在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇一

翻開中國的文學(xué)史，撲面而來的是淡淡的蓮香,，讓人默默地感動(dòng),。文人們對(duì)蓮的歌詠就從未停歇。下面就讓我們一起來回憶一些寫蓮的經(jīng)典名篇吧,。

1,、復(fù)習(xí)《愛蓮說》（出示幻燈）

1）在眾多的詠蓮詩文中，將荷的品格刻劃得淋漓盡致,，成為詠蓮千古絕唱的,，恐怕要算周敦頤的《愛蓮說》，所謂“憐君獨(dú)自高格,，愛蓮誰若敦頤”,。周敦頤愛蓮的什么？請(qǐng)用原文回答,。（予獨(dú)愛……）

2）蓮是花中的……（君子?。?/p>

3）蓮具有怎樣的品格？（不與世俗同流合污,，潔身自好）

4）師總結(jié)：在周敦頤看來,，蓮是潔身自好，不與世俗同流合污的君子,，蓮美在它的品格,，美在神,。

2、欣賞《荷塘月色》（出示幻燈）

1）齊讀

2）在朱自清筆下,，蓮是羞澀的女子,，是剛出浴的美人。蓮美在它的儀態(tài)萬方,，美在形,。

1）先請(qǐng)大家一起來回憶一下徐志摩的《沙揚(yáng)娜拉》。

（幻燈顯示：最是那一低頭的溫柔,，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞,。）

2）再請(qǐng)大家來聽一段《采蓮曲》,。（邊聽賞析書本上朱湘的《采蓮曲》）

（主題：寫純潔的愛情,；修辭：諧音雙關(guān)）

3）由雙關(guān)導(dǎo)入到《西洲曲》的學(xué)習(xí)。

4）總結(jié)：少女的臉龐掩映在盛開的荷花間,，一時(shí)不知是芙蓉如人面,，還是人面如芙蓉。此情此景,，真是美不勝收,，讓人心馳神往。

當(dāng)然,，寫蓮的詩文遠(yuǎn)不止這些,，課后，我們已背了不少,，下面,，我就要來考考大家了。（得分計(jì)入平時(shí)成績）

1） 小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。

2） 興盡晚回舟，誤入藕花深處,。

3） 水面清圓,，一一風(fēng)荷舉。

4） 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染,，濯清漣而不妖,。

5） 采蓮南塘秋，蓮花過人頭,。

6） 秋陰不散霜飛晚,，留得殘荷聽雨聲。

7） 紅藕香殘玉簟秋,，輕解羅裳,，獨(dú)上蘭舟。

8） 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅,。

9） 竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟。

圖配詩（出示圖,，由學(xué)生配上古詩名句,，且說明原因。）

1,、小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭

2、清水出芙蓉

3,、接天蓮葉無窮碧

4,、魚戲蓮葉間

5、猶抱琵琶半遮面

6,、大珠小珠落玉盤

1,、句子續(xù)寫：“我愛荷，愛 ,?！保ㄐ枰没蚧霉旁娢模?/p>

2、前面我們?yōu)楹苫▓D所配的詩都取自別處,。在對(duì)荷有了深入了解后,，我們同學(xué)也有話要說。下面,，我們就一起來欣賞一下,，我們自己為圖片所配的詩或文。

1）嬌蕾初綻篇

2）水芝怒放篇

3）瓊漿碧葉篇

4）殘荷風(fēng)韻篇

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇二

1了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí),，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,。

2培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力，互相協(xié)作的能力,，口語交際的能力,。

教學(xué)過程

課前背誦古詩詞：

《長歌行》《野望》《送友人》《早寒江上有懷》

宣布上課：

導(dǎo)入階段：

整體探究：

師語：請(qǐng)同學(xué)們把手中搜集到關(guān)于蓮的資料準(zhǔn)備好，讓我們隨著你手中的資料一同來認(rèn)識(shí)蓮,。剛才同學(xué)們?cè)诓轮i語的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)蓮又叫荷,，看來蓮的名稱有好多種，首先我們來認(rèn)識(shí)蓮的名稱,。

