作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《簡單電路》教案反思篇一

蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第三單元《電和磁》的第一課《簡單電路》的第一課時

教材分析：

《簡單電路》是蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第三單元《電和磁》的第一課，既是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，也是學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的開始,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了解簡單電路的基本組成,，知道簡單電路的工作原理,，嘗試并學(xué)會連接一個簡單的電路，并畫出電路連接方法,，同時通過觀察,、實驗等方法進行探究，并運用理性思維比較,、概括,，提高分析能力和動手能力。

學(xué)情分析：

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過很多運用簡單電路原理的小用電器,，并對簡單電路中的基本材料有一些初步的認(rèn)識,，但對其工作原理并不知曉。因此本節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生在連接電路的活動中由淺入深地認(rèn)識電路的工作原理,，經(jīng)歷從模糊了解到簡單明白的過程,。

設(shè)計意圖：

本節(jié)課一共有四個板塊的活動。第一個板塊“導(dǎo)入”：出示圖片,，把學(xué)生的注意力集中到燈光上,，討論小燈泡是怎么亮起來的，然后激發(fā)學(xué)生點亮小燈泡的興趣,。第二個板塊“點亮小燈泡”：讓學(xué)生先結(jié)合生活經(jīng)驗思考“需要什么材料”,，然后小組設(shè)計并嘗試連接，通過觀察了解這些材料的特點,，最后引導(dǎo)分析,、總結(jié)原理。第三板塊“在電路中加入開關(guān)”：讓學(xué)生知道在電路中加入開關(guān),，可以燈泡的控制燈泡的亮滅,，同時意識到電路是否工作取決于電流是否通暢，開關(guān)就可以人為控制電路的通暢,。第四板塊“總結(jié)”：總結(jié)本節(jié)課的知識點,，同時把課本問題引入生活,，同時強調(diào)用電安全。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道一個簡單電路的組成部分,，認(rèn)識簡單電路的工作原理。

2,、能夠連接一個簡單的電路,，讓小燈泡亮起來，并畫出電路連接方法,。

3,、認(rèn)識開關(guān)的作用，能夠把它加入到簡單電路中,，控制燈泡的亮滅,。

4、知道基本的安全用電常識,，培養(yǎng)安全用電的意識,。

5、愿意與同學(xué)一起動手連接電路,，學(xué)會合作,、交流、分享,。

教學(xué)重點：

學(xué)會連接一個簡單電路,，理解電路的工作原理。

教學(xué)難點：

畫出簡單的電路連接方法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電池,，導(dǎo)線，燈泡,，開關(guān),，電池盒，燈泡底座,，多媒體課件

教學(xué)過程：

一,、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、出示圖片

談話：同學(xué)們,，這是什么？這棵圣誕樹漂亮嗎,？為什么看起來很漂亮,？

2、提問：圣誕樹上的小燈泡是怎么亮起來的呢,？

學(xué)生說：小燈泡用電線連起來了,，通了電就能亮起來,。

教師介紹：今天我們就要研究讓小燈泡亮起來。

相機板書：讓小燈泡亮起來

二,、點亮小燈泡

1,、觀察材料

提問：要讓小燈泡亮起來，你認(rèn)為需要哪些材料呢,？

學(xué)生說：小燈泡,、電池、電線,、

出示干電池

教師,，介紹：要讓小燈泡亮起來，需要用電池給小燈泡供電,?？?，這是電池,，電池有很多種類，實驗室里用這種電池來供電,，它叫做干電池,，它的電量很小，對人體基本沒有沒有傷害,，我們用它來給小燈泡供電既安全又方便,。

板書：電池（干電池）

出示導(dǎo)線

教師介紹：這是你們所說的電線，在科學(xué)上,，我們把它叫做導(dǎo)線,，一般用來把電池的電輸送到小燈泡上。

板書：導(dǎo)線

出示：小燈泡

師：這就是小燈泡,，今天我們要用電池和導(dǎo)線讓小燈泡亮起來,。

板書：小燈泡

提問：你能讓小燈泡亮起來嗎？

師：科學(xué)實驗往往需要從對材料的仔細(xì)觀察開始,。特別是不熟悉的材料,，更應(yīng)該在動手前仔細(xì)地觀察一下。下面讓我們來仔細(xì)觀察這三種材料,，看看它們是什么樣子的,。

