在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

我軍三十萬大軍橫渡長江課文篇一

知識目標(biāo)：

⑴把握本文（消息）的結(jié)構(gòu)要素,。

⑵理解文章語言準(zhǔn)確、簡潔,、感情色彩鮮明的特點(diǎn),。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀消息的能力。

情意目標(biāo)：

人民解放軍頑強(qiáng)無畏的精神,，認(rèn)識渡江勝利的意義,。

教學(xué)建議

課文主題

本文報(bào)道了人民解放軍橫渡長江的時(shí)間、地點(diǎn)和戰(zhàn)況,，指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢,，分析了敵敗我勝的原因。

思路結(jié)構(gòu)

本文是一篇短小,、精練的新聞,。

1.標(biāo)題：,，簡練、準(zhǔn)確,，概括了這則新聞內(nèi)容的精華,，反映了渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已經(jīng)取得決定性勝利,，國民黨反動政府已經(jīng)面臨徹底崩潰,。其中"百萬"二字顯示了我軍陣容強(qiáng)大，"橫渡"二字則表現(xiàn)了我軍攻勢磅礴,，銳不可當(dāng),。

2.導(dǎo)語?：導(dǎo)語?部分是前兩句。第⑴句緊扣標(biāo)題,，寫出了新聞的主要內(nèi)容,。第⑵句是對第①句中"1000余華里"的補(bǔ)充說明。"百萬大軍"表明人數(shù)之多,，"1000余華里"交代范圍之廣,，"沖破敵陣，橫渡長江"描繪出我軍所向披靡,，英勇善戰(zhàn),，銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨?dǎo)語?把全篇最重要,、最新的事實(shí)概括出來,，使讀者迅速了解全篇內(nèi)容。

3.主體

這篇新聞的主體是指第⑶句至文末,，具體敘述了渡江戰(zhàn)斗的戰(zhàn)況,。可分為三層：

第一層(第⑶句)：中路軍渡江的進(jìn)軍場面,，交代渡江時(shí)突破的地點(diǎn),、渡江人數(shù)。

第二層(第⑷一⑽句)：西路軍渡江的進(jìn)軍場面并加以評論,。

第三層(第⑾句至文末)：東路軍渡江進(jìn)軍的場面,，渡江時(shí)間、突破地點(diǎn),、渡江人數(shù)及戰(zhàn)況,。

寫作特點(diǎn)

這則新聞報(bào)道了的盛況，對中,、西,、東三路大軍的報(bào)道，材料的組織詳略得當(dāng),。中路軍渡江戰(zhàn)況寫得簡略,，是因?yàn)榇饲皩λ袑ｋ妶?bào)道,。西路軍寫得詳細(xì)一些，表現(xiàn)出了我軍所向披靡,、不可抵擋之氣勢,。東路軍寫得最詳細(xì)，這是因?yàn)闁|路軍所遇敵情與中,、西路軍不相同,，是?quot;較為頑強(qiáng)"，因而戰(zhàn)斗激烈,；又因?yàn)檫@里是湯恩伯吹噓"很鞏固"的防線,，具體描述更增添諷刺意味；還因?yàn)檎麄€橫渡長江的戰(zhàn)役的關(guān)鍵就在這里,，詳細(xì)具體的描述更可以形象地展現(xiàn)我軍渡江的勝利前景,，更加鼓舞人心。

1.用詞準(zhǔn)確

這篇新聞報(bào)道的是渡江戰(zhàn)況,，運(yùn)用了不少軍事術(shù)語,，由于作者精心用詞，讀起來并未使人感到生疏和單調(diào),，反而覺得很有氣勢。如表現(xiàn)我軍英雄氣概和強(qiáng)大氣勢的"橫渡",、"英勇善戰(zhàn),，銳不可當(dāng)"等。為揭示我軍勝利,、敵人失敗的原因,，文中用詞形成對比，如我軍是"英勇善戰(zhàn),，銳不可當(dāng)",，敵人是"紛紛潰退、毫無斗志",。突出了我軍士氣高漲,、所向無敵；揭露了敵人潰敗無能的虛弱本質(zhì),。

2.及時(shí),、準(zhǔn)確、真實(shí)

"及時(shí)性"是新聞的特點(diǎn)之一,。這一點(diǎn)在這則新聞中體現(xiàn)得很充分,，如電頭中注明的時(shí)間及各路大軍的渡江時(shí)間等。另外文中幾次提到,，"至發(fā)電時(shí)止",，更突出了新聞的及時(shí)性,。

"準(zhǔn)確性"是新聞的特點(diǎn)之一。上面談及的"沖破"與"突破"是準(zhǔn)確,；第⑩句中的"殲滅及擊潰"也是準(zhǔn)確,；第②句的"不含"一詞更是表述準(zhǔn)確。

"真實(shí)性"是新聞的特點(diǎn)之一,。這則新聞寫百萬大軍渡江,，結(jié)果中路三十萬，西路三十五萬,，東路三十五萬,，正好百萬，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的真實(shí)性,；西路,、中路所遇敵人抵抗"甚為微弱"，而東路敵人抵抗"較為頑強(qiáng)",，這樣報(bào)道如實(shí)地反映了客觀事實(shí),，表現(xiàn)了新聞的真實(shí)性。

把握課文的氣勢

這是毛澤東同志親自為新華社寫的一條報(bào)道人民解放軍渡江戰(zhàn)役概況的消息,。這條消息,，在當(dāng)時(shí)是震驚中外的新聞，這在今天來說,，雖然已經(jīng)成為"",，但我們依舊能夠真切地感受到渡江戰(zhàn)役的壯觀景象和威武氣勢。因此,，教學(xué)本課,，首先應(yīng)該把握住這則消息的氣勢。這氣勢,，表現(xiàn)在消息的標(biāo)題上,，表現(xiàn)在消息的邏輯條理上，表現(xiàn)在消息的語言上,，表現(xiàn)在消息作者的全局在胸,、指揮若定上。把握不住這?quot;勢",，就教不出這篇課文的"神",。倘如此，那就真成了過去的消息了

文體知識教學(xué)建議

有關(guān)消息的體裁特點(diǎn)(新聞六要素,、消息的結(jié)構(gòu)),，在講解時(shí)，要密切結(jié)合課文內(nèi)容,，避免做純知識性的介紹,，也不必要求學(xué)生去死記硬背,。還可以找來當(dāng)天的報(bào)紙，選一條消息進(jìn)行遷移性分析,，以增加實(shí)踐機(jī)會,，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第一課時(shí)

,、難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握本文（消息）的結(jié)構(gòu)要素,。

難點(diǎn)：理解文章語言準(zhǔn)確、簡潔,、感情色彩鮮明的特點(diǎn),。

（一） 導(dǎo)入??

