、流利,、有感情地朗讀課文,負(fù)數(shù)課文,。

2,。學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),。理解由生字組成的詞語(yǔ),。

3。了解鼓點(diǎn)名著《西游記》,,體會(huì)孫悟空的堅(jiān)定,,機(jī)智和勇敢。

比較三次怒打白骨精所用語(yǔ)句的不同,。體會(huì)孫悟空?qǐng)?jiān)定不移,、機(jī)智勇敢、善于識(shí)破敵人詭計(jì)的斗爭(zhēng)精神,。

課件

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的:

初讀課文,,學(xué)習(xí)生字新詞,大致理解課文內(nèi)容,,分段,,精讀第二段。

教學(xué)過(guò)程

1,。簡(jiǎn)介《西游記》,。

2,。板書(shū)課題:我們今天學(xué)習(xí)《西游記》中的一個(gè)故事?!秾O悟空三打白骨精》,,同學(xué)們想學(xué)嗎?

1,。輕聲自由讀課文,。

①讀準(zhǔn)生字字音,并劃出生字組成的新詞,。

②口頭填空:

白骨精為了吃唐僧肉,,先變成( ),又變成( ),,最后變成( ),,都被孫悟空識(shí)破,孫悟空( )次怒打白骨精,。

2,、讀后檢查。(略)

1,。速讀課文,,孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段,? (提示:可采用“找重點(diǎn)段”分段法)

2,。分段討論:

可以有兩種分法:第一種全文分三段,三次怒打?yàn)橐欢?,首,、尾各一段?/p>

第二種分法:三次怒打獨(dú)立成段分成三段,首,、尾各一段,,共分五段。

孫悟空如何三打白骨精,,先學(xué)習(xí)第一次怒打,。

默讀第二自然段,邊讀邊思考:

課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚的,?課文又是怎樣寫(xiě)白骨精和孫悟空的,?

1。找到寫(xiě)白骨精的句子讀讀,,想想寫(xiě)了白骨精的什么?為什么要這樣寫(xiě),?

2,。讀讀寫(xiě)孫悟空打白骨精經(jīng)過(guò)的句子,劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。(嗅,、凝視,、吆喝、舉,、打,、識(shí)破、追趕)

說(shuō)說(shuō)“以”這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn),?

3,。齊讀寫(xiě)唐僧的句子,從“責(zé)怪”一詞可以看出唐僧有什么弱點(diǎn),?

4,。★課文寫(xiě)孫悟空一打白骨精,,就是按三步寫(xiě)的:一寫(xiě)白骨精,;二寫(xiě)孫悟空;三寫(xiě)唐僧,。主要寫(xiě)孫悟空,。

5。按三步給第二自然段分成三層,。指名三人各讀一層,。

6。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)孫悟空—打白骨精的經(jīng)過(guò),。

7,。總結(jié)學(xué)法:

①找句子一分別找到寫(xiě)白骨精,、孫悟空,、唐僧的句子。

②想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精,、孫悟空,、唐僧的特點(diǎn)

③分層次一按三步分三層。

④說(shuō)經(jīng)過(guò)—簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)打的經(jīng)過(guò),。

孫悟空二打,、三打白骨精的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

“妖”女字旁要寫(xiě)的窄,,“夭”的撇畫(huà)要插到“女”字的長(zhǎng)點(diǎn)的下面,。

作業(yè)。

1,。完成補(bǔ)充作業(yè)題

2,。熟讀第二自然段,。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn):

鞏固生字新詞,學(xué)習(xí)課文第一,、三,、四、五段,。

教學(xué)過(guò)程

1,。聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):徒弟、詭計(jì),、妖怪,、金箍棒、識(shí)破

2,。指名朗讀課文第二自然段,。

1?;仡櫟诙匀欢蔚膶W(xué)習(xí)方法,,用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第三、四段,。

