作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)看看、講講,，認(rèn)讀漢字“鴕”,、“犀”、“嘴”,、“豹”,，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣,。

2,、知道犀牛、鴕鳥(niǎo),、巨嘴鳥(niǎo),、豹這四種動(dòng)物的名稱,，了解它們的基本特征。

3,、懂得動(dòng)物是人類的朋友,，要珍惜和保護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件,、電腦、圖片,、字卡,。

2、跳跳棋,、配對(duì),、動(dòng)物圖書(shū)若干本、蘋(píng)果貼畫(huà),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,。

1、（課件中播放各種動(dòng)物的聲音）師：聽(tīng),，這是什么聲音,？（幼兒傾聽(tīng)）你聽(tīng)到了什么聲音？

（出示森林畫(huà)面）：原來(lái),，這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園,，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢,？（復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”,、“大象”、“馬”,、“獅子”等,。）

2、師：原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物,。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物,，猜猜看會(huì)是什么？

二,、以書(shū)的形式引出“犀?！薄ⅰ傍r鳥(niǎo)”等四種動(dòng)物的圖片和漢字,。

1,、師：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢,？（出示書(shū)的畫(huà)面）哇，原來(lái)是一本精美的圖書(shū),，打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么,？（打開(kāi)書(shū)）

2、師：是種漂亮的小動(dòng)物,，它是誰(shuí),，你認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒回答）讓我們來(lái)看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢,？（播放錄象）它叫什么，你聽(tīng)出來(lái)了嗎,？原來(lái)它的名字叫鴕鳥(niǎo)（念漢字）,，它可是世界上最大的鳥(niǎo)，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳,。一起念一遍“鴕鳥(niǎo)”,。我們?cè)僖黄饋?lái)看看“鴕鳥(niǎo)”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方。（都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字）“鴕鳥(niǎo)”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥(niǎo)”字,，“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字,。

3、依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥(niǎo)”,、“犀?！薄ⅰ氨边@幾種動(dòng)物,，認(rèn)讀漢字“嘴”,、“犀”、“豹”,，并分析字型,。

4、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物,，你們高興嗎,？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。

出示所有的動(dòng)物畫(huà)面,，認(rèn)讀所有漢字。

5,、師：老師把所有的圖片都藏起來(lái),，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）

6,、游戲“下雨了”,。

請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨,。

師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲：謝謝你們,，小朋友?。ú挥弥x）

7、師：小動(dòng)物是我們的好朋友,，你們喜歡它們嗎,？（喜歡）所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友,，對(duì)嗎,？

三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲活動(dòng),。

師：剛才我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”,，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”,，有“交朋友”,，還有許多好看的圖書(shū)等，你們想去玩嗎,？（想）那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧,。

幼兒分散游戲。

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇二

幼兒園大班主題教案《動(dòng)物我們的朋友》

一,、主題目說(shuō)明：生命只有一次,。因此，每個(gè)生命都是值得尊重和珍惜的,。尊重和珍惜世界上所有的生命,，哪怕是一只螞蟻、一只小鳥(niǎo),，也就是尊重和珍惜我們自己,。

幼兒特別喜歡動(dòng)物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動(dòng)物的生長(zhǎng)史和生活形態(tài),，既可以擴(kuò)大幼兒的視野,，幫助幼兒了解動(dòng)物的多樣性，認(rèn)識(shí)到人類和其他動(dòng)物都是大自然的一部分,，初步理解人與動(dòng)物的相互依存關(guān)系,；還可以培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí),。這正是我們編制“動(dòng)物，我們的朋友”主題的用意所在。

二,、主題目標(biāo)：1,、在日常生活中，知道常見(jiàn)動(dòng)物的多樣性,，了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系,。

2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中,，建立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的.看法,，樂(lè)意接納同伴不同的觀點(diǎn),。

4、樂(lè)于同伴一起進(jìn)行探究,、操作,、實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作,、成功的快樂(lè),。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1,、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：

（1）紙板拼畫(huà)

玩法：先在白紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形,，然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色

（2）鐘表店

玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表,。根據(jù)所提供的材料來(lái)制作自己設(shè)計(jì)的鐘表,。然后在進(jìn)行更精致的裝飾。

（3）快樂(lè)書(shū)吧

玩法：請(qǐng)幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書(shū),，

（4）動(dòng)物回家

玩法：在小動(dòng)物的背面寫(xiě)上計(jì)算題,，房子上寫(xiě)上答案，根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家,。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里,。

（5）陶吧

讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

2,、墻飾

（1）海底世界：將幼兒畫(huà)畫(huà)的海底世界的畫(huà)貼到主題墻上,，讓幼兒感受海底世界的美妙。

（2）,、瓢蟲(chóng)：讓幼兒目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng),，將瓢蟲(chóng)黏貼到畫(huà)紙上，并畫(huà)上瓢蟲(chóng)的花紋,、眼睛,。最后貼到主題上展示,。

（3）動(dòng)物的分類：將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥(niǎo)類,、昆蟲(chóng)類等。

（4）寵物大聚會(huì)：將幼兒繪畫(huà)的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上,。

3,、資料收集：收集各種動(dòng)物圖片

四、家園共育：

培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情,，從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)動(dòng)物,、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。

五,、親子活動(dòng)：制作動(dòng)物畫(huà)冊(cè)

請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫(huà)報(bào),、圖片等，準(zhǔn)備一本小冊(cè)子,，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動(dòng)物畫(huà)冊(cè)。

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇三

動(dòng)物我們的朋友幼兒教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看,、講講,，認(rèn)讀漢字“犀”、“鴕”,、“嘴”,、“豹”，并分析字型特點(diǎn),，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣,。

2.知道犀牛、鴕鳥(niǎo),、巨嘴鳥(niǎo),、豹這四種動(dòng)物的名稱，了解它們的基本特征,。

3.懂得動(dòng)物是人類的朋友,，要珍惜和保護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件,、電腦,、圖片、字卡,。

2.跳跳棋,、接龍數(shù)套、動(dòng)物圖書(shū)若干本,、五角星若干枚,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,。

1.（課件中播放各種動(dòng)物的聲音）師：聽(tīng)，這是什么聲音,？（幼兒傾聽(tīng)）你聽(tīng)到了什么聲音,？

（出示森林畫(huà)面）：原來(lái)，這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園,，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲,，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢？（復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”,、“大象”,、“馬”、“獅子”等,。）

2.師：原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物,。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么,？

二,、以書(shū)的形式引出“犀牛”,、“鴕鳥(niǎo)”等四種動(dòng)物的圖片和漢字,。

1.師：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢？（出示書(shū)的畫(huà)面）哇,，原來(lái)是一本精美的圖書(shū),，打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么？（打開(kāi)書(shū)）

2.師：是種漂亮的小動(dòng)物,，它是誰(shuí),，你認(rèn)識(shí)嗎？（幼兒回答）讓我們來(lái)看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢,？（播放錄象）它叫什么，你聽(tīng)出來(lái)了嗎,？原來(lái)它的名字叫鴕鳥(niǎo)（念漢字）,，它可是世界上最大的鳥(niǎo)，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳,。一起念一遍“鴕鳥(niǎo)”,。我們?cè)僖黄饋?lái)看看“鴕鳥(niǎo)”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的.地方。（都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字）“鴕鳥(niǎo)”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥(niǎo)”字,，“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字,。

3.依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥(niǎo)”,、“犀牛”,、“豹”這幾種動(dòng)物,，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”,、“豹”,，并分析字型。

4.師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物,，你們高興嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧,。

出示所有的動(dòng)物畫(huà)面,，認(rèn)讀所有漢字。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來(lái),，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎,？（認(rèn)讀漢字）

6.游戲“下雨了”。

請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨,。

師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家,，小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲：謝謝你們，小朋友?。ú挥弥x）

7.師：小動(dòng)物是我們小朋友的朋友,，你們喜歡它們嗎？（喜歡）所以我們要珍惜和保護(hù)它們,，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友,，對(duì)嗎？