⑴音像資料導(dǎo)入??：播放描寫人民解放軍渡江作戰(zhàn)的紀(jì)錄片或故事片（播放《風(fēng)雨下鐘山》或《開國大典》）片斷。插播毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》歌曲烘托氣氛,。

（二）課文

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀全文,，利用工具書掃清字詞障礙，思考下列問題,。

學(xué)生活動：

⑴默讀課文,，整體感知文章內(nèi)容，邊閱讀,，邊篩選信息,。

⑵查字典，掃除字詞障礙,。

出示應(yīng)掌握的字,、詞的幻燈片。

幻燈片一：

一,、 利用工具書，給下列加紅字注音,。

蕪湖 潰退 泄氣 銳不可當(dāng) 區(qū)域 荻港 殲滅

二,、詞語積累

不含 銳不可當(dāng) 業(yè)已 控制 潰退 封鎖 要塞

⑶再齊讀課文，考慮問題：

①這篇新聞只有一個自然段,，但它包括了導(dǎo)語?和主體兩部分,。哪些內(nèi)容是導(dǎo)語?，哪些內(nèi)容是主體部分?導(dǎo)語?和主體部分有什么特點(diǎn)?

②導(dǎo)語?部分都寫了哪些內(nèi)容?這樣寫的作用是什么?

明確：

①這篇新聞的開頭兩句是導(dǎo)語?部分,，從第3句開始到文章結(jié)束是主體部分,。導(dǎo)語?的特點(diǎn)一是導(dǎo)語?是消息開頭的第一二句話或第一段；二是簡明扼要地提示消息的核心內(nèi)容,。主體的特點(diǎn)是：主體是消息的軀干,，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語?內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋,。

②導(dǎo)語?概括了百萬大軍橫渡長江這一事實(shí),。電頭清楚地點(diǎn)明了時(shí)間,，地點(diǎn)：西起九江，東至江陰一千余里的戰(zhàn)線,；人物：人民解放軍,；人數(shù)：百萬大軍；行動：沖破敵陣,；結(jié)果：橫渡長江,。新聞寫作必須注意的記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情的起因、(背景中提到了)經(jīng)過,、結(jié)果,，都做了準(zhǔn)確的交待，使讀者對所要報(bào)道的新聞事實(shí)有一個概括的了解,，并很自然地領(lǐng)起了下文,，一般來講，消息中的導(dǎo)語?部分都這樣概括敘述,。

⑷思考,、討論：

主體部分分為幾個層次?每層的內(nèi)容是什么?其中哪-層寫得詳細(xì)?哪一層是重點(diǎn)，為什么?

主體部分分為三層,。

一層("20日夜起"～"即已渡過30萬人"),，寫中路軍的戰(zhàn)斗情況：時(shí)間：20日夜起的24小時(shí)；人物：中路大軍,；進(jìn)程：突破安慶,、蕪湖線，渡至繁昌,、銅陵等地區(qū),；戰(zhàn)果：24小時(shí)渡過30萬人。

二層("21日下午5時(shí)起"～"不起絲毫作用"),，寫西路軍戰(zhàn)斗情況并評論敵敗我勝的原因,。時(shí)間：21日下午5時(shí)起；人物：西路軍,；地點(diǎn)：九江,、安慶段；戰(zhàn)果：30萬大軍已渡過三分之二,，占領(lǐng)了貴池等地,；展望：余部23日可渡完，陣地正在向南擴(kuò)展中。

三層("湯恩泊認(rèn)為"～結(jié)尾),，寫東路軍的戰(zhàn)斗情況,。時(shí)間：與西路軍同時(shí)；人物：東路軍,；戰(zhàn)果：所有預(yù)定計(jì)劃都已實(shí)現(xiàn),，大部渡過南岸；展望：23日可以渡完,。作者對西路軍的報(bào)道比中路軍詳細(xì),，又比東路軍簡略。這樣安排材料,，作者的用意是：因?yàn)閺漠?dāng)日2時(shí)報(bào)道中路軍起至22時(shí)發(fā)稿時(shí)止,，尚未對西路軍進(jìn)行過報(bào)道，所以對西路軍的報(bào)導(dǎo)要比中路軍詳細(xì)一些,，以使人們清楚戰(zhàn)況,。但從這篇消息本身來講，此處不是報(bào)道的重點(diǎn),，因"和中路軍所遇敵情一樣,，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志,，我軍所遇之?dāng)成鯙槲⑷?,，而東路軍"敵軍抵抗較為頑強(qiáng)"，所以作者重點(diǎn)要寫東路軍,。文章敘述的詳略是在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)客觀情況而定的。

⑸學(xué)生速讀課文,，在課文中勾畫表現(xiàn)我軍英勇的詞語和敵人潰不成軍的詞語,。

明確：表現(xiàn)我軍英勇的詞語有："英勇善戰(zhàn)"、"銳不可當(dāng)"等,，表現(xiàn)敵人潰不成軍的詞語有"紛紛潰退毫無斗志甚為微弱"等,。

⑹齊讀課文，體會本文語言的感情色彩,。

⑺學(xué)生歸納有關(guān)消息的知識,。

（三）教師小結(jié),。

(四)布置作業(yè)?

請根據(jù)班級內(nèi)近期發(fā)生的大事,，寫一則新聞（消息）。要符合消息的特點(diǎn),。

（五）：

我軍三十萬大軍橫渡長江課文篇二

.?

