在當下社會,，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么什么樣的報告才是有效的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

語文教師述職報告小學 一年級語文教師述職報告篇一

語文教師述職報告

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語文教師個人述職報告

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時間一晃而過,，本學期即將結束,。在本學期之中,，我擔任的是五年級一班語文兼班主任工作。工作中我處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,，以教書育人為準繩,，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任,，踏踏實實的工作?，F(xiàn)將自己的工作總結如下

一,、在教學方面：

在教學上，我始終以優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，全身心地投入到工作之中,。我經(jīng)常和五六年級的教師切磋經(jīng)驗互相交流，加強自身業(yè)務學習,。在本學期的教學教研活動中,，每節(jié)課前，我總是認真?zhèn)湔n,，精心制作課件,，并查閱相關資料，根據(jù)學生的認知水平恰當設計教學思路與教學方法,，力求把課備到極致,。在課堂教學中，我注重抓住一點一滴的細節(jié)問題,，上好每一節(jié)課,，關注每一個學生，認真對待每一次作業(yè),。本學期出語文公開課《常見偏旁的寫法》和安全公開課《安全文明網(wǎng)上行》受到聽課教師的一致好評,。在組織學生參加全縣普通話比賽中，輔導學生尹子豪獲一等獎,，王璇獲縣級書法比賽一等獎,。

二、班級管理方面：

首先,，我從各個方面重新規(guī)范孩子的行為習慣,。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生,；有專人負責課堂及課外紀律,；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習情況,。每天一匯報,，每周一評比，效果良好,。

其次,，分層教育，轉化后進,。我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作,。針對本班如：趙松、高翔等行為習慣紀律差的，如孫暢,、王國豪等學困生,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,，擴大積極分子隊伍,形成良好的學風和班風.。

再次,，經(jīng)常家訪,，共同教育。我認為和家長的溝通是很重要的,，而且,，家長也需要學習，需要和孩子共同成長,。每一個家長都是很愛自己的孩子的,，我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望,，以幫助我更多的了解孩子,，使我的教育工作做的更具體，更到位,。

總之,，本學期的工作是繁忙的，也是充實的,。只要我們真誠地捧著一顆愛心,，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學的工作方法,，我相信各方面的成績會更上一層樓！

2016語文教師述職報告 [篇2]

一、德：

作為一名黨員,，我堅定共產(chǎn)主義信念,，緊跟黨組織的步伐和號召，擁護黨的教育方針路線，并把這些都貫徹在教育教學工作中,，能按時認真參加政治學習和黨組織生活,。認真學習《黨章》和《保持共產(chǎn)黨員先進性教育讀本》及一些相關文件，今后我要用理論學習改造自身思想意識,，用實際行動實踐黨員先進性的要求,。

作為教師能認真學習師德規(guī)范，遵守學校的各項規(guī)章制度,，熱愛教育教學工作,，嚴于律己，為人師表,，對每一個學生認真負責,，關心他們的全面發(fā)展。

二,、能：

作為語文老師我首先認真學習課標,，明確學段的要求，更新教育觀念,，在平時的備課,、教學中滲透、體現(xiàn)課改的精神,。積極參與閱讀教學的多元化評價課題研究,，有重點地培養(yǎng)學生自評、互評進行有效評價,，在閱讀教學課堂上倡導“自主,、合作、探究”的學習方式,，依照擬訂的課題邊實踐邊總結,，通過老師引導來培養(yǎng)本班學生主動探究、團結合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。目前正參與提高小組合作有效性的課題研究。平時,，我經(jīng)常翻看語文教學雜志,，上網(wǎng)查詢有關資料并做學習筆記來豐富自己的教學知識。并向其他老師學習好的經(jīng)驗,，利用各種機會多聽課,、多學習。在各種教學活動中我看到了名師的風范,，看到了優(yōu)秀教師應具備的素質(zhì),，并把好的教法及時運用到平時的課堂教學中,，在課堂實踐中不斷反思提高自己。

作為班主任,，每學期制定詳細的班級管理措施和目標,，并有計劃的實施，這一年學生過渡進入初中,，在繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學習行為習慣的同時,，及時了解他們的思想動態(tài)，充分利用晨檢,、班會及各種活動后加強對學生進行思想教育,，如感恩教育、誠信教育,。并配合我校精神文明學校,、語言文字示范校、交通安全學校的驗收工作,，每周評比班級文明小學生,，要求同學們上好每一堂課，寫好每一次作業(yè),。掌握一定的環(huán)保知識,，爭當環(huán)保小衛(wèi)士。并能積極配合其他任課老師提前通知學生帶全學具,，課前組織紀律,，課后了解情況，使學生認真對待每門功課,，全面發(fā)展,。

