總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

學(xué)?？蒲心杲K工作總結(jié)篇一

今年中學(xué)教研緊緊圍繞課程改革這項中心工作,在常規(guī)教研基礎(chǔ)上,強化課題研究,根據(jù)基層學(xué)校需要開展定單教研,通過召開學(xué)科教研會,教學(xué)視導(dǎo),送教下鄉(xiāng),教學(xué)評優(yōu)和學(xué)生競賽促進(jìn)教研,深化課改,有效地推動了我縣中學(xué)課程改革向縱深發(fā)展.

1:通過教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)開展教研和調(diào)研工作,編輯出版我縣中學(xué)課改回顧與展望一書.

全年先后對四所縣直中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)魯河中學(xué),、山泉一中、哈拉海中學(xué),、龍江鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo),為使教學(xué)視導(dǎo)達(dá)到指導(dǎo)和引領(lǐng)教學(xué),促進(jìn)教研,提高教師專業(yè)技能和水平,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量目的.中教部全體教研員群策群議,集大家智慧研究視導(dǎo)方案,創(chuàng)新教研模式,對內(nèi)容和形式進(jìn)行了規(guī)劃,重點對教師課標(biāo)把握,、教材使用、課程資源開發(fā)利用,、地方課程實施和校本教材建設(shè),、三維目標(biāo)確定、教學(xué)設(shè)計理念,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式構(gòu)建,、教學(xué)評價、教學(xué)情境創(chuàng)設(shè),、教學(xué)信息勾通與反愧問題表述與呈現(xiàn),、教師教學(xué)行為與角色定位、作業(yè)設(shè)計及作業(yè)量,、教師專業(yè)技能及綜合素質(zhì)提高,、學(xué)校校本教研制度建設(shè)與實施、常規(guī)教學(xué)管理,、我縣初中實施課改三年來所取得的成績以及存在的問題與困惑等進(jìn)行教研,、調(diào)研視導(dǎo)，教研形式靈活多樣,聽課,、集體設(shè)計課,、典型課評析、座談交流、相互評課,、教研員點評指導(dǎo),、問卷調(diào)查、查閱材料與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交換意見等,。教研和調(diào)研內(nèi)容繁多,，工作密度與強度大,特別是語文數(shù)學(xué)英語三科教研員更是辛苦和疲勞,一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師說,你們的視導(dǎo)不僅給我們送來了理念、方式,、經(jīng)驗和友誼,，更送來了團(tuán)隊合作品質(zhì)與工作精神。

根據(jù)教研定單,，我們選派優(yōu)秀教師到濟沁河中學(xué),、黑崗中學(xué)、白山中學(xué)組織送教下鄉(xiāng)活動,三中的英語教師柏樹,、語文教師陳海嬌,、數(shù)學(xué)教師劉海欣,育才中學(xué)語文教師張國春，四中物理教師王宏偉,、化學(xué)教師李春紅,，出色地完成了對三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)工作.由于我們精心設(shè)計,周密安排,每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動都能收到非常滿意效果.

在開展教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)活動中教研員進(jìn)行充分調(diào)查研究,獲得各校三年來大量課改實驗材料,各學(xué)科教研員對搜集的課改材料和信息進(jìn)行加工整理,結(jié)合學(xué)科實際及自身工作,圍繞課改取得的成績、存在的問題,、不足或困惑,下一步改進(jìn)措施或教學(xué)建議,撰寫了本學(xué)科課程改革回顧與展望研究報告,。同時我們要求基層各初中各校對三年來課程課改情況進(jìn)行總結(jié),在全縣中學(xué)教務(wù)主任會議上宣讀交流.對各校交流過的材料,教研員按校分片包鄉(xiāng)、包校逐一修改校對,最后我們將各學(xué)科教研員撰寫的研究報告和各學(xué)校經(jīng)驗總結(jié),組合在一起編輯出版了《歷盡艱辛探尋路負(fù)重改革譜新篇》龍江縣初中階段課程改革回顧與展望一書,。它的印制發(fā)行一定能對我縣初中課程改革向縱深發(fā)展起到指導(dǎo)作用,。

2:課題研究與教改實驗

(1)、為深化課程改革研究,，引領(lǐng)新課程實施,。中教部確定的五個新課程研究專題正在深入開展和實施中。這五個專題是：校本課程的研發(fā);校本教研有效實施;新課程理念的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建;學(xué)生綜合素質(zhì)評價參考;學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價研究;每個課題都由教研員具體負(fù)責(zé),，并確定實驗點校，以強化課題研究在課程實施中的帶動作用,，綜合素質(zhì)評價參考已出成果并下發(fā)到各中學(xué),，引導(dǎo)我縣課程改革向深層次發(fā)展。

(2),、學(xué)科專題研究和教改實驗也在逐步加強,。學(xué)科教研實行課題帶動研究。這是課程改革深化研究的必然選擇和要求,學(xué)科課題研究是最能代表教研層次和水平的研究工作,必須有效地加強學(xué)科課題研究,突出體現(xiàn)素質(zhì)教育方向和新課改的要求,政治學(xué)科“探究學(xué)習(xí)的實施與評價”,，語文學(xué)科“作文三步法”在四中,、三中、六中、育才四所中學(xué)正在深入研究之中,，地理學(xué)科的中國教育學(xué)會美育專業(yè)委員會“十一·五”重點課題《中學(xué)審美化地理課堂教學(xué)研究與實驗》正在進(jìn)行之中,，“十一·五”市級課題《初中歷史教學(xué)課后反思》已立項開題?！冻踔杏⒄Z學(xué)科有效教學(xué)的途徑和方法的研究》,、《地理有效教學(xué)策略性研究》以批準(zhǔn)為教育部新一輪民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目中央教育科學(xué)研究所“十一五”規(guī)劃課題,。

