范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

音樂欣賞教學反思隨筆篇一

音樂欣賞就是要充分挖掘各表現(xiàn)要素的塑造力，提升學生對音樂 這一新型藝術(shù)形式的認同和熱愛,。那教音樂欣賞的老師有何反思?下面是第一范文網(wǎng)小編精心為你整理音樂欣賞教學反思隨筆,，一起來看看。

音樂欣賞教學反思隨筆篇一

一個學期即將過去,回顧前一時期的音樂課教學,下面兩個方面體會較深.作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學考試,但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,課的質(zhì)量,也是極為重要的.隨著學業(yè)的加重,音樂在初中生的眼中是副科,是學與不學都無關緊要的課程.所以,在平時的教學中,很多樂理知識都不能被很好地運用起來.這就對我們音樂老師提出了新的課題,如何去設計一堂音樂課,才能對學生產(chǎn)生較大的吸引力,從而充分調(diào)動學生的練習積極性和參與熱情,達到課堂所追求的展示音樂魅力,愉悅學生身心,健康快樂為本的教標.

一,、學習教學大綱,明確教學目的.

作為音樂教師,首先應該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力.為了實現(xiàn)這一目標,在教學中,要引導學生對音樂的各種要素,各種手段作出整體性的反應,要積極引導學生感受,體驗,表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要堅決引導學生感受,體驗,鑒賞音樂的美,從而使學生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益.因此在音樂課起始課上,我就 從下列幾個方面對學生進行教育,強調(diào):

1,、通過音樂教學,提高學生的音樂審美觀念和審美情趣;

2、通過音樂教學,激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學習之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學習;

3,、在音樂課堂上培養(yǎng)學生參與和實踐能力.欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌,民間樂器,民間歌舞音樂,戲曲曲藝音樂等),培養(yǎng)學生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感.

二,、采用多種方法,努力提高學生的學習興趣.

針對本校學生音樂基礎差的特點,在使用音樂新教材的同時,想方設法,找資料,給學生補基礎,激發(fā)學生興趣,提高課堂效率,具體為:

1、教材程度深,在課堂上安排一定時間觀看光碟,對各單元內(nèi)容作介紹,學生以欣賞為主,達到開拓視野,提高審美能力的目的.

2,、對樂理知識的教學,從基礎抓起,每堂課選幾節(jié)樂譜視唱.讓學生學會劃拍,打節(jié)奏,哼曲調(diào),逐步提高學生的識譜能力.雖然大部分同學有困難,但從一個學期教下來,學生的進步還是較快的.

3,、利用多媒體,電視,音響等設備,向?qū)W生介紹一些民歌,名曲,作為補充教學內(nèi)容.指導學生邊聽音樂,邊哼歌譜,反復練習,學生識譜能力有明顯提高.由于強調(diào)了"響"(聲音響亮),"準"(唱準音調(diào)),"美"(優(yōu)美動聽)三個字,學生積極響應,從實踐看,收效較大.

4、課內(nèi)讓學生上臺演唱,培養(yǎng)他們的參與,實踐能力,學生情緒高漲,使音樂課上得更加生動活躍.

當然,如何調(diào)動每一個學生的學習積極性,今后還須努力.孩子們需要美,追求美,那么我希望音樂課能給他們提供一個空間,讓他們踏上尋找美,感受美的道路.在我的課堂教學中,孩子們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思,我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗!從而感悟他們純真的心靈

音樂欣賞教學反思隨筆篇二

對學生的美育作用是潛移默化的,，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗,。因而在欣賞教學中，通過讓學生仔細地聆聽樂曲,，張開想象的翅膀,，在廣泛的時間、空間里遨游,，用心去感受、體驗音樂的美,。一般來說,，音樂有打動自己，感動別人的作用,，這主要體現(xiàn)在音樂的內(nèi)涵上,。在這節(jié)課上，我沒有過分的強調(diào)知識技能的傳授和訓練,，而是給學生提供參與和表現(xiàn)的機會,，這樣就會激起學生創(chuàng)作音樂和享受音樂的興趣。我認為一個合格的音樂教師除了具備專業(yè)知識以外,，還要以情感感人,，盡量把教學內(nèi)容演繹的淋漓盡致，恰到好處的使學生陶醉于音樂之中,，使他們在不知不覺中隨著音樂節(jié)奏動起來,，激發(fā)學生積極發(fā)言的興趣和欲望。