（師指名學(xué)生回答）

（點(diǎn)名學(xué)生回答）

師語：通過這些美麗的傳說可以想向蓮這種植物存活至今應(yīng)有著悠久的歷史,，接下來我們就談一談蓮的歷史。

（生答）

師語：一億三千五百萬年,，經(jīng)過一次次的劫難,，蓮存活下來,，品種也由幾種發(fā)展到現(xiàn)在的幾百種，接下來我們就通過大屏幕認(rèn)識(shí),、欣賞三種有代表性的品種,。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

第一種是大型荷花,，這種荷花的特點(diǎn)是花經(jīng)一般在世界上20厘米左右,；第二種是睡蓮品種，這種花的特點(diǎn)是多年來生草本,，地下莖直立或橫走,，葉子浮于水面，花稍突出于水面,；第三種是碗蓮品種,，碗蓮是指在口徑26厘米以內(nèi)的花盆中能正常開花，而且平均花的直徑不超過12厘米,，立葉平均高度不超過33厘米,，立葉葉片的平均直徑不超過24厘米,。

局部探究：

師語：蓮的用途極廣,，自葉至莖、自花至實(shí),，它把自己的一切毫無保留地全部貢獻(xiàn)給人類,，那么現(xiàn)在我們就把蓮分為蓮花、蓮子,、蓮葉,、蓮藕四部分，科學(xué)地探究它在我們生活中的價(jià)值,。

老師先說一說蓮花在生活中的價(jià)值,，同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候 不但要了解它，而且仔佃品味老師在組織這段材料時(shí)的特點(diǎn),。（學(xué)生歸納,，教師.總結(jié)學(xué)生齊讀大屏幕上歸納的幾條）

（荷花單生，系兩性花,，與立葉并生,，因品種不同有單瓣、半重瓣,、重瓣,、重臺(tái)和千瓣，花色有紅色,、粉紅色,、桃紅色,、白色及黃色等，單花期一般只有4——6天,，但也有個(gè)別品種可達(dá)10天,，花多晨開午閉。荷花的群體花期較長,，可達(dá)三個(gè)月之久,。蓮花是一種很有價(jià)值的中藥，蓮瓣能治暑熱消渴,，蓮心能清火安神,，蓮房能消淤止血。荷花更是綠化,、美化,、凈化我們環(huán)境的貴重之花，所以有“接天蓮葉無窮碧,，映是荷花別樣紅”的佳句,。）

師語：蓮子和蓮葉由同學(xué)們以四人小組為單位合作完成。大組互相評(píng)價(jià),。

能起到美化環(huán)境的作用,，在藥用上能清暑解熱。近年來,，科學(xué)家們利用蓮葉防水和自潔的特點(diǎn)發(fā)明了一種表面完全防水并且具備自潔功能的材料,。這是一項(xiàng)用途廣泛的新技術(shù)，它使人們不再為建筑物頂部和表面的.清潔問題發(fā)愁,，也不必再為汽車,、飛機(jī)和各種運(yùn)輸工具的清潔問題大傷腦筋。）

（荷花受精后發(fā)育成果實(shí),，俗稱蓮子,，蓮子為小堅(jiān)果。呈橢圓形,，其大小因品種而異,，一般長1.6----1.8厘米，寬1.1----1.2厘米,，幼果期果皮綠色,，成熟時(shí)呈棕褐色、灰褐色和黑褐色,。蓮子的果皮極為堅(jiān)硬,，其表面有氣孔和保護(hù)細(xì)胞，表皮下面有堅(jiān)固面致密的柵欄組織,，氣孔下面有一條氣孔道,。成熟蓮子果皮的氣孔道很小,，空氣和水份無法自由出入，甚至能阻止微生物的侵害,，所以蓮子的壽命極長,，千年古蓮發(fā)芽之謎也就是這個(gè)原因。做為中藥蓮子有健脾止瀉的作用,，做為食用“蓮子粥”可以滋補(bǔ)身體,，具有很高的營養(yǎng)價(jià)值。）

師語：同學(xué)們?cè)诤献髦型瓿闪艘陨喜糠?，現(xiàn)在由同學(xué)們自己獨(dú)立完成藕的介紹,，給同學(xué)們3分鐘組織材料的時(shí)間。