(3),、校本教研

積極推進(jìn)以校為本的"研修一體"的研培模式,探索校本教研的有效方式。教師作為新課程的具體實踐者,一旦把課改新理念與具體的

教育教學(xué)實踐相結(jié)合,經(jīng)常會面臨許多具體問題和困惑,這些問題和困惑即有共性的問題,也有大量的個別化問題,。很多問題就發(fā)生在課堂教學(xué)中,發(fā)生在教師教學(xué)工作中,發(fā)生在教學(xué)評價,、考核、管理中,，甚至發(fā)生在學(xué)生學(xué)習(xí)交流探究中,傳統(tǒng)的自上而下教研模式,往往關(guān)注的是面上的共性問題,而對個別化的問題缺乏關(guān)注,。在這種情況下,我們指導(dǎo)和鼓勵學(xué)校積極開展校本教研活動,多種形式開展不同層次的研討交流等專題研究,引導(dǎo)教師做反思型的實踐者,在不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的過程中,促進(jìn)自身的專業(yè)成長。張秀艷在校本教研研究中,從學(xué)科角度首創(chuàng)一種新的模式,經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，召開了全縣語文學(xué)科校本教研特色展示會,共有22個代表隊104名教師參加展示活動,通過集體備課,、專題研究等活動過程展示,最后評委評出育才中學(xué)、龍江四中,、景星鎮(zhèn)中學(xué),、柳樹中學(xué)、濟沁河中學(xué),、龍江六中,、七棵樹鎮(zhèn)中學(xué)、山泉鎮(zhèn)一中八個代表隊獲得集體優(yōu)秀獎,有51名教師榮獲壹等獎,53名教師獲貳等獎,在賽評過程中六中校長李秀杰,、龍江鎮(zhèn)中校長韓維波,、魯河中學(xué)教學(xué)校長陳桂梅、四中教學(xué)校長張乃勤還有一些教務(wù)主任親臨現(xiàn)場參觀指導(dǎo),，各位教研員做評委參評過程中一致認(rèn)為這一活動形式新穎,內(nèi)容豐富,組織嚴(yán)謹(jǐn),效果良好.

3,、教學(xué)評優(yōu)和學(xué)生競賽

(1)、教研成果評比意在總結(jié),、交流和推廣教學(xué)經(jīng)驗,我們組織初中教師參加了全市五項基本教學(xué)技能展評活動,，共有132人獲得市級獎勵。(五項基本技能是教學(xué)導(dǎo)入,、課件制作,、教學(xué)演講、板書板畫,、教學(xué)設(shè)計),。又組織初中教師上報市級教學(xué)論文及課程標(biāo)準(zhǔn)評價教學(xué)設(shè)計活動99人,組織初中教師48人到齊市教研院參加全市初中教師教學(xué)技能展示,郭曉麗上報的課程標(biāo)準(zhǔn)評價教學(xué)設(shè)計榮獲省級壹等獎,兩次獲市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,并參加省初中教研部《中考速第》編寫,，周希福參與編寫了省級初中數(shù)學(xué)競賽教程一書,張秀艷榮獲三個市級優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎,與德育部合作編寫了《德苑彩珍》，王金波榮獲市級優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教學(xué)案例獎各一個,并獲得市級信息技術(shù)教師說課優(yōu)秀指導(dǎo)獎,柏曉娟榮獲國家級優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀指導(dǎo)獎,市級競賽輔導(dǎo)獎,她撰寫的《生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》《生物學(xué)科課堂教學(xué)問題解決實踐研究》兩篇報告,，被聘用為市繼續(xù)教育講座材料,柏曉娟先后兩次被市教育局,、市教研院聘請為市繼續(xù)教育講師,由于工作講誠信,教研能力強,被市教育局、市教研院聘請為全市生物結(jié)業(yè)考試審題員,撰寫的《教研工作感悟》發(fā)表在齊齊哈爾教育第九期,何振宇被評為市級綜合實踐活動特色展示先進(jìn)個人,、物理學(xué)科優(yōu)秀教師特色展示先進(jìn)個人,市級課件制作壹等獎,撰寫的《物理學(xué)科中如何體現(xiàn)品德教育》獲市級優(yōu)秀論文特等獎,在全市物理學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會上做中考質(zhì)量分析報告,此報告并將在市級刊物上刊登發(fā)表,我本人在東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會暨第五屆學(xué)術(shù)年會評選為優(yōu)秀教研員,，研究的課題《問題解決法在初中地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究與實驗》經(jīng)教育部課題專家委員會評審驗收合格并頒發(fā)證書,獲市級地理教學(xué)展示優(yōu)秀指導(dǎo)獎。語文學(xué)科組織了初中語文教師參加全國語文教師讀書競賽活動,，有5人獲國家級三等獎,，有41人獲市級一等獎，根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門要求,，數(shù)學(xué),、歷史兩個學(xué)科舉行了說課賽，數(shù)學(xué)有22人獲縣級獎,，有6人獲市級獎,，歷史學(xué)科有14人獲縣級獎，有3人以特等獎的成績榮獲市級獎,，各學(xué)科分別組建代表隊到市里參加優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示活動,，共有54人全部獲獎，其中特等獎16人,，一等獎38人,。在一年的初中教育教學(xué)研究中全縣有35名教師榮獲國家級獎勵,有182名教師獲得省級獎勵,有275名教師獲得市級獎(不含學(xué)生競賽教師獎勵).

