時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

四年級信息技術教學計劃 六年級信息技術教學計劃人教版篇一

學習對計算機信息技術課的興趣很,，熱情很大,。特別是六年級學生學習計算機四年了,，有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想,，但大部分學生在計算機的應用方面還是比較狹窄,，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,，考慮到六年級學生本學期的上課特點,，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外,，著重引導對計算機理論和logo語言繪圖進行學習,，讓學生能盡量熟悉和使用logo，提高學生對計算機的應用能力,，努力讓每個學生都能學到知識,，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎,。

本學期采用的是青島出版社出版的新版教材六年級上冊,，它包括以下幾方面內容：總共三個單元，第一單元主要內容是計算機是怎樣工作的,，共2課,，通過利用網(wǎng)絡搜索學習認識計算機系統(tǒng)，完成一些與學生學習生活相關聯(lián)的任務,，進而掌握完成這些任務所需要的操作技能;第二單元主要內容是logo語言樂園,，共10課，通過學習logo的操作,，讓學生掌握logo語基本命令的使用方法,。能夠使用命令繪制簡單的圖形，學會重復命令,、重復命令的嵌套,，可以通過重復命令繪制一些比較復雜的圖形，了解了過程的定義,、調用,、修改等知識。第三單元是算法思想初步,。了解生活中常見的算法現(xiàn)象,、算法的優(yōu)化思想、算法的描述方法等,。共3課時,。

1、知識目標、能力目標和情意目標,。

(1)知識與技能

了解計算機的發(fā)展歷史,，了解計算機工作的過程。了解計算機系統(tǒng)的構成及其工作原理,。了解logo語言,，了解各種語言命令。理解算法的概念,，了解計算機解決問題的步驟,，掌握常用算法。認識計算機各部分組成,，理解工作原理,。掌握logo語言基本命令使用方法。繪制簡單圖形,，使用重復命令,，嵌套方法繪制復雜圖形。掌握四則運算和表達式輸入方法,。了解打印。提高能力,。描述算法,，選擇恰當算法解決問題的能力。

(2)過程與方法：

培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能,，了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化,、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段,，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎。

(3)情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機的演示操作,，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的情感,，從而使學生認識到自己肩負的重任,，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

2,、質量目標：

在本學期的教學中,，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經(jīng)驗，進一步落實具體措施,，面向全體學生,，打好課堂教學主陣地，抓好中上生,，促進學困生提高,，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

第一單元 計算機是怎樣工作的

1,、揭開計算機工作的神秘面紗

2,、與計算機交朋友

第二單元 logo語言樂園

1、logo初步認識

2,、logo 基本命令(一)

3,、logo 基本命令(二)

4、顏色的設置與填充命令

5,、重復命令

6,、重復命令的嵌套

7、過程的使用(一)

8,、過程的使用(二)

9,、帶參數(shù)的過程

10、簡單的計算

第三單元 算法思想初步

1,、生活中的算法

2,、算法優(yōu)化

3、算法的描述

1.落實教學“五認真”的具體措施,。

教學中以教學大綱為綱,，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃,。認真落實“五認真”具體措施：

(1)認真?zhèn)湔n：

力爭集體備課,，明確教學重點、難點關鍵,，探索,、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況,，統(tǒng)一教學要求,，盡力做到超前1—2周，做到每課必備,，寫好教案,。領會大綱精神,，鉆研教材內容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點突出,，突破難點方法得當;三備信息技術基本概念;四備信息技術基本操作用語,、基本術語;五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵;八備學生自學提綱;九備操作練習作業(yè)精選;十備課堂教學的總設計。

(2)認真上課：

以啟發(fā)式教學為原則,，以操作訓練來強化概念,，形成技能、技巧,，體現(xiàn)以學生為主體,，教師為主導的教學思想，精講多練,，前后連接,，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切,、自然,，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性,，注重學生能力培養(yǎng),，及時總結，做好教學后記,。

(3)認真布置作業(yè)：

要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作,，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語,、信息技術基礎知識、基本技能的訓練,。

(4)認真組織信息技術操作考核：

對學過的每一單元及時進行雙基考核,，及時分析、指正,、查漏補缺,。

(5)認真組織輔導：

根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因,，啟發(fā)思維,，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心,、多提問幫助學困生,，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,，以培養(yǎng)學生的特長,。

2.提優(yōu)補差的內容,、途徑和方法。

對于優(yōu)秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己,，并在學習中逐步形成自己的技能,、技巧;對于學困生在課上、課后給予更多關心,、幫助和指導,。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長,。

3.教研工作目標和計劃,。

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習,，總結得失,，并將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時,，至少寫一篇經(jīng)驗總結或論文,。

認真學習小學信息技術“五不節(jié)”課堂教學策略。靈活運用保障上好信息技術課,。

5.搞好遠程教育學習,，不斷提高自身能力，應對不斷變的信息技術教學需要,。

四年級信息技術教學計劃 六年級信息技術教學計劃人教版篇二

我參加了信息技術應用能力培訓學習,。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案,。

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展,。

1、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力,。

2,、能結合有關信息技術應用能力，針對語文教學不斷反思和總結,，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3、轉變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。

加強業(yè)務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物,、多媒體技術,、觀摩、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取信息技術學科的新知識、新技能,。

利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡教學平臺,，有效開展自主,、合作、探究等學習活動,，轉變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路,，內化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2、認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平,。

3,、培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結和反思,，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4,、多閱讀信息技術方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平,。

總之,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結合教學實際，努力學習信息技術,，并學以致用!