在欣賞課《瑤族舞曲》中,，進行到欣賞第二部分主題時,，我第一次是這樣設計問題：請同學們認真感受第二部分的主題，完成以下三個問題：拍子(3/4);速度(中速);力度(較弱)。學生聽后,，老師按順序逐個引導回答,。實踐后，教學任務基本完成,，但由于受到關閉式問題的局限,，學生的表現(xiàn)為兩種：一是根據(jù)提問都不會的學生干脆不說;二是知道個別答案但順序不對的也靜止不動。由于沒有空間讓學生去暢談,，所以整個課堂陷入了凍結(jié)階段,。輕松、愉快的情緒一時被緊張,、恐懼取而代之,，結(jié)果以失敗告終。之后,，本人經(jīng)過請教別人與查閱相關資料,，進行了第二次試教，把這個問題設計為：請同學們認真感受第二部分的主題,，并說說你的感受,。欣賞音樂后，課堂真是像炸開了花,，精彩不斷,，想說的同學非常多，既分別答出了以上的答案,，又增添了很多個性化的見解,。如：“這一部分主題速度較慢，力度較弱,，旋律悠揚,，讓人聽后的感覺是悠閑自如，心情舒暢,，所以我很喜歡,。”我給予肯定鼓勵說：“談得真好!掌聲謝謝他的精彩回答!”又如另一位同學說：“這一部分是以木管樂器獨奏為主,，音調(diào)統(tǒng)一,，音色清晰、悅耳,，讓人陶醉其中,。”我也及時給予表揚說：“聽得真仔細,，說得也很完整,，掌聲表揚!”……雖然這些說法有時會出現(xiàn)大同小異,，但是它是學生自己獨立感受的結(jié)果，是開放課堂產(chǎn)生的效果,。學生高興,、自由，老師輕松,、自如,，何樂而不為呢?

通過這節(jié)課前前后后的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺,，也更加深刻地認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性,，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。作為一名青年教師,，在今后的教學中,，我將通過不斷地反思和努力學習的態(tài)度，來提高自己的教學水平,。因此,，為學生創(chuàng)設一個開放、自由的課堂,，對激發(fā)學生學習音樂的興趣是最有效的途徑,，對提高學生音樂感受能力是最容易的環(huán)節(jié)。

音樂欣賞教學反思隨筆篇三

音樂欣賞課是教學的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)學生音樂興趣,、發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。在這兩周的音樂欣賞課內(nèi)容中,，我發(fā)現(xiàn)大部分的學生對音樂欣賞課不感興趣,，當我一播放欣賞歌曲的時候，這幫孩子聽都沒聽就叫著：“老師,，能不能不要聽啊，好難聽啊,，能不能聽流行音樂啊,。。,?！钡鹊取Ｎ野l(fā)現(xiàn)這是一個非常嚴峻的問題,，讓孩子懂得欣賞音樂,，到學會聽音樂欣賞，這一過程,，對于我來說,，是一個非常大的一個值得思考,，也是值得挑戰(zhàn)的任務。

我們的音樂欣賞課內(nèi)容大部分跟我們的生活及我們一些歷史掛鉤的,，并且每一首歌曲都有自己表達的內(nèi)在涵意,，但是由于傳統(tǒng)的教學模式，讓學生不知道這個道理,，在這樣的情況下,，一定要讓學生懂得歷史，懂得每首歌曲的故事背景和表達的意義,，不能只讓學生唱會歌曲就算交任務了,。

如何在欣賞教學中調(diào)動學生的積極性，提高音樂欣賞的興趣,，其中最有效的放飛是激發(fā)學生興趣,，創(chuàng)設愉快的音樂情境，培養(yǎng)和調(diào)動學生的參與意識,，采用最簡單,、通俗、藝術(shù)化的語言敘述是我們在音樂欣賞中首先要解決的問題,。

在欣賞課中,，我們還可以運用引導法，把學生引入我們創(chuàng)設的情境中,，可以用講故事的方式,、圖片的引導、講述音樂背景,，把學生帶入音樂的海洋里,，跟著旋律作畫，還可以讓學帶著問題去聽音樂,，這樣也可以引起他們的主意力,。

我想，這樣的話應該就能提高學生欣賞音樂的興趣,，對音樂的理解能力,、想象力、審美能力,，上好音樂欣賞課是提高學生的欣賞水平的起點,。