（蓮種植在淺水塘中,。其莖生于淤泥中,，變態(tài)為根狀莖，即是藕,，也稱蓮藕,。藕橫長在泥中，靠基莖節(jié)上的須狀根吸取養(yǎng)分,。由于藕肉質(zhì)肥厚,，脆嫩微甜，含有大量的淀粉,，營養(yǎng)豐富,，所以自古以來就是人們喜愛的食品。藕節(jié)可藥用治便血,、藕粉又能清熱消暑。

這就要觀察下藕 的結(jié)構(gòu)了,。原來植物要生長,，運(yùn)輸沙養(yǎng)料的組織，叫導(dǎo)管和管胞,。這些組織在植物體內(nèi)四通八達(dá),，在葉、莖,、花果等器官中宛如血管在動(dòng)物體內(nèi)一樣暢通無阻,。

植物的導(dǎo)管內(nèi)壁在一定的部位會(huì)特別增厚，成各種紋理,，有的呈環(huán)狀,，有的呈梯形，有的呈網(wǎng)形,。而藕的導(dǎo)管壁增厚部卻連續(xù)成螺旋狀的,，特稱螺旋形導(dǎo)管,。在折斷藕時(shí)，導(dǎo)管內(nèi)壁增厚的螺旋部脫,，成為螺旋狀的細(xì)絲,，這些細(xì)絲很像被拉長后的彈簧，在彈性限度內(nèi)不會(huì)被拉斷,，后來人們就有“藕斷絲連”的成語來比喻關(guān)系雖斷,，情絲猶連。）

.總結(jié)：剛才同學(xué)們說的非常精彩,，其實(shí)在不知不覺中我們已經(jīng)接觸了一種新的文體,，那就是說明文。如果我們把大屏幕中介紹兩字改成說明兩字,，那也就是在說明文中需要注意的問題,，下一單元我們就進(jìn)入說明文學(xué)習(xí)階段。短短的四十五分鐘很快就要過去,，在聽,、說、讀中我們對(duì)蓮進(jìn)行了科學(xué)的探究,，那么今天的作業(yè)是請(qǐng)同學(xué)們把課堂上對(duì)蓮的探究整理到作業(yè)本上,，寫蓮的全部也可以，寫蓮的其中的一點(diǎn)也可以,。同時(shí)要注意黑板上的幾點(diǎn)事項(xiàng),。

最后讓我們?cè)谥芏仡U的《愛蓮說》中國共產(chǎn)黨同感受和培養(yǎng)對(duì)蓮的“出淤

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇三

1、知識(shí)與能力：通過學(xué)生對(duì)蓮的各種知識(shí)的搜集,、整理,、探究，培養(yǎng)學(xué)生處理各類信息的能力,；通過探究性活動(dòng),，揭開蓮文化的神秘面紗，了解蓮與文學(xué)藝術(shù),，蓮與生活的密切關(guān)系,；學(xué)生能用文字、圖片,、圖畫等展示自己的學(xué)習(xí)成果,。

2、過程與方法：學(xué)生互助合作搜集資料,，師生互動(dòng),，共同探究；教師引導(dǎo),，學(xué)生表現(xiàn),。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成探究事物的習(xí)慣,，掌握探究事物的方法,，陶冶學(xué)生情操。

教師：

1,、準(zhǔn)備一份活動(dòng)記錄表,，活動(dòng)表上要能體現(xiàn)學(xué)生參加活動(dòng)的項(xiàng)目、內(nèi)容,、方式以及有關(guān)活動(dòng)成果,、結(jié)果等，以此作為評(píng)價(jià)的重要依據(jù),。

2,、提前布置，讓學(xué)生圍繞研究主題搜集,，查閱有關(guān)資料,。

學(xué)生：

1、根據(jù)自己的興趣,，愛好及特長,，自主選擇合作伙伴，組成活動(dòng)小組,。

2,、制定詳細(xì)活動(dòng)計(jì)劃，明確活動(dòng)要求,，活動(dòng)目的,、活動(dòng)方式等。

3,、圍繞活動(dòng)主題廣泛搜集資料,，實(shí)踐體驗(yàn)，整理資料,。

本次活動(dòng)分兩個(gè)階段進(jìn)行：

第一階段：指導(dǎo)探索實(shí)踐體驗(yàn)

