作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班心理健康教案及反思篇一

1. 細(xì)致觀察畫面,，猜測(cè)時(shí)間發(fā)生的原因，完整連貫地表達(dá)自己的想法,。

2. 在交流過(guò)程中,，體驗(yàn)調(diào)解情緒的簡(jiǎn)單方法，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,。

3. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4. 安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅,。

記號(hào)筆若干,，自制表情書一本，幼兒身貼 標(biāo)記,，自制寶盒一個(gè),。

(一)導(dǎo)入部分

師：看你們這么開心呢，我把你們的表情畫了下來(lái)呢,。(師畫)

提問(wèn)：你們有什么開心的事,？生活中還有哪些不同的心情？(幼兒回答,，師根據(jù)幼兒的回答在表情書上貼相應(yīng)的表情圖標(biāo))

師小結(jié)：每個(gè)人都有不同的心情,，有時(shí)生氣、有時(shí)傷心,、有時(shí)還很無(wú)聊,。

(二)故事欣賞

提問(wèn)：故事中的孩子在干嗎？他們的心情怎樣,？好朋友在一起還能做些什么事情,？

播放圖片,。提問(wèn)：現(xiàn)在他們的心情怎們樣了？可能發(fā)生了什么事情呢,？(朋友之間發(fā)生了矛盾)

師：好朋友之間發(fā)生了矛盾,，你有什么好方法幫助他們？

(三)聯(lián)系實(shí)際生活討論

生活中你有什么讓你心情那個(gè)糟糕的事情,？有什么好方法能讓心情好起來(lái),？(幼討論、說(shuō)一說(shuō))

師小結(jié)：尋找美食,、沒(méi)自己喜歡的東西,；找朋友一起玩，有時(shí)還可以唱歌聽聽,。

問(wèn)：當(dāng)朋友心情不好時(shí),，你有什么好方法讓朋友開心起來(lái)？

(四)操作,、交流

請(qǐng)幼兒把能讓朋友開心起來(lái)的好方法畫在,？卡上，再將其貼子自制書上,。請(qǐng)個(gè)別幼兒上前拿起自己的,？卡，大聲說(shuō)說(shuō)好方法,。

(五)結(jié)束活動(dòng)

師：用了你們的好方法呀,，故事中的小朋友終于笑了。(播放圖片)

他們把好心情裝進(jìn)了“寶盒”中,，寶盒傳遞到了我這里,，我打開寶盒，朝里面微微一笑,，也把我的心情裝進(jìn)去,。來(lái)你們也來(lái)笑一笑？(師提供寶盒,，請(qǐng)每位幼兒笑一笑,，邊總結(jié)一些好的改變心情的方法。)

良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展,。活動(dòng)中,，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒,，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的,?；顒?dòng)中,，教師贊許的目光,、恰到好處的引導(dǎo),，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中,，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感,，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn),，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極,、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求,，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松,、自由的氛圍中進(jìn)行的,。

小班心理健康教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的,，不能著急,。

2、感受長(zhǎng)大的變化,，看到自己的進(jìn)步,，萌發(fā)自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、收集幼兒不同時(shí)期的照片,。

2、故事ppt3,。故事掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

教師與小朋友相互熟悉,，拉近距離。

小朋友們,，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了,，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了,。我們互相問(wèn)聲好吧,！小朋友們好！ 老師很開心,，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力,。

師："今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的,，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友,。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好,，我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧,！"1,。出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀,？"（小老鼠,、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀,！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情,，盼望著……

小老鼠、小猴子,、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大（連接下一環(huán)節(jié)）

聽故事,，懂道理。

1,、教師有感情地講故事（看掛圖講故事）——師："這三個(gè)小家伙啊

是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大,，它們想："要是能長(zhǎng)得像大象、河馬,、犀牛那么大,，那么有力氣，該有多好??！于是，他們想出了許多辦法來(lái),。小老鼠拼命吃東西,，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭,，小猴子穿,。可是,，還夠不到大河馬的膝蓋呀,！"

2、猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師："咦,，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢,？"

3、繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束,，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高,，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比,，還沒(méi)它的眼珠子大呢,！。他們還是那么小,，不過(guò),，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"