(2)組織開展第四屆“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽

全縣初、高中各校根據(jù)中教部下發(fā)的活動方案,，都能認(rèn)真組織預(yù)賽,，并按下發(fā)指標(biāo)擇優(yōu)上報，今年“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽,，除優(yōu)質(zhì)課評比外,，還增加了說課賽，通過精心組織,，認(rèn)真評比,，全縣初、高中有20名教師獲得優(yōu)質(zhì)課壹等獎,，37名教師獲優(yōu)質(zhì)課貳等獎,，有33名校長、主任,、教師獲說課壹等獎，有63名校長,、主任,、教師獲說課貳等獎,，有20名校長、主任,、教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎,，15人被差額，“素質(zhì)杯”大賽是系列化的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽,，目的是以賽促教,、以賽促研、以賽促評,，決賽過程中,，每到一校賽評結(jié)束后，評委由教研員組織與參評教師和校領(lǐng)導(dǎo)都要交換意見,，以體現(xiàn)“素質(zhì)杯”賽評本質(zhì)意義,，這次大賽我們看到的成績：第一各校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視大賽活動，都十分關(guān)注指標(biāo)產(chǎn)生,，一些領(lǐng)導(dǎo)和教師說素質(zhì)杯大賽以經(jīng)成為我們工作和生活中的一件大事,，第二由于農(nóng)遠(yuǎn)工程實施和各校辦學(xué)條件改善百分之九十以上的教師都使用多媒體手段，課件水平高,，第三課堂教學(xué)師生互動,、生生互動、民主開放平等交往的課堂以經(jīng)呈現(xiàn),，課程改革見了成效,，第四“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽真正成為推動課改，提升教學(xué)的群眾性教研活動,，教師們都能廣泛參與,，積極參與。同時我們在大賽中也發(fā)現(xiàn)了一些不容忽視的問題,，諸如：一些課件不適用問題,、小組活動流于形式問題、問題描述不準(zhǔn)思維量小的問題,、普通話問題,、教學(xué)設(shè)計不精心問題、教師基本功和基本技能問題,，都有待于今后教研工作中解決,。

(3)、組織開展中學(xué)生數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)競賽和高中生物競賽及中學(xué)生“心語杯”優(yōu)秀作文大賽，“數(shù)學(xué)周報杯”競賽我縣有兩名學(xué)生獲國家級二等獎,，十七名學(xué)生獲國家級三等獎,，三十三名學(xué)生獲省級獎,，六十三名學(xué)生獲市級一等獎，物理學(xué)科有三名學(xué)生獲國家

級獎勵,，十名學(xué)生獲省級獎勵,，三十七名學(xué)生獲市級獎勵，化學(xué)學(xué)科有二名學(xué)生獲得省級獎勵,，有二十名學(xué)生獲市級獎勵,，英語學(xué)科有一名學(xué)生獲國家二等獎，一名學(xué)生獲國家級三等獎,，一名學(xué)生獲省級一等獎,，高中生物競賽有兩名學(xué)生獲省級獎，有一名學(xué)生獲市級獎,，開展了首屆初,、高中生“心語杯”優(yōu)秀作文競賽活動,在上報的280多篇作文中經(jīng)張秀艷認(rèn)真篩選,經(jīng)心閱評,全縣有69名學(xué)生獲得特等獎,26名學(xué)生獲得壹等獎,69篇獲特等獎的優(yōu)秀作文經(jīng)張秀艷逐篇審閱改批,編輯成《青春思語文集》一書,作文競賽選評和編集《青春思語文集》都由張秀艷一人獨立完成,工作量大,時間又僅,要求標(biāo)準(zhǔn)又高,確實凝聚著張秀艷大量精力、心血,、時間和汗水,這種工作精神十分鼓舞人,感動人,學(xué)科競賽是學(xué)生特長發(fā)展的標(biāo)志,，是學(xué)生張揚個性，展示個人才能的機遇,，是素質(zhì)教育成果的重要體現(xiàn),。我們要認(rèn)真組織和管理好學(xué)生學(xué)科競賽，通過改革整合各學(xué)科競賽,，建立學(xué)生,、教師和學(xué)校集體激勵機制，充分發(fā)揮學(xué)科競賽推動課程改革,，落實素質(zhì)教育的作用,。

4、教師隊伍建設(shè)

提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,是教研工作永無止凈追求和研究的課題,

(1)發(fā)揮教學(xué)能手和骨干教師作用,，帶動教師隊伍整體水平提高,。

今年對上報參評市級教學(xué)能手教師的佐證材料進(jìn)行審核。本著公正,、公平,、公開的原則，我們組成了專家組,，對所有教師的上報材料進(jìn)行逐一審核,，嚴(yán)格工作程序和標(biāo)準(zhǔn)，最終評癬上報市級教學(xué)能手33人,。本次評選嚴(yán)格執(zhí)行評選程序,，評選結(jié)果得到各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師認(rèn)可，

(2)評選認(rèn)定第五批市縣級骨干教師,。

根據(jù)市教育局文件精神,，結(jié)合我縣實際,，制定了龍江縣第五批縣級骨干教師考核評選方案和辦法，依據(jù)方案和辦法,，通過對上報材料認(rèn)真審閱評選產(chǎn)生縣級骨干教師193人，在縣級骨干教師基礎(chǔ)上,，根據(jù)市里下發(fā)的市級骨干教師指標(biāo),，擇優(yōu)評選出市級骨干教師74人，這些市縣級骨干教師在教學(xué)第一線,，在課程改革實踐中,，正在發(fā)揮著骨干帶頭作用。

(3)針對實際情況,，我們通過召開教研會,，出研討課、示范課,、下鄉(xiāng)視導(dǎo),、教學(xué)檢查、送教下鄉(xiāng),、專題講座培訓(xùn),、教學(xué)大賽、各種評比等多形式,、多渠道,、多種措施,為教師交流與展示搭建平臺,使一些優(yōu)秀教師有更多的機會展示自我,也使教研員有更多機會了解掌握教師情況,有重點、有目標(biāo),、有針對性地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)中青年優(yōu)秀教師,，作為能手和骨干后備力量，每學(xué)期每學(xué)科至少培養(yǎng)2-4名青年優(yōu)秀教師,，做為縣級后備骨干,。對已認(rèn)定骨干教師通過給課題、給任務(wù),，