（1）蓮的名稱（含學(xué)名、別名,、美稱等）

（2）蓮的歷史,，品種

（3）蓮的圖片，工藝品（含郵票,，明信片,，掛歷，水墨畫等）

（4）蓮的美食和藥用

（5）蓮的名勝古跡

（6）蓮的詩文,，故事,、傳說

（7）蓮與佛教的關(guān)系

（8）通過對(duì)蓮的觀察與欣賞,，以“我心目中的'蓮花”為題，寫一篇文章,，或畫一幅畫,；或辦一期手抄報(bào)；或制作動(dòng)畫故事,。

（9）回顧自己對(duì)蓮文化的探究過程,，用三兩句話來談?wù)勛约簩?duì)探索事物的感受和體會(huì)。

第二階段：成果匯報(bào)資源共享

上周我們布置了對(duì)蓮文化探究活動(dòng),，相信同學(xué)們一定收獲不小?，F(xiàn)在，讓我們一起來展示和分享一下探索的成果吧?。ǔ龌脽羝^：《蓮文化的魅力》）

具體活動(dòng)步驟安排：

1,、蓮花詩賦：

在同學(xué)們搜集的眾多關(guān)于蓮花的詩歌、文章,、圖畫,、圖片中，選擇其一和你在第一階段中描寫的或描畫的蓮花相配,，為畫配詩,，為文配畫，向同學(xué)們介紹自己的作品,，并思索今人和前人對(duì)蓮花認(rèn)識(shí)的共性,。

在這一活動(dòng)中，提倡有不同見解的闡發(fā),，也許你心目中的蓮花的氣質(zhì)與神韻不同于傳統(tǒng)的思維定式,，可以大膽表達(dá)。

同學(xué)們共同探討在中國文學(xué),、繪畫中蓮花的共同特點(diǎn)何在,？傳統(tǒng)文化中人們對(duì)于蓮花寄予了哪些美好的象征？在外國文學(xué)和繪畫中蓮花具有怎樣的意義,，從這個(gè)角度對(duì)中西文化作一個(gè)比較,。

2、蓮花史記

學(xué)生分組介紹蓮文化發(fā)展演變的歷史,，探究蓮文化歷盡大浪淘沙式的歷史滄桑,，傾聽同學(xué)見解，形成共識(shí),。

3,、蓮花生活

學(xué)生進(jìn)述自己生活天地里，與蓮花有關(guān)的事物或現(xiàn)象，再列舉一些與蓮花有關(guān)的民俗,、典故,、傳說、風(fēng)景,、飲食等,，用多媒體或手抄報(bào)形式向同學(xué)們介紹，思考如何傳承中國的蓮文化,。

4,、“我心目中的蓮花”主題演講，各小組選派兩名選手參加演講比賽,，教師綜合評(píng)分,。

學(xué)生將所搜集資料、綜合學(xué)習(xí)成果,、整理匯編,，在班內(nèi)或?qū)W校展示。

學(xué)生交流本次活動(dòng)的感受和收獲,。

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇四

1,、 了解關(guān)于蓮的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受文人賦予蓮的美好品質(zhì),，并培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神和態(tài)度,。

2、閱讀,、背誦有關(guān)蓮的詩文,，培養(yǎng)學(xué)生的理解、欣賞能力,。培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的能力,，互相協(xié)作能力，口語交際能力,。

