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最后一課鄭振鐸閱讀答案解析篇一

鄭振鐸曾就讀于北平鐵路?？茖W(xué)校,，為中國做出了巨大貢獻(xiàn)。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的《最后一課》閱讀題目及其參考答案,，歡迎大家參閱,。

《最后一課》閱讀原文

1941年，上海這座遠(yuǎn)東第一大城市的許多地方被日本帝國主義占領(lǐng)了,。

12月8日上午,，暨南大學(xué)上課的鈴聲敲響了，鄭振鐸像往常一樣捧著厚厚的講義夾,，走進(jìn)教室,，只是步履顯得十分沉重。教室里依舊擠滿了聽課的學(xué)生,，他們?nèi)匀欢俗诟髯缘淖簧?，攤開筆記，鴉雀無聲地準(zhǔn)備聆聽鄭先生的講課,。鄭振鐸神情肅然地環(huán)視著教室,，鼻翼不由得抽噎了一下，但還是忍住了眼淚,?！敖裉斓氖拢銈兇蟾哦家呀?jīng)知道了,。我們已經(jīng)決定,，一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門，立即停課,?！?/p>

鄭振鐸心里明白這“最后一課”的意義，他恨不得自己能變成一個(gè)超人，可以把所有的知識(shí)凝聚在一堂課中,，毫不保留地全部傳授給學(xué)生,。這一堂課，他講得格外的親切,，學(xué)生們也心無旁騖,，不停地做著筆記，即使平時(shí)最不認(rèn)真的學(xué)生,，這時(shí)也開始認(rèn)真起來,。

10點(diǎn)30分，不幸的時(shí)刻終于到來了,。從學(xué)校頂樓的窗口望去,，可以清晰地看見，蕭瑟的北風(fēng)中,，“太陽旗”鼓滿著囂張的氣焰,，盛氣凌人地招搖而至。

鄭振鐸停止了講課,，鎮(zhèn)定,，安詳，沒有一絲緊張的神色,。他挺直了身體,，做了個(gè)立正的姿勢(shì)，毅然合上了講義夾,，嚴(yán)肅而又堅(jiān)定地宣布：“現(xiàn)在下課!”學(xué)生們隨之站了起來,，他們都已知道應(yīng)該怎么辦，應(yīng)該走向哪里,。許久，教室里沒有一個(gè)人說話,，只有幾個(gè)女同學(xué)忍不住發(fā)出低低的啜泣聲,。暨南大學(xué)的歷史上，從來沒有像這天那樣堅(jiān)決,、統(tǒng)一,，從校長到工役，從教師到學(xué)生,，所有的人用熱血鑄就的身軀,，邁著“可殺而不可辱”的腳步，走出教室,，集合在教學(xué)大樓前,，熾熱的心將他們緊緊地聯(lián)結(jié)在了一起……

《最后一課》閱讀題目

12.選文刻畫人物主要運(yùn)用了哪些方法?從中表現(xiàn)出人物怎樣的心情?(2分)

13.第3段中寫道：“即使平時(shí)最不認(rèn)真的學(xué)生，這時(shí)也開始認(rèn)真起來?！睂?duì)其原因,，你是如何理解的?(2分)

14.第2段中寫到鄭振鐸的“抽噎”，第五段中寫到幾個(gè)女生的“啜泣”,，這是否有損于師生的形象?談?wù)勀愕睦斫狻?2分)

15.文中說“鄭振鐸心里明白這‘最后一課’的意義,。”你認(rèn)為這“最后一課”的意義是什么?(2分)

《最后一課》閱讀答案

12.(2分)動(dòng)作 神態(tài) 語言 心理 表現(xiàn)了人物沉重,、悲哀的心情,。

13.(2分)他們的民族自尊心受到了震動(dòng)。

14.(2分)他們?yōu)閲恋臏S喪而感到屈辱,，極度的悲痛正是他們愛國主義的表現(xiàn),。

15.(2分)這將是鄭振鐸先生在暨南大學(xué)乃至在他教學(xué)生涯中的最后一課，這節(jié)課將深深地教育,、影響著要求進(jìn)步的青年學(xué)生,。