（材料員把抽屜里的材料拿出來，用一分鐘的時間觀察一下三種材料,，老師宣布時間到,，請材料員把材料收到盆子里，放在桌子的中間,。）

學(xué)生觀察材料,，指名介紹。

教師相機介紹：電池的上面凸起的部分是正極,，用“+”表示,，下面凹進去的部分是負(fù)極，用“-”表示,。

板書：???????????? 正極（+）

負(fù)極（-）

導(dǎo)線的外面有一層橡膠皮,，里面是銅絲，導(dǎo)線是靠里面的銅絲來輸送電,。兩端有鐵片夾,，方便我們連接電池和燈泡,。生活中的導(dǎo)線一般沒有鐵片夾,。在使用時,，不能用力拉拽，鐵片夾很容易會掉下來,。

燈泡的上面是玻璃罩，里面有兩根金屬線,，在兩根金屬線上架著一根燈絲，當(dāng)有電從燈絲通過時,，燈絲就會發(fā)光,。燈泡的下面是黃色的銅柱，銅柱的側(cè)面有灰色的小球,。銅柱的下面有黑色的尖尖的小凸起,，就像是燈泡的小尾巴，這個小尾巴的中間也是灰色的,。

教師相機板書小燈泡的結(jié)構(gòu)。

2,、嘗試讓小燈泡亮起來,。

提問：你們能用一節(jié)電池、兩根導(dǎo)線讓小燈泡亮起來嗎,？

師：下面讓我們先來想一想怎么做,，再拿出材料,，動手試一試,。

學(xué)生活動：用導(dǎo)線連接電池和小燈泡,，讓小燈泡亮起來。

3,、教師了解完成情況,。表揚成功的小組，安慰沒有成功的小組,。

師：為什么有些小組的小燈泡亮起來了,，有些小組的小燈泡沒有亮呢？讓我們來找一找原因吧,！

分析電池正確的連接方法,。

教師相機介紹：電池里面的電要從正極流出，從負(fù)極流入,。那我們就需要用一根導(dǎo)線連接到正極,，另一根導(dǎo)線連接到負(fù)極。這樣電就能從正極流出,，再從負(fù)極流回,。

提問：連接了電池的導(dǎo)線應(yīng)該怎樣連接到小燈泡上呢？

師介紹：這和小燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)系,。讓我們來看看燈泡的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

出示：燈泡的內(nèi)部構(gòu)造圖,。

提問：觀察小燈泡內(nèi)部構(gòu)造,，你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生說一說,。

教師相機小結(jié)：連接燈絲的兩根金屬線分別接在了燈泡銅柱的側(cè)面小灰球上和銅柱下面的小尾巴的底部,。要讓小燈泡亮起來，就要讓電流到小燈泡的燈絲上,，因此,，我們把兩根導(dǎo)線連接到燈泡上時，一根要連接到燈泡銅柱的側(cè)面或側(cè)面的小灰球上,，另一根要連接到銅柱下面的小尾巴的底部,。

4、學(xué)生再次嘗試連接,。

連接完成后,，把連接的方法畫到實驗冊做中學(xué)部分第一題的方框里。

指名展示連接方法,。

5,、提問：怎樣用導(dǎo)線連接電池和燈泡，小燈泡才能亮起來呢,？

學(xué)生說一說,。

教師總結(jié)：我們用導(dǎo)線把電池的正級和負(fù)極連接到燈泡銅柱的側(cè)面和小尾巴的底部,，小燈泡就會亮起來。

6,、提問：為什么用導(dǎo)線把燈泡和電池像這樣連接起來,，燈泡就亮了呢？電在哪里,？電雖然看不到,，但是它像水一樣會流動，誰來模擬一下電的流動,？（全體學(xué)生手指電流路徑,，說出電流到哪里）