使其充分發(fā)揮骨干帶頭作用,、專業(yè)引領(lǐng)作用，從而帶動教師隊伍整體水平的提高,。

在各種活動中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師,景星鎮(zhèn)中趙艷玲,、柳樹中學(xué)陳彬、魯河中學(xué)車秀偉,、華民中學(xué)王麗敏,、白山中學(xué)馮念玲、龍江六中李國紅在第四屆“素質(zhì)杯’’教學(xué)大賽中榮獲各片第一名,，七棵樹鎮(zhèn)中高亞軍,、景星鎮(zhèn)中毛淑淸,、龍江四中王廣彬為全縣初一數(shù)學(xué)教研會出公開、為教研會成功召開起到積極作用,，育才中學(xué)薛福云,、白山中學(xué)李倩男為政治教研會出課表現(xiàn)出色，龍江六中王靜,、哈拉海中學(xué)孟群在全市師訓(xùn)優(yōu)秀教師兩項技能大賽中表現(xiàn)優(yōu)秀,，頭站中學(xué)劉洋代表龍江縣參加哈齊兩市優(yōu)秀教師教學(xué)特色展示，龍江六中李國紅,、魯河中學(xué)陳曉華代表齊齊哈爾市參加全省課程標(biāo)準(zhǔn)評價教學(xué)設(shè)計教學(xué)大賽,。這些教師都是幾年來教師隊伍建設(shè)的成果體現(xiàn)，正在為我縣教育教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著應(yīng)有作用,。

5,、信息開發(fā)、命題和考務(wù)工作

(1),、為了有效地指導(dǎo)各中學(xué)中考復(fù)習(xí)備考工作,，今年四、五月份,，中教部分別召開了中學(xué)政治,、語文、數(shù)學(xué),、外語,、物理、化學(xué)六個學(xué)科中考復(fù)習(xí)研討會和地理,、生物,、歷史結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)研討會。教研員通過對近三年中考試題及競賽試題對比,，結(jié)合中考質(zhì)量分析及盛市中考和結(jié)業(yè)考試精神,，幫助各校確定中考和結(jié)業(yè)考試復(fù)習(xí)備考思路，為各校中考和結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)提供了有效信息,。語文,、數(shù)學(xué)、英語,、物理,、政治五個學(xué)科又無償為基層各校通過網(wǎng)絡(luò)提供兩套中考模擬題,得到基層學(xué)校較高評價,已經(jīng)引起各校領(lǐng)導(dǎo)和教師高度重視。

(2)x老師被市教育局抽調(diào)為全市初中生物結(jié)業(yè)試題審題

員,。全年為初中畢業(yè),、結(jié)業(yè)考試命題、基礎(chǔ)年級質(zhì)量測查命題、富區(qū)教師錄用考試命題,、中考模擬命題共61套,，今年年末的期末考試與外縣交換試題，交換過來的試題教研員用一周時間進(jìn)行了修改,，方能下發(fā),，幾年來我們不斷總結(jié)命題、校題,、審題,、排版、制圖,、印制經(jīng)驗，命題質(zhì)量有了逐年提高,，但我們深知命題工作的緊張與艱辛,，雖然采取了一些辦法，建立了一些機制,，畢竟還是教研員一人把關(guān),，標(biāo)準(zhǔn)高、難度大,，可想而知,。但這畢竟是我們份內(nèi)工作，我們必須還要把這項工作做好,，明年我們將在學(xué)科中選用師德高尚,、嚴(yán)守機密、業(yè)務(wù)精良,、善于合作一名基層學(xué)校教師聘用為兼職教研員,，協(xié)助教研工作。

(3),、中考閱卷高質(zhì)高效,，按時完成。

今年承擔(dān)齊齊哈爾市區(qū)和兩個外縣中考閱卷工作,，閱卷量大,，天氣炎熱，時間緊,，質(zhì)量要求高,，事先預(yù)計的人數(shù)又不足，現(xiàn)抽調(diào)教師又來不及,，只能拖長或占用休閑時間,，按市里規(guī)定時間完成任務(wù)，經(jīng)過學(xué)科教研員及評卷教師的共同努力，尤其是我們進(jìn)修學(xué)校抽調(diào)的閱卷教師確實起到了模范帶頭作用,，蘇春艷胃腸感冒帶病堅持工作,，老教師王兆奎、王建不辭辛苦全力支持工作,，我們十分感動,，由于大家努力，評卷錯誤率控制在萬分之零點五以內(nèi),，閱卷結(jié)束后中考各學(xué)科教研員及時撰寫了高質(zhì)量的中考質(zhì)量分析報告,，指出了試題存在的不足和問題，做了個例分析,，提出今后改進(jìn)教學(xué)工作建議,。龍江縣中考閱卷質(zhì)量，得到市領(lǐng)導(dǎo)高度認(rèn)可,，為我縣贏得的了榮譽,。

(4)、結(jié)業(yè)考試及閱卷工作

按市教育局結(jié)業(yè)考試要求,，我縣統(tǒng)一使用市教研院命制的試題,，全縣統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一組織閱卷,，我們選用進(jìn)修校和基層教師只用兩天時間完成閱卷工作,，由于學(xué)生試卷姓名書寫不規(guī)范，成績統(tǒng)計表上的人名有誤差,，就要與各校聯(lián)系對每名學(xué)生逐一核對,，這項工作持續(xù)一個多月時間，現(xiàn)以制成光盤,，并通過網(wǎng)絡(luò)傳到教育局,。

(5)、統(tǒng)計并下發(fā)了基礎(chǔ)年級成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析報告,。統(tǒng)計全縣初中升高中各校三率一分,、各學(xué)科三率一分、各學(xué)科重點最低錄取分?jǐn)?shù)線,。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)制成表格連同各中考學(xué)科質(zhì)量分析報告以教育科學(xué)情報?？绞接“l(fā)各校。并成為我縣教育督導(dǎo)評估依據(jù),。

6,、其他工作

(1)迎接市、省兩次送教下鄉(xiāng)活動,，屆時把各中學(xué)教學(xué)校長,、教務(wù)主任、部分骨干教師邀請上來參加活動，,。

(2)在校領(lǐng)導(dǎo)支持下中教部全體教研員暑期參加了市里舉辦的高中課改培訓(xùn),，12月分全體教研員同全縣初中71名教師到齊市電業(yè)文化宮參加哈齊兩市名師教學(xué)特色展示活動。

(3)對盛市地方課程實施,、校本課程建設(shè)檢查做了充分準(zhǔn)備,。

(4)編輯出版了龍江縣鄉(xiāng)土地理讀本.

