演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師做奉獻(xiàn)演講稿 教師默默奉獻(xiàn)演講稿篇一

奉獻(xiàn)的演講稿

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今年,，我非常榮幸的成為了一名xx-x農(nóng)場(chǎng)中學(xué)的人民教師,。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些不適應(yīng),，幾個(gè)月的教育經(jīng)歷，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本,，愛(ài)心責(zé)任是師德之魂,。

一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)工作三個(gè)多月了,，在這三個(gè)多月內(nèi),，我經(jīng)歷了許多意想不到的困難,，但是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血，對(duì)工作一絲不茍,，更有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的輔導(dǎo)，所以即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服,。正如我們大學(xué)時(shí)的教育學(xué)老師說(shuō)的一樣:教師的參天大樹(shù)是長(zhǎng)成的。在嫩江農(nóng)場(chǎng)中學(xué)這樣一個(gè)溫暖適宜的生長(zhǎng)環(huán)境,，我正由一顆小樹(shù)苗快速成長(zhǎng),。

開(kāi)始時(shí)我確實(shí)不是很適應(yīng),，上課的時(shí)候同學(xué)們不能認(rèn)真聽(tīng)講,，紀(jì)律性不強(qiáng),，我對(duì)他們感到很頭疼,。這是我的第一批學(xué)生啊,，我非常想努力教育好他們,，讓他們成才,，可是我的方法好像和他們很不對(duì)路,，上課時(shí)同學(xué)們不怎么聽(tīng)我的,。對(duì)一個(gè)問(wèn)題講了好幾遍，做練習(xí)題的時(shí)候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。對(duì)于這些問(wèn)題,，我當(dāng)時(shí)真不知該如何是好,。幸好，我們辦公室的其他幾位老師很熱心,，給我很大的幫助,，我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對(duì)子。她教給了我許多實(shí)用的方法,，例如強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性,，上課時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào),，該活的時(shí)候活，該認(rèn)真聽(tīng)講的認(rèn)真聽(tīng)講,，要合理利用懲罰,，懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)該怎樣做，對(duì)于作業(yè)和東西收不上來(lái),，我讓學(xué)生自己管理自己,，有時(shí)候這樣的效果反而更好,，能夠把工作交給學(xué)生完成，對(duì)學(xué)生也是信任和考驗(yàn),，我也能多把時(shí)間放在準(zhǔn)備教學(xué)上,，使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)和新的方法,。

真的當(dāng)了教師以后才知道教師的工作不好做,，但既然選擇了這種事業(yè),，就要努力,，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的期望,。如果你是一絲春雨，就要滋潤(rùn)更多的小草,；如果你是一片樹(shù)葉,，就要遮擋更多的綠蔭,；如果你是一縷陽(yáng)光,，就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷,。在我們的身邊,，這樣的教育工作者又何嘗少呢,？他們承受著社會(huì)的壓力,，肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望，承載著孩子們的期

盼,，有的帶著一身病痛,，裝著藥，卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上,；有的將孩子的作業(yè)帶回家，帶上老花鏡,，一本一本的細(xì)細(xì)地批改；有的親人病重在床,，卻舍不得離開(kāi)孩子,，舍不得請(qǐng)一天假,；有的雖已年近半百,，卻仍然孜孜不倦,，學(xué)新理論,，學(xué)信息技術(shù),，不斷更新觀念，做到了人老心未老,；有的甘心獻(xiàn)身于教育事業(yè)，不為名,，不為利，他們無(wú)怨無(wú)悔,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔，用行動(dòng)來(lái)診釋師德的真諦,！他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里，呈現(xiàn)給家長(zhǎng),、孩子們的，永遠(yuǎn)是陽(yáng)光燦爛的笑臉,！他們的精神又何止是春蠶精神,、蠟燭精神！“教育無(wú)小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷?！薄＝逃龑W(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程,，就讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作,，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來(lái)征服學(xué)生的心,。用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,，真誠(chéng)的師愛(ài)塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢(qián)粉筆,，萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧,！

捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。作為教育工作者,，從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，我們倍感自豪。沒(méi)有鮮花,，我們卻擁有滿園的桃李芬芳,；沒(méi)有掌聲,，我們卻贏得尊重與贊賞,；沒(méi)有金錢(qián),，我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光！我們播灑著期盼,，收獲著成功的喜悅,；我們播灑著清貧,，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)！既然選擇了教育,，就要無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)?，我們是光榮的教育工作者,！耿耿園丁意,，拳拳育人心,；身于幽谷處,，孕育蘭花香,。讓我們宣誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏,，我們依舊永守心中這盞希望之燈，傾心教育熱熱土,，同鑄不朽之師魂！我自豪,，我是教師；我驕傲,，我是人民的教師,！謝謝大家,！

教師做奉獻(xiàn)演講稿 [篇2]

是的,，奉獻(xiàn),，使我幸福！

十幾年的教學(xué)生涯中,，我可敬的同事們的，一樁樁,，一件件,，一幕幕,，無(wú)不使我感動(dòng),，無(wú)不使我收獲著一種幸福。

每天,，當(dāng)晨曦微明,，是我們的班主任老師首先奏響了忙碌的'一天的號(hào)角：早到,、晨檢,、布置工作,；當(dāng)朝霞升起,，孩子們背著書(shū)包歡歡快快地來(lái)到教室,，迎接他們的已是一張張含笑的臉；課堂上,，思路清晰的講解,，深入淺出的引導(dǎo),，從那些稚嫩的雙眸中折射出來(lái)的，是認(rèn)可,、是敬佩,；回到辦公室,，又何曾歇息：一疊疊作業(yè),、一份份考卷,，伏案疾書(shū),，凝思苦想,；放學(xué)后，再一次守侯在教室門(mén)口的,，還是班主任,，殷切地叮囑,，親切地目送，無(wú)不讓孩子們深深地感受到來(lái)自老師的愛(ài),，感受到來(lái)自學(xué)校的關(guān)懷?；叵肫疬@一幕幕，誰(shuí)的眼前能不展現(xiàn)老師們那真誠(chéng)的面容,？誰(shuí)又能不為他們這種全心的奉獻(xiàn)而感動(dòng),。

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當(dāng)走進(jìn)清晨的校園，一聲聲清脆的“老師好”,；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,，看到一雙雙渴求甘霖的眼睛,，一顆顆等待塑造的無(wú)邪的心靈,；當(dāng)課間跟孩子們?nèi)谠谝黄穑吹揭粋€(gè)個(gè)生龍活虎的身影,，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉,，幸福的感覺(jué)就這樣降臨了,！

記得幾年前，我剛接任初一的班主任,，班級(jí)中有一位學(xué)生，他言語(yǔ)粗魯,，性情暴躁,，同學(xué)稍不順從，他就拳腳相加,，頂撞老師也是他的家常便飯,，在校外更是經(jīng)常和校外不良青年會(huì)聚,，背地里學(xué)生們喊他“老大”,，班級(jí)中人人畏懼，避而遠(yuǎn)之,。看表現(xiàn)真是無(wú)藥可救的了,。然而,，就這樣一個(gè)學(xué)生，在偶爾的一次活動(dòng)中,，我捕捉到了他注視同學(xué)們游戲的眼神是那樣渴望而專注于是，課間,，我和他談心，放學(xué)后,，我一次次地家訪慢慢地,，我獲取了他的信任,，從此,，有空的時(shí)候就和他聊天,，培養(yǎng)他正確的人生觀，教給他正確的與人相處的方式,，時(shí)不時(shí)的我也給他創(chuàng)造為班級(jí)做事的機(jī)會(huì),，慢慢地,，他感受到了信任的力量，體驗(yàn)到了和同學(xué)和諧相處的樂(lè)趣,。半年后,，我大膽的任用他為副班長(zhǎng),，這一舉措使他變了個(gè)人似的，不僅以身作則,，更是成為了老師們的得力助手。當(dāng)學(xué)期評(píng)優(yōu)時(shí),，全班52名學(xué)生,，他以49票的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)榮獲“三好學(xué)生”稱號(hào)，他激動(dòng)的雀躍而起,，我在心里更是為之歡呼,。 這一切讓我真切的感受到,，我的苦和累沒(méi)有白費(fèi),，我的苦和累換得了孩子可喜的進(jìn)步，這巨大的幸福感緊緊的充斥著我的身心,。