.?

.?

.?

.?

.?

.?

.?

.?

我軍三十萬大軍橫渡長江課文篇三

目標(biāo)

知識目標(biāo)：

⑴把握本文（消息）的結(jié)構(gòu)要素,。

⑵理解文章語言準(zhǔn)確、簡潔,、感情色彩鮮明的特點(diǎn),。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀消息的能力,。

情意目標(biāo)：

學(xué)習(xí)人民解放軍頑強(qiáng)無畏的精神，認(rèn)識渡江勝利的歷史意義,。

建議

課文主題

本文報(bào)道了人民解放軍橫渡長江的時(shí)間,、地點(diǎn)和戰(zhàn)況，指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢,，分析了敵敗我勝的原因,。

思路結(jié)構(gòu)

本文是一篇短小、精練的新聞,。

1.標(biāo)題：,，簡練、準(zhǔn)確,，概括了這則新聞內(nèi)容的精華,，反映了渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已經(jīng)取得決定性勝利,，國民黨反動政府已經(jīng)面臨徹底崩潰,。其中"百萬"二字顯示了我軍陣容強(qiáng)大，"橫渡"二字則表現(xiàn)了我軍攻勢磅礴,，銳不可當(dāng),。

2.導(dǎo)語?：導(dǎo)語?部分是前兩句。第⑴句緊扣標(biāo)題,，寫出了新聞的主要內(nèi)容,。第⑵句是對第①句中"1000余華里"的補(bǔ)充說明。"百萬大軍"表明人數(shù)之多,，"1000余華里"交代范圍之廣,，"沖破敵陣，橫渡長江"描繪出我軍所向披靡,，英勇善戰(zhàn),，銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨?dǎo)語?把全篇最重要,、最新的事實(shí)概括出來,，使讀者迅速了解全篇內(nèi)容。

3.主體

這篇新聞的主體是指第⑶句至文末,，具體敘述了渡江戰(zhàn)斗的戰(zhàn)況,。可分為三層：

第一層(第⑶句)：中路軍渡江的進(jìn)軍場面,，交代渡江時(shí)突破的地點(diǎn),、渡江人數(shù)。

第二層(第⑷一⑽句)：西路軍渡江的進(jìn)軍場面并加以評論。

第三層(第⑾句至文末)：東路軍渡江進(jìn)軍的場面,，渡江時(shí)間,、突破地點(diǎn)、渡江人數(shù)及戰(zhàn)況,。

寫作特點(diǎn)

這則新聞報(bào)道了的盛況,，對中、西,、東三路大軍的報(bào)道,，材料的組織詳略得當(dāng)。中路軍渡江戰(zhàn)況寫得簡略,，是因?yàn)榇饲皩λ袑ｋ妶?bào)道,。西路軍寫得詳細(xì)一些，表現(xiàn)出了我軍所向披靡,、不可抵擋之氣勢,。東路軍寫得最詳細(xì)，這是因?yàn)闁|路軍所遇敵情與中,、西路軍不相同,，是?quot;較為頑強(qiáng)"，因而戰(zhàn)斗激烈,；又因?yàn)檫@里是湯恩伯吹噓"很鞏固"的防線,，具體描述更增添諷刺意味；還因?yàn)檎麄€橫渡長江的戰(zhàn)役的關(guān)鍵就在這里,，詳細(xì)具體的描述更可以形象地展現(xiàn)我軍渡江的勝利前景,，更加鼓舞人心。

1.用詞準(zhǔn)確

這篇新聞報(bào)道的是渡江戰(zhàn)況,，運(yùn)用了不少軍事術(shù)語,，由于作者精心用詞，讀起來并未使人感到生疏和單調(diào),，反而覺得很有氣勢,。如表現(xiàn)我軍英雄氣概和強(qiáng)大氣勢的"橫渡"、"英勇善戰(zhàn),，銳不可當(dāng)"等,。為揭示我軍勝利、敵人失敗的原因,，文中用詞形成對比,，如我軍是"英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)",，敵人是"紛紛潰退,、毫無斗志"。突出了我軍士氣高漲,、所向無敵,；揭露了敵人潰敗無能的虛弱本質(zhì)。

2.及時(shí),、準(zhǔn)確,、真實(shí)

"及時(shí)性"是新聞的特點(diǎn)之一。這一點(diǎn)在這則新聞中體現(xiàn)得很充分,，如電頭中注明的時(shí)間及各路大軍的渡江時(shí)間等,。另外文中幾次提到，"至發(fā)電時(shí)止",，更突出了新聞的及時(shí)性,。

"準(zhǔn)確性"是新聞的特點(diǎn)之一,。上面談及的"沖破"與"突破"是準(zhǔn)確,；第⑩句中的"殲滅及擊潰"也是準(zhǔn)確；第②句的"不含"一詞更是表述準(zhǔn)確,。

"真實(shí)性"是新聞的特點(diǎn)之一,。這則新聞寫百萬大軍渡江,，結(jié)果中路三十萬，西路三十五萬,，東路三十五萬,，正好百萬，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的真實(shí)性,；西路,、中路所遇敵人抵抗"甚為微弱"，而東路敵人抵抗"較為頑強(qiáng)",，這樣報(bào)道如實(shí)地反映了客觀事實(shí),，表現(xiàn)了新聞的真實(shí)性。

把握課文的氣勢

這是毛澤東同志親自為新華社寫的一條報(bào)道人民解放軍渡江戰(zhàn)役概況的消息,。這條消息,，在當(dāng)時(shí)是震驚中外的新聞，這在今天來說,，雖然已經(jīng)成為"歷史",，但我們依舊能夠真切地感受到渡江戰(zhàn)役的壯觀景象和威武氣勢。因此,，本課,，首先應(yīng)該把握住這則消息的氣勢。這氣勢,，表現(xiàn)在消息的標(biāo)題上,，表現(xiàn)在消息的邏輯條理上,，表現(xiàn)在消息的語言上，表現(xiàn)在消息作者的全局在胸,、指揮若定上,。把握不住這?quot;勢"，就教不出這篇課文的"神",。倘如此,，那就真成了過去的消息了

文體知識建議

有關(guān)消息的體裁特點(diǎn)(新聞六要素、消息的結(jié)構(gòu)),，在講解時(shí),，要密切結(jié)合課文內(nèi)容，避免做純知識性的介紹,，也不必要求學(xué)生去死記硬背,。還可以找來當(dāng)天的報(bào)紙，選一條消息進(jìn)行遷移性分析,，以增加實(shí)踐機(jī)會,，鞏固所學(xué)知識。

設(shè)計(jì)示例

第一課時(shí)

重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握本文（消息）的結(jié)構(gòu)要素,。

難點(diǎn)：理解文章語言準(zhǔn)確、簡潔,、感情色彩鮮明的特點(diǎn),。

過程

（一） 導(dǎo)入??