(5)積極參與學(xué)校整體工作和全局性工作.

7、自身建設(shè)

中教部人員組成比較多,獨立性工作要求強,參加教研工作時間不同,教研經(jīng)歷和經(jīng)驗有差別,伴隨課程改革不斷深入,對教研員自身素質(zhì)要求越來越高,堅持不斷地學(xué)習(xí)是教研工作的保障,是教研員自身提高的基礎(chǔ),是自身發(fā)展和教育發(fā)展的需要,這一點我們十分清楚,所以大家也都積極參加學(xué)習(xí),我們除參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還組織部內(nèi)講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流探究學(xué)習(xí),、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，在教研活動中各學(xué)科合作借鑒學(xué)習(xí)，參加盛市教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),，外出考察學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中我們不僅注重理論學(xué)習(xí)，專業(yè)知識和專業(yè)技能學(xué)習(xí),，還更加注重工作方法、工作經(jīng)驗,、工作品質(zhì),、工作精神的學(xué)習(xí)。

多年的教研工作和學(xué)習(xí)鍛煉了我們這支隊伍,，更提高了我們這支隊伍,，幾年來王金波承擔(dān)全部各類材料打字工作，積極主動,，表現(xiàn)非常出色,，柏曉娟承擔(dān)部里檔案裝訂管理、教研日志記載和會議記錄,，非常精心,，高度負(fù)責(zé)，張秀艷就是典型代表,，張秀艷做為老教研員勤奮學(xué)習(xí),、教研工作求真務(wù)實講成效，善于團(tuán)結(jié)合作,，忠實厚道,，謙虛上進(jìn)，為中教部發(fā)展諫言獻(xiàn)策,，以成長為一名成熟優(yōu)秀同行敬仰全市知名的優(yōu)秀教研員,，今后我們還要堅持不懈地自學(xué)、互學(xué)、工作中學(xué),、活動中學(xué),，全面提高自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)改革和發(fā)展的需要,。

1,、教研工作也要經(jīng)常反思，每項教研工作或教研活動在開展之前,，我們都會認(rèn)真設(shè)計,、精心安排的，但在實施過程中會生發(fā)一些預(yù)想不到的現(xiàn)象或問題,，也可能為工作和活動增添光彩一幕,，工作或活動結(jié)束后，我們就要及時反思,，總結(jié)積累教研案例,，豐富我們的教研經(jīng)驗，有利于我們成長和提高,。

2,、教研工作要不斷總結(jié)和積累，尤其是系列化的工作更加必要,，

比如：中教部每年組織的中考閱卷工作以及開展的“素質(zhì)杯”教學(xué)大賽,，我們每年都在豐富和積累經(jīng)驗和做法，完善管理程序,，細(xì)化工作環(huán)節(jié),，補充一些制度，使工作不出漏洞和差錯,，更加全面有成效,。今年我們編輯出版三本書籍和兩個專刊,，更是不斷總結(jié)和積累的結(jié)果,。

3、增強責(zé)任意識,，運用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌和規(guī)劃教研工作,，不致于使工作出現(xiàn)重大失誤和偏離正確教研指導(dǎo)方向，所以責(zé)任是首要的,，科學(xué)組織管理與實施是重要的保證,。

4、進(jìn)一步完善教研機制,，發(fā)揮教研員,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師整體優(yōu)勢，更能提高教研質(zhì)量和效果,，有的工作教研員一人搭臺大家唱戲,，這樣工作好組織、也好安排,，有的工作,、教研員一人搭臺一人唱戲，比如：各類命題工作等,，工作效果難以保證,，下一步我們要建立更有效的機制，保證教研效果,。

5,、今年的中學(xué)教研工作基本上實現(xiàn)了六個轉(zhuǎn)變，一是由活動型向研究型轉(zhuǎn)變,，二是由常規(guī)性研究向?qū)ｎ}性研究轉(zhuǎn)變,，三是由模式化研究向個性化研究轉(zhuǎn)變，四是由單一考試評價研究向多元化評價研究轉(zhuǎn)變,，五是由理論性研究向?qū)嵺`性研究轉(zhuǎn)變,，六是由經(jīng)驗型研究向案例型研究轉(zhuǎn)變。通過轉(zhuǎn)變教研思想,、更新教研觀念,、創(chuàng)新教研思路、優(yōu)化教研手段,、活化教研機制，努力提升教研質(zhì)量和水平,。團(tuán)結(jié)生成力量,、尊重增進(jìn)友誼、合作凝聚智慧,、創(chuàng)新推動發(fā)展,，我們將在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，與各部辦通力合作,，為進(jìn)修校發(fā)展再做貢獻(xiàn),。

1、整體工作安排較多,，學(xué)科活動較少,。

2、課題研究成效不突出,，力度不夠,，層次不高,。

3、基層學(xué)校各別領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)思想不端正,，只關(guān)注和重視中考學(xué)科教學(xué),，忽視其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)生個性特長,、興趣,、愛好得不到發(fā)展和滿足，素質(zhì)教育得不得全面落實,，學(xué)生也就不可能得到全面發(fā)展,。