作為中隊輔導員，配合學校大隊部開展各項活動,，在活動中組織管理好班級,，并定期召開主題中隊會，對學生進行安全,、誠實守信的思想教育,。

三、勤：這一年里,，我堅守崗位,，出滿勤，干滿點,。較好地完成了語文教學和班主任的工作,。做到了全勤。

四,、績：

一年來，在校領導的關心和各位老師的幫助下，取得了一些小小的成績：

xx年3月我所輔導的學生殷悅獲得全國語文能力大賽三等獎,，我被譽為優(yōu)秀輔導員,。xx年5月我所輔導的學生習作《xx》獲得xx市一等獎、《xx》榮獲xx市三等獎,。我被評為優(yōu)秀輔導員,。我所撰寫的案例《xx》獲得xx市一等獎。

五,、廉：

在工作中我能夠做到廉潔從教,，為人師表，公平,、公正的對待每一位學生,，不歧視、不偏袒,。本著一顆真誠的心愛每一位學生,，關心每一位學生，不求回報,。

作為今天的語文教師,，不僅要求具有崇高的師德，具有深厚的文化素養(yǎng),、新的教育理念,，掌握嫻熟的教育教學方法，我覺得更為重要的是具有教育智慧—對教學工作的一種感覺,、一種品味,，對學生的才情和靈性的發(fā)現(xiàn)的敏感。這也是我今后努力的方向,。在以后的'工作中,，還要多向他人學習，取人之長,，補己之短,，踏踏實實做人，認認真真工作,，做一名優(yōu)秀的教師,。

2016語文教師述職報告 [篇3]

20xx-20xx學年行將過往,。首先，請接受我真心的感謝,，感謝全校同仁一年來為學校的發(fā)展,、工作的推動,、學生的進步、特點的創(chuàng)建給予的全心關注,、真心投進和專心付出,，也感謝這個集體、這個團隊,、全校每位教工給予我的理解,、寬懷、支持,、合作和氣力,。

共同的尋求，凝聚的氣力,，合作的聰明,，使這一學年學校的各項工作和教育事業(yè)，在教育局的正確引領下,，能穩(wěn)步推動,、健康向榮、成果豐實,。

現(xiàn)在向大家報告這一年來的工作和思考,，請評議。

第一,、 確定目標,、規(guī)劃發(fā)展

一個學校的發(fā)展需要有明確的目標。太慈中學經(jīng)過近幾年的臥薪嘗膽,，教育質(zhì)量和辦學水平得到同步發(fā)展,。但基礎依然薄弱、生源不優(yōu),、環(huán)境不好的現(xiàn)實制約著學?？裳永m(xù)發(fā)展。我和我的團隊在接下重任后,，認真分析學校的新情況,、新出發(fā)點、規(guī)劃好學校發(fā)展的線路圖：確立了打造農(nóng)村優(yōu)良教育,、創(chuàng)建農(nóng)村標準化的示范初中,、辦太慈人民滿意的學校為遠景目標;制定了“以管理立校、質(zhì)量強校,、特點亮?！钡陌l(fā)展思路。在此基礎上,，我們明確了第一年(這一學年)的奮斗目標：管理精細化,，質(zhì)量穩(wěn)中升,，發(fā)展上臺階，特點有創(chuàng)建,。這一年我們就是圍繞這個目標,，以管理,、質(zhì)量,、發(fā)展、特點這四個抓手,，抓實學校各項工作,。

第二、 規(guī)范辦學,、依法治校

嚴格執(zhí)行國家的課程計劃,，不弄加班加點，節(jié)假日一概不補課;嚴格執(zhí)行義務教育的收費政策和收費公示制度;制定和完善了教學管理,、支教管理,、崗位管理、年度考核,、績效考核,、評優(yōu)升級等學校管理制度，使學校各項工作更加制度化,、程序化,、規(guī)范化，使得管理落實到位,，工作穩(wěn)步推動,，教學質(zhì)量提升更加有保障。