⑴音像資料導(dǎo)入??：播放描寫人民解放軍渡江作戰(zhàn)的紀(jì)錄片或故事片（播放《風(fēng)雨下鐘山》或《開國大典》）片斷。插播毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》歌曲烘托氣氛,。

（二）學(xué)習(xí)課文

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀全文,，利用工具書掃清字詞障礙，思考下列問題,。

學(xué)生活動：

⑴默讀課文,，整體感知文章內(nèi)容，邊閱讀,，邊篩選信息,。

⑵查字典，掃除字詞障礙,。

出示應(yīng)掌握的字,、詞的幻燈片。

幻燈片一：

一,、 利用工具書,，給下列加紅字注音。

蕪湖 潰退 泄氣 銳不可當(dāng) 區(qū)域 荻港 殲滅

二,、詞語積累

不含 銳不可當(dāng) 業(yè)已 控制 潰退 封鎖 要塞

⑶再齊讀課文,，考慮問題：

①這篇新聞只有一個自然段,，但它包括了導(dǎo)語?和主體兩部分。哪些內(nèi)容是導(dǎo)語?,，哪些內(nèi)容是主體部分?導(dǎo)語?和主體部分有什么特點(diǎn)?

②導(dǎo)語?部分都寫了哪些內(nèi)容?這樣寫的作用是什么?

明確：

①這篇新聞的開頭兩句是導(dǎo)語?部分,，從第3句開始到文章結(jié)束是主體部分。導(dǎo)語?的特點(diǎn)一是導(dǎo)語?是消息開頭的第一二句話或第一段,；二是簡明扼要地提示消息的核心內(nèi)容。主體的特點(diǎn)是：主體是消息的軀干,，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題,，是對導(dǎo)語?內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋。

②導(dǎo)語?概括了百萬大軍橫渡長江這一事實(shí),。電頭清楚地點(diǎn)明了時(shí)間,，地點(diǎn)：西起九江，東至江陰一千余里的戰(zhàn)線,；人物：人民解放軍,；人數(shù)：百萬大軍；行動：沖破敵陣,；結(jié)果：橫渡長江,。新聞寫作必須注意的記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情的起因、(背景中提到了)經(jīng)過,、結(jié)果,，都做了準(zhǔn)確的交待，使讀者對所要報(bào)道的新聞事實(shí)有一個概括的了解,，并很自然地領(lǐng)起了下文,，一般來講，消息中的導(dǎo)語?部分都這樣概括敘述,。

⑷思考,、討論：

主體部分分為幾個層次?每層的內(nèi)容是什么?其中哪-層寫得詳細(xì)?哪一層是重點(diǎn)，為什么?

主體部分分為三層,。

一層("20日夜起"～"即已渡過30萬人"),，寫中路軍的戰(zhàn)斗情況：時(shí)間：20日夜起的24小時(shí)；人物：中路大軍,；進(jìn)程：突破安慶,、蕪湖線，渡至繁昌,、銅陵等地區(qū),；戰(zhàn)果：24小時(shí)渡過30萬人,。

二層("21日下午5時(shí)起"～"不起絲毫作用")，寫西路軍戰(zhàn)斗情況并評論敵敗我勝的原因,。時(shí)間：21日下午5時(shí)起,；人物：西路軍；地點(diǎn)：九江,、安慶段,；戰(zhàn)果：30萬大軍已渡過三分之二，占領(lǐng)了貴池等地,；展望：余部23日可渡完,，陣地正在向南擴(kuò)展中。

三層("湯恩泊認(rèn)為"～結(jié)尾),，寫東路軍的戰(zhàn)斗情況,。時(shí)間：與西路軍同時(shí)；人物：東路軍,；戰(zhàn)果：所有預(yù)定計(jì)劃都已實(shí)現(xiàn),，大部渡過南岸；展望：23日可以渡完,。作者對西路軍的報(bào)道比中路軍詳細(xì),，又比東路軍簡略。這樣安排材料,，作者的用意是：因?yàn)閺漠?dāng)日2時(shí)報(bào)道中路軍起至22時(shí)發(fā)稿時(shí)止,，尚未對西路軍進(jìn)行過報(bào)道，所以對西路軍的報(bào)導(dǎo)要比中路軍詳細(xì)一些,，以使人們清楚戰(zhàn)況,。但從這篇消息本身來講，此處不是報(bào)道的重點(diǎn),，因"和中路軍所遇敵情一樣,，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志,，我軍所遇之?dāng)成鯙槲⑷?,，而東路軍"敵軍抵抗較為頑強(qiáng)"，所以作者重點(diǎn)要寫東路軍,。文章敘述的詳略是在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)客觀情況而定的。

⑸學(xué)生速讀課文,，在課文中勾畫表現(xiàn)我軍英勇的詞語和敵人潰不成軍的詞語,。

明確：表現(xiàn)我軍英勇的詞語有："英勇善戰(zhàn)"、"銳不可當(dāng)"等,，表現(xiàn)敵人潰不成軍的詞語有"紛紛潰退毫無斗志甚為微弱"等,。

⑹齊讀課文,，體會本文語言的感情色彩。

⑺學(xué)生歸納有關(guān)消息的知識,。

（三）小結(jié),。

(四)布置作業(yè)?