1、召開“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課展示暨第四屆“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課大賽總結(jié)表彰會,。

2,、以高中課改為契機組織開展高中各學(xué)科教研會和教學(xué)競賽活動。

3,、根據(jù)教研定單組織初中開展送教下鄉(xiāng)活動,。

4、開展第五屆初,、高中“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽,。

5、深化中教部和各學(xué)科各類課題研究,，使課題研究有突破性進(jìn)展,。

6、認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心設(shè)計,，開好各學(xué)科各類教研會。

7,、組織好各類命題,、閱卷等考務(wù)工作。

8,、組織好各種評優(yōu)及學(xué)生競賽工作,。

9、積極配合學(xué)校整體工作和全局工作,。

10,、按盛市，行政和業(yè)務(wù)部門要求,，開展好各種教研和培訓(xùn)工作,。

11、做好各類工作和活動文稿檔案和電子檔案分類,、裝訂及管理工作,。

學(xué)?？蒲心杲K工作總結(jié)篇二

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行,，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展，有著密切的關(guān)系,。一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一年來的教科研工作進(jìn)行總結(jié),。

一年來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視，經(jīng)常過問,，親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí),。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開展,。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時了解我國教育改革的新動向,。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認(rèn)真進(jìn)行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學(xué)反思,，和兩篇說課稿。

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓(xùn),，學(xué)校安排進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排進(jìn)行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求,。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍,。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,，《走進(jìn)新課程》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí),、分組學(xué)習(xí),、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念,。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，看光盤,、看錄像，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,，讓骨干教師上示范課，課后,，全體教師參與評課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí),、邊實踐,、邊提高。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，組織教師進(jìn)行教科研

充分利用海南教研網(wǎng)、中國基礎(chǔ)教育網(wǎng),、中國教師研修網(wǎng),、人教網(wǎng)、園丁網(wǎng),、等擴大教育資料,，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動性,、研究性、創(chuàng)造性,。

在教科研的過程中,、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進(jìn)行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂,、生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等,。

1,、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂,、自主的課堂,、合作的課堂”,。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式，讓學(xué)生的思維活躍起來,，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”;其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來,，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中,，努力從新的教育理念,、和“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種教學(xué)資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、師生共同探討的全新教學(xué)格局,，使課堂成了真正開放的、鮮活的,、發(fā)展的,、互動的課堂。

2,、開展情景教學(xué),，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導(dǎo)下,，老師們在進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”,。

語文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中,，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語文,，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生自己體驗課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,，形成生成教學(xué),。

數(shù)學(xué)課從生活開始，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,，以問題作為思維的出發(fā)點,，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

英語課在教學(xué)的過程中,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,，以生生互動、師生互動進(jìn)行交流,，自由交談,，使學(xué)生的對話能力提高，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

物理,、化學(xué)在教學(xué)的過程中，主要以身邊的生活現(xiàn)象,、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點,，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過程中,，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生們提出問題,，分析思考問題,，爭論問題，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3,、加強對課堂教學(xué)的評價意識,，促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。

為了促進(jìn)教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導(dǎo),，以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”,。我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,，融為一體,，特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實施,，作為評價課堂教學(xué)的重點,，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式,。通過教研組的活動和校本教研,，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎勵制度,，每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。對論文發(fā)表,、獲獎,、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施,。

2,、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,，著力組織教師參賽,、投稿、推薦發(fā)表,。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度,，提升了自己的綜合素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,，我們還需更加努力,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

學(xué)?？蒲心杲K工作總結(jié)篇三

? ? ? 領(lǐng)導(dǎo)的重視,，是學(xué)校順利開展科研工作的前提。我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子一如既往地把教育科研工作列入學(xué)校工作的議事日程,，還在時間,、經(jīng)費、教學(xué)設(shè)施等方面給予了保障,，撥出?？钭鳛榭蒲薪?jīng)費，定期舉辦教育科研專題講座,，組織教師參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，還請專家對學(xué)校教育科研工作做具體指導(dǎo)，使教師對科研的認(rèn)識水平和知識水平不斷提高,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走在科研的前列,，以身作則。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人,，帶動我校教職工搞課題研究,。積極參與各類論文比賽活動，在各級論文評比中均獲得好名次,。詹漪君校長負(fù)責(zé)的省遠(yuǎn)程教育學(xué)會重點課題《高等教育大眾化推進(jìn)過程中電大青年教師隊伍建設(shè)的思考》2004順利結(jié)題,，論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究，并全部結(jié)題,，論文在各級評比中獲獎,。

“科研興?！币焉钊肴诵模瑢W(xué)?？蒲袡C構(gòu)是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進(jìn)行的行政保證,。我校在原來的基礎(chǔ)上重新調(diào)整人員，根據(jù)教師不同的才能合理分工,，2002年學(xué)校專門成立了科研信息處(原教學(xué)支持服務(wù)處),，由一名副校長主管，設(shè)有一名主任,，由一批熱衷于教育研究工作,、積極肯干的教研組長和教學(xué)骨干成為學(xué)校科研機構(gòu)的主要力量,。學(xué)校科研信息處負(fù)責(zé)學(xué)校教育科研活動的開展及指導(dǎo)各級課題的操作等,。今年在學(xué)校遷入新校園,，學(xué)校規(guī)模不斷擴大的形勢下又增設(shè)了一名副主任。

為鼓勵學(xué)校教師參與科研的積極性,，學(xué)校在人力,、物力、財力給予大力的支持,。學(xué)校每年都有專用的科研經(jīng)費,。科研經(jīng)費每年以不同的幅度增長,，今年教師人均科研經(jīng)費約1000元,，另外教師每人享有一定的培訓(xùn)經(jīng)費，基本滿足教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要,。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng),，并且為每位專任教師配備了一臺電腦和u盤;學(xué)校閱覽室每年征訂400多種雜志，其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二,，為教師及時了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便,，創(chuàng)造條件。