三,、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲活動(dòng),。

師：剛才我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”，里面有許多好玩的游

戲,，有“跳跳棋”,，有“接龍”，還有許多好看的圖書(shū)等,，你們想去玩嗎,？（想）那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧。

幼兒分散游戲,。

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇四

中班早期閱讀動(dòng)物是我們的朋友教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 通過(guò)看看,、講講，認(rèn)讀漢字“犀”,、“鴕”,、“嘴”,、“豹”，并分析字型特點(diǎn),，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣,。

2. 知道犀牛、鴕鳥(niǎo),、巨嘴鳥(niǎo),、豹這四種動(dòng)物的名稱，了解它們的基本特征,。

3. 懂得動(dòng)物是人類的朋友,，要珍惜和保護(hù)它們。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 課件,、電腦,、圖片、字卡,。

2. 跳跳棋,、接龍數(shù)套、動(dòng)物圖書(shū)若干本,、五角星若干枚,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞。

1. （課件中播放各種動(dòng)物的聲音）師：聽(tīng),，這是什么聲音？（幼兒傾聽(tīng)）你聽(tīng)到了什么聲音,？

（出示森林畫(huà)面）：原來(lái),，這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲,，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢,？（復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”,、“大象”,、“馬”、“獅子”等,。）

2. 師：原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物,。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么,？

二、以書(shū)的形式引出“犀?！?、“鴕鳥(niǎo)”等四種動(dòng)物的圖片和漢字。

1. 師：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢,？（出示書(shū)的`畫(huà)面）哇,，原來(lái)是一本精美的圖書(shū)，打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么,？（打開(kāi)書(shū)）

2. 師：是種漂亮的小動(dòng)物,，它是誰(shuí)，你認(rèn)識(shí)嗎,？（幼兒回答）讓我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢,？（播放錄象）它叫什么,，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？原來(lái)它的名字叫鴕鳥(niǎo)（念漢字）,，它可是世界上最大的鳥(niǎo),，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥(niǎo)”,。我們?cè)僖黄饋?lái)看看“鴕鳥(niǎo)”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方,。（都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字）“鴕鳥(niǎo)”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥(niǎo)”字，“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字,。

3. 依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥(niǎo)”,、“犀牛”,、“豹”這幾種動(dòng)物,，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”,、“豹”,，并分析字型。

4. 師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物,，你們高興嗎,？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。出示所有的動(dòng)物畫(huà)面,，認(rèn)讀所有漢字,。

5. 師：老師把所有的圖片都藏起來(lái),，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）

6. 游戲“下雨了”,。請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨,。師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲：謝謝你們,，小朋友?。ú挥弥x）

7. 師：小動(dòng)物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎,？（喜歡）所以我們要珍惜和保護(hù)它們,，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎,？

三,、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲活動(dòng)。

師：剛才我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”,，里面有許多好玩的游戲,，有“跳跳棋”，有“接龍”,，還有許多好看的圖書(shū)等,，你們想去玩嗎？（想）那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧,。幼兒分散游戲,。

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇五

幼兒園中班語(yǔ)言教案《動(dòng)物―我們的朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看,、講講,，認(rèn)讀漢字“鴕”、“犀”,、“嘴”,、“豹”，并分析字型特點(diǎn),，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣,。

2、知道犀牛,、鴕鳥(niǎo),、巨嘴鳥(niǎo)、豹這四種動(dòng)物的名稱,，了解它們的基本特征,。

3、懂得動(dòng)物是人類的朋友，要珍惜和保護(hù)它們,。

4,、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。

5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件,、電腦、圖片,、字卡,。

2、跳跳棋,、配對(duì),、動(dòng)物圖書(shū)若干本、蘋(píng)果貼畫(huà),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞。

1,、（課件中播放各種動(dòng)物的聲音）師：聽(tīng),，這是什么聲音？（幼兒傾聽(tīng)）你聽(tīng)到了什么聲音,？

（出示森林畫(huà)面）：原來(lái),，這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲,，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢,？（復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”,、“馬”,、“獅子”等。）

2,、師：原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物,。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物，猜猜看會(huì)是什么,？

二,、以書(shū)的形式引出“犀?！薄ⅰ傍r鳥(niǎo)”等四種動(dòng)物的圖片和漢字,。

1,、師：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢？（出示書(shū)的畫(huà)面）哇,，原來(lái)是一本精美的圖書(shū),，打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么？（打開(kāi)書(shū)）

2,、師：是種漂亮的小動(dòng)物,，它是誰(shuí)，你認(rèn)識(shí)嗎,？（幼兒回答）讓我們來(lái)看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢？（播放錄象）它叫什么,，你聽(tīng)出來(lái)了嗎,？原來(lái)它的名字叫鴕鳥(niǎo)（念漢字），它可是世界上最大的鳥(niǎo),，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳,。一起念一遍“鴕鳥(niǎo)”。我們?cè)僖黄饋?lái)看看“鴕鳥(niǎo)”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方,。（都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字）“鴕鳥(niǎo)”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥(niǎo)”字,，“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字。

3,、依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥(niǎo)”,、“犀牛”,、“豹”這幾種動(dòng)物,，認(rèn)讀漢字“嘴”、“犀”,、“豹”,，并分析字型。

4,、師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物,，你們高興嗎？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧,。

出示所有的`動(dòng)物畫(huà)面,，認(rèn)讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來(lái),，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎,？（認(rèn)讀漢字）

6、游戲“下雨了”,。

請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨,。

師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲：謝謝你們,，小朋友?。ú挥弥x）

7、師：小動(dòng)物是我們的好朋友,，你們喜歡它們嗎,？（喜歡）所以我們要珍惜和保護(hù)它們，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友,，對(duì)嗎,？

三、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲活動(dòng),。

師：剛才我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”,，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”,，有“交朋友”,，還有許多好看的圖書(shū)等，你們想去玩嗎,？（想）那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧,。

幼兒分散游戲。

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看、多聽(tīng),、多說(shuō),、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展,。

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受和體驗(yàn)音樂(lè)中不同節(jié)奏，不同樂(lè)器所表達(dá)的音樂(lè)形象，并運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵,。

2,、體驗(yàn)在音樂(lè)變化時(shí)及時(shí)控制和轉(zhuǎn)換自己的情緒、動(dòng)作,，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《動(dòng)物狂歡節(jié)》cd,，多媒體課件

2,、動(dòng)物頭飾、森林環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、分段引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),、初步用身體動(dòng)作，語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)形象,。

1,、森林里舉行動(dòng)物狂歡節(jié)啦，瞧,，蹦蹦跳躍的袋鼠,，調(diào)皮靈巧的小鳥(niǎo)，慢慢走路的烏龜,，還有各種可愛(ài),、憨厚的動(dòng)物們踩踏著或重或輕的步伐，好快樂(lè)的前進(jìn)著,，第一個(gè)出場(chǎng)的是驕傲尊貴的………(音樂(lè)開(kāi)始)

師幼圍坐成半圓,，師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述來(lái)引導(dǎo)(激發(fā)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)傾聽(tīng)的愿望)

2、小朋友們剛才聽(tīng)到哪些動(dòng)物走來(lái)了?

師：它們?cè)趺磥?lái)的?學(xué)一學(xué),，做一做

幼兒：自發(fā)表演自己喜歡的音樂(lè)形象,。(師幼一起互動(dòng)為后面的自發(fā)表演打好基礎(chǔ))

二、音畫(huà)合壁,，進(jìn)一步感受,、體驗(yàn)音樂(lè)，師幼用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,。

1,、課件與音樂(lè)、同步播放,，進(jìn)一步感受音樂(lè),。

① 你們聽(tīng)到音樂(lè)、看到出場(chǎng)的動(dòng)物,，讓我們學(xué)學(xué)它的樣子,，看看誰(shuí)最像?

② 老師與幼兒一起學(xué)小鳥(niǎo),，烏龜?shù)龋⒂蒙鷦?dòng)的語(yǔ)言渲染氣氛,。

③ 你想當(dāng)獅王,、小鳥(niǎo)、小兔還是大象呢?