請根據(jù)班級內(nèi)近期發(fā)生的大事，寫一則新聞（消息）,。要符合消息的特點(diǎn),。

（五）設(shè)計(jì)：

我軍三十萬大軍橫渡長江課文篇四

[課堂實(shí)錄]

師：今天學(xué)習(xí)。請同學(xué)們打開書和筆記本,。（板書：）

師：本文作者是毛澤東主席,，文體新聞。這是毛澤東主席為當(dāng)時(shí)的報(bào)紙寫的一篇新聞稿,。這則新聞報(bào)道的是解放戰(zhàn)爭時(shí)期渡江戰(zhàn)役中的事,。

師：下面準(zhǔn)備讀課文,。讀課文之后請同學(xué)們用三種方式把這則新聞的內(nèi)容表達(dá)出來,。第一種方式：用一句話說出這則新聞的內(nèi)容。第二種方式：用一小段話說出這則新聞的內(nèi)容,。第三種方式：用幾段話說出這則新聞的內(nèi)容,。聽明白了嗎?

生（齊）：聽明白了。

師：下面按座次讀課文,。（文章共一段,，一人讀完全文。）

師：讀得比較好,！吐字清楚聲音洪亮,，也有語氣。有兩個字的讀音需要注意,。

第一個字是：“由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),，銳不可當(dāng)”中“銳不可當(dāng)”的“當(dāng)”，不讀dǎng,，讀dāng,，這里是抵擋的意思。跟我讀：dāng,。

生（齊）：dāng,。

師：再讀。

生（齊）：dāng

師：第二個字是“渡至繁昌,、銅陵,、青陽、荻港,、魯港地區(qū)”中的“荻港”讀dí gǎng,，跟我讀dí gǎng,。

生（齊）：荻港。

師：再讀,。

生（齊）：dí gǎng,。

師，注意“荻港”的“荻”與“收獲”的“獲”這兩個形似字的區(qū)別,?！拜丁钡挠蚁路绞恰盎稹弊郑矮@”的右下方是“犬”字,。

師：下面給大家兩分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備,，然后分別用一句話說出這則新聞的內(nèi)容；用一段短話說出這則新聞的內(nèi)容,；用幾段話說出這則新聞的內(nèi)容,。發(fā)言時(shí)，可以用自己的話來說,，也可以用課文中的原話來說,。（眾生翻書思考，師巡視,。用時(shí)兩分鐘,。）

師：大家先用一句話說出這則新聞的內(nèi)容。

生（1）：我以為這句話應(yīng)該是：“人民解放軍百萬大軍,，從一千余華里的戰(zhàn)線上,，沖破敵陣橫渡長江?！?/p>

生（2）：我認(rèn)為這句話應(yīng)該是,。

生（3）：我認(rèn)為這句話應(yīng)該是“人民解放軍消滅一切抵抗之?dāng)常瑳_破敵陣橫渡長江”,。

師：誰還說?（無人舉手）

師：大家提出了三種說法,。哪種說法最符合要求呢?

生（4）：我認(rèn)為第二種說法最符合您提出的要求。他用課文的題目“人民解放 軍百萬大軍橫渡長江”極為簡煉地用一句話說出了課文的內(nèi)容,。

生（5）：我也同意第二種說法,，因?yàn)橛谜n文的標(biāo)題說出課文的內(nèi)容，正好是一 句話,。而且這句話較另外兩種說法更簡煉,。

師：對，就是這樣,。既要做到是一句話,，又要做到簡煉。這樣，才能和用一段 話說出這則新聞的內(nèi)容具有明顯的區(qū)別,。下面請大家用一段話說出這則新聞的 內(nèi)容,。

生（6）：我認(rèn)為應(yīng)該是：“人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣,，橫渡長江,。”

生（7）：我認(rèn)為應(yīng)該是：“20日夜起,，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶,、蕪湖線，渡至繁昌,、銅陵,、青陽、荻港,、魯港地區(qū),，24小時(shí)內(nèi)已渡過30萬人?！?/p>

師：現(xiàn)在有兩種說法,。大家想想，哪種說法準(zhǔn)確地說出了全文的內(nèi)容呢?

生（8）：我認(rèn)為第一種說法簡明地說出了全文的內(nèi)容,。第二種說法不對,。因 為這篇文章是說百萬大軍橫渡長江,，而第二種說法只說了30萬,，還差70萬呢！ （眾生笑）從渡江人數(shù)看概括得不全面,。

生（9）：第二種說法不僅人數(shù)概括得不全,，而且渡江時(shí)間說得也不準(zhǔn)確。渡江 從20日夜開始,，23日才渡完,。而他只說了20日夜起24小時(shí)的渡江情況。

生（10）：第二種說法只說了中路軍的渡江情況,。還有東路軍,、西路軍沒說呢? 所以我認(rèn)為第二種說法不對。

師：對,。從渡江人數(shù),、時(shí)間、三路大軍都要渡江來看,，說得不夠全面,，但這種積 極發(fā)言的精神應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。我們再看第一種說法是否準(zhǔn)確說出了全文的內(nèi)容呢?

生（11）：我認(rèn)為是。課文的主要內(nèi)容就是百萬大軍橫渡長江,。

師：用一段話概括這則新聞的內(nèi)容,，不可能把全篇內(nèi)容全說出來，只能簡明地 說出主要內(nèi)容,。什么人?（人民解放軍）多少?（百萬）什么事?（渡江）從記敘的 要素考慮,，他說的這段話還差什么內(nèi)容沒交待清楚?

生（12）：渡江地點(diǎn)。

師：對,。應(yīng)把渡江地點(diǎn)說出來,，地點(diǎn)是記敘的要素之一。誰能把第一種說法改一下?

生（13）：我認(rèn)為應(yīng)該是：“人民解放軍百萬大軍,，從一千余華里的戰(zhàn)線上,，沖破敵陣，橫渡長江,。西起九江,，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域,?！?/p>

師：對。用課文開頭的第一,、二句話就簡明準(zhǔn)確的說出了全文的內(nèi)容,。大家 同意嗎?

