總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高一語(yǔ)文必修一期末考點(diǎn) 高一語(yǔ)文期末知識(shí)點(diǎn)總結(jié)篇一

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一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說(shuō)明：

這個(gè)單元主要指導(dǎo)學(xué)生鑒賞中國(guó)新詩(shī)和外國(guó)詩(shī)歌,。本單元有中國(guó)詩(shī)歌,、外國(guó)詩(shī)歌，大都是廣為傳誦的名篇佳作,。主題可以共用一個(gè)“情”字來(lái)概括：《沁園春長(zhǎng)沙》中的革命豪情,，《雨巷》中對(duì)丁香姑娘的朦朧愛(ài)情，《再別康橋》中對(duì)母校的綿綿別情,，《錯(cuò)誤》中閨中思婦對(duì)“歸人”的怨情……情感“風(fēng)景”可謂豐富多樣,。教學(xué)時(shí)，用“情”這根線串起這些看似各不相關(guān)的詩(shī)歌“珍珠”,，學(xué)生必收獲情感,，啟迪思想。

這個(gè)單元的鑒賞重點(diǎn)是情感與意象,。情感與意象,，既是指單元鑒賞重點(diǎn)，也可以說(shuō)是詩(shī)歌鑒賞的主要方法,，即：一方面要注意體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想情感,，另一方面要分析詩(shī)中運(yùn)用的意象。下面分別說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)方面,。

如何體會(huì)詩(shī)中的情感呢?尤其是如何把握比較含蓄甚至隱晦的詩(shī)歌如《雨巷》《斷章》等表達(dá)的思想情感呢?可主要從了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景、詩(shī)人的思想生平和詩(shī)中運(yùn)用的表現(xiàn)手法三個(gè)方面入手,。欣賞技巧是重要的,，但須提醒學(xué)生要有意識(shí)地增加生活閱歷，不斷提高自己的思想水平和文化修養(yǎng),，尤其要廣泛閱讀中外名詩(shī),，培養(yǎng)對(duì)詩(shī)的感受力和讀詩(shī)的趣味,。所謂“操千曲而后曉聲,，觀千劍而后識(shí)器”(劉勰)說(shuō)的就是這個(gè)道理。

意象是詩(shī)歌理論中一個(gè)非常重要的概念,?！耙狻奔葱蕾p者的心意、情志,，“象”即形象,、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象,，是主體與客體的統(tǒng)一,，有形與無(wú)形的統(tǒng)一。具體教學(xué)中,，要注意區(qū)分詩(shī)中的描述性意象和比喻性意象(又稱為實(shí)生活意象和象征性意象),。描述性意象或?qū)嵣钜庀螅凇对賱e康橋》用得較多,，如 “云彩”“金柳”“波光”“水草”“星輝”“夏蟲(chóng)”等,，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、則為比喻性意象或象征性意象,，它們表達(dá)的詩(shī)人思想情感豐富深刻,，更吸引人，因而更值得揣摩,、品味,。

二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)(字音,、字形、詞語(yǔ)),。

2、按要求朗誦,。

3,、詩(shī)歌的寫(xiě)作背景和詩(shī)人的經(jīng)歷。

4,、相關(guān)的文學(xué)常識(shí),。

5、分析意象;發(fā)揮想像;感受真情;陶冶性情,。

6,、背誦：《沁園春 長(zhǎng)沙》，《雨巷》,，《再別康橋》

一,、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說(shuō)明

掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式,，能理解詞句含義,，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向,。

了解課文涉及的重要作家作品知識(shí),，了解中國(guó)文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。

能使用多種語(yǔ)文工具書(shū),，利用多種媒體,，搜集和處理信息,。

學(xué)習(xí)這個(gè)單元要注意，不可拔苗助長(zhǎng)地提升學(xué)習(xí)目標(biāo),。從一定意義上說(shuō),，讀懂、讀通仍是主要的教學(xué)任務(wù),，也就是說(shuō)首先要掃清語(yǔ)言文字障礙,，在此基礎(chǔ)上再把握主題或中心思想，體會(huì)作者的情感態(tài)度,，然后登堂入室,，顧及其他目標(biāo)。不能忽略基本訓(xùn)練而一味地進(jìn)行玄妙的“探究”,，那是違背文言文教學(xué)規(guī)律的,。