第三,、 創(chuàng)新管理,，精細舉措

學生管理永久是一個沒有最好只有更好的工作，是初中學校工作中的難點和重點,。這一學年,，我們強化并細化了學生管理工作：走讀生進校簽到、出校點名,，寄宿生就寢巡查點名;實行學生在校24小時無縫隙管理;實施由德育處——班主任為主線和校團委——學生會——班團支部為副線的雙線互補的管理模式,，各有重心、各有方式,，有力加強了對學生的管理和教育;衛(wèi)生分班分片,，按時清算，學生會天天自查自評,，構成定規(guī);成立青年志愿者隊,，宏揚雷鋒精神,，自覺助人服務;密切家校聯(lián)系，每學期都召開家長會;成立校園廣播站,，天天兩次播音,，播報校內(nèi)班級新聞，提倡校園新風尚,。通過這些舉措的推行,，純粹了校風，加強了文明修養(yǎng),，促進了良好習慣的構成,，修建了濃郁的學習氛圍。使校園生活布滿無窮樂趣和青春活力,。

第四,、 文化建設，提升品位

一所學校發(fā)展到一定階段,，必定需要構成具有本身特點的學校文化,。這一年我們非常重視校園文化建設。一是努力培植太中精神,，關注身旁的優(yōu)秀教工,，發(fā)掘其高尚品質(zhì)，凝煉出敬業(yè)愛崗,、吃苦刻苦,、樂于奉獻、團結合作的太中精神,，來引領和感化每個教工;二是打造好文化載體,，通過設計校徽,、編印校報,、開通校園廣播，定時更新校園文化長廊,，有力充實了校園文化內(nèi)涵;三是重視班級文化建設,，學校大力提倡班級勵志文化墻建設，學生是學校文化的創(chuàng)建者和受益者,，我班墻壁我設計,，我班文化我創(chuàng)造，學生的聰明才干得到很好的激起,。四是展開感動太中六愛之星,、優(yōu)秀教工、優(yōu)秀班主任的評選表彰活動，感動著每個學生,，每個教師,，每個工人，也感動著每個家長,，感動著整個校園,。在感動中，我們感遭到學校的進步和發(fā)展,，也深切體會到身為太中人的光榮和責任,。

第五、 有效課堂,，初顯成效

這一年,，我們從學生發(fā)展角度動身，扎扎實實實實施有效課堂第二階段實驗工作,，是在重模仿的第一階段基礎上的深進推動，做到定模式創(chuàng)特點有實效,。我們構成了自己的備課流程,，編制了特點的導學案，確定了自己風格的課堂教學模式,，在教學觀摩上,，教師的任何一節(jié)課都是公然的，各教室后門上課期間必須是敞開的,，歡迎隨時推門觀摩,。成立巡導考評組，每節(jié)課均有專人到各班進行考課評課,。對有效課堂展開實施不好的教師,，及時進行談話，分析緣由進行整改,。為了開辟視野,，提升有效課堂教學能力，我們在今年四月份組織24人次到山東杜郎口中學取經(jīng)學習;五月份舉行有效課堂教學開放展現(xiàn)活動,，展現(xiàn)了初一初二10個班30節(jié)課,，邀請了縣教研室領導專家和兄弟學校同仁50余人來校觀摩指導，贏得了領導專家的充分肯定和一致好評,。

第六,、 六愛教育，構成特點

為修建良好的校園環(huán)境,，提升學生的行為規(guī)范和道德情操,，增進良好校風的構成，我們從愛的教育動身,，選擇六個著力點,，大力展開六愛主題的系列教育活動,，這是貫串一學年的德育主題教育活動，有針對性地加強中學生的人生觀

范文之家提供述職述廉是中學校長的述職報告參考 ,、價值觀,、社會公德等思想道德建設，我們分別設立“發(fā)奮圖強之星”,、“勤奮好學之星”,、“陽光魅力之星”、“愛校守紀之星”,、“團結友愛之星”,、“尊師文明之星”。 從個人自評,、小組推薦,、班級評選、年級部再評,、組委會審核確定等程序評選出本年度在“六愛”教育展開實施以來的感動太中六愛之星10人,，在全校范圍內(nèi)掀起宏揚正氣、歌頌真情,、提倡真善美的***,，取得了很好的效果;