搜集,、篩選資料；組織討論會(huì),。

三課時(shí),。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備介紹、推薦有關(guān)蓮文化的書籍,、網(wǎng)站,，激發(fā)學(xué)生興趣。站在學(xué)生的角度,，制作一個(gè)有關(guān)蓮科學(xué)的ppt演示文稿范本。學(xué)生準(zhǔn)備分組，在對(duì)蓮進(jìn)行科學(xué)探究時(shí),，將學(xué)生分為分別探究蓮的歷史,、蓮葉防水和自潔、藕斷絲連的科學(xué)解釋,、蓮生長繁殖之謎,、千年古蓮發(fā)芽之謎的五個(gè)大組，分別查找,、篩選五個(gè)主題的資料,。小組選出組長，并制作為期兩周的活動(dòng)計(jì)劃,。小組同學(xué)互相協(xié)作,，分工合作，將查找及篩選的資料制成圖文并茂的ppt演示文稿,。自愿報(bào)名成立討論會(huì)組委會(huì),，設(shè)計(jì)討論會(huì)章程。包括討論目的,、討論內(nèi)容,、討論方式的確定，討論參與者的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(老師把關(guān)),，形成《討論章程》,。“蓮文化”比賽會(huì)的前期準(zhǔn)備工作,。

“出淤泥而不染,，濯清漣而不妖”（北宋 周敦頤）是對(duì)蓮的絕妙寫照，古往今來,，流傳下來無數(shù)的表現(xiàn),、歌頌蓮的佳作。之所以蓮為眾多文人鐘愛,，是因?yàn)槲覀冑x予蓮人文內(nèi)涵和人格魅力,。蓮，是中國傳統(tǒng)審美架構(gòu)中光彩奪目的碧玉,，也是中國文人不甘流于世俗,、執(zhí)著追求高潔品質(zhì)的真實(shí)寫照。對(duì)當(dāng)代青少年的成長有著十分積極的,、現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《語文》（八年級(jí)上冊(cè)）第五單元安排這樣一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，是體現(xiàn)新課改教學(xué)理念的大膽嘗試,。我們既不能將它看作是一堂傳統(tǒng)的語文“傳道授業(yè)”課,，也不能簡(jiǎn)單地把它等同于一次輕松而熱鬧的班隊(duì)活動(dòng),。

何為語文綜合實(shí)踐活動(dòng)？首先它要達(dá)成語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求,；其次它實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑是與生活密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)中學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo),；再次是強(qiáng)調(diào)多種學(xué)科知識(shí)的相互滲透,，多種學(xué)習(xí)手段的綜合運(yùn)用和多元文化激烈碰撞。

這里我們要設(shè)計(jì)的就是這樣的一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。

指導(dǎo)學(xué)生通過以自主,、合作、探究為途徑的實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)中國蓮文化進(jìn)行認(rèn)知,、體驗(yàn)、感悟和表述,，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)必需的觀察能力,、信息獲取能力、分析能力和語言表達(dá)能力,。同時(shí)也在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和積極的人生態(tài)度,。

為達(dá)成目標(biāo)，計(jì)劃分以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

一,、感知環(huán)節(jié)

觀察,、閱讀、體驗(yàn)

二,、感悟環(huán)節(jié)

對(duì)比,、分析、思考

三,、表達(dá)環(huán)節(jié)

述說,、抒發(fā)、闡明

四,、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

總結(jié),、考核、鼓勵(lì)

一,、感知環(huán)節(jié)

（一）準(zhǔn)備階段

1,、 參加本活動(dòng)的相關(guān)學(xué)科指導(dǎo)老師（包括語文、生物,、美術(shù)等）的準(zhǔn)備工作：搜集篩選資料,，對(duì)要指導(dǎo)的內(nèi)容和學(xué)生探究過程中可能遇到的問題做好預(yù)案。

（盡管我們強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該是一個(gè)冷靜指導(dǎo)者,，但如果一個(gè)指導(dǎo)者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和可能發(fā)生的情況沒有充分準(zhǔn)備的話,，那就只能是一個(gè)無能為力的局外人,。

新課程需要能綜合多學(xué)科知識(shí)教學(xué)的“一專多能”型的教師，在課改實(shí)驗(yàn)初期可以通過各學(xué)科教師之間的合作,，促進(jìn)各學(xué)科內(nèi)容的相互滲透,，提高教師的“跨學(xué)科”能力。）

2,、結(jié)合本冊(cè)課本第六單元綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生搜集資料和觀察的方法,。例如：如何在圖書館查閱資料和書籍,，如何在互聯(lián)網(wǎng)上搜索需要的信息，如何記觀察筆記等等,。并開始著手搜集文字和圖片資料,。