還記得海倫·凱勒的老師嗎,？

海倫·凱勒身受盲,、聾,、啞三重殘障,，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息,，沒(méi)有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使她的老師沙利文,。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知,、粗魯、暴躁的小動(dòng)物變成了一個(gè)勇敢,、博愛(ài),、偉大的作家,。試想,，如果不是全心的奉獻(xiàn),，如何有如此的奇跡？如果不是全心的奉獻(xiàn),，怎能在黑暗中灌注光明,，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂,？

奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了,，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福,，緊緊裹住你的靈魂,。

偶爾也向往身邊朋友那種悠閑而浮華的生活,，可作為一名教師，每天下班后,，想想第二天課堂上幾十雙眼睛,，想想堆積如山的作業(yè)，我無(wú)法忘情享受,，同時(shí)這樣的經(jīng)歷也使我懂得：一樣的年華，可以虛擲,，也可以用來(lái)奉獻(xiàn),；虛擲了，年華付水流,；奉獻(xiàn)了,，年華將壯麗輝煌值得回味,！我們那么多帶病堅(jiān)持工作的老師，誰(shuí)曾因?yàn)樗v的病容就覺(jué)得他缺少魅力,？不,！他身上濃濃的書(shū)卷味和強(qiáng)大的人格力量,，只會(huì)讓人想到親近,，想要信賴,。

美國(guó)某大學(xué)一份對(duì)“幸福”的調(diào)查報(bào)告顯示：大部分感到幸福的人是在工作中,，是那些因工作而特別忙碌的人,，而不是有太多休閑時(shí)間的人,。真正的幸福感是對(duì)自己的生活感到有意義,、滿意的一種積極狀態(tài),。這樣說(shuō)來(lái)，教師真的是幸福,。

還有一句話非常中聽(tīng)：工作著的人是美麗的,。工作中的人緣何而美麗,？那是因?yàn)樗膶Ｗⅲ驗(yàn)樗康拿鞔_,，因?yàn)樗麥喩砩l(fā)出價(jià)值的光芒,。當(dāng)辛勤的工作日見(jiàn)成效,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，這種巨大的幸福感難道還不夠嗎,？

一個(gè)人的生命是有限的，而事業(yè)是常青的,。愛(ài)崗,、敬業(yè),、奉獻(xiàn),，將使我們的教育之樹(shù)常青，將使我們的教育之樹(shù)桃李芬芳,！

教師做奉獻(xiàn)演講稿 [篇3]

他們桌子上的教育雜志,、厚厚的教案、描寫(xiě)教學(xué)論文的稿紙,。而今，新的世紀(jì)在呼喚,，黨和人民在呼喚，肩負(fù)著歷史重任的我們一定會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng),，立足本職,，迎接果實(shí)壓滿枝頭的秋天,。

春蠶到死絲方盡,，

蠟炬成灰淚始干,。

老師是春蠶，

播種春天的希望,。老師是紅燭,，

映紅孩子的臉龐,。

三尺講臺(tái),，成就了多少國(guó)家棟梁。

一尺教鞭,，結(jié)出了多少拔頭桃李。

老師們,，讓我們帶著陽(yáng)光般燦爛的笑容走進(jìn)課堂，去播種期待,，播種靈感，播種真情,！去塑造明天的主人，托起未來(lái)的世紀(jì),。為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨,，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,！

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