(1)找到寫(xiě)白骨精,,孫悟空、唐僧的句子讀讀,,要求讀出不同人物的語(yǔ)氣來(lái),。

(2)給三、四段劃分層次,。

2,。指名讀第三自然段。(三人分別讀寫(xiě)白骨精,、孫悟空,、唐僧的語(yǔ)句),讀后評(píng)價(jià),。

3,。分四人小組輪讀第四自然段。小組內(nèi)互相幫助,。

4,。指名三人讀第四自然段,讀后評(píng)價(jià),,老師點(diǎn)撥,。

5?!锉纫槐让看未虬坠蔷玫恼Z(yǔ)句有什么不同,,想—一想這樣寫(xiě)有什么好處,?學(xué)生邊讀邊填寫(xiě)下表:

┌────┬───────┬──────┬─────┐

│ │孫悟空怒打妖精│白骨精逃跑│唐僧阻擋│

├────┼───────┼──────┼─────┤

│ —打│ │ │ │

├────┼───────┼──────┼─────┤

│二打│ │ │ │

├────┼───────┼──────┼─────┤

│三打│ │ │ │

└────┴───────┴──────┴─────┘

根據(jù)上面的語(yǔ)句討論:

(1)讀讀寫(xiě)白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語(yǔ)句,,比較三次寫(xiě)法的不同,想想白骨精是怎樣的,? (詭計(jì)多端、善于變化)聯(lián)系第一段,齊讀第一段,。

(2)讀讀孫悟空二打,、三打白骨精的語(yǔ)句,比較三次寫(xiě)法的不同,,思想孫悟空有什么特點(diǎn),? (火眼金睛善于識(shí)破妖計(jì)敢于斗爭(zhēng)具有機(jī)智勇敢的斗爭(zhēng)精神)

(3)讀讀唐僧阻擋的語(yǔ)句,比較三次寫(xiě)法的不同,,想想唐僧說(shuō)的“人以悲慈為本”是什么意思,?他的話錯(cuò)在哪里? (本來(lái)意思是:做人要慈善,,要有同情心,,唐僧對(duì)白骨精講慈悲就大錯(cuò)特錯(cuò)了。因?yàn)榈晟搜环?,善惡不辨,,不?yīng)該對(duì)敵人講慈悲。)

(4)三次寫(xiě)法不同有什么好處,?充分揭露白骨精的詭計(jì)多端,,表現(xiàn)孫悟空善于識(shí)破妖計(jì)、勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神,,反映出唐僧人妖不分,,善惡不辨的弱點(diǎn);同時(shí)這樣寫(xiě)避免了語(yǔ)句的重復(fù),,把故事推,,。為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊,。

1,。復(fù)述“—打”經(jīng)過(guò)。

①?gòu)?fù)述的要求:

(1)內(nèi)容正確,,不丟主要內(nèi)容

妖怪想吃唐僧,,變成村姑。

一打:悟空識(shí)破妖怪,,打妖怪,,妖怪逃,。

唐僧責(zé)怪悟空。

②語(yǔ)言簡(jiǎn)潔(說(shuō)得具體在這兒不作要求),。

③語(yǔ)句通順,,用詞得當(dāng)。

學(xué)生試著復(fù)述,。師生評(píng)議,。

2。復(fù)述“二打”經(jīng)過(guò),。

3,。復(fù)述“三打”經(jīng)過(guò)。

五,、作業(yè),。

板書(shū)設(shè)計(jì):

8、三打白骨精

孫悟空:機(jī)智勇敢本領(lǐng)高強(qiáng)

唐僧:心地善良

白骨精:詭計(jì)多端

最新小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案人教版 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)教案設(shè)計(jì)篇二

1.有感情地朗讀課文,,背誦自己喜歡的部分,。

2.感受山雨帶韻味,體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài),,領(lǐng)略大自然的美,。

3.學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟,,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,,體會(huì)作者對(duì)山雨的情感。

1課時(shí)