總結(jié)：連接燈泡的導(dǎo)線兩端分別接在電池的正極和負(fù)極上，電就會從電池的正極流出,，經(jīng)過導(dǎo)線,，流到燈泡的燈絲上，然后經(jīng)過另一根導(dǎo)線,，又從電池的負(fù)極進入,，源源不斷地給燈泡供電，形成一條通暢的線路,，我們把它叫做電流的通路,，小燈泡就會亮起來。

教師相機：電流的通路

7,、提問：如果只有一根導(dǎo)線,，能連接電池和小燈泡，讓燈泡亮起來嗎,？

布置任務(wù)：課后思考怎么連接,，把連接方法畫在科學(xué)本上，能想到幾種就畫出幾種,，下節(jié)課我們來展示,、交流。

8,、揭示課題,。

師介紹：我們用導(dǎo)線連接燈泡和電池，讓燈泡亮起來,，就是連通了一個簡單電路,。今天我們學(xué)習(xí)的是第三單元的第一課《簡單電路》。

板書課題：簡單電路

提問：一個簡單電路由哪些部分組成呢,？

學(xué)生說,，師板書：電池??? 導(dǎo)線??? 燈泡

三、在電路中加入開關(guān)

1、師：同學(xué)們真是了不起,，不僅認(rèn)識了簡單電路,，還能動手連接一個簡單電路了。只是我們連接的電路還有不足：一松手小燈泡就會熄滅,。怎么辦呢,？

師：老師給大家介紹兩個好工具。

出示：電池盒,、燈泡座

小組活動：把電池盒,，燈泡底座接入電路中。

匯報小組成果,，展示學(xué)生連接作品,。

2、師：現(xiàn)在我們的電路連接更快捷了,，展示交流也更方便了,。如果我們讓燈泡一直亮著會怎么樣？

學(xué)生說：燈泡一直亮著會把電池里面的電全部用完的,。

教師相機教育學(xué)生：當(dāng)我們不需要小燈泡亮?xí)r,，就應(yīng)該及時把小燈泡滅掉。我們在生活中,，要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣,。

小組活動：將電路斷開，讓小燈泡滅掉,。

3,、提問：我們連通電路后，小燈泡亮了,，斷開電路,，小燈泡就滅了,。怎樣才能方便地控制燈泡的亮和滅呢,？

引導(dǎo)學(xué)生回答：接入開關(guān)?

師出示開關(guān)，板書：開關(guān)

提問：怎樣把開關(guān)加到電路里,，來控制燈泡的亮和滅的,？下面讓我們先來想一想怎么連接，在活動記錄紙上擺一擺,，畫一畫連接方法,，畫好后到老師這里來領(lǐng)取材料動手連一連。

學(xué)生小組討論,、畫出連接方法,。

學(xué)生領(lǐng)取材料，活動：在電路連接中加入開關(guān)，控制燈泡的亮和滅,。

實物投影展示各組的連接方法,，引導(dǎo)學(xué)生分析：這樣把開關(guān)加到電路里能控制燈泡的亮和滅嗎？

教師逐個引導(dǎo)學(xué)生分析連接方法,，手指描述電流的路線,。

展示正確的連接方法。

沒有成功的小組修改連接方法,。

4,、提問：開關(guān)有什么作用？它是怎么控制燈泡亮滅的,？

師介紹：開關(guān)能夠控制燈泡的亮和滅,。開關(guān)是靠打開、合上來控制燈泡的亮滅,。按下開關(guān),，開關(guān)合上了，電路就連通了,，電流就可以循環(huán)流動了,，燈泡就亮。松開開關(guān),，開關(guān)就分開了,，電路就斷開了，電流不能流動了,，燈泡就滅了,。

四、拓展

1,、提問：今天這節(jié)課你有什么收獲,？

學(xué)生說一說。

2,、提問：今天,，我們學(xué)會了連接電路，回家后能去連接家里的電路嗎,？

師：不能,，我們實驗室連接電路的電源是干電池，它的電量不大,，對人體沒有傷害,，可以安全使用。但是家里的電路,，我們小學(xué)生不能去碰,。它使用的電是供電站提供的,，電量很大。如果觸電的話,，會有生命危險,。如果有同學(xué)對簡單電路感興趣，課后想繼續(xù)研究,，只能用干電池來做電源,。