（古人曰，工欲善其事,，必先利其器,。又云：磨刀不誤砍柴功。）

3,、向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹研究性學(xué)習(xí)的范圍：蓮文化的魅力,，明確研究總目標(biāo)和基本方法。

（點(diǎn)到為止,，讓學(xué)生明確將要做什么,，怎樣著手，要達(dá)到怎樣的預(yù)期效果,。有這一步驟與發(fā)揮學(xué)生主體性并不矛盾,，只有有了一定的“約束”，學(xué)生才能更好地“自由”發(fā)揮,，盡情表現(xiàn),。）

4、在老師說明分組要求和原則后,，學(xué)生根據(jù)需要自由分組,，組成“探究小組”。

（分組合作是研究性學(xué)習(xí)的基本組織形式,，既鼓勵(lì)個(gè)人目標(biāo)的達(dá)成,，又強(qiáng)調(diào)集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，既有分工,，又有合作,；人人參與，人人進(jìn)步,；學(xué)習(xí)效率也會(huì)隨之大大提高,。）

（二）活動(dòng)階段

1,、欣賞蓮、了解蓮（生物教師指導(dǎo)）

特點(diǎn),、品種,、用途等知識(shí)相聯(lián)系，分組探討,，現(xiàn)場(chǎng)介紹蓮花的某一部分的特點(diǎn),，并說明其價(jià)值所在。有興趣的同學(xué)還可以在生物老師的指導(dǎo)下栽培蓮,，寫好種植觀察記錄,。

（要求有清晰的觀察、說明的思路和步驟,。學(xué)生表達(dá)能力的體現(xiàn),，首先表現(xiàn)在是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語言表達(dá)能力，因此,，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力是不能忽視的,。）

2、 蓮的繪畫,、攝影（美術(shù)教師指導(dǎo)）

通過觀察,、欣賞，用畫筆或者相機(jī)表現(xiàn)眼前的蓮,。學(xué)會(huì)捕捉能給人一美好遐想或深刻感悟的瞬間,、部分。畫的形式不拘一格,。整理后用展板展出,。

（和上面的一個(gè)活動(dòng)相映成趣，上面的活動(dòng)適合理性思維能力較強(qiáng)的學(xué)生,，關(guān)注事物的自然屬性,，而這一個(gè)活動(dòng)適合偏向于感性思維方式的學(xué)生。）

以上兩個(gè)活動(dòng)學(xué)生小組可以自由選擇期中一個(gè)在假期完成,。

3,、追根溯源，自主探究蓮與中國傳統(tǒng)文化的淵源,。

提供參考課題,，各小組自主選擇

①蓮文化的起源與發(fā)展

②詠蓮文學(xué)作品賞析

③關(guān)于蓮的名勝古跡

④蓮與佛教

⑤關(guān)于蓮的傳說故事

隨著對(duì)蓮研究的深入，研究者的目光漸漸由蓮本身轉(zhuǎn)移到蓮的社會(huì)屬性,，也就是蓮的人文價(jià)值,。

這是接近真理的關(guān)鍵階段，在搜集整理的基礎(chǔ)上要進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）

二,、感悟環(huán)節(jié)

分小組活動(dòng)（一課時(shí)）學(xué)生充分,、自由討論,，教師巡回指導(dǎo)。

注意主題的挖掘和與生活實(shí)際的聯(lián)系,。

（分小組學(xué)習(xí)采用“半開放式”,，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目,，小組研究的題目可以重復(fù),，每個(gè)題目都有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開展合作研究，易于達(dá)到"組內(nèi)合作,、組間競(jìng)爭(zhēng)"的效果,，促進(jìn)研究水平的提高。全年級(jí)同步開展時(shí),，還可以鼓勵(lì)跨班級(jí)合作。）

三,、表達(dá)環(huán)節(jié)

語文教師指導(dǎo)小論文寫作常識(shí)（1/2課時(shí)）

各小組完成課題研究報(bào)告（小論文）

匯報(bào)形式：1,、展板：圖片、文字,、美術(shù)作品

2,、賽詩會(huì)