4,、教師提問(wèn),，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的,？（拼命地吃東西）小猴子,、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服,、戴媽媽的眼鏡,，小青蛙每天練習(xí)跳高）

師："它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？"（沒(méi)有,，他們還是那么?。ㄣ暯酉乱画h(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？"）

"寶寶們,，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎,？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大,，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化,。

現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎,？你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢,？

長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？

開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展,！

附：

小老鼠,，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。

哎,！要是能長(zhǎng)得像大象,，河馬，犀牛那么大,，那么有力氣,，該有多好啊,！于是,，他們想出了許多辦法。

小老鼠拼命吃東西,，啊嗚啊嗚,，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢,！

小猴子穿上爸爸的衣服,，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿,，長(zhǎng)大了,！他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢,！

小青蛙每天練跳高,，蹦呀蹦，跳呀跳,，蹦得頭都暈了,。耶，這下長(zhǎng)大了吧,！可是和大犀牛比了比,，還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢！

小老鼠,，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法,，他們還是那么小。不過(guò),，他們還是盼著快快長(zhǎng)大,。

小班心理健康教案及反思篇三

心理健康的重要性越來(lái)越被人們所重視，因此心理健康教育也就成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,，現(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女,，家庭物質(zhì)條件優(yōu)越，爺爺奶奶關(guān)愛備至,，父母心疼不已,。應(yīng)該說(shuō)，他們是生活在天堂里了,?？墒牵L(zhǎng)輩的溺愛,，缺少玩伴,，家長(zhǎng)期望值太高，結(jié)果不少幼兒也出現(xiàn)了心理問(wèn)題,。由于受能力和經(jīng)驗(yàn)的限制,，小班幼兒對(duì)成人有一定的依賴心理，很少自己想辦法解決問(wèn)題,，對(duì)自己的行為也缺少充分的自信,，因此,，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《我會(huì)玩》。讓幼兒嘗試完成有一定難度的事情,，有利于充分挖掘幼兒的潛力,，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心,。

教師：

1,、在活動(dòng)中,，教師要充分了解本班幼兒是否有信心完成有一定難度的事情,。

2、在各種環(huán)節(jié)中,，教師要啟發(fā)幼兒自己想辦法完成任務(wù),。

幼兒：

1、通過(guò)活動(dòng),，使幼兒對(duì)有一定難度的事情有信心完成,。

2、培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力和思維能力,。

3,、幼兒能不同程度地想辦法完成任務(wù)。

1,、圖片四幅 皮球若干 長(zhǎng)50cm的線繩人手一根,。

2、五種小動(dòng)物的家（場(chǎng)地） 各種動(dòng)物的卡片,。

（第一課時(shí)）

明鏡臺(tái)（活動(dòng)一）

教師引導(dǎo)幼兒看圖：圖上有哪些小動(dòng)物,？它們都在干什么？

給每一位幼兒發(fā)皮球,，請(qǐng)幼兒自己說(shuō)說(shuō),，你會(huì)怎樣玩球？說(shuō)說(shuō)你會(huì)哪種小動(dòng)物的玩法,。

請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想,，除了小動(dòng)物玩球的方法以外，還會(huì)什么別的玩法,。

幼兒創(chuàng)造性地玩球,。

小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒與眾不同的玩法。

智慧泉（活動(dòng)二）

（1）以拍球的活動(dòng)引出玩繩子的主題,，啟發(fā)幼兒說(shuō)出線繩有多少種玩法,。與同伴合作又有什么玩法。

幼兒操作,，教師按幼兒不同能力進(jìn)行指導(dǎo),。

教師講評(píng)：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

（第二課時(shí)）

回音壁（活動(dòng)三）

在教室內(nèi)布置小雞、小鴨,、小狗,、小兔的家， 請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,。

游戲開始：聽教師口令“小孩小孩真好玩,，摸摸這，摸摸那,，摸摸xx（小動(dòng)物）家走回來(lái),。”教師的口令可隨游戲的趣味性的增加而變換,。如摸摸xx家跳,、跑、飛,、慢慢走,、快快走回來(lái)。