在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來(lái)了解一下吧。
小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試真題 小學(xué)語(yǔ)文教師資格證面試真題及答案篇一
一,、考題回顧
二,、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)激情引趣,創(chuàng)設(shè)“草地”情境
1.揭示課題,。(課件演示:俄羅斯鄉(xiāng)下的一片金色的草地)
你們看到過(guò)這樣的金色的草地嗎?看了有什么感受?再看看課文插圖,。(板書課題)
2.認(rèn)真讀課題。(突出“金色”這個(gè)詞)草地本來(lái)是“綠色”的,,通過(guò)課件演示,,觀看插圖,讓學(xué)生對(duì)“金色的草地”這一景象產(chǎn)生濃厚興趣,,激起閱讀期待,。
(二)通讀課文,,整體感知
1.學(xué)生朗讀課文,圈畫不認(rèn)識(shí)的生字新詞,,教師釋疑,。
2.再讀課文,了解文章大意,,給課文劃分層次,,并擬簡(jiǎn)短小標(biāo)題。
(參考標(biāo)題:窗前的草地 快樂(lè)地玩耍 草地變顏色 可愛(ài)的草地)
(三)精讀課文,,深入賞析
1.學(xué)習(xí)快樂(lè)地玩耍部分,,找出描寫兄弟倆的詞語(yǔ),體味其作用,。
①?gòu)耐嫠R饘?duì)蒲公英的觀察興趣,。蒲公英本不引人注目,然而,,作者通過(guò)“裝著”“喊”“使勁”“吹”“假裝打哈欠”等一連串動(dòng)作的描寫,,生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”和弟弟在草地上玩耍時(shí)互相吹蒲公英的絨毛帶來(lái)的快樂(lè),引起“我”對(duì)蒲公英的觀察興趣,。
②“我裝著一本正經(jīng)的樣子,,喊:‘謝廖沙!’”
“一本正經(jīng)”是形容很規(guī)矩、很莊重的意思,。課文用“裝著”“喊”說(shuō)明“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言是有意引起弟弟的注意,。
③“他回過(guò)頭來(lái),,我就使勁一吹……給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)?!?/p>
這里巧用了“使勁”“吹”“假裝打哈欠”等一連串表示動(dòng)作的詞語(yǔ)描寫了“我”和弟弟互相吹蒲公英的絨毛帶來(lái)的快樂(lè),,體現(xiàn)了童真童趣。
2.品味草地變顏色部分,,解開(kāi)顏色變化之謎,。
文章的草地為什么變了顏色呢?作者是怎樣解開(kāi)迷惑的呢?找出文章的關(guān)鍵詞,反復(fù)誦讀理解,。
①找出草地變顏色的句子來(lái)欣賞,。
“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色,而是綠色的,。中午回家的時(shí)候,,我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候,,草地又變綠了,。”這是多么有趣的現(xiàn)象。
②尋找草地變色原因的句子誦讀,。
“發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的,。原來(lái),蒲公英的花就像我們的手掌……草地就變成綠色的了,?!弊プ∑压⒒ò甑摹皬堥_(kāi)”“合上”解開(kāi)了“草地”變色之謎。)
③畫出“我”喜愛(ài)蒲公英的句子精讀,。
(蒲公英的花可以張開(kāi),、合上?!盎ǘ鋸堥_(kāi)時(shí),,它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),,金色的花瓣被包住,,草地就變成綠色的了?!?/p>
解開(kāi)草地“顏色變化”規(guī)律之謎,,關(guān)鍵在于細(xì)心觀察。)
(四)拓展延伸
其實(shí)自然界還有許多花草也有這個(gè)特點(diǎn),,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的,,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的?
(五)小結(jié)作業(yè)
總結(jié):同學(xué)們,大自然就是那么神奇美妙,,大自然的花花草草其實(shí)就在我們身邊,,時(shí)時(shí)處處和我們一起生活,一起成長(zhǎng),。課下請(qǐng)觀察你喜歡的花草,,下節(jié)課說(shuō)說(shuō)你的新發(fā)現(xiàn),好嗎?