為了提高教師的科研素質(zhì),，學(xué)校采取了“請進(jìn)來,、走出去”的方式，為教師提供各類培訓(xùn),。如2002年組織全校教師進(jìn)行了論文交流,，請了省市電大專家進(jìn)行點評;2003年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;2004年組織了學(xué)校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院(湖州電大)參觀學(xué)習(xí)。現(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高,。

建立學(xué)習(xí),、研究制度,。沒有教育科研理論指導(dǎo)的教研活動，只能是盲目的實踐,，教研活動必須有科學(xué)的教育理論指導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，堅持集體學(xué)和自學(xué)相結(jié)合的方法,，鼓勵教師關(guān)注教育動態(tài),，閱讀教育著作，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)了《第五項修練》,，要求每位教師制訂學(xué)習(xí)計劃,，結(jié)合自己的教學(xué)情況寫心得體會。同時,，為了讓教師跟上時代的步伐,，我校對全體教師進(jìn)行現(xiàn)代教育信息技術(shù)、“校園信息化”培訓(xùn)培訓(xùn),，要求45周歲以下的教師建立自己的個人主頁,，開放教育的課任教師在完成教學(xué)輔導(dǎo)的同時，將教學(xué)內(nèi)容制作成課件,，期末上交,。

建立獎勵制度。為了調(diào)動教師參與科研的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動性,，我校把科研活動跟每年考核制度結(jié)合起來，對于積極參與科研活動者,，學(xué)校還會在物質(zhì)及精神上對其進(jìn)行獎勵,，去年學(xué)校共獎勵了近二萬元。

建立檔案管理制度,。自2002年成立科研信息處以來,，學(xué)校開始逐步將各科研成果的資料進(jìn)行規(guī)范化管理。凡一年中教師的科研成果或獲獎成果進(jìn)行登記造冊,，同時要求教師提供復(fù)印資料二份,、電子文稿，以此作為學(xué)校獎勵的依據(jù),。另外,，還在學(xué)校共享文件服務(wù)器上設(shè)有科研信息處欄目，專門存放有關(guān)的科研資料及各課題的相關(guān)資料,。

教師們在參與科研過程中,，科研水平逐步提高。學(xué)校每年都組織教師參與各類教育教學(xué)論文評選,，也取得優(yōu)異的成績,。三年以來,，曾有54篇論文在省市電大評比中獲獎，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎,，張彩娟副校長的論文在杭州電大論文評比中獲二等獎;另有10多篇論文在蕭山區(qū)科協(xié)和浙江省民辦學(xué)校協(xié)會高教分會論文評比中獲獎,，如宋德清副校長的論文《專修學(xué)院黨建工作重心前移的思考》獲浙江省民辦學(xué)校協(xié)會高教分會論文評比二等獎，陳懿偉老師的論文《基于web的考核系統(tǒng)的研究》獲蕭山區(qū)科協(xié)論文評比一等獎,。學(xué)校每年都組織教師進(jìn)行總結(jié),，頒發(fā)相應(yīng)的獎狀和獎金。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，我校在原有的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新,，與時俱進(jìn)，學(xué)校教師在參與教育教學(xué)的研究中,，素質(zhì)也在不斷提高,。三年來，學(xué)校一共承擔(dān)或參與了八個項目的課題研究,，其中主持承擔(dān)了四項省遠(yuǎn)程教育學(xué)會的年度重點課題研究;一項“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”的子課題“現(xiàn)代開放教育教學(xué)管理模式與學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的研究與實踐”的研究;另有許紅平老師參加了浙江省高教學(xué)會的《浙江省成人高等教育發(fā)展研究》課題研究;馮鳳仙老師參加了浙江省社會科學(xué)院2003年課題《經(jīng)驗中國：50年鄉(xiāng)村社會變遷研究》中的第五子課題《村落的生活世界》的研究;陸建祖老師參加了省電大課題《中國古代文學(xué)cai課件制作》;學(xué)校在本學(xué)期成立了學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)課題小組,，課題小組成員在設(shè)計網(wǎng)站時充分考慮學(xué)校實際情況，突出為教學(xué)支持服務(wù)功能,，方便學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),，為學(xué)校教學(xué)模式的改革提供良好的技術(shù)支撐,。學(xué)校網(wǎng)站充分考慮學(xué)生的的需要,，我們提供了網(wǎng)上報名系統(tǒng)、網(wǎng)上錄取查詢系統(tǒng),、網(wǎng)上成績查詢系統(tǒng),、網(wǎng)上留言咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)(圖書資料正在整理中)等,。針對開放教育學(xué)生我們推出了網(wǎng)上留言,、網(wǎng)上答疑、師生短信交流平臺,、網(wǎng)上視頻點播系統(tǒng),，為學(xué)生提供全方位的教學(xué)支持。學(xué)校網(wǎng)站在第二屆省電大網(wǎng)站評比中被評為最高的五星級,。

學(xué)校從1999年開始創(chuàng)辦?？妒捝诫姶蠼逃罚浆F(xiàn)在已經(jīng)出版了21期,，共發(fā)表文章238篇,，在全校教師的共同努力，?？瘮?shù)量和質(zhì)量均有較大提高,。三年來學(xué)校共有57篇論文在國內(nèi)公開發(fā)表,，如詹漪君校長的論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》、張彩娟副校長,、馮凱等老師的論文發(fā)表在《中國成人教育》,，宋德清副校長的論文《基層電大聯(lián)合辦學(xué)的實踐研究》、汪敏里等老師的論文發(fā)表在《教育教學(xué)研究論叢》,，吳信賢,、姜紅等老師的論文發(fā)表在一些大學(xué)學(xué)報中……。在研究中,，教師科研水平逐步提高,，在各級各類論文評比中也取得了顯著的成績。

