每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

陶行知說過的教育名言篇一

2,、 在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn),。

3,、 不運(yùn)用社會的力量，便是無能的教育,；不了解社會的需求,，便是盲目的教育。倘使我們認(rèn)定社會就是一個偉大無比的學(xué)校,，就會自然而然地去運(yùn)用社會的力量,，以應(yīng)濟(jì)社會的需求。

4,、 讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路,，手腦并用，勞力上勞心,，這需要六大解放：一解放眼睛,，二解放雙手，三解放頭腦,，四解放嘴,，王解放空間,，六解放時間。

5,、 多少白發(fā)翁,，蹉跎悔歧路。寄語少年人,，莫將少年誤,。

6、 活的人才教育不是灌輸知識,，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙,，盡我們知道的交給學(xué)生。

7,、 人生辦一件大事來,，做一件大事去。

8,、 大眾是長進(jìn)得很快,，教師必須不斷的長進(jìn)，才能教大眾,。一個不長進(jìn)的人是不配教人,，不能教人，也不高興教人,?！昂笊晌贰辈皇且痪淇蜌庠挘且晃唤處熓芰舜蟊娚徟畈拈L進(jìn)的壓迫之后,，對于自己及一切教師所提出來的警告,。只有不斷地追求真理才能免掉這樣的恐怖。

9,、 生活即教育,，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一,。

10,、 要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙,，洗蕩于乾坤,，普及眾生，人人有得呼吸,。

11,、 如果天天賣舊貨，索然無味,，要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了,。所以我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦,。

12、 失敗是成功之母,，奮斗是成功之父,。

13、 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向；另一種是只管教,，不問學(xué)生興趣,，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃,，隨著生活打滾,；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨。

14,、 要解放孩子的頭腦,、雙手、腳,、空間,、時間，使他們充分得到自由的生活,，從自由的生活中得到真正的教育,。

15,、 第一流的教授具有兩種要素：一、有真知灼見；二,、肯說真話，最駁假話,，不說誑話,。我們必須拿著這兩個尺度來衡量我們的先生。合于此者是吾師,，立志求之,，終身敬之。

16,、 人像樹木一樣,，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高,，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等,，于出頭處謀自由,。

17、 以教人者教已,，在勞力上勞心,。

18、 教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上,，過濾并運(yùn)用環(huán)境的影響,，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長得更有力量,，以貢獻(xiàn)于民族與人類,。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作,。

19,、 捧著一顆心來，不帶半根草去,。

20,、 培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識花木的特點,，區(qū)別不同情況給以施肥,、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”,。

陶行知說過的教育名言篇二

1,、教育是實現(xiàn)理想社會的歷程，假使理想社會里有不好的東西,，我們就要運(yùn)用教育力量去變化它,；至于優(yōu)良的雖在這社會之外，也要把它吸進(jìn)來,。

2,、現(xiàn)任教育者，無不視當(dāng)教員為苦途,，以其無名無利也,；殊不知其在經(jīng)濟(jì)上固甚苦，而實有無限之樂含在其中,。

3,、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而長大這,，目視后進(jìn)日上皆我所造就者,，其樂為何如耶？故辦教育者之快樂當(dāng)在手續(xù)上而不在其結(jié)果之代價,。

4,、紙上的教育改造有多大效力,！大家愿把整個的心捧出來獻(xiàn)給小孩子才能實現(xiàn)真正的改造。

5,、我們自從跳進(jìn)實際生活中去工作,，便覺得真正的教育，必須使學(xué)者和人民萬分親近,。

6,、小人居高位如在廳里掛畫像，掛得愈高,，愈見其小,。

7、與人民親近是做人的第一步,。

8,、要想完成鄉(xiāng)村教育的使命，屬于什么計劃方法都是次要的,，那超過一切的條件是同志們肯不肯把整個的心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童。