師：大獅王邀請(qǐng)我們?nèi)ド掷飬⒓觿?dòng)物狂歡節(jié),，可是要我們隨著剛才的音樂(lè),，邊表演邊去，我們能不能做到呢?

2,、顛倒音樂(lè)播放順序,，讓幼兒用動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來(lái),，幫助幼兒感受理解音樂(lè)形象,，并更準(zhǔn)確的記憶音樂(lè)。

大象一小鳥(niǎo)一小兔一獅王

④ 逐段分析音樂(lè),，表演音樂(lè),，師身心投入地融入表演動(dòng)作并帶動(dòng)幼兒投入其中。

⑤ 師：這些動(dòng)物中誰(shuí)走路最快,。

師：誰(shuí)走得最慢?誰(shuí)走得最輕?誰(shuí)的步伐又是最重的?

(這樣通過(guò)對(duì)比,，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂(lè)可表現(xiàn)不同動(dòng)物形象，還可幫助幼兒記憶音樂(lè)的不同節(jié)奏,，不同情緒,，不同旋律)

三、身臨其境,，分角色投入表演

1,、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂(lè)形象順序走入事先布置好的森林,，去參加動(dòng)物狂歡節(jié),。

師：現(xiàn)在我們扮演自己喜歡的動(dòng)物，聽(tīng)到音樂(lè)后按順序排隊(duì)走進(jìn)大森林

幼：戴頭飾

師：看看誰(shuí)的耳朵最靈,，可不能聽(tīng)錯(cuò)喲

四,、小結(jié)

1、播放完整的音樂(lè),，師幼表演

2,、聽(tīng)音樂(lè)，按自己的角色隨意做合適的動(dòng)作,，隨大獅王到室外去做游戲,。

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、運(yùn)用圖譜聽(tīng)辨并體驗(yàn)“恰,、恰,、恰恰、恰”的節(jié)奏,。

2,、嘗試用身體動(dòng)作和語(yǔ)詞表現(xiàn) “恰、恰,、恰恰,、恰”的節(jié)奏。

3,、感受表演活動(dòng)中帶來(lái)的角色扮演的樂(lè)趣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞樂(lè)曲,，感受意境

老師：有一天森林里面突然響起了音樂(lè),，你們聽(tīng)一聽(tīng)，到底發(fā)生了一件什么事?

二,、出示圖譜,，感應(yīng)節(jié)奏

1、看圖譜,，跟音樂(lè)演示節(jié)奏,。

原來(lái)是獅子大王想要舉行一次動(dòng)物狂歡節(jié)，好多小動(dòng)物想要參加,?？墒仟{子說(shuō)：“只有會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的小動(dòng)物才能得到入場(chǎng)券。你們想知道誰(shuí)拿到了入場(chǎng)券嗎?我們一起來(lái)看看,。(先出示小白兔)

教師跟音樂(lè)演示圖譜,。

2、不看圖譜,，教師與幼兒一起探討各種小動(dòng)物的不同肢體動(dòng)作,。

請(qǐng)幼兒分別用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“恰、恰,、恰恰,、恰”的節(jié)奏。(每種動(dòng)物表現(xiàn)全曲)

3,、請(qǐng)幼兒集體輪流表現(xiàn)小動(dòng)物的肢體動(dòng)作,。

三、情境表演,，表現(xiàn)樂(lè)曲,。

將場(chǎng)地布置成有各種食物的晚宴，請(qǐng)幼兒們根據(jù)自己的動(dòng)物角色找食物,。

1,、與幼兒探討用什么動(dòng)作跟節(jié)奏找尋食物,。

2、教師示范用第一段的音樂(lè)節(jié)奏走到食物前第二段音樂(lè)進(jìn)行饒圈踏步表演,。

3,、請(qǐng)幼兒集體跟著音樂(lè)將四種動(dòng)物形象進(jìn)行表演。

4,、請(qǐng)幼兒分角色表演

5,、邀請(qǐng)老師一起表演

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇八

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段

2,、欣賞芭蕾小品《天鵝之死》和動(dòng)畫(huà)片《動(dòng)物狂歡節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)欣賞圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段，引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的不同動(dòng)物形象,，并能運(yùn)用音樂(lè)要素,，對(duì)音樂(lè)形象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法,。

2,、通過(guò)欣賞芭蕾小品《天鵝之死》，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)想象力和音樂(lè)創(chuàng)造力,，可以對(duì)音樂(lè)進(jìn)行再創(chuàng)作,。

3、運(yùn)用自身的想象力和創(chuàng)造力,，嘗試用肢體語(yǔ)言根據(jù)音樂(lè)旋律的變化進(jìn)行表演,。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、能運(yùn)用音樂(lè)要素,，對(duì)所欣賞的音樂(lè)形象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，了解作曲家的創(chuàng)作手法,。

2,、發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力，嘗試用肢體語(yǔ)言根據(jù)音樂(lè)旋律的走向,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硌荨?/p>

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1,、播放《動(dòng)物世界》片頭

2、語(yǔ)言導(dǎo)入：《動(dòng)物世界》從1981年12月31日一開(kāi)播,，就受到了全國(guó)電視觀眾的關(guān)注,。通過(guò)這個(gè)節(jié)目，人們開(kāi)始接觸并了解到了一個(gè)與人類世界并存的動(dòng)物世界,，從這個(gè)世界中人們也獲得了無(wú)數(shù)的創(chuàng)作靈感,，創(chuàng)作了包括文學(xué)作品、書(shū)畫(huà)作品,、影視作品等多種形式的藝術(shù)作品,，當(dāng)然其中也少不了音樂(lè)作品,。那么，在眾多以動(dòng)物為題材音樂(lè)作品中,，我們先來(lái)欣賞哪首作品呢?徐老師首先推薦給大家的是法國(guó)作曲家圣·桑創(chuàng)作的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

(二)欣賞

1,、作曲家介紹：

圣桑：法國(guó)著名作曲家,，民族樂(lè)派創(chuàng)始人之一，創(chuàng)作有多部音樂(lè)作品,。

2,、介紹《動(dòng)物狂歡節(jié)》創(chuàng)作背景：

1886年，圣桑先后到布拉格與維也納進(jìn)行旅行演奏,，途中在奧地利休息了幾天,。就在這些日子里，他應(yīng)巴黎好友的請(qǐng)求,，寫(xiě)作了一部別出心裁,、諧趣橫生的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，全曲共有十四段音樂(lè),，在前十三段音樂(lè)中,，作者都以生動(dòng)的手法惟妙惟肖地描繪了很多種動(dòng)物，最后一段《終曲》則描寫(xiě)了動(dòng)物們?cè)跓狒[的節(jié)日行列中,，盡情狂歡的情形,。而這十四個(gè)樂(lè)章代表的動(dòng)物有天上飛的、地上跑的,、水里游的,，還有在水里生活的。今天我們就先來(lái)欣賞其中的幾個(gè)段落,。

3,、“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”

美術(shù)作品可以把動(dòng)物形象很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，文學(xué)作品可以把動(dòng)物很形象的講述出來(lái),，那么音樂(lè)是用什么樣的方法把動(dòng)物形象生動(dòng)的描繪出來(lái)的呢?下面我們就一起來(lái)探索一下吧,。

(1)欣賞《母雞和公雞》

提出問(wèn)題：

① 這表現(xiàn)的是什么動(dòng)物?

② 用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的?

③ 描繪的是怎樣的一幅畫(huà)面?