第七、初三教學,，齊抓共管

我們舉全校之力,，投進中考備考，集教師之智,，優(yōu)化中考備考,，分層次召開中考溫習備考會;建立班級、教師工作責任制,，目標到班,，任務到人，班子成員分到各班,，構成濃厚的備考氛圍和教學協(xié)力;為建立信心,，鼓足干勁，召開迎中考百日動員誓師大會;按月分班舉行班級教導會,，確立階段目標,，分析班情學情，及時題目,，研究整改措施;班主任全程管理,，全面輔導，全心服務，全力以赴,，認真細致地做好每次考試,、每個環(huán)節(jié)的管理服務工作。中職春招,，多管齊下,，做細工作，真情溝通,，做通家長思想,，贏得家長信賴，取得逾額完成指標達117%全縣第五的成績,。

第八,、校園和諧，以人為本

堅持以人為本,，增進人的全面發(fā)展,，是構建和諧校園的本質(zhì)要求。這一學年,，我們以尊重教師為條件,，尊重每個教工，依法建立學校工會和教職工代表大會制度,，推動民主管理，尊重和保障教職工的正當權益,。組織教工民主評議學校班子,，組織教工修訂學校制度，組織教工為學校發(fā)展建言獻策,。在工作中,，尊重教師的勞動和勞動成果，增強與教師的感情交換和思想溝通,，使教師在學校發(fā)展中的個體需求得到公道滿足,。在生活上，關心教師物質(zhì)生活和精神生活,，改革食堂管理,，實行午飯補貼，保證提供每個教工免費午飯;關心教工健康,，組織全體教工到安慶市立醫(yī)院體檢,。深進了解教師工作、學習,、生活中存在的題目和困難,，想方想法幫他們解決，對生病和家庭困難的教工，學校及時探看,，給予幫助,，讓老師親身感遭到集體的熱和。

第九,、抓實安全,，師生平安

安全是學校的重中之重的工作，我們編制了安全管理網(wǎng),，筑牢了安全防護墻,。制定了切實可行的安全制度和預案;成立了安全管理組織，明確分工,、責任到人;實行安全各班天天自查,，處室月月排查，學校定期大查;警校聯(lián)手,，出擊網(wǎng)吧,，法制教育;對學生進行防地震、防溺水,、防雷電,、防中毒等方面的安全知識教育，組織實施了兩次防震應急避險逃生演練;加強值班管理,，職員進出登記,、午休執(zhí)勤點名、晚上督寢簽到等,，切實抓好安全工作;接送走讀生車輛進行有效管理,，確保學生安全。安全工作我們常融于事,、常抓在手,、常說于口，絲毫沒有懈怠,，使得沒有任何一丁點安全事故的發(fā)生,。

假如說，這一年自己在任期上做了一些工作,，確切能發(fā)生一些影響和作用,，我蘇醒地知道，那是一種集體的聰明,、融會的氣力和眾志成城的光輝,。我時刻提示自己，：領導即服務,，管理即責任,。校長是一校之魂,，他的職業(yè)修養(yǎng)，他的待人處事,，工作作風和創(chuàng)業(yè)精神,，直接影響著學校的名譽和百姓的口碑。為此,，我始終心系學校事業(yè)發(fā)展,，情系教師專業(yè)成長，愛系學生素質(zhì)提升,，利系家長理想達成,，弄好一所學校需要學校教師團隊中的每個人，而做壞一所學校只需校長一個人就綽綽有余,。

同道們,，這一學年，是我們共同奮斗的一年,、共同發(fā)展和共同收獲的一年,，也是我和同事們共同分享成功、享受教育的一年,。然而,，我也十分蘇醒。蘇醒我們承載的期看和壓力,，蘇醒我們面對的困難和?？矗K醒我們碰到的挑戰(zhàn)和超出,。更蘇醒自己工作的欠缺與不足,。

教育天天都是新的，學校工作天天也都是嶄新的,。面對看江教育千帆競發(fā)、百舸爭流的態(tài)勢,，我們堅信：太慈中學將站在新的高度,，實現(xiàn)更高層次、更高境地的發(fā)展!

謝謝大家!