1.繼續(xù)創(chuàng)造性的開展形式多樣的科研教研活動,，不斷探索符合“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”要求的人才培養(yǎng)模式,、教學(xué)模式和教學(xué)管理模式，不斷提高教師的素質(zhì),，以適應(yīng)開放教育的需要,。

2.繼續(xù)加強對課題研究的指導(dǎo)與檢查。積極爭取各級各類課題研究,，認(rèn)真檢查落實研究計劃情況,，嚴(yán)格把關(guān)，做到有檢查有記錄,。

3.積極做好試點工作的典型經(jīng)驗的總結(jié),，寫出總結(jié)報告。做好課題研究成果的推廣應(yīng)用工作,。

我?？蒲泄ぷ髟谏霞夒姶蟮闹笇?dǎo)下，在全校教師的共同努力下,，以創(chuàng)新教育為主題,，以課題研究為主線，開拓進(jìn)取,，不斷提高我?？蒲兴剑倚,？蒲泄ぷ鞯拿魈鞂虞x煌,。

學(xué)校科研年終工作總結(jié)篇四

一年來,，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng) 導(dǎo)下，以課題研究為抓手,，以課堂為陣地,，開展了一定工作,，取得了一定成績。

20xx年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核 心,，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo)，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點,， 以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，以“解決問 題，抓實過程”為方法,，堅持“質(zhì)量立校,，科研興校，特色強?！? 的辦學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變 教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校 可持續(xù)發(fā)展,。用務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真落實教研計劃的每一個細(xì)節(jié)，用 發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項 活動的每一個過程,，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果，最終 使得各項工作順利結(jié)束,。

1,、規(guī)范管理,，落實科研工作,，學(xué)期伊始，學(xué)校召開了班子 成員工作會和課題研究小組會議,，研究科研工作計劃,、明確工作 職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù),。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查,，先后召開了 學(xué)科計劃工作會、教學(xué)質(zhì)量分析會,、 “十二五”課題研究推進(jìn)會,、 教研組長碰頭會，交流學(xué)校教研狀況,，傾聽各組教師的建議和心 聲,，查漏補缺,，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進(jìn)行一次教學(xué)常 規(guī)管理全面檢查,，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析,，及時整改。

2,、有序開展活動,，深化課題研究，學(xué)?，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃 課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能 力提高的實踐研究》 ， 一項臨江市級課題 《讀寫結(jié)合,， 以讀促寫》 ; 一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》,。申報了中 國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價 標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實開展研究活動,，推進(jìn)課題研究進(jìn)程,，明 確職責(zé)，落實任務(wù),。5 月 6 日召開《如何開展課題研究》教育科 研培訓(xùn)會,。課題的實施由校長主抓、教研組組長負(fù)責(zé),、全體教師 參與的形式展開,，各課題組進(jìn)一步明確分工，及時修訂實施研究 計劃,，明確階段目標(biāo),，落實活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略 與方法,，保證課題研究工作的有序進(jìn)行,。

3、 積極開展研培一體化訓(xùn)練,， 做到科研與教研相長,。

3 月份， 開展了聽課評課月活動,、 調(diào)講課活動; 4 月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科 “精 講多練”主題教研活動,、 “聽評課競賽活動” ; 5 月份開展了教案 設(shè)計競賽活動;6 月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽 活動;11 月份開展教師“教學(xué)課件,、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動,。

通過一系列的活動，既加強了教師備課、講課的能力,，提升教師 備課,、授課質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率,，又促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管 理和學(xué)校研培一體化進(jìn)程,， 實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研， 科研促進(jìn)教研,， 做到了研中有培,，培中促研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

4,、加強學(xué)科教學(xué)研究，彰顯學(xué)科教學(xué)特色,。4 月份開展了數(shù) 學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動,。針對“精講多練”這一主題 和數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行了交流探討;5 月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型 教學(xué)模式”研究， “以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以任務(wù)為途 徑，用中學(xué),，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式;11 月開展了校本教研“精讀得法,、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活 動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動。通過課堂 教學(xué)研究,，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合,，增強教師駕馭課堂的能 力，提高教師的綜合素質(zhì),，切實提高課堂教學(xué)效率,。

5、扎實校本教研,，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué),、關(guān)注細(xì)節(jié)、追 求實效”的教研思想,，以小型,、多樣的小問題,、小困惑,、小課題為 切入點，進(jìn)行“問題式”的研究實踐,。充分發(fā)揮科研骨干教師的示 范輻射作用,，開展教學(xué)實踐教研，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋,、相 互交流的平臺,， 努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、 研究問題,、 解決問題的能力,。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況，學(xué)校開展了 學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動,，利用每天中午 1:00 ——1:30 的時間組織學(xué)生開展讀書,、練字活動，每學(xué)期都開展學(xué) 生讀書匯報活動,、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動,。學(xué)校為 加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課,，由專任教師任教,。

教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即 解決了教學(xué)中的問題,，又提升了教師研究能力,。

6、亟待解決的問題,。研討過程之中的形式比較單一,，研究 成果質(zhì)量不高;科研培訓(xùn)單一，教師科研能力有待提高;教研評 價機制應(yīng)該繼續(xù)完善,， 學(xué)校在教育科研上的投入不大; 教師總結(jié),、 撰寫論文的水平和積極性不高。 7,、今后需要加強的工作,。做好了教師的組稿和推薦工作; 加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果，編輯?？蒲薪處熣撐?集,、教育教學(xué)案例、研究成果專集等;加強科研室的自身建設(shè),， 積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動,，做好相關(guān)資料的匯總和上報工 作。

總之,，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué),、德育教育、創(chuàng)建工作 等有機整合,，以科興教,，改觀了學(xué)校面貌,。教師通過教育科研加 快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高,。