學(xué)生回答：a.雞 b.用單簧管來(lái)表現(xiàn)母雞，鋼琴來(lái)表現(xiàn)公雞,。 c.熱鬧的養(yǎng)雞場(chǎng),。

(2)欣賞《烏龜》

a、教師唱“來(lái)來(lái),，我是一棵菠菜,，菠菠菠菠菠菠菠??”

b、聽(tīng)《烏龜》出示標(biāo)題

c,、比較兩段樂(lè)曲：旋律相同,，但速度明顯變慢了,，力度感也變?nèi)趿?/p>

d、探索作者創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)：抓住烏龜行動(dòng)緩慢的特征,，用力度的弱和速度的慢進(jìn)行表現(xiàn),。

(3)欣賞《天鵝》

出示天鵝畫(huà)面。(停兩秒鐘,，讓學(xué)生欣賞畫(huà)面)

在整首套曲中最受歡迎和流傳最廣的《天鵝》,，有的人可能并不知道圣桑寫(xiě)的《動(dòng)物狂歡節(jié)》，也不了解《天鵝》原來(lái)的這個(gè)出處,，但是很早就為它迷人的旋律所陶醉,。我們常說(shuō)畫(huà)面是靜止的藝術(shù)，音樂(lè)是流動(dòng)的藝術(shù),，下面我們就一起來(lái)感受一下《天鵝》,。

(1)提出要求：

a、思考：樂(lè)曲中使用的樂(lè)器是什么?它們分別表現(xiàn)了怎樣的音樂(lè)形象?

b,、請(qǐng)大家用手的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)主旋律的起伏,。(教師示范一句，是否可以鼓勵(lì)學(xué)生把眼睛閉起來(lái),，自由發(fā)揮,，強(qiáng)調(diào)一定要跟音樂(lè)動(dòng))

(2)欣賞表演

(3)學(xué)生回答(豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水上蕩漾的微波，大提琴優(yōu)美迷人的曲調(diào),，則描寫(xiě)出天鵝高貴優(yōu)雅的神姿,，以及安詳自在地浮游時(shí)的情景)，用語(yǔ)言描繪樂(lè)曲意境,。

(4)音樂(lè)是如此之美,，又激發(fā)了無(wú)數(shù)藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了再創(chuàng)作,。其中最著名的莫過(guò)于前蘇聯(lián)芭蕾舞蹈家巴浦洛娃表演的芭蕾小品《天鵝之死》,。可以這么說(shuō)：正是由于對(duì)《天鵝之死》的喜愛(ài),，才使更多的人知道了《天鵝》這首樂(lè)曲,。

(5)欣賞《天鵝之死》總結(jié)舞蹈是如何與音樂(lè)相結(jié)合的：

a、節(jié)奏一致 b,、情緒一致 c,、同步進(jìn)行

5、欣賞《終曲》

如果說(shuō)芭蕾小品《天鵝之死》是通過(guò)音樂(lè)與芭蕾的結(jié)合,，對(duì)音樂(lè)《天鵝》進(jìn)行了再創(chuàng)造,，那么想象力和創(chuàng)造力更為豐富的當(dāng)然要推美國(guó)迪斯尼動(dòng)畫(huà)公司的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者們了，他們牢牢抓住音樂(lè)中各種樂(lè)器音色的對(duì)比，節(jié)奏的變化,，強(qiáng)弱的呼應(yīng),，為《動(dòng)物狂歡節(jié)終曲》創(chuàng)編出了“紅鶴與溜溜球”的故事。(強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與畫(huà)面的結(jié)合)

(三)音樂(lè)小啞劇

1,、在剛才的欣賞活動(dòng)中,，我們可以感受到音樂(lè)要素對(duì)于創(chuàng)造音樂(lè)形象的重要性，只要我們充分調(diào)動(dòng)自身的想象力和創(chuàng)造力,，我們也能賦予音樂(lè)新的內(nèi)容,。下面，奚老師要請(qǐng)大家充分調(diào)動(dòng)自身的想象力和創(chuàng)造力,，結(jié)合音樂(lè)要素來(lái)嘗試著為樂(lè)曲配上表演，要求表演內(nèi)容的安排,，動(dòng)作的設(shè)計(jì)一定要符合音樂(lè)的變化,。可以個(gè)人表演,，也可以組合表演,，獲得大家一致好評(píng)老師有獎(jiǎng)。

2,、聽(tīng)音樂(lè)

3,、學(xué)生準(zhǔn)備

4、學(xué)生表演

5,、學(xué)生點(diǎn)評(píng)

(四)課堂小結(jié)

在今天這節(jié)課上我們一起欣賞了法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》,，了解到了充分展開(kāi)想象力和創(chuàng)造力，牢牢抓住描寫(xiě)對(duì)象的典型特征,，音樂(lè)元素模擬表現(xiàn)對(duì)于塑造音樂(lè)形象是非常重要的,。而同學(xué)們精彩的表演也讓我們?cè)俅胃惺艿搅藙?dòng)物世界的可愛(ài)。讓我們一起關(guān)愛(ài)動(dòng)物,，關(guān)注環(huán)保,，用愛(ài)維護(hù)我們共同生活著的地球。

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇九

幼兒園小班綜合優(yōu)秀教案《動(dòng)物朋友》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的外形,，有興趣地模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。

2,、體會(huì)親近動(dòng)物,，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

5、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片和視頻,、ppt多媒體課件(小動(dòng)物隱藏在背景中，有發(fā)出小動(dòng)物叫聲的按鈕,，音樂(lè)),、各種小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)流程：

一,、說(shuō)一說(shuō)可愛(ài)的小動(dòng)物,。

提問(wèn)：喜歡小動(dòng)物嗎?最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?它長(zhǎng)得什么樣?

(用短小的兒歌幫助幼兒體會(huì)不同的動(dòng)物有不同的動(dòng)作，有不同的本領(lǐng),。如：小魚(yú),，小魚(yú)游呀游，搖搖尾巴游呀游,。)小結(jié)：不同的動(dòng)物長(zhǎng)得不一樣,，還有不同的本領(lǐng)。

二,、看一看我家的動(dòng)物朋友提問(wèn)：你看到了什么小動(dòng)物?你能模仿一下它的動(dòng)作嗎?

(一邊做動(dòng)作,，一邊念兒歌)小結(jié)：小動(dòng)物們都有各自的本領(lǐng)，做出來(lái)的動(dòng)作也是不一樣的,。再讓我們跟隨小魚(yú),、烏龜和小狗一起來(lái)熱熱身。

三,、猜一猜森林里的動(dòng)物朋友1,、運(yùn)用多媒體演示，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，尋找,、猜測(cè)森林里的小動(dòng)物導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們不見(jiàn)了，淘氣的小動(dòng)物是在和我們捉迷藏,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)露出的局部猜測(cè)動(dòng)物,。根據(jù)所聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲猜測(cè)動(dòng)物。

提問(wèn)：你是從什么地方猜出來(lái)的?

2,、模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,，念兒歌，學(xué)動(dòng)作提問(wèn)：剛才我們?cè)谛?shù)林里看到了那些動(dòng)物呢?這些動(dòng)物又有些什么本領(lǐng)呢?

有誰(shuí)愿意模仿一下?

小結(jié)：不同的動(dòng)物有不同的特點(diǎn),，他們都是人類的好朋友,。

延伸提問(wèn)：你還知道哪些其它的小動(dòng)物?