二、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

1.朗讀背誦;《荊軻刺秦王》

附背誦部分：

《荊軻刺秦王》

太子及賓客知其事者,，皆白衣冠以送之,。至易水上，既祖,，取道,。高漸離擊筑，荊軻和而歌,，為變徵之聲,，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲,，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠,。于是荊軻遂就車而去,，終已不顧。

2.概括要點(diǎn);

3.提取精要;

4.培養(yǎng)語(yǔ)感;,。

一,、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說(shuō)明

這個(gè)單元的課文都是寫(xiě)人記事的佳作。它們都是回憶性,、紀(jì)念性的,，大體上可以分成兩類，一是寫(xiě)悲慘,、憂傷之事,，表憤怒、悲悼之情,，發(fā)深邃,、邈遠(yuǎn)之思(《記念劉和珍君》《小狗包弟》);二是寫(xiě)偉人、名人之事,，表贊美,、頌揚(yáng)之情，傳活潑,、幽默之趣(《記梁任公先生的一次演講》),。這些課文都包含豐富深刻的思想感情，揭示人生哲理,，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì),、咀嚼，帶來(lái)廣闊的思維空間和豐富的人生體驗(yàn),，也可以獲得豐富的語(yǔ)感和寫(xiě)作的啟示,。

學(xué)習(xí)本單元寫(xiě)人記事的散文,，既要學(xué)習(xí)品人,，又要學(xué)習(xí)品文,。品評(píng)人物，要以性格,、品質(zhì)為關(guān)注點(diǎn)。例如梁實(shí)秋筆下的梁?jiǎn)⒊@示出豪爽的性格,，汪曾祺筆下的金岳霖顯示出真率的性格,。有時(shí)人物的性格是多種因素構(gòu)成的,，如劉和珍既是溫和的又是英勇的,。品評(píng)人物,，不僅要注意人物的外貌言行，還要注意探究人物的內(nèi)心世界,。人物的外貌言行容易描畫(huà),，人物的內(nèi)心世界則難于準(zhǔn)確地把握，而高明的作家則擅長(zhǎng)此道,，如巴金坦陳深藏的心跡，從“懺悔”入筆,，寫(xiě)出了一個(gè)大作家的豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。品評(píng)人物，要注意人物性格中的時(shí)代因素,，將對(duì)人物的分析,，與對(duì)時(shí)代背景的分析相結(jié)合,。如劉和珍身上具有那個(gè)時(shí)代的進(jìn)步青年的執(zhí)著追求精神和英勇獻(xiàn)身精神,，這是和平年代的青年所沒(méi)有的特點(diǎn);巴金自我解剖自己身上的一些特點(diǎn)或弱點(diǎn)，也體現(xiàn)歷史和時(shí)代留在作家身上的特殊印記,。