3、小論文交流評(píng)比

（這一環(huán)節(jié)正是體現(xiàn)一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)與班隊(duì)活動(dòng)的區(qū)別所在,，即活動(dòng)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字表達(dá)能力,，把自己所觀、所感,，經(jīng)過思維加工,，流暢地、生動(dòng)地表達(dá)出來,。）

四,、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

評(píng)價(jià)方式的改變：

1、個(gè)人自評(píng)

2,、小組自評(píng)

3,、小組互評(píng) 綜合評(píng)定等級(jí)，頒發(fā)“結(jié)題證書”

4,、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)

5,、觀摩者評(píng)價(jià)

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇五

1、學(xué)習(xí)本課的生字,。

2,、理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩人同情,、幫助殘疾人的善良品質(zhì),，感受語言的魅力,。

3、有感情地朗讀語文,，談?wù)勛约簩?duì)“語言的魅力”這個(gè)詞語的理解,。

2、學(xué)習(xí)了《語言的魅力》這篇課文,，你一定會(huì)有新的感受,。

2、初讀課文,，你有哪些不理解的地方,？（學(xué)生可能提出：（1）為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化？ （2）讓?比浩勒為什么要加上“春天到了”,？ （3）語言為什么會(huì)有這么大的魔力,？等等。）

1,、帶著剛才提出的“為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化,？”這一問題，仔細(xì)讀讀課文,，比較加了一句話前后的情況有什么不一樣,？在書中畫出相關(guān)的語句說說感受。

2,、小組交流：為什么加了一句話后人們會(huì)有這么大的變化,？

3、交流討論結(jié)果,，教師可從以下方面進(jìn)行引導(dǎo)：

（4）教師小結(jié)：這就是語言產(chǎn)生的作用,，什么樣的語言才會(huì)產(chǎn)生這么大的作用呢？富有詩意,，帶有濃厚感情色彩,，使人受到震動(dòng)的語言。只有這種語言,，才有它獨(dú)特的魅力,。讓我們有感情的朗讀課文的最后一個(gè)自然段，再一次領(lǐng)略一下語言的魅力,。

1,、假如你是《巴黎時(shí)報(bào)》的一名記者，假如你當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng),，請(qǐng)你即興進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,，看看人們是怎么想的，前后態(tài)度為什么會(huì)有這樣大的變化。

2,、其他同學(xué)分別扮采訪對(duì)象：雙目失明的老人,，法國著名詩人,，衣著華麗的紳士,、貴婦人,，打扮漂亮的少女，衣著寒酸的職員,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生采訪問題要依對(duì)象而定，如：

（1）老人家,，今天給你錢的人多嗎,？

（2）先生，你為什么要給這位盲人加上“春天到了”這句話,？

（3）先生（太太,、小姐），街上那么多乞討的人,，您為什么要把錢給他,？

（4）先生，看樣子您不是很有錢,，為什么還要給他錢？

4,、現(xiàn)在你知道語言為什么有如此大的魅力了嗎,？

你在生活中有過類似的經(jīng)歷嗎？跟同學(xué)們交流一下,。

2,、收集生活中用來交流的語言。

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇六

2.了解黑白畫的構(gòu)成方式,。

運(yùn)用點(diǎn),、線、面疏密組織的技巧,，處理黑,、白、灰的變化效果,。

學(xué) 具：彩筆,、油畫棒

一、感受黑白畫

1．猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）

2.了解螃蟹的形態(tài),、特點(diǎn),，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹,，感受其美感,。

3.導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑、白,、灰的效果,，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn)、線,、面來組織的,，所以看上去顯得那么豐富。你們知道這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫什么名字嗎,？板書課題,。

二、了解黑白畫

1．出示范畫：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,，選擇你感興趣的花紋,，找出畫面當(dāng)中黑、白,、灰的變化方法,。

2.得出結(jié)論：點(diǎn)、線,、面的疏密變化,、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果,。