作業(yè):背誦第三自然段,,抄寫草地按時(shí)間順序改變顏色的句子,。查找其他描寫大自然神奇的詞句,進(jìn)行積累,。
二,、考題解析
【教學(xué)過(guò)程】
(一)激情引趣,創(chuàng)設(shè)“草地”情境
1.揭示課題,。(課件演示:俄羅斯鄉(xiāng)下的一片金色的草地)
你們看到過(guò)這樣的金色的草地嗎?看了有什么感受?再看看課文插圖,。(板書課題)
2.認(rèn)真讀課題。(突出“金色”這個(gè)詞)草地本來(lái)是“綠色”的,,通過(guò)課件演示,,觀看插圖,,讓學(xué)生對(duì)“金色的草地”這一景象產(chǎn)生濃厚興趣,激起閱讀期待,。
(二)通讀課文,,整體感知
1.學(xué)生朗讀課文,圈畫不認(rèn)識(shí)的生字新詞,,教師釋疑,。
2.再讀課文,了解文章大意,,給課文劃分層次,,并擬簡(jiǎn)短小標(biāo)題。
(參考標(biāo)題:窗前的草地 快樂(lè)地玩耍 草地變顏色 可愛(ài)的草地)
(三)精讀課文,,深入賞析
1.學(xué)習(xí)快樂(lè)地玩耍部分,,找出描寫兄弟倆的詞語(yǔ),體味其作用,。
①?gòu)耐嫠R饘?duì)蒲公英的觀察興趣,。蒲公英本不引人注目,然而,,作者通過(guò)“裝著”“喊”“使勁”“吹”“假裝打哈欠”等一連串動(dòng)作的描寫,,生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”和弟弟在草地上玩耍時(shí)互相吹蒲公英的絨毛帶來(lái)的快樂(lè),引起“我”對(duì)蒲公英的觀察興趣,。
②“我裝著一本正經(jīng)的樣子,,喊:‘謝廖沙!’”
“一本正經(jīng)”是形容很規(guī)矩、很莊重的意思,。課文用“裝著”“喊”說(shuō)明“我”的動(dòng)作,、語(yǔ)言是有意引起弟弟的注意。
③“他回過(guò)頭來(lái),,我就使勁一吹……給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)?!?/p>
這里巧用了“使勁”“吹”“假裝打哈欠”等一連串表示動(dòng)作的詞語(yǔ)描寫了“我”和弟弟互相吹蒲公英的絨毛帶來(lái)的快樂(lè),,體現(xiàn)了童真童趣。
2.品味草地變顏色部分,,解開(kāi)顏色變化之謎,。
文章的草地為什么變了顏色呢?作者是怎樣解開(kāi)迷惑的呢?找出文章的關(guān)鍵詞,反復(fù)誦讀理解,。
①找出草地變顏色的句子來(lái)欣賞,。
“發(fā)現(xiàn)草地并不是金色,而是綠色的,。中午回家的時(shí)候,,我看見(jiàn)草地是金色的,。傍晚的時(shí)候,草地又變綠了,?!边@是多么有趣的現(xiàn)象。
②尋找草地變色原因的句子誦讀,。
“發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的,。原來(lái),蒲公英的花就像我們的手掌……草地就變成綠色的了,?!弊プ∑压⒒ò甑摹皬堥_(kāi)”“合上”解開(kāi)了“草地”變色之謎。)
③畫出“我”喜愛(ài)蒲公英的句子精讀,。
(蒲公英的花可以張開(kāi),、合上?!盎ǘ鋸堥_(kāi)時(shí),,它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時(shí),,金色的花瓣被包住,,草地就變成綠色的了?!?/p>
解開(kāi)草地“顏色變化”規(guī)律之謎,,關(guān)鍵在于細(xì)心觀察。)
(四)拓展延伸
其實(shí)自然界還有許多花草也有這個(gè)特點(diǎn),,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的,,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的?
(五)小結(jié)作業(yè)
總結(jié):同學(xué)們,大自然就是那么神奇美妙,,大自然的花花草草其實(shí)就在我們身邊,,時(shí)時(shí)處處和我們一起生活,一起成長(zhǎng),。課下請(qǐng)觀察你喜歡的花草,,下節(jié)課說(shuō)說(shuō)你的新發(fā)現(xiàn),好嗎?
作業(yè):背誦第三自然段,,抄寫草地按時(shí)間順序改變顏色的句子,。查找其他描寫大自然神奇的詞句,進(jìn)行積累,。
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