9,、真教育是心心相印的活動,。唯獨(dú)從心里在發(fā)出來的，才能打到心的深處,。

10,、你若把你的生命放在學(xué)生的生命里，把你和你的學(xué)生的生命放在大眾的生命里,，這才算是盡了教師的天職,。

11、像愛迪生母親那樣了解兒童的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,。

12,、方針：甲、以嚴(yán)肅認(rèn)真態(tài)度律己,；乙,、以互助合作精神相待；丙,、以科學(xué)方法治事治學(xué),。

13、你心里的理想的社會不是從天上掉下來的,，而是人類依著歷史發(fā)展的趨勢勢力創(chuàng)造出來的,。

14、有了覺悟才起信仰而生出力量,。但覺悟又從何而來,？從研究而來,。

15、研究是追求真理即是求知之行,。那末覺悟是從行而來,，從求知之行而來。

16,、人生是患難與歡樂所織成,。

17、我對于工作也提出幾點意見,，以供大家參考,。第一點最要緊的，是要站崗位,。各人所負(fù)的責(zé)任不同,，各人有各人的崗位，各人應(yīng)該站在各人自己的崗位上,，牢守自己的崗位,，在本崗位上努力，把本崗位的職務(wù)做得好,，這是盡責(zé)任的第一步,。第二點最要緊的，是要敏捷正確,。人常說,，做事要敏捷，這是對的,。但我覺得做事只是做到敏捷還不夠,，敏捷是敏捷了，因敏捷而做錯了怎么辦,？所以敏捷之下必須加上正確二字,，工作敏捷而正確才有效力。第三點最要緊的,，是要做好為止,。有些人做事，有起頭無煞尾,，做東丟西,，做西丟東，忙過不了,，不是一事無成,，就是半途而廢。我們做事要按照計劃，依限完成,，就必須憑毅力堅持,，一直到做好為止。

18,、追求真理的人以與患難搏斗為樂,，唐僧向西天取經(jīng)，遭遇八十一難,，不知者以為他是自尋苦吃,，其實他是抱著一個宏愿要完成，看破生死,，樂而忘苦,。

19、人生與患難有不解之緣,，患難給有志者以戰(zhàn)斗之情緒與戰(zhàn)勝之智慧,，有了戰(zhàn)斗之情緒與戰(zhàn)勝之智慧，還必須有戰(zhàn)到底之意志,，才能克服大難,，以至于成。

20,、一個人到了富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈的境界是永遠(yuǎn)不會被患者壓倒,，那他成亦成，敗亦成,，而不是世俗所謂之成敗了,。

21、教師的生活是藝術(shù)生活,，教師的職務(wù)也是一種手藝,，應(yīng)當(dāng)親自動手去干的。

22,、那些高談闊論,，妄自尊大，不屑與三百六十行為伍的都不是真教師,。

23,、大丈夫不能舍身試驗室，亦當(dāng)埋骨邊疆塵,，豈宜隨便過去,！

24、我本來是個中國的平民。

25,、無奈十幾年的學(xué)校生活,，漸漸的把我向外國貴族的方向轉(zhuǎn)移。

26,、學(xué)校生活對于我的修養(yǎng)固有不可磨滅的益處,，但是這種外國貴族的風(fēng)尚卻是很大的缺點。

27,、好在我的中國性,，平民性是很豐富的，我的同事都說我是一個最中國的留學(xué)生,。

28,、經(jīng)過一番覺悟，我就象黃河決了堤,，向那中國的平民的路上奔流回來了,。

29、教師得人,，則學(xué)?；睿瑢W(xué)?；?，則社會活。

30,、倘若有活的教師,，各辦一所活的小學(xué)，作為改造各個鄉(xiāng)村的中心,，再以師范學(xué)?？偲涑桑^續(xù)不斷的領(lǐng)導(dǎo)各校各村前進(jìn),，不出十年,，必著成效。

31,、好的鄉(xiāng)村教師第一有農(nóng)夫的身手,，第二有科學(xué)的頭腦，第三有改造社會的精神,。他足跡所到的地方,，一年能使學(xué)校氣象生動，二年能使社會信仰教育,，三年能使科學(xué)農(nóng)業(yè)著鏟,，四年能使村自治告成，五年能使活的教育普及，十年能使荒山成林,，廢人生利,。這種教師就是改造鄉(xiāng)村生活的靈魂。

32,、學(xué)?，F(xiàn)是鄉(xiāng)村的中心，教師便是學(xué)校和鄉(xiāng)村的靈魂,，教師的人格影響于學(xué)生和鄉(xiāng)村人民很大,。

33、小學(xué)教師之好壞,，簡直可以影響到國家的存亡和世運(yùn)之治亂,。

陶行知說過的教育名言篇三

1、 失敗是成功之母,，奮斗是成功之父,。

2、 教學(xué)做是一件事,，不是三件事,。我們要在做上教，在做上學(xué),。不在做上用功夫,，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué),。