三,、探究黑白畫

1．探究黑、白,、灰的效果：黑,、白、灰是黑白畫的三大要素,，黑,、白、灰是怎樣表現(xiàn)的呢,？我們來看,，白紙就是白，黑就是涂黑,。

（1）,、探究點(diǎn)的組織方式：主要又大小、疏密等組織方式,。

（2）,、探究線的組織方式：（教師演示畫一組線的排列）

提問：現(xiàn)在看到的是白還是黑呢？其實(shí)既不白也不黑，是灰的,。

組織方式主要有直線,、曲線、折線進(jìn)行橫,、豎,、斜等的組織變化。

（3）,、探究面的組織方式：

問：畫的黑白是怎樣表現(xiàn)的,，誰能說說？線相連成形,，然后留白或涂黑,，就變成黑白效果了。

2.探究黑白畫步驟：

（1）學(xué)生試說黑白畫的步驟,，老師補(bǔ)充,、板書。

構(gòu)思——勾線起稿——分塊——填充組織

（2）教師示范：

分塊要求：按事物的大致結(jié)構(gòu)分塊,。

組合要求：注意點(diǎn),、線、面的疏密變化,。

（3）學(xué)生參與嘗試：請(qǐng)一同學(xué)將老師未畫完的示范圖繼續(xù)畫完,。找出學(xué)生添畫部分存在的問題，修改知道,。

四,、創(chuàng)作黑白畫

1．提出作業(yè)要求：選擇你喜歡的內(nèi)容畫出外形（可對(duì)物體造型進(jìn)行夸張、變形）,，運(yùn)用點(diǎn)、線,、面的疏密組織來處理畫面黑,、白、灰的變化效果,，畫一幅獨(dú)特的黑白畫,。

2.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo),。

五,、展示講評(píng)作業(yè)。（從學(xué)習(xí)態(tài)度,、形象,、裝飾等方面評(píng)價(jià)）。

蓮文化的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)蓮文化的積累篇七

1、知識(shí)與技能：運(yùn)用點(diǎn),、線,、面的組織來處理黑、白,、灰的變化效果,，畫一幅自己喜愛的黑白畫。

2過程與方法：能善于觀察與發(fā)現(xiàn),，提升觀察與思維的品質(zhì),，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：養(yǎng)成關(guān)注生活,、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度,，抒發(fā)熱愛生活的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)、線,、面的畫一幅自己喜愛的黑白畫,。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用點(diǎn)、線,、面疏密組織的技巧,，處理黑、白,、灰的變化效果,。

教學(xué)方法：

觀察欣賞、分析討論,、合作探究,、講解演示、實(shí)踐創(chuàng)作,。

教學(xué)過程：

一,、感受黑白畫

1、猜謎導(dǎo)入：（謎底：螃蟹）

2,、了解螃蟹的形態(tài),、特點(diǎn)，激發(fā)興趣,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同美術(shù)作品中的螃蟹,，重點(diǎn)欣賞裝飾畫螃蟹，感受其美感,。

3,、導(dǎo)出課題：我們可以看到這些黑白畫的色彩只有黑,、白、灰的效果,，而這種效果又是運(yùn)用了變化豐富的點(diǎn),、線、面來組織的,，所以看上去顯得那么豐富,。這種獨(dú)特的黑白色彩的畫叫黑白畫。

二,、了解黑白畫

1,、出示范畫：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，選擇你感興趣的花紋,，找出畫面當(dāng)中黑,、白、灰的變化方法,。

2,、得出結(jié)論：點(diǎn)、線,、面的疏密變化,、排列搭配，形成畫面不同的黑白灰效果,。

三,、討論探究、演示畫法

1,、探究黑,、白、灰的效果：黑,、白,、灰是黑白畫的三大要素，通過點(diǎn),、線,、面的疏密變化、排列搭配,，形成畫面不同的黑白灰效果。

2,、教師示范黑白畫的畫法及步驟,。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

1,、作業(yè)要求：課本p8頁學(xué)習(xí)活動(dòng)二,，用重復(fù)局部的方法畫出一個(gè)自己喜愛的黑白變形形象,。

2、學(xué)生進(jìn)行作業(yè)練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

板書設(shè)計(jì)：