2016語文教師述職報告 [篇4]

第一年：夜里挑燈看書,，夢回三尺講臺

大學畢業(yè)，本著實習和論文雙優(yōu)的我,，對未來的教學充滿無限信心,。我成為五年(3)班的班主任和語文老師。然而,，當我真正開始踏上講臺,，面對四十多雙童稚的眼睛時，我意識到了教學之難,。難的不是自己對知識的掌握程度,，而是把知識研制成學生樂于接受的過程。我真的是不知所措了,。所幸的是,，學校的許多前輩教師給予了我許多的幫助。徐校長一次次地聽我的課,，幫我分析,，又給我上示范課，前輩教師也一一指點我如何與學生談心,，如何組織教學等等,。那時的我，仿佛是一條蠶,，日日夜夜吞噬著前人的經(jīng)驗,，別人的批評，教育的理論,，學生的表現(xiàn)……就連夜夜所夢,，都是上課，上課,，上課!!結果是我在課堂上變得從容了,，在學生中受到歡迎了。

第二年：稻花香里說豐年,，聽取蛙聲一片

有了第一年的努力,，我和學生一塊進入了畢業(yè)班,。開學不久,，這個班的成就就開始引人注目了。先是把五年級從未拿過的流動紅旗掛在了我的班上，而且從此就一直掛到畢業(yè),。然后是每月的環(huán)保手抄報的評比,，一等獎也是非我班莫屬,，再就是學生的作文開始陸續(xù)在報刊上發(fā)表,。到第一學期結束的時候，原本語文平均分最后一名與第一名差10分的我們班躍居第二,，與第一名僅差0.1分,。

印象最深的是這個班的作文。剛接手時班里只有四五個學生還可以,，幾乎有一大半的學生作文不忍卒讀,，全班的作文水平可能比好學校學生三年級的水平還不如。到畢業(yè)時不僅大部分學生能寫出文理清晰個性鮮明的習作來,，而且學生的寫作熱情高漲,。

第三年：激情燃燒的歲月

送走了畢業(yè)班的學生，我?guī)еS收的喜悅和更加飽滿的教學熱情成為了三年(1)班的班主任和語文老師,。這個班的學生基礎好,，紀律好，在同年級的班級中遙遙領先,，但在第一堂課的學生自我介紹中,，有百分之八十的學生自稱愛數(shù)學。這反而令我更加不敢懈怠,，課后的時間都在思考：課該如何上,，才能更吸引學生，更大限度地激發(fā)學生的潛能?我有了更多的“奇思妙想”,，教學設計也更千變?nèi)f化,，學生都有點目不暇接了，學習熱情也被我點燃成“熊熊大火”,。記得上《海底世界》一課,，是上午第四節(jié)課，十一點開始上課,。到我抬手看時間時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)已是中午十二點半了,。我不得不對學生說抱歉,，下午再繼續(xù)時，學生居然強烈要求上完再走,。最后是我不得不采取“強硬措施”把學生趕回家吃午飯,。

與此同時,，新的機遇也來到了我的面前。學校決定由我和饒x,，張x,，林x等老師一塊參加鎮(zhèn)，區(qū)的語文精品課大賽,。由我單獨負責評課部分,，還得共同參與備課。另一方面,，我個人還得代表學校,，代表沙河鎮(zhèn)參加xx區(qū)思品精品課的比賽。兩個比賽幾乎是同時進行,。那時,，無論是體力還是時間，我都屬于透支狀態(tài),，人整個瘦了一圈,，然而，我的精神卻及其抖擻,。在一輪輪的比賽中,，在一次次的備課，觀摩中,，我不斷地吸取別人的經(jīng)驗教訓,，碰撞出思想的火花。我把這些收獲一一消化,，又全都轉化到課堂教學中去,。

這一年，我不但獲得了區(qū)語文,，思品的獎項,，而且把班上一大票原本喜歡數(shù)學的學生變?yōu)檎Z文課的擁躉。

第四年：山重水復疑無路,，柳暗花明又一村

經(jīng)歷了第三年激情歲月,，第四年的我卻陷入迷惘。我覺得自己的教學漸漸地失去了創(chuàng)意,，盡管我仍在努力,，甚至我不知道該如何教，是該給學生以人文關懷,，美的享受還是僅是知識的填充?如果把二者整合起來,，這個尺度的把握又該怎樣?在學生兩極分化嚴重的情況下，如何才能更有效地組織教學,，抓住每一個學生的心?如何才能在兼顧學生自主探究學習的情況下高效地實現(xiàn)教學目標……深深困惑包圍著我,，在參加xx區(qū)第八屆青年教師基本功大賽時,，我在思索這些問題;在聆聽全國特級教師示范課時，我在思索這些問題;在每一節(jié)課的反思中我在思索這些問題……

最后,，在各種教學理念中搖擺不定的我放棄了全校最好的班,，申請參加新課標的學習。一切從頭開始,，把自己當作新人,。我認真學習新課程標準，嘗試用新課標的理念去回答自己的困惑,。

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