3,、 手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始,；手腦雙全,，是創(chuàng)造教育的目的。

4,、 活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林,，叫瘠地長五谷,。他教人人都能自立、自治,、自衛(wèi),。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>

5,、 與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識,，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。

6,、 我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦,。自己在民主傷風(fēng)上精進(jìn)不已，才能以身作則,，宏收教化流行之效,。

7、 捧著一顆心來,，不帶半根草去,。

8、 真教育是心心相印的活動,，唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能打動心靈的深處。

9,、 要學(xué)生做的事,，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識,，教職員躬親共學(xué),；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守,。

10,、 千教萬教，教人求真,；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人。

11,、 教育就是社會改造,，教師就是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者。在教師手里操著幼年人的命運(yùn),，便操縱著民族和人類的命運(yùn),。

12、 要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間,，使他們充分得到自由的生活,，從自由的生活中得到真正的教育。

13,、 要把教育和知識變成空氣一樣,，彌漫于宇宙,，洗蕩于乾坤，普及眾生,，人人有得呼吸,。

14、 在教師手里操著幼年人的命運(yùn),，便操著民族和人類的命運(yùn),。

15、 人生辦一件大事來,，做一件大事去,。

16、 人能習(xí)于勤,，亦能習(xí)于惰,。人之有惰念，不難芟除之,；所可懼者,，既由惰而因循，復(fù)由因循而長惰,。

17,、 教師對學(xué)生，學(xué)生對教師,，教師對教師,，學(xué)生對學(xué)生，精神都要融洽,，都要知無不言,，言地不盡。一校園中,，人與人的隔閡完全打通,，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育,。

18,、 行動是老子，知識是兒子,，創(chuàng)造是孫子,。

19、 感謝欣賞本文,，更多名言警句請關(guān)注：陶行知教育名言 中國古代教育名言、校長是一個學(xué)校的靈魂,。要想評論一個學(xué)校,，先要評論他的校長,。

20、 行是知之始,，知是行之成,。

21、 先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人,；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,。

22,、 生活即教育，社會即學(xué)校,，教學(xué)做合一,。

23、 為了苦孩,，甘為駱駝,。于人有益，牛馬也做,。

24,、 只有校長教師學(xué)生工友團(tuán)結(jié)起來，共同努力,，才能造成一個民主的學(xué)校,。

25、 教育就是教人做人,，教人做好人,，做好國民的意思。

26,、 想自立,，想進(jìn)步，就須膽量放大,，將試驗精神,，向那未發(fā)明的新理貫射過去；不怕辛苦,，不怕疲倦,，不怕障礙，不怕失敗,，一心要把那教育的奧妙新理,，一個個的發(fā)現(xiàn)出來。

27,、 以教人者教已,，在勞力上勞心,。

28、 國家是大家的,，愛國是每個人的本分,。

29、 道德是做人的根本,。根本一壞,，縱然你有一些學(xué)問的本領(lǐng)，也無甚用處,。并且,，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大,，就能為非作惡愈大,。

30、 好教育應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一種技能,，便他可以貢獻(xiàn)社會,。換言之，好教育是養(yǎng)成學(xué)生技能的教育,，使學(xué)生可以獨(dú)立生活,。

陶行知說過的教育名言篇四

1、要把教育和知識變成空氣一樣,，彌漫于宇宙,，洗蕩于乾坤，普及眾生,，人人有得呼吸,。

2、教育是立國之本,。

3,、行是知之始，知是行之成,。

4,、人生辦一件大事來，做一件大事去,。

5,、千教萬教，教人求真,；千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人。

6,、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識,，不如給他們幾把鎖匙,，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。

7,、真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來,，才能打動心靈的深處,。

8、農(nóng)不重師,，則農(nóng)必破產(chǎn),；工不重師，則工必粗陋,；國民不重師,，則國必不能富強(qiáng)；人類不重師,，則世界不得太平,。

9、所謂健全人格須包括：一,、私德為立身之本,，公德為服務(wù)社會國家之本。二,、人生所必需之知識技能,。三、強(qiáng)健活潑之體格,。四,、優(yōu)美和樂之感情。

10,、手和腦在一塊兒干,，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全,，是創(chuàng)造教育的目的,。