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看、講講,，認(rèn)讀漢字“犀”,、“鴕”、“嘴”,、“豹”,，并分析字型特點(diǎn)，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣,。

2.知道犀牛,、鴕鳥(niǎo)、巨嘴鳥(niǎo),、豹這四種動(dòng)物的名稱,，了解它們的基本特征,。

3.懂得動(dòng)物是人類的朋友,，要珍惜和保護(hù)它們。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.課件,、電腦、圖片,、字卡,。

2.跳跳棋、接龍數(shù)套,、動(dòng)物圖書(shū)若干本,、五角星若干枚,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入教學(xué),，引起幼兒的興趣,，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞。

1.（課件中播放各種動(dòng)物的聲音）師：聽(tīng),，這是什么聲音,？（幼兒傾聽(tīng)）你聽(tīng)到了什么聲音？

（出示森林畫(huà)面）：原來(lái),，這兒是一片動(dòng)物的樂(lè)園,，調(diào)皮的小動(dòng)物和小朋友做起了“捉迷藏”的游戲,，我們一起去找找看有些誰(shuí)呢,？（復(fù)習(xí)漢字詞：“孔雀”、“大象”,、“馬”,、“獅子”等。）

2.師：原來(lái)是這些可愛(ài)的小動(dòng)物,。剛才它們跟我說(shuō)為了歡迎你們的到來(lái)它們可是精心為你們準(zhǔn)備了一份禮物,，猜猜看會(huì)是什么？

二,、以書(shū)的形式引出“犀?！薄ⅰ傍r鳥(niǎo)”等四種動(dòng)物的圖片和漢字,。

1.師：我們一起來(lái)看看到底會(huì)是什么呢,？（出示書(shū)的畫(huà)面）哇，原來(lái)是一本精美的圖書(shū),，打開(kāi)看看書(shū)上寫(xiě)了什么,？（打開(kāi)書(shū)）

2.師：是種漂亮的小動(dòng)物，它是誰(shuí),，你認(rèn)識(shí)嗎,？（幼兒回答）讓我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它到底是什么呢,？（播放錄象）它叫什么,，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？原來(lái)它的名字叫鴕鳥(niǎo)（念漢字）,，它可是世界上最大的鳥(niǎo),，瞧它有著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的腳。一起念一遍“鴕鳥(niǎo)”,。我們?cè)僖黄饋?lái)看看“鴕鳥(niǎo)”這兩個(gè)字寶寶有什么特別的地方,。（都有一個(gè)“鳥(niǎo)”字）“鴕鳥(niǎo)”的“鴕”它的左邊也有一個(gè)“鳥(niǎo)”字，“鴕”是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的漢字,。

3.依次認(rèn)識(shí)“巨嘴鳥(niǎo)”,、“犀?！薄ⅰ氨边@幾種動(dòng)物,，認(rèn)讀漢字“嘴”,、“犀”、“豹”,，并分析字型,。

4.師：小動(dòng)物送給小朋友的這本書(shū)上原來(lái)都是一些你們喜歡的動(dòng)物，你們高興嗎,？那就讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧,。

出示所有的動(dòng)物畫(huà)面，認(rèn)讀所有漢字,。

5.師：老師把所有的圖片都藏起來(lái),，看看你們還認(rèn)識(shí)這些字寶寶嗎？（認(rèn)讀漢字）

6.游戲“下雨了”,。

請(qǐng)小朋友將漢字寶寶送回到相對(duì)映的小動(dòng)物的家躲雨,。

師：你們都正確的把小動(dòng)物送回到了自己的家，小動(dòng)物們向你們說(shuō)聲：謝謝你們,，小朋友?。ú挥弥x）

7.師：小動(dòng)物是我們小朋友的朋友，你們喜歡它們嗎,？（喜歡）所以我們要珍惜和保護(hù)它們,，讓它們成為我們永遠(yuǎn)的朋友，對(duì)嗎,？

三,、幼兒去“森林休閑屋”進(jìn)行游戲教學(xué),。

師：剛才我聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)森林里有個(gè)“森林休閑屋”,，里面有許多好玩的游戲，有“跳跳棋”,，有“接龍”,，還有許多好看的圖書(shū)等，你們想去玩嗎,？（想）那就讓我們?nèi)ケM情地玩吧,。

幼兒分散游戲。

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1.扮演《頑皮的杜鵑》,，聽(tīng)辨 兩音填入括號(hào)內(nèi),；聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》；創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),。

2. 杜鵑是可愛(ài)的動(dòng)物,，在感受,、體驗(yàn)以“杜鵑” 為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作扮演教學(xué),，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名,。

2. 唱好《頑皮的杜鵑》。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入,。

設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)也許我們大局部都沒(méi)有去過(guò)。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù),。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,，你能從音樂(lè)聲中想像嗎

二、欣賞

1.聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》

2.再聽(tīng)：

(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)

(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手

3．師生討論,。

設(shè)問(wèn)：(1)你能描繪一下,，你想像中的森林景色嗎 (2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎

4．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便,、最能表示的形式表達(dá)出來(lái),。如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表示,，要堅(jiān)持教室恬靜能聽(tīng)清音樂(lè),，自由想像。5.簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》,。

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、輕聲學(xué)唱：注意唱“咕咕”時(shí)要短促,、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱

2,、用口風(fēng)琴找到1=f的“5 3 1”三音,，按課本中的要求吹奏

3、扮演唱：以三人為一組進(jìn)行即興扮演,。甲為歌曲主人翁“我”,，邊唱邊扮演。乙為杜鵑鳥(niǎo),，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)唱,。丙為口風(fēng)琴伴奏(伴奏可以兩人也可以一人)

四、“音樂(lè)游樂(lè)宮”：

1,、完成教材下方的練習(xí)與考慮

2,、在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形

3、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高（注意唱準(zhǔn),，尤其是兩音的音準(zhǔn)）,，講解低音點(diǎn)（在記譜中,，除了從 八音外，還有低音區(qū)的音,，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示,，如“5 6 7”的低音就用來(lái)表示）。教師示范“5 6 7”的柯?tīng)栁氖謩?shì)

4,、手勢(shì)游戲,。出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓同學(xué)嘗試視唱,。

5,、聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)局部和出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音在什么時(shí)候出現(xiàn)(教師彈奏全曲。)

6,、機(jī)動(dòng)：視唱全曲,。褒揚(yáng)能完整地唱全曲的同學(xué)

五、教學(xué)小結(jié),。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.馬是人類的好朋友,。在感受、體驗(yàn)以“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行即興創(chuàng)作扮演教學(xué),，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。

2. 唱好《我心愛(ài)的小馬車》,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.試用 八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),，唱自身的歌。

教學(xué)過(guò)程：

1.準(zhǔn)備一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像,，以和一段二胡演奏,。如班上有同學(xué)會(huì)拉二胡或教師自己會(huì)二胡演奏更佳

2．播放內(nèi)蒙古人民賽馬盛會(huì)的錄像讓同學(xué)感受賽馬時(shí)的熱烈局面。同時(shí)播放錄音《賽馬》(如能做成多媒體課件,，通過(guò)大屏幕播放效果更佳)

3．設(shè)問(wèn)：剛才我們看到的,、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景

4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏

5．聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦,，一個(gè)共鳴箱,，一把弓,。弓摩擦弦,，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音

6．聆聽(tīng)第一樂(lè)段主題 ,。

再隨主題哼唱一次

設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)競(jìng)賽局面怎樣的氣氛音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表示這種氣氛

7．聆聽(tīng)第二樂(lè)段的主題：

再隨這主題哼唱一次

8．設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較,，又表達(dá)了競(jìng)賽的怎樣情景

9．再聽(tīng)第二樂(lè)段。

設(shè)問(wèn)：

(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次

(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化,，在競(jìng)賽的局面上的不同情景嗎

(3)第二次反復(fù)時(shí),，獨(dú)奏樂(lè)器二胡

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇十二

動(dòng)物,，我們的朋友

一、主題名稱：動(dòng)物,，我們的朋友

二,、主題分析：

孩子與動(dòng)物是親密的朋友，對(duì)這個(gè)主題,，是孩子最愿意聽(tīng),，最愿意動(dòng)腦。本主提選用小烏龜這一容易獲得的資源,，讓小烏龜以“來(lái)賓”的身份走進(jìn)孩子得生活,，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情景，成為他們飼喂,、養(yǎng)護(hù)得寵物,，經(jīng)常觀察的對(duì)象，游戲,、表達(dá),，表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解,、傳授的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，孩子不但熟悉烏龜，而且有目的,、有意識(shí)地認(rèn)識(shí),、了解烏龜，走進(jìn)小烏龜?shù)纳钍澜纭?/p>

在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，常識(shí)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方法后,，我們有引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)實(shí)更多的動(dòng)物朋友,，讓孩子自主的認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征及其與人們生活的關(guān)系,，讓孩子以真善美的心靈去體驗(yàn)動(dòng)物的生活、動(dòng)物的喜怒哀樂(lè),。例《小螃蟹找工作》這一節(jié)中,，孩子們了解螃蟹的特征及想象編應(yīng)用題，從而了解應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu),，《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》讓孩子用動(dòng)作,、聲音模仿動(dòng)物，從而加深幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣及認(rèn)識(shí),。從游戲,、歌曲中讓幼兒感受到動(dòng)物與動(dòng)物之間的交流，同時(shí)讓孩子也能掌握他們的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系,。