四年級信息技術教學計劃 六年級信息技術教學計劃人教版篇三

六年級學生對學習計算機有一定的基礎,，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄,，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范,，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成,，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以,，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外,，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識,，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎,。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領要加強鞏 。

《小學信息技術》是浙江攝影出版攝出版得教材,，本教材特色鮮明,，主題明確,內容貼近學生生活，取材學生生活實際,。六年級上冊分總共有三個單元,，三個單元講本冊內容劃分為三大塊內容!

第一單元 走進電腦世界

本單元教學內容以計算機理論知識為主，通過教學,，使學生對計算機得組成,、應用、防護等方面有更深刻的了解,。第一課《走進計算機》,，通過教學使學生對計算機硬件有初步認識，并了解計算機的工作流程,。第二課《未來得計算機》,，通過了解計算機得發(fā)展歷史，感受科學技術得飛速發(fā)展,，并設想自己理想中的未來計算機,。第三課《小小工程師》，通過了解環(huán)境對計算機得影響以及數(shù)據(jù)整理備份得重要性,，使學生養(yǎng)成良好得計算機使用習慣,。第四課《安全小博士》，讓學生了解計算機病毒的危害及防治方法,、培養(yǎng)學生良好的計算機安全意識,。

第二單元 探索網(wǎng)絡奧秘

本單元教學內容以網(wǎng)絡中得各種實際應用為主線，突出網(wǎng)絡在生活中得實際應用,。從學生認識網(wǎng)絡以來,，對網(wǎng)絡得應用大多停留在找找文章、圖片,、玩玩游戲，聊聊天的層面上,，很容易給學生造成網(wǎng)絡就只有這些用處得印象,。事實上,，網(wǎng)絡可以做得事情還很多，比如查天氣,、交通,、網(wǎng)上購物等，網(wǎng)上還有各種各樣得學習小工具,，只要有心,，就可以發(fā)現(xiàn)更多得功能和應用。

第三單元 研究生活點滴

本單元教學內容以簡單得研究性學習為主線,，通過“早餐與茶”的兩個主題研究,，讓學生體會一般得研究方法。早餐得研究,，其實是對學生生活中的小事進行研究,，在教學中，注意讓學生體會,，只要自己有心,，研究的課題是很多的。

從內容上看,，有以下特點：

1.知識點介紹重點突出,，有詳有略，適當分散,、更易入門,。

2.學習方式為學生構想，更多樣,。

學生的學習內容可以有所選擇,，尊重學生個性。注重引導學生觀察和思考(如：電子小助手 ),，注重知識點的聯(lián)系,、遷移和歸納(如：旅游計劃書)。

3.與學科結合更緊密,。(如：早餐的學問)

4.激發(fā)學生想象,，發(fā)揮學習主動。 (如：茶中知真味),。

5.注重習慣培養(yǎng),，養(yǎng)成良好素質。

1.讓學生初步掌握計算機的基礎知識,，掌握基本的windows操作技能,。

2.讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學,、用科學的方法處理信息的意識,。

3.從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法,。

4.培養(yǎng)學生處理信息的能力,，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐,。

5.能針對相關的練習進行上機操作,，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用,。

6.學生在信息技術教學中會從網(wǎng)絡上獲取大量的信息,這些信息需要教師進行篩選和過濾,。篩選的工作,需要我們認真?zhèn)浜谜n,精心組織和準備好教學內容,從大量的信息中選取有教育意義、內容健康,、積極向上的,讓學生體驗,從而進行心靈上的凈化與熏陶,。

重點：

1.了解計算機的構成，了解計算機得歷史發(fā)展,。

2.了解網(wǎng)絡的用途,，正確地使用網(wǎng)絡。

3. 用電腦查詢生活中的常識,，讓學生體會到電腦及電腦網(wǎng)絡的強大功能

難點：

1.計算機的結構,，計算機得簡單的工作原理。

2.引導學生正確地使用網(wǎng)絡,，正確合理地使用各種資源,。

3.引導學生如何快速準確的篩選資料，并對資料進行分析整理,。

1.以計算機理論知識為主,，通過教學、使學生對計算機的組成,、應用,、防護等方面有更深刻的了解。

2.以網(wǎng)絡中的各種實際應用為主線,，突出網(wǎng)絡在生活中的實際應用,，體現(xiàn)網(wǎng)絡對生活的改變以及網(wǎng)絡的實際應用價值。

3.能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料,。

采用任務驅動的等多種教學方法,，鼓勵學生自己動手操作。

1.多動手實踐,，掌握基本的技能與操作技巧,，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習,、工作和生活打下必要的基礎,。

2.應用知識，形成能力,，通過上機實踐，課后作業(yè)練習,，解決實際問題,，減少再現(xiàn)式學習，以培養(yǎng)學生的能力,。

3.以學生上機操作為主,，教師講解為輔。盡量加大學生上機操作力度,，做到熟練的掌握所學的知識,。認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析,、指正,、查漏補缺。

4.注重解決學生學習過程中遇到的典型問題,，并能舉一反三,。認真組織輔導：根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因,，啟發(fā)思維,，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心,、多提問幫助學困生,，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組,，以培養(yǎng)學生的特長,。

5.注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

6.結合組織相應的競賽提高學生的興趣,。

7.有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神,。