生（齊）：同意。

師：以上我們用一句話介紹了全文的內(nèi)容,，又用一段話介紹了全文內(nèi)容,，下面請同學(xué)們用幾段話說出全文的內(nèi)容。

生（14）：我覺得應(yīng)該是：20日夜起,，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶,、蕪湖線，渡至繁昌,、銅陵,、青陽、荻港,、魯港地區(qū),，24小時(shí)內(nèi)已渡過30萬人。21日下午5時(shí)起,，我西路軍開始渡江,，地點(diǎn)在九江安慶段。至發(fā)電時(shí)止,，該路35萬人民解放軍已渡過三分之二,，全部23日可渡完。

師：先看這種說法對不對。

生（15）：這樣說只說了中路軍,、西路軍的渡江情況,，東路軍渡江情況沒說。所以我認(rèn)為不對,。

師：分析得不錯,。還有別的意見嗎?

生（16）：我認(rèn)為，為了把三路大軍的渡江情況說清楚,，可以把全文都讀了,。

生（17）：我認(rèn)為具體詳細(xì)的介紹三路大軍的渡江情況是從第三句“20日夜起”開始的。第一,、二句是簡明概括地介紹,，所以應(yīng)從第三句讀起。

師：同學(xué)們同意哪一種說法?

生（18）：我認(rèn)為第二種說法更為準(zhǔn)確,。因?yàn)樗阎新奋?、西路軍、東路軍的渡江情況分為三層進(jìn)行了具體詳細(xì)的介紹,，而且沒有多余的內(nèi)容,。

師：有不同意見嗎?

生（齊）：沒有。

師：我們用三種方式介紹了這則新聞的內(nèi)容,，大家應(yīng)該從中明確以下幾點(diǎn),。（一）新聞要有標(biāo)題。（板書：標(biāo)題）所謂標(biāo)題就是用極為簡煉的語言概括一則新聞的最主要的內(nèi)容,。也就是說標(biāo)題是新聞的提要,。（板書：提要）（二）新聞要有導(dǎo)語?。（板書：導(dǎo)語?）導(dǎo)語?是新聞開頭的一小段話,，大多是簡明的概括出報(bào)道的事實(shí)或中心,。導(dǎo)語?是新聞的概述,。（板書：概述）（三）新聞要有主體,。主體是新聞的主干，是事實(shí)的敘述和展開,。它要求對所報(bào)道的內(nèi)容具體的述說,。（板書：詳敘）。大家記?。河靡粋€語句單獨(dú)介紹新聞的內(nèi)容叫標(biāo)題,；用一段短話在開頭介紹新聞的內(nèi)容叫導(dǎo)語?；用幾段話,，具體介紹新聞的內(nèi)容叫主體,。同學(xué)們抓住了“一個語句”、“一段短語”、“幾段話”這三個要點(diǎn),，就能比較順利地區(qū)分新聞的標(biāo)題,、導(dǎo)語?和主體了。

師：課文開頭括號部分：新華社長江前線22日22時(shí)電,。這在新聞這種文體中叫電頭,。（板書：電頭）電頭要交待清發(fā)電時(shí)間、發(fā)電地點(diǎn),、發(fā)電單位,。以上我們研究了新聞的結(jié)構(gòu)，它包括標(biāo)題,、電頭,、導(dǎo)語?、主體四部分,。大家明白了嗎?

生（齊）：明白了,。

師：下面思考這樣一個問題：把標(biāo)題改成“人民解放軍百萬大軍勝利渡江”行不行?最好結(jié)合課文說明自己的看法。

生（19）：我覺得這樣改不行,?！皺M渡”是說渡江有一個艱難曲折的過程：“勝利”是說渡江已經(jīng)完成。

師：發(fā)言最好是有理有據(jù),，結(jié)合課文做解釋,、說明，這樣說服力才強(qiáng),。大家考慮一分鐘,。（生翻書思考）

生（20）：我認(rèn)為不能改。因?yàn)閷?dǎo)語?部分用了“橫渡”,，所以標(biāo)題也得用“橫渡”,。

師：能否用這則新聞的內(nèi)容證明：只能用“橫渡”，不能用“勝利”,。

生（21）：我認(rèn)為不能改,。因?yàn)椤爸涟l(fā)電時(shí)止西路軍的35萬人已渡過三分之二”，還差三分之一,，23日才可渡完,。東路軍也是23日才能渡完。

師：說得不錯,。請看課文“至發(fā)電時(shí)止,，該路35萬人民解放軍已渡過三分之二，余部23日可渡完”,，這是西路軍渡江情況,?！爸涟l(fā)電時(shí)止，我東路軍已大部渡過南岸,，余部23日可以渡完,。”既然至發(fā)電時(shí)止渡江任務(wù)還沒完成,，那么新聞稿能在標(biāo)題中出現(xiàn)“勝利”二字嗎?

生（齊）：不能,。

師：對。新聞必須具有真實(shí)性,。（板書：真實(shí)性）真實(shí)性是新聞的特點(diǎn)之一,。

師：這則新聞寫完了先不發(fā)表，等著渡江戰(zhàn)役勝利了再發(fā),，不就可以用“勝利”二字了嗎?

生（22）：不行,。因?yàn)槿珖嗣裾庇诹私舛山瓚?zhàn)役的進(jìn)展情況，當(dāng)毛主席及時(shí)的把渡江戰(zhàn)役順利進(jìn)行的好消息告訴全國人民時(shí),，全國人民歡欣鼓舞,。如果晚發(fā)就沒有意義了。

師：對,。新聞要體現(xiàn)一個“新”字,，要及時(shí)的把國內(nèi)外的大事告訴給全國人民。

這是新聞的特點(diǎn)之二,，即新聞必須具有及時(shí)性,。（板書：及時(shí)性）

師：以上我們結(jié)合這則新聞研究了新聞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。下面請大家從文中選出恰當(dāng)?shù)脑~語,，概括一下這篇新聞所報(bào)道的敵我雙方的情況,。敵方如何?我方怎樣?