三,、主題準(zhǔn)備：

（一）廢舊掛歷紙,、各種動(dòng)物圖片、剪刀,、膠水,、動(dòng)物頭飾、故事磁帶等,。

（二）區(qū)角活動(dòng)準(zhǔn)備：剪刀,、漿糊、紙牌等,。

四,、主題反思：

孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍,，常與昆蟲(chóng)對(duì)話,。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事，懷抱動(dòng)物毛茸茸的動(dòng)物玩具,，翻看各種動(dòng)物卡片……觸目所見(jiàn),，隨處有動(dòng)物。這也是孩子喜歡接觸的,，孩子門(mén)對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇,，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。如將動(dòng)物的奇聞及有關(guān)知識(shí)講給孩子們聽(tīng),，聽(tīng)能給他們留下一些記憶的印痕,，不如讓他們親身所見(jiàn)，效果更好,。

本主題是孩子們接受能力最強(qiáng),、效果最好的主題，實(shí)物與講述銜接,，很直觀的接受了知識(shí),，獲得的興趣，因此課上孩子收益非淺,。

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇十三

大班主題教案《我們的動(dòng)物朋友》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探究熱情，體驗(yàn)各種動(dòng)物的神奇之處

2,、樂(lè)意探究動(dòng)物的神奇秘密,，嘗試用多種形式大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的發(fā)現(xiàn)和想想

保育目標(biāo)：

1、保持教室與廁所通風(fēng),，用消毒水定時(shí)擦洗,。

2、活動(dòng)結(jié)束回教室后督促幼兒及時(shí)洗手,，要求幼兒喝開(kāi)水以補(bǔ)充水分,。

3、幼兒睡覺(jué)時(shí),，提醒幼兒睡覺(jué)的姿勢(shì),，不可趴著睡覺(jué)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置主題墻：“我們的動(dòng)物朋友”家長(zhǎng)工作

1,、幫助孩子收集動(dòng)物的圖片,，圖書(shū)，照片

2,、帶孩子參觀動(dòng)物園,，做相關(guān)觀察記錄和分析。

老鷹捉小雞目的：練習(xí)靈活的躲閃跑,，及小組動(dòng)作協(xié)調(diào)一致的能力幼兒能積極參與活動(dòng)并能快樂(lè)游戲

準(zhǔn)備：老鷹頭飾一個(gè),，雞媽媽頭飾一個(gè)

過(guò)程：

一、熱身教師帶領(lǐng)幼兒熱身比如快走,，慢跑,。

二、活動(dòng)開(kāi)始

1,、一名幼兒做老鷹選一名幼兒做雞媽媽,，其余的小朋友做小雞

2、小雞在雞媽媽的后面,，老鷹在雞媽媽的前面,，

3、老鷹來(lái)了雞媽媽張開(kāi)雙臂,，小雞躲在雞媽媽的后面,，

4、老鷹抓尾部的小雞,，雞媽媽想辦法保護(hù)自己的小雞寶寶,，要求小雞跟隨媽媽的來(lái)回跑的順序被捉到的小雞離開(kāi)場(chǎng)地游戲結(jié)束后組織幼兒放松活動(dòng)晨間談話（8：30—8：40）《那些動(dòng)物會(huì)飛》

目標(biāo)：引導(dǎo)孩子觀察身邊的事物師；小朋友們,，你們知道那些動(dòng)物會(huì)飛嗎,？

早操（8：40—9：00）內(nèi)容：世界真美好，十二生肖,，天使,，長(zhǎng)江七號(hào)愛(ài)地球要求：

1、教師組織幼兒有序的`入場(chǎng),、退場(chǎng),。

2、注意中間互動(dòng)操節(jié)，學(xué)會(huì)迅速拿器械,。

盥洗活動(dòng)（9：00—9：10）要求：

1,、提醒幼兒排隊(duì)喝水，不擁擠,，投放測(cè)量棒,。

2、入廁,，便后洗手,，表?yè)P(yáng)及時(shí)沖廁所的幼兒。

《我最喜歡的動(dòng)物朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：收集和分享關(guān)于動(dòng)物的相關(guān)信息萌發(fā)初步的熱愛(ài)動(dòng)物,，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片,，動(dòng)物書(shū)記幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

一、自由交流,，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物師,；你最喜歡什么動(dòng)物？和身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他吧聊聊動(dòng)物趨勢(shì)

二,、給動(dòng)物朋友分類師,，出示圖片加入讓你給這些動(dòng)物朋友分類，你覺(jué)得可以怎么分呢,？

師,，讓我們看看各組的分類法發(fā)吧師，出了這些分類方法,，你覺(jué)得還可以怎樣分

三,、猜猜是什么動(dòng)物

師，老師選出一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物,，來(lái)編一個(gè)謎語(yǔ)小朋友們猜一猜師,，你有喜歡的動(dòng)物米也可以推薦一個(gè)和小朋友們分想戶外活動(dòng)；

《袋鼠三級(jí)跳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力

2,、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人一只布袋,。

2,、皮球若干、障礙物若干,、大的塑料筐若干

活動(dòng)過(guò)程：

1,、跟音樂(lè)活動(dòng)身體教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠,，邊聽(tīng)音樂(lè)邊活動(dòng)身體2,、幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳幼兒練習(xí),，教師觀察個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳“怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？”（幼兒交流討論）個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,，進(jìn)行雙腳跳,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追族游戲。

3,、幼兒游戲“孩子們,，你們的本領(lǐng)練的真棒,，媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食,。”交代玩法：幼兒將雙腳放進(jìn)布袋,，進(jìn)行游戲,。游戲時(shí)袋鼠運(yùn)球必須先跳過(guò)障礙物，到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里,。

4、結(jié)束游戲,，放松身體集體活動(dòng)二（10.25—10.55）音樂(lè),；《小烏鴉愛(ài)媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積累一定的語(yǔ)匯,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏,，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。

2,、發(fā)展幼兒感受的能力,，激發(fā)幼兒在嘗試活動(dòng)中提高對(duì)欣賞的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài),、尊重媽媽的情感。錄音機(jī)一臺(tái),、樂(lè)曲磁帶幾盒,、畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干,。

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇十四

中班主題教案《動(dòng)物-我們的朋友》

活動(dòng)一參觀野生動(dòng)物園活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解野生動(dòng)物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園,。

2,、通過(guò)感受自然景觀和野生動(dòng)物，初步萌生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：出發(fā)前物質(zhì)準(zhǔn)備和安全教育活動(dòng)流程：出發(fā)前的要求――上海野生動(dòng)物園參觀――參觀后的討論“動(dòng)物們生活的快樂(lè)嗎,？為什么？為什么要建造野生動(dòng)物園,？

活動(dòng)二語(yǔ)言活動(dòng)小熊砍樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在積極參與情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出大樹(shù)與小動(dòng)物之間的親密關(guān)系,。

2,、體驗(yàn)朋友之間友好相處的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景：幾棵立體的大樹(shù),、小草小花,、幼兒坐在小樹(shù)樁上,。

2,、胸飾：小鳥(niǎo),、小松鼠若干,。

3,、老師佩帶松樹(shù)媽媽的胸飾,，配班老師扮成小熊，手持斧子,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、師帶幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入場(chǎng)景。教師扮松鼠媽媽,，幼兒扮小松鼠和小鳥(niǎo),。