11、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手,、科學(xué)頭腦,、改造社會精神的教師。

12,、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利,，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷,。他教人人都能自立,、自治,、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@,，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>

13,、想自立，想進(jìn)步,，就須膽量放大,，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去,；不怕辛苦,，不怕疲倦，不怕障礙,，不怕失敗,，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來,。

14,、教學(xué)做是一件事，不是三件事,。我們要在做上教,，在做上學(xué)。不在做上用功夫,，教固不成為教,，學(xué)也不成為學(xué)。

15,、培養(yǎng)教育人和種花木一樣,，首先要認(rèn)識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥,、澆水和培養(yǎng)教育,，這叫“因材施教”。 ——陶行知

16,、人像樹木一樣,，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高,，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等,，于出頭處謀自由。 ——陶行知

17,、活的人才教育不是灌輸知識,，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。 ——陶行知

18,、先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書,，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道,。 ——陶行知

19、在教師手里操著幼年人的命運(yùn),，便操著民族和人類的命運(yùn)”,。 ——陶行知

20、因為道德是做人的根本,。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),，也無甚用處,。” ——陶行知

21,、教師的職務(wù)是千教萬教,，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。——陶行知

22,、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),，過去它被認(rèn)為天下之達(dá)德，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo),。

23,、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失,。 ——陶行知

24,、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪,、點電燈,、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生,。 ——陶行知

25,、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動,，則教育之收效定能事半功倍,。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中,。自動是自覺的行動,，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動,，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn),。——陶行知

26,、要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。 ——陶行知

27,、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做,；要學(xué)生學(xué)的知識,，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則,，教職員躬親共守,。 ——陶行知

28、我們要活的書,，不要死的書,；要真的書，不要假的書,；要動的書,，不要靜的書；要用的書,，不要讀的書,。總起來說,，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),，不要以文字為中心的教科書?！招兄?/p>

29,、好的先生不是教書，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),?！招兄?/p>

30、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除,，否定了教師主導(dǎo)作用的錯誤傾向,；另一種是只管教，不問學(xué)生興趣,，不注重學(xué)生所提出問題的錯誤傾向,。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾,；后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨,。——陶行知

31,、教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

32,、 中國教育之通病是教用腦的人不用手,，不教用手的人用腦，所以一無所能,。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議,。 ——陶行知

33,、要解放孩子的頭腦、雙手,、腳,、空間、時間,，使他們充分得到自由的生活,，從自由的生活中得到真正的教育?！招兄?/p>

34,、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的,。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟,。 ——陶行知

35、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力,，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。 ——陶行知

36,、你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑,。你可不要等到坐火輪,、點電燈、學(xué)微積分,，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生,。——陶行知

37,、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力,；為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,，可能終其身只是一個悲劇,。——陶行知

38,、把自己的私德健全起來,，建筑起“人格長城”來。由私德的健全,，而擴(kuò)大公德的效用,，來為集體謀利益。

39,、真教育是心心相印的活動,，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處,。

40,、農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn),；工不重師,，則工必粗陋；國民不重師,，則國必不能富強(qiáng),；人類不重師，則世界不得太平,。

41,、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本,，公德為服務(wù)社會國家之本,。二、人生所必需之知識技能,。三,、強(qiáng)健活潑之體格,。四、優(yōu)美和樂之感情,。

42,、想自立，想進(jìn)步,，就須膽量放大,，將試驗精神，向那未發(fā)明的新理貫射過去,；不怕辛苦,，不怕疲倦，不怕障礙,，不怕失敗,，一心要把那教育的奧妙新理，一個個的發(fā)現(xiàn)出來,。

43,、教學(xué)做是一件事，不是三件事,。我們要在做上教,，在做上學(xué)。不在做上用功夫,，教固不成為教,，學(xué)也不成為學(xué)。

44,、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙,，洗蕩于乾坤,，普及眾生，人人有得呼吸,。

45,、破即補(bǔ)。污即洗,。勞即謙,。亂即理。債即還,。病即醫(yī),。過即改。善即喜,。行即思,。倦即息,。信即復(fù)。帳即記,。

46,、手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始,；手腦雙全,，是創(chuàng)造教育的目的。

47,、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手,、科學(xué)頭腦、改造社會精神的教師,。

48,、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林,，叫瘠地長五谷,。他教人人都能自立、自治,、自衛(wèi),。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>