生（23）：敵人紛紛潰退，我軍英勇善戰(zhàn),。

生（24）：敵人紛紛潰退,，我軍銳不可當(dāng)。（眾生點(diǎn)頭）

師：敵人紛紛潰退,，我軍銳不可當(dāng),。誰還有不同意見?（生不語）看來意見比較集中。誰來解釋一下“潰退”?（出示卡片：潰退）

生（25）：潰退,，意思是潰敗,，狼狽而逃。

師：差不多,。

生（26）：潰退的意思是敵人崩潰了，無作戰(zhàn)能力而逃跑,。

師：很好,?！皾⑼恕钡摹皾ⅰ笔谴蠛記Q堤，河水一下子涌出而不可收拾,。退,，是后退、敗退,。這個詞在文中的意思是：被打垮而敗退,。（師略停，眾生記錄）,。

師：誰來解釋一下“銳不可當(dāng)”?（出示卡片：銳不可當(dāng)）

生（27）：銳不可當(dāng)?shù)囊馑际卿J利無比不可抵擋,。

師：“銳”，什么意思?

生（28）：銳利?

師：“當(dāng)”什么意思?

生（29）：抵擋,。

師：完全正確,。記下來。（眾生記錄）

師：這則新聞,，毛主席不僅報(bào)道了敵我雙方的情況,，而且還就一些情況作了分析。關(guān)于分析的內(nèi)容我們就不研究了,。下面大家回顧一下這堂課講的內(nèi)容,。

師：這堂課我們講了新聞的結(jié)構(gòu)，它包括標(biāo)題,、電頭,、導(dǎo)語?和主體。標(biāo)題是新聞的提要,，導(dǎo)語?是新聞的概述,，主體是新聞的詳敘。為了好記請大家抓住“一個語句”“一段話”和“幾段話”這三個要點(diǎn),。

這堂課我們還講了新聞的兩個特點(diǎn),。寫新聞要做到真實(shí)和及時(shí)，否則就失去了新聞的價(jià)值和意義,。

師：下面檢查剛學(xué)過的兩個詞,。（出示卡片：潰退）

生（30）：潰退的意思是被打垮而敗退。

師：對,。（出示：銳不可當(dāng)）一起說,。

生（齊）：銳利無比不可抵擋。（響鈴）

師：對,！這堂課我們就上到這里,。

下課。

[板書設(shè)計(jì)?]

（1949年4月22日）

毛澤東

[小資料]

一,、中,、西,、東三路大軍相繼渡江。

在中國共產(chǎn)黨和毛澤東主席,、朱德總司令的正確領(lǐng)導(dǎo)下,。中國人民解放軍依靠廣大人民群眾的全力支持，從1948年9月中旬到1949年1月下旬,，先后進(jìn)行了遼沈,、淮海和平津三大戰(zhàn)役。三大戰(zhàn)役是中國人民解放軍與國民黨反動軍隊(duì)的大決戰(zhàn),。三大戰(zhàn)役勝利后,，國民黨賴以發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)的精銳部隊(duì)已喪失殆盡，而人民解放軍的百萬雄師也迅速挺進(jìn)到長江北岸,。中央軍委及時(shí)發(fā)出指示：原淮海戰(zhàn)役的總前委（鄧小平同志為書記,，劉伯承、陳毅,、粟裕,、譚震林同志為委員）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)渡江大軍，指揮渡江戰(zhàn)役,。

當(dāng)時(shí)敵軍在長江南岸的布防是這樣的：湯恩伯指揮75個師約45萬人,，防守在上海至湖口的八百公里地段上；白崇禧指揮40個師約25萬人,，防守在湖口至宜昌的一千公里地段上,；還有300多架飛機(jī)和130余艘艦艇，這就是所謂“長江天險(xiǎn),，千里江防”,。

我人民解放軍橫渡長江的戰(zhàn)略部署是這樣的：第三野戰(zhàn)軍第八、第十兩個兵團(tuán)為東路突擊集團(tuán),，在江蘇境內(nèi)的江陰至揚(yáng)中之間渡江,；第三野戰(zhàn)軍第七、第九兩個兵團(tuán)為中路突擊集團(tuán),，在安徽境內(nèi)的裕溪口至樅陽之間渡江,；第二野戰(zhàn)軍第三、第四,、第五共三個兵團(tuán)為西路突擊集團(tuán),，在安徽境內(nèi)的樅陽至江西境內(nèi)的湖口之間渡江；第四野戰(zhàn)軍的先遣兵團(tuán)進(jìn)逼武漢,，牽制武漢地區(qū)之?dāng)?，策?yīng)第二、第三野戰(zhàn)軍渡江作戰(zhàn)，并相應(yīng)在湖北的武漢至江西的九江之間渡江,。

4月20日,，我人民解放軍百萬雄師在長江北岸整裝待發(fā),，下午三,、四點(diǎn)鐘的時(shí)候，傳來了南京國民黨反動政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定的信息,，我方陣地上,，廣大指戰(zhàn)員情緒高昂，躍躍欲試,，決心“打到江南去,，解放全中國！”中路突擊集團(tuán)指揮員譚震林同志來到前沿,，興奮地對大家說：“22年前的今天,，是開始向人民總進(jìn)攻的一天。22年后,，將是人民最后結(jié)束統(tǒng)治的一天,。”夜幕降臨,，我軍大炮轟鳴掩護(hù),，第一梯隊(duì)揚(yáng)帆啟航，強(qiáng)渡長江,，直指荻港,，午夜就突破荻港，上岸登陸,，頓時(shí)從魯港經(jīng)荻港至銅陵地段的敵人防御陣地就被我軍占領(lǐng),。

21日晨，中國人民革命軍事委員會主席毛澤東,，中國人民解放軍總司令朱德,，向中國人民解放軍發(fā)布《向全國進(jìn)軍的命令》：“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決,、徹底,、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動派,，解放全國人民，保衛(wèi)中國領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立和完整,。”