2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義,。

3,、學(xué)習(xí)兒歌

4、創(chuàng)遍表演兒歌

活動(dòng)三環(huán)?；顒?dòng)“丹頂鶴”設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的朋友,，地球是動(dòng)物和人類共同的家園。這句一直被我們當(dāng)做口號(hào)的口號(hào),，這些話聽(tīng)起來(lái)相信很多人心里都別有一番滋味,。因?yàn)榘l(fā)生在我們身邊的事實(shí)――獵殺動(dòng)物、殘害動(dòng)物,、珍稀動(dòng)物瀕臨滅絕的事例屢見(jiàn)不鮮,！在我們?yōu)槟切┎粫?huì)說(shuō)話的動(dòng)物落淚、心碎的同時(shí),，更提醒了我們?cè)摓閯?dòng)物們做些什么,？我們都知道孩子與動(dòng)物有著與生俱來(lái)的親密感,，他們喜歡親近動(dòng)物，樂(lè)于了解動(dòng)物,。作為幼教工作者,，我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究,，把其中思想感情的成份挖掘出來(lái),，結(jié)合幼兒實(shí)際，有針對(duì)性地確定教學(xué)目標(biāo),，適時(shí)適度地通過(guò)情感教育,，幫助幼兒懂得人與環(huán)境、與動(dòng)物,、植物和大地間的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感,。出于這種思考,，我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動(dòng),，以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識(shí)的同時(shí)，更重要的是幫助孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)等感官對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生一種認(rèn)識(shí)和感受,，達(dá)到幼兒與動(dòng)物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識(shí)奠定基礎(chǔ),！讓我們的孩子們更加熱愛(ài)自然,、關(guān)愛(ài)動(dòng)物！在這個(gè)教育活動(dòng)中,，我運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源有：

1,、教師知識(shí)準(zhǔn)備：丹頂鶴的相關(guān)資料

2、活動(dòng)中所用材料：《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片

活動(dòng)目標(biāo)：1,、幫助幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性,，知道它是國(guó)家珍稀動(dòng)物。

2,、通過(guò)欣賞歌曲和故事,，感受凄涼和悲傷，懂得動(dòng)物是我們的朋友,，要保護(hù)它們,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》

1,、小朋友，今天請(qǐng)你們欣賞一首歌曲,，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué),？

2、幼兒傾聽(tīng)

3,、提問(wèn)：有什么感覺(jué),？你聽(tīng)到這首歌講了什么嗎？

二,、欣賞故事,，了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。

1,、原來(lái)這首歌里唱了一個(gè)故事,，這是一個(gè)真實(shí)的故事。（教師有感情的講述前半段）

2,、故事里有誰(shuí),？（出示丹頂鶴的圖片）

3、丹頂鶴長(zhǎng)什么樣,？美不美,？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒有序觀察）

4,、丹頂鶴是怎么生活的呢,？（帶著問(wèn)題在音樂(lè)的伴奏中傾聽(tīng)故事的下一段）

5、提問(wèn)：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護(hù)自己的孩子的,？他們?yōu)槭裁蹿s走孩子,？小丹頂鶴被趕走后怎樣了？它最喜歡做什么,？有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情,？最后呢？

三,、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物

1,、提問(wèn)：小女孩為什么再也回不來(lái)了？你喜歡她嗎,？為什么,？

2、我們應(yīng)該怎眼保護(hù)丹頂鶴,？如果我們不保護(hù),，將會(huì)怎樣？

3,、教師小結(jié)：丹頂鶴是珍貴動(dòng)物,，是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū),，不去傷害它們,，讓我們的大自然越來(lái)越美好,。

活動(dòng)四實(shí)踐活動(dòng)“喂小鳥(niǎo)”活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)喂食活動(dòng),，探索了解小鳥(niǎo)喜歡吃的食物是什么,。

2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥(niǎo)類之間的親密關(guān)系,，懂得關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與幼兒討論小鳥(niǎo)喜歡吃的食物是什么，并請(qǐng)他們回家準(zhǔn)備,。

活動(dòng)流程：準(zhǔn)備食物放在陽(yáng)臺(tái)上喂小鳥(niǎo)――觀察幾天并做好記錄――總結(jié)鳥(niǎo)類喜歡的食物有哪些――鳥(niǎo)媽媽感謝小朋友,。

活動(dòng)延伸：

1、與家長(zhǎng)聯(lián)系,，在家中也請(qǐng)孩子自建“小鳥(niǎo)喂食處”,，繼續(xù)觀察。

2,、在園內(nèi)的大樹(shù)上掛上自己制作的鳥(niǎo)窩,，請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)安家。

活動(dòng)五語(yǔ)言故事《小猴進(jìn)城》活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展,，開(kāi)展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。

2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí),，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大森林與城市的背景圖,。

2,、插入教具一套。

活動(dòng)流程：創(chuàng)設(shè)情境,，引出課題――>講述故事,，啟發(fā)設(shè)問(wèn)，討論――>完整欣賞故事――>遷移相關(guān)游戲：

1,、體育游戲：搭救丹頂鶴

2,、謎語(yǔ)：動(dòng)物謎語(yǔ)

3、音樂(lè)游戲：獅子王

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇十五

動(dòng)物朋友幼兒園小班主題教案

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒年齡小,，父母長(zhǎng)輩對(duì)其包辦較多,，孩子自身基本動(dòng)作如走、跑,、跳,、投,、爬等的發(fā)展較弱，尤其城市的孩子更為明顯,，同時(shí)由于年齡特點(diǎn)所至其堅(jiān)持性也較差,，注意力容易分散。因此,，關(guān)注小班幼兒身體基本動(dòng)作的發(fā)展就顯得尤為重要,。那么如何來(lái)有效的發(fā)展小班幼兒的基本動(dòng)作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性?！边@句話告訴了我們幼兒學(xué)習(xí),、活動(dòng)的根源，那就是一個(gè)“趣”字,?！叭ぁ笔钦{(diào)動(dòng)孩子參與一切活動(dòng)的最基本的保障。根據(jù)小班幼兒對(duì)故事,、小動(dòng)物,、以及游戲感興趣的這一特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情境,，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與活動(dòng)之中,，定能有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí),，眾所周知,，小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動(dòng)物，在日?；顒?dòng)中他們經(jīng)常玩和小兔子有關(guān)的游戲,，每每玩起來(lái)都是余興未盡的樣子。根據(jù)這些特征,，加之在日常生活的晨練活動(dòng)中,，孩子們對(duì)于跳躍，如向前跳,、從高處往下跳,、從低處往高跳等都有濃厚的興趣，我選擇了主題活動(dòng)《我們的動(dòng)物朋友》,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和平衡性,。

3、學(xué)會(huì)雙腳一齊向前行進(jìn)跳,，發(fā)展腿部肌肉及身體的協(xié)調(diào)能力,。

4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

5,、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)向前行進(jìn)跳,。

活動(dòng)難點(diǎn)：掌握正確的方法，跳的更遠(yuǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、空間準(zhǔn)備：把教室布置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹(shù),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦課件、音樂(lè)磁帶,、小兔頭飾,、紅蘿卜、綠蘿卜,、胡蘿卜卡片若干,。

活動(dòng)過(guò)程

（一）開(kāi)始部分：

引趣：“今天老師帶你們?nèi)ネ脣寢尲彝妫銈兏吲d嗎,？”

（熱身運(yùn)動(dòng)：過(guò)“小河”,、“鉆山洞”）

（二）基本部分：

1、（看課件）提問(wèn)：兔媽媽家都有誰(shuí),？在做什么？

練習(xí)雙腳原地跳

2,、（看課件）提問(wèn)：兔寶寶在學(xué)什么新的本領(lǐng)?。?/p>

練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳（教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)）

3,、“拔蘿卜”游戲：

“秋天到了,，，兔媽媽地里蘿卜成熟了,，看,，是誰(shuí)來(lái)了？(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿卜,，你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?？?/p>

（教師講解游戲規(guī)則：1,、幼兒分成兩組，要學(xué)小兔跳著去那里一起拔蘿卜,。 2,、兩組將采到的蘿卜（胡蘿卜、紅蘿卜,、綠蘿卜）分筐放好,，看哪組采的最多。）