品文,，就是品賞(在這里是散文)的一般作法,、特殊技巧和語(yǔ)言藝術(shù),。以前語(yǔ)文課堂上習(xí)得的方法仍可沿用，在本冊(cè)第一單元里學(xué)到的欣賞詩(shī)歌的方法也可靈活運(yùn)用于本單元,。本單元品文的內(nèi)容大致包括：賞析寫(xiě)人技巧,，如刻畫(huà)人物的外貌,，描寫(xiě)人物的心理活動(dòng);賞析敘事技巧,，如與人物相關(guān)的材料的詳略安排,，敘述的先后次序,，記敘，描寫(xiě),，議論，抒情……還有其他一些技巧,，如修辭方法,，白描,，渲染,，直抒胸臆，正面描寫(xiě),，側(cè)面描寫(xiě)……散文的語(yǔ)言藝術(shù),，也是學(xué)習(xí)這個(gè)單元要著重揣摩和賞析的。就像詩(shī)歌的語(yǔ)言是藝術(shù)化的語(yǔ)言一樣,，散文的語(yǔ)言同樣是藝術(shù)化的語(yǔ)言,，散文的語(yǔ)言與詩(shī)歌的語(yǔ)言相比，具有不同的'藝術(shù)趣味,，從一定意義上說(shuō),，散文的語(yǔ)言離學(xué)生常用的書(shū)面語(yǔ)言更近，這是勝于詩(shī)歌的語(yǔ)言之處,。本單元的練習(xí)多有語(yǔ)言題,，主要是從欣賞的角度來(lái)學(xué)習(xí)這些語(yǔ)言的，其實(shí)不限于這些語(yǔ)言題,，在學(xué)習(xí)每篇課文的時(shí)候,，都可以品味課文中精彩的和關(guān)鍵的語(yǔ)句，還可以仿寫(xiě)課文中的語(yǔ)句,。有些課文作了評(píng)點(diǎn)示例,，學(xué)生也試著評(píng)點(diǎn)課文，評(píng)點(diǎn)課文在很大程度上也就是賞析課文語(yǔ)言。

二,、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

1.抓住細(xì)節(jié);

2.分析個(gè)性;

3.體察傾向;

4.品評(píng)亮點(diǎn);

5.圈點(diǎn)批注,。

6.背誦：《記念劉和珍君》第二、四節(jié)

一,、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說(shuō)明

本單元屬于“溝通與應(yīng)用”板塊,，學(xué)習(xí)新聞和報(bào)告文學(xué)，所選的都是這兩類文體中的典范作品,。這些作品強(qiáng)調(diào)真實(shí)性,，及時(shí)準(zhǔn)確地反映了方方面面的社會(huì)信息，從真實(shí)的生活出發(fā),，傳達(dá)出時(shí)代的精神,。

有兩篇現(xiàn)場(chǎng)短新聞，記者在現(xiàn)場(chǎng),，以眼睛為“攝像機(jī)”,，以耳朵為“錄音機(jī)”，簡(jiǎn)筆勾勒出清晰可視的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景,、一幅幅畫(huà)面,。《別了,，“不列顛尼亞”》記錄了英國(guó)撤離香港,，香港回歸祖國(guó)這一重大歷史事件，它選取了英國(guó)撤離香港的一系列場(chǎng)景,，并把它們放在歷史的背景中,，使香港回歸這一歷史事件有了一種歷史的縱深感;《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》則打破客觀報(bào)道的傳統(tǒng)，直接講述記者自己參觀奧斯維辛集中營(yíng)的所見(jiàn)所感,。

報(bào)告文學(xué)《包身工》是中國(guó)報(bào)告文學(xué)史上劃時(shí)代的作品,，作者以鐵的事實(shí)、精確的數(shù)據(jù),、精辟的分析和評(píng)論,，把勞動(dòng)強(qiáng)度最重、地位最低,、待遇最差,、痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩子們的遭遇公諸于世，憤怒控訴了帝國(guó)主義和買辦勢(shì)力的殘酷剝削和掠奪中國(guó)工人的罪行,。

通訊《飛向太空的航程》從“神舟5號(hào)”飛船發(fā)射成功寫(xiě)起,，回顧了中國(guó)的載人航天史。在歷史和現(xiàn)實(shí)的對(duì)照中,，國(guó)人的喜悅和自豪顯得更加凝重,。

二,、預(yù)習(xí)要點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)新聞作品：弄清新聞結(jié)構(gòu),、新聞事實(shí),、新聞背景、客觀敘述和主觀評(píng)價(jià),，學(xué)會(huì)提取信息,。

2、學(xué)習(xí)報(bào)告文學(xué)：聯(lián)系時(shí)代背景,，把握作者傾向,，鑒賞敘事技巧，學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),。

3,、讀寫(xiě)結(jié)合：評(píng)論新聞事實(shí)，思考社會(huì)問(wèn)題,。

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