陶行知說過的教育名言篇五

1,、捧著一顆心來,，不帶半根草去。 ——陶行知

2,、千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！招兄?/p>

3,、我是中國人，我愛中國,。 ——陶行知

4,、愛滿天下，樂育英才,。 ——陶行知

5,、生活即教育，社會即學(xué)校,，教學(xué)做合一,。——陶行知

6,、行動是老子,，知識是兒子,，創(chuàng)造是孫子?！招兄?/p>

7,、以教人者教已，在勞力上勞心,。 ——陶行知

8,、吃自己的飯，滴自己的汗,，自己的事自己干,，靠人，靠天,，靠祖上,，不算是好漢！ ——陶行知

9,、富貴不能淫,，貧賤不能移，威武不能屈,，美人不能動,。——陶行知

10,、失敗是成功之母,，奮斗是成功之父。 ——陶行知

11,、每天要四問：一問我的身體有沒有進(jìn)步,？二問我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？三問我的工作有沒有進(jìn)步,？四問我的道德有沒有進(jìn)步,？ ——陶行知

12、讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路,，手腦并用,，勞力上勞心,，這需要六大解放：一解放眼睛,，二解放雙手，三解放頭腦,，四解放嘴,，王解放空間，六解放時間,。 ——陶行知

13,、道德是做人的根本,。 ——陶行知

14、 行是知之始,，知是行之成,。 ——陶行知

15、教育是立國之本,。 ——陶行知

16,、人生辦一件大事來，做一件大事去,。 ——陶行知

17,、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙,，洗蕩于乾坤,，普及眾生，人人有得呼吸,。 ——陶行知

18,、多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路,。 寄語少年人,， 莫將少年誤?！招兄?/p>

陶行知說過的教育名言篇六

1,、 愛滿天下。

2,、 社會即學(xué)校,。

3、 生活即教育,。

4,、 以教人者教己。為教而學(xué),。

5,、 在勞力上勞心，是一切發(fā)明之母,。事事在勞力上勞心,，變可得事物之真理。

6,、 一舉一動一言一行,，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。

7,、 我們要教人,，不但要教人知其然,，而且要教人知其所以然。

8,、 我們深信教育是國家萬年根本大計,。

9、 決心,，必能為我們民族創(chuàng)造一個偉大的新生命,。

10、 我們必須認(rèn)真辦學(xué)以求對得住小朋友,，對得住國家民族,，毀譽(yù)之來，可不必計較,。

11,、 捧著一顆心來，不帶半根草去,。

12,、 我們深信健康是生活的出發(fā)點，也就是教育的出發(fā)點,。

13,、 我希望大家把兒童健康當(dāng)作幼稚園里面第一重要的事情，幼稚園教師應(yīng)當(dāng)做健康之神,。

14,、 忽略健康的人，就是等于在與自己的生命開玩笑,。

15,、 先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人,；學(xué)生不應(yīng)該專讀書,，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。

16,、 在教師手里操著幼年人的命運(yùn),，便操著民族和人類的命運(yùn)。

17,、 因為道德是做人的根本,。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng),，也無甚用處,。

18,、 教師的職務(wù)是千教萬教,，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人

19、 學(xué)校是為社會設(shè)立的,。學(xué)校沒有改造社會的能力，簡直可以關(guān)門,。

20,、 要用四通八達(dá)的教育來創(chuàng)造一個四通八達(dá)的社會。

21,、 教師的職務(wù),，是千教萬教，教人求真,。學(xué)生的職務(wù),，是千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人,。

22,、 把公民和讀書的精神，化合在一處,，以培植其做國民的能力,。

23、 智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn),，過去它被認(rèn)為天下之達(dá)德,，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。

24,、 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。

25、 要學(xué)生做的事，教職員躬親共做,；要學(xué)生學(xué)的知識,，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則,，教職員躬親共守,。

26、 教育不能創(chuàng)造什么,，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作,。

27、 我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦,。自己在民主作風(fēng)上精進(jìn)不已,，才能以身作則，宏收教化流行之效,。

28,、 把自己的私德健全起來，建筑起"人格長城"來,。由私德的健全,，而擴(kuò)大公德的效用，來為集體謀利益,。.,。.。.

29,、 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力,，認(rèn)識了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來,。

30,、 中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦,，所以一無所能,。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議,。