（三）結(jié)束部分：

在幼兒激烈的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后,，幼兒身體已達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量,，在此需要幼兒身體放松，這就到下一環(huán)節(jié),，放松活動(dòng)：伴隨音樂(lè)邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作（小白兔,，真美麗，長(zhǎng)耳朵,，短尾巴,，紅紅的眼睛，白白的毛,，走起路來(lái)蹦蹦跳,，跳到東跳到西，跳到田里吃青草,，吃完青草睡大覺(jué),。天亮了，快起來(lái)吧?。┳鐾陝?dòng)作并簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)幼兒幫助他人完成任務(wù)的行為,，使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅，然后和媽媽和寶寶說(shuō)再見(jiàn)在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室,。

幼兒園閱讀教案:動(dòng)物我們的朋友教案反思篇十六

設(shè)計(jì)背景

水是我們的朋友,，小孩子都喜歡它，只要有機(jī)會(huì)孩子們就會(huì)盡情地玩水,。比如：孩子洗手時(shí),，會(huì)把水龍頭開(kāi)的很大，洗完后還要在那玩,，老師不攆不走;下課,，有些孩子喜歡到水房玩水，互相嬉戲,，把水濺得到處都是;孩子都有水瓶,，他們喝一部分水，就會(huì)把剩下的水倒掉，然后再灌,，這樣勢(shì)必浪費(fèi)了大量的水資源,，針對(duì)這些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象,，我進(jìn)行了批評(píng)教育,，可效果不大，有些孩子仍然我行我素,，我知道孩子年齡小,，單純地約束是不行的,，我們的生活中從沒(méi)有發(fā)生過(guò)缺水的現(xiàn)象,，孩子還沒(méi)有意識(shí)到節(jié)約用水的重要性,，必須讓孩子自己意識(shí)到節(jié)約用水的必要性,。針對(duì)這些情況,，結(jié)合我們幼兒的年齡特點(diǎn),，結(jié)合教材，于是我便設(shè)計(jì)了《水是我們的朋友》這一教學(xué)，教育孩子從小節(jié)約用水,，從小養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性,，從小樹(shù)立節(jié)約用水意識(shí),。

2,、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)了解節(jié)約用水的方法，能從身邊的小事做起,，自覺(jué)節(jié)約水,。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,，感受節(jié)約用水的快樂(lè),。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解水資源的巨大作用,，我們?nèi)祟愲x不開(kāi)水，教育孩子節(jié)約用水。

難點(diǎn)：我們的生活中從沒(méi)有發(fā)生過(guò)缺水的現(xiàn)象,，如何讓孩子認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性,。

教學(xué)準(zhǔn)備

1,、教師搜集和調(diào)查生活中浪費(fèi)水和節(jié)約水的實(shí)例、圖片,、視頻,。

2、教師搜集缺水情景的視頻

3、小朋友在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，自己畫(huà)的“節(jié)約用水”宣傳畫(huà)!

4,、教師搜集生活中用水的`視頻,、圖片,。

教學(xué)過(guò)程

一,、開(kāi)始部分

師:水是我們的朋友，是生命的搖籃,，是大自然賜給人類最寶貴的資源和財(cái)富,。

二,、基本部分

1、師：既然水是我們的朋友,。小朋友，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們生活中那些地方離不開(kāi)水?

生1：媽媽洗衣服離不開(kāi)水。

生2：制作飲料離不開(kāi)水,。

生3：洗臉,、洗手離不開(kāi)水。

生4：奶奶澆花也離不開(kāi)水,。

生5：植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水,。

2、師：小朋友們知道得可真多,，我們生活中處處都離不開(kāi)水,，地球上的萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水，水對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是太重要了,，它是我們最好的朋友,。

3、師播放生活中用水的圖片,、視頻,。(讓孩子感受水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開(kāi)水,，應(yīng)該節(jié)約用水,。)

4、師：水對(duì)我們這么重要，可是生活中卻有許許多多浪費(fèi)水的現(xiàn)象,，大家看大屏幕,。教師出示生活中浪費(fèi)水的圖片、視頻,。

5,、師：除了這些你們還知道哪些浪費(fèi)水的事例呢?孩子紛紛搶著回答，大家浪費(fèi)水的事例,。

6,、師：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣,，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?教師播放缺水情景的視頻,，讓孩子說(shuō)說(shuō)看了有什么感受。

7,、看來(lái)水發(fā)起脾氣還真是太可怕了,，水是我們的好朋友，我們浪費(fèi)水這樣做對(duì)嗎?既然大家知道這樣是錯(cuò)誤的,，那么我們又應(yīng)該怎么做呢?

8、大家說(shuō)得都很好,，我們應(yīng)該保護(hù)水,，節(jié)約用水。那么你們知道生活中我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎?

9,、孩子說(shuō)說(shuō)如何節(jié)約用水,。

10、師：大家說(shuō)得真好,，知道這多節(jié)約用水的方法,。下面大家看看老師搜集的節(jié)約用水的實(shí)例、圖片吧,。

三,、結(jié)束部分

1、師：孩子們,，我們知道了水的重要性,，人類離不開(kāi)水，應(yīng)該節(jié)約用水,，那今后大家準(zhǔn)備如何做起呢?

2,、師：孩子們，我們知道了水的重要性,，懂得應(yīng)該節(jié)約用水,，大家一定要從身邊小事做起，珍惜每一滴水，從小要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,。

四,、延伸部分

1、師：小朋友,，你能找出節(jié)約用水的好孩子嗎?如果找到了,，就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。

2,、師：小朋友在家長(zhǎng)指導(dǎo)下,，自己都畫(huà)了“節(jié)約用水”的宣傳畫(huà)，大家到前面來(lái)展示一下吧,。

3,、師：大家回家把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽聽(tīng),，問(wèn)問(wèn)爸爸,、媽媽還有哪些好的節(jié)約用水的方法。

教學(xué)反思

興趣是最好的老師,，《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,，孩子都喜歡學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí),，孩子知道了保護(hù)水資源的重要性,，懂得日常生活中如何節(jié)約用水，很好地完成了教學(xué)目標(biāo),。

本教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo),，孩子為主體”的教學(xué)理念，為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，我創(chuàng)設(shè)了“水是我們的朋友”的教學(xué)情景,，孩子非常感興趣，都能積極主動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中,，教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)層層深入,，具有啟發(fā)性，教學(xué)語(yǔ)言富有兒童色彩,，如：如果我們不珍惜水,，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?在不斷地討論交流中,，孩子自己得出了水資源的巨大作用,，我們?nèi)祟愲x不開(kāi)水，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jié)約用水,。為了更好地完成教學(xué)計(jì)劃,，加深孩子的印象，在延伸部分，我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題,，通過(guò)解決問(wèn)題,，孩子不僅加深理解了如何節(jié)約用水，還鍛煉了孩子的動(dòng)手,、動(dòng)口能力,，可謂一舉兩得，我認(rèn)為這是本教學(xué)的點(diǎn)睛之筆,。

《水是我們的朋友》是幼兒感興趣的話題,，貼近生活，孩子學(xué)習(xí)熱情被點(diǎn)燃,，就連平時(shí)膽小的孩子,，都能主動(dòng)回答問(wèn)題，孩子們各抒己見(jiàn),，沒(méi)想到孩子會(huì)知道這么多,，真是另人欣喜，孩子經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程,，認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性,，孩子們徹底改變了，以前浪費(fèi)水的現(xiàn)象再?zèng)]發(fā)生,，孩子還會(huì)監(jiān)督身邊的親人節(jié)約用水,，看來(lái)孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣正逐步形成。

教學(xué)中多處借助多媒體教學(xué)手段,，孩子直接從屏幕上獲取比較全面、直觀的知識(shí),，進(jìn)入一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的,、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣,，課堂教學(xué)效果得到顯著的提高,。

不足之處，教學(xué)中對(duì)孩子放手不夠,，總擔(dān)心孩子答不上來(lái),，在今后教學(xué)中，我會(huì)相信孩子們,，他們一定行,，放手讓孩子自己探索，這樣,，孩子就會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)個(gè)驚喜,，必將取得事半功倍的效果。