3、提問：你知道哪些安全用電的知識,。

學(xué)生說一說,。

教師補充介紹，出示安全用電小知識,。

《簡單電路》教案反思篇二

一,、 教學(xué)目標(biāo)：

過程與方法：

1、能夠連接基本電路,，并畫出電路圖,。

2、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路,。

3,、能夠制作簡單的紅綠燈模型。

科學(xué)知識：

1,、知道一個基本電路的組成要素,。

2、認(rèn)識一些常見的電路符號并能畫出簡單的電路圖,。

情感,、態(tài)度和價值觀：

1、愿意與同學(xué)一起去探討有關(guān)電路的問題,。

2,、體會制作的快樂，感受成功的喜悅,。

二,、教學(xué)重點：通過連接電路，認(rèn)識電路的基本特征,。

三,、教學(xué)難點：根據(jù)電路圖連接簡單電路。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：導(dǎo)線、電池,、開關(guān),、小燈泡、各種電工工具。

五,、教學(xué)過程：

（一）,、導(dǎo)入：

出示電池，談話：看老師今天帶來了什么,？它有什么用途,？

師：電池能夠提供什么？

（二）,、新授：

1,、認(rèn)識簡單電路元件：

（1） 除了同學(xué)們自備的電池，老師還為同學(xué)們提供了一個盒子,，里面有：

電池盒——上面有 + ,、- 符號，表示“正極,、負(fù)極”,，導(dǎo)線——用來傳輸電能，小燈泡——也稱為小電珠,，出示簡圖,，燈座——用于插放小燈泡 。

2,、連接電路：

（1）利用盒子里的工具及電池,，使燈泡亮起來，你會怎樣做,？

（2）在白紙上,，畫出你的連接實物圖。

（3）指名展示學(xué)生的想法,。

3,、分析連接后的情況：

（1）根據(jù)學(xué)生的擺放，說明連接后的結(jié)果,。

（2）說一說,，電池是怎樣使燈泡會亮起來的？

（3）電流是按照怎樣的方向傳輸?shù)模?/p>

（4）說明電流從正極出發(fā)最后回到負(fù)極,。

（5）用手指沿著電流的方向“走幾趟”體會一下,，這是一條怎樣的路？（板書：回路 ）

（6）改變電池的位置,、樣子（盒式,、條形等），請學(xué)生標(biāo)出電流方向,。

4,、開關(guān)的認(rèn)識：

（1）燈泡亮了,，能讓它一直亮著嗎？我們怎樣控制家里的燈,。

（2）給這個燈加一個開關(guān),，使它能夠控制你的燈泡。

（3）領(lǐng)取開關(guān),，進行試驗,。

（4）為什么開關(guān)能夠控制燈泡的？

（5）電流被斷開了,，是一條斷路,。要使燈泡亮起來，必須是一條通路,。（板書：通路,。）

（6）我們把這樣一條流通的回路，稱為閉合電路,。只有形成了一條閉合電路,，電流才能通過。

5,、指導(dǎo)畫電路圖：

（1）當(dāng)我們要把電路情況表示出來的時候,，通常采用畫“電路圖”的方法。

（2）認(rèn)識電路元件符號,， 重點指導(dǎo)：電池的正,、負(fù)極。

（3）把剛才設(shè)計時的實物圖變成用元件符號表示的電路圖,。

6,、設(shè)計“可控制的紅綠燈”的活動：

（1）現(xiàn)在老師給你們一些電路元件，你能當(dāng)一個小小設(shè)計師來設(shè)計電路嗎,？

（2）紅綠燈的研究：

材料：回形針,，紅、綠燈,，導(dǎo)線,，圖釘，小木板,，電池,。

（3）設(shè)計電路并畫出來。

（4）用材料試著組裝,。

（5）匯報總結(jié)活動,。

（三）、拓展：今天我們了解了簡單的電路元件,，并且學(xué)習(xí)了簡單的電路,，可別小看這條簡單的電路,，我們的一個個用電器就是利用它的原理做成的,。

（四）,、總結(jié)：通過對簡單電路的了解，我們就能明白許多構(gòu)造復(fù)雜的電路的基本原理和構(gòu)造,。