(一),、情景導(dǎo)入,,揭示課題

1、(多媒體出示畫(huà)面)師:我們的大自然像一位神奇的魔術(shù)師,,他變幻莫測(cè),,多彩多姿,有時(shí),,讓我們沐浴著燦爛的陽(yáng)光,,有時(shí)也讓我們欣賞皚皚的白雪,當(dāng)然,,有時(shí)也讓我們享受著蒙蒙的細(xì)雨,??作家朱自清就曾經(jīng)這樣描寫(xiě)雨,咱們一起來(lái)讀一讀,,

(多媒體出示語(yǔ)段)“雨是最尋常的,,一下就是三兩天。可別惱,??矗衽C?,像花針,,像細(xì)絲,密密地斜織著,,人家屋頂上全籠著一層薄煙,。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮,小草也青得逼你的眼,。

2、師:這個(gè)地方的雨,,是祥和安寧的雨,。而有一個(gè)地方的雨卻是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的,孩子們,,想親自去感受感受嗎,?

3、咱們今天就跟著作者趙麗宏一起走進(jìn)山林,,去感受山雨的美麗,。

(二)、初讀課文,,理清文脈

1,、請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文,,難讀的地方多讀幾遍,,并將好詞佳句用橫線劃下來(lái),多讀幾遍,,并將課文讀通讀順,。

2、交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞,,集體品讀,。

3、課件出示,,全班讀,。

濕潤(rùn)的山風(fēng)輕盈的云霧無(wú)字的歌謠飄飄灑灑的雨絲

輕捷柔軟的手指優(yōu)雅的小曲水淋淋的嫩綠清新的綠色

4、剛才你們透過(guò)文字和作者一起初次游覽了雨中的山林,。你愿意用讀的方式帶著老師到山林中走一走嗎,?(指名讀課文)

5、這篇文章是按什么順序?qū)懙??(教師板?shū):雨起,、雨中,、雨后)

(三)朗讀賞析,深入感悟

1,、默讀課文,,思考:(1)作者是從哪兩方面觀察山雨的?(2)你從哪些描寫(xiě)中感受到作者豐富的想象,?你從這些描寫(xiě)中體會(huì)到作者怎樣的思想感情,?

2、作者作者是從哪兩方面觀察山雨的,?

3,、感悟山雨的音樂(lè)美。

(1)指名讀寫(xiě)山雨聲音的句子,。,。

(2)你從這些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象?你從這些描寫(xiě)中體會(huì)到什么,?(3)學(xué)生匯報(bào),,老師給予指導(dǎo)。

①沙啦啦,,沙啦啦,??

像一曲無(wú)字的歌謠,神奇地從四面八方飄然而起,,逐漸清晰起來(lái),,由遠(yuǎn)而近,由遠(yuǎn)而近,??a,、這里將雨聲比作“無(wú)字的歌謠”,從這奇特的想象中表達(dá)作者對(duì)山雨的無(wú)比喜愛(ài),。)b體會(huì)“由遠(yuǎn)而近,,由遠(yuǎn)而近??”的意味:這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”,,后面還用了省略號(hào),,體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀,。

②雨聲里,,山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉,、每一叢綠草,,都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,,每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩,。

a、作者把巖石,、樹(shù)葉,、綠草比作_____________;將飄飄灑灑的雨絲比作_____________,把雨聲比作_____________,。

b,、你從這些描寫(xiě)中感受到什么?

4,、感悟山雨的色彩美,。_____________

(1)讀讀這些寫(xiě)雨色彩的句子。

(2)你從這些句子的哪些地方感受到作者奇特的想象,?你從這些描寫(xiě)中體會(huì)到什么,?(3)帶著遐想朗讀。

(四),、總結(jié)全文,拓展閱讀,。

1,、作者是怎樣細(xì)致觀察,用心傾聽(tīng)山雨的,?

2,、拓展閱讀?!队辍罚T劍華)

3,、作業(yè):(任選一項(xiàng))

(1)選擇課文中你喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一小段話;

(2)自己試著寫(xiě)一寫(xiě)我們生活中看到的雨景,。

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