遵照命令,，人民解放軍中路軍奮戰(zhàn)一天,，突破敵人在安慶至蕪湖的防線,，渡過30萬人,，占領(lǐng)荻港、魯港,、銅陵、繁昌等地區(qū),。

遵照命令,，人民解放軍西路軍在21日下午5時(shí)開始渡江，夜晚發(fā)起全線攻擊,，突破了敵人在九江至安慶的防線，22日17時(shí)占領(lǐng)江西省彭澤縣境內(nèi)的馬當(dāng)要塞,，奮戰(zhàn)一晝夜,，渡過24萬人，爾后迅速擴(kuò)大戰(zhàn)果,，很快就占領(lǐng)貴池、殷家匯,、東流、至德,、彭澤地區(qū),。

遵照命令，人民解放軍東路軍也在21日下午5時(shí)發(fā)起渡江戰(zhàn)斗，突破了敵人在南京至江陰的防線,，奮戰(zhàn)一天一夜,，渡過將近30萬人。很快占領(lǐng)揚(yáng)中,、鎮(zhèn)江,、江陰等縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞,，封鎖長江，切斷鎮(zhèn)江至無錫的鐵路線,。

當(dāng)人民解放軍中,、西、東三路大軍相繼突破敵人“千里江防”的時(shí)候,，第三野戰(zhàn)軍陳士榘率領(lǐng)的第八兵團(tuán)所屬第35軍在4月23日午夜，解放了國民黨反動派盤踞22年之久的統(tǒng)治中心——南京,，宣告了國民黨反動統(tǒng)治的覆滅，毛澤東同志聞訊之后,，十分高興,，寫了《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》的光輝詩篇。

長江防線被突破后,，南京以東以西的殘敵沿寧杭、蕪杭兩公路向南潰逃,，蕪湖以西的殘敵則向浙贛線潰逃。

第三野戰(zhàn)軍主力,，對于向杭州潰退的敵軍，采取兵分東西兩路,，進(jìn)行平行追擊和迂回包圍，殲滅了大批逃敵,，終于在5月3日解放了浙江省會——杭州。5月12日,，第三野戰(zhàn)軍宋時(shí)輪、郭化若率領(lǐng)的第九兵團(tuán)和葉飛,、韋國清率領(lǐng)的第十兵團(tuán)發(fā)動了淞滬戰(zhàn)役，24日,，完成了對上海的包圍，25日戰(zhàn)斗打響,，27日就全部解放了我國第一大城市——上海。

第二野戰(zhàn)軍主力,，對于向浙贛線潰逃的敵軍，采取兵分多路,，齊頭并進(jìn)，猛力窮追,，挺進(jìn)在浙贛線上，5月4日解放贛東北重鎮(zhèn)——上饒,，5月5日解放兵家必爭之地——鷹譚鎮(zhèn)，爾后分兵向浙南,、閩北、贛中追擊逃敵,，還迂回包圍南昌。5月17日,，解放贛北重鎮(zhèn)——九江，5月22日,，解放江西省會——南昌。

第四野戰(zhàn)軍第十五兵團(tuán),，5月14日在黃岡至武穴問勝利渡江，16日又在武漢附近渡江,，17日就全部解放了華中重地——武漢三鎮(zhèn)，先遣軍在17日還進(jìn)入江西境內(nèi),。6月8日，第四野戰(zhàn)軍鄧華率領(lǐng)的第十五兵團(tuán)和第二野戰(zhàn)軍陳賡率領(lǐng)的第四兵團(tuán)在南昌勝利會師。

從4月下旬至6月下旬,，渡江戰(zhàn)役歷時(shí)兩個月，先后解放了南京,、杭州、武漢,、南昌、上海等120余座城市和蘇浙皖閩贛鄂等省的部分或大部分地區(qū),，殲滅了國民黨殘余軍事力量40余萬人，為解放全中國創(chuàng)造了有利條件,。

二、522字報(bào)道了震動世界巨大事件的始末,。

這篇新聞的正文包括導(dǎo)語?和主體兩大部分。導(dǎo)語?,，簡單地說，就是新聞的提要,，簡明扼要地概括報(bào)道事實(shí)或中心，揭示主題,。這篇新聞的導(dǎo)語?告訴讀者三個情況，即到發(fā)電時(shí)為止（4月22日22時(shí)）參加戰(zhàn)斗的部隊(duì)數(shù)量：百萬大軍,；戰(zhàn)斗的具體區(qū)域：西起九江（不含）東至江陰，縱橫一千余華里,；戰(zhàn)果：已經(jīng)沖破敵陣，橫渡長江,，一千余華里的戰(zhàn)線上，均是人民解放軍的渡江區(qū)域,。讀了這則導(dǎo)語?，對當(dāng)時(shí)整個渡江戰(zhàn)斗的概貌,。就有了一個明確的了解。同時(shí)也激發(fā)起人們想進(jìn)一步了解詳細(xì)戰(zhàn)況的欲望,。這種直接敘述主要事實(shí)的導(dǎo)語?叫敘述式導(dǎo)語?,。

主體部分要具體充分地報(bào)道事件的始末，使讀者對事件有一個完整,、明確、具體的了解,。這篇新聞的主體部分僅522個字（連標(biāo)點(diǎn)），但卻使讀者清楚地了解這個震動全世界的巨大事件,。為什么能這樣呢?

（1）層次分明,。人民解放軍是分東,、中,、西三路渡長江的,，新聞按渡江時(shí)間先后的順序，分三層依次報(bào)道了中,、西、東三路大軍的戰(zhàn)況,。在報(bào)道第一路軍戰(zhàn)況時(shí)，又分別對我軍的兵力配備（每路軍有多少兵力）,、起渡時(shí)間和渡江進(jìn)度分別作了說明,。對敵軍的戰(zhàn)斗情況也作了客觀的報(bào)道。線索清楚,，有條不紊。這樣就全面、準(zhǔn)確,、突出地揭示了戰(zhàn)役的形勢和發(fā)展的趨向,。

（2）詳略得當(dāng),。報(bào)道各戰(zhàn)線時(shí)并沒有平均使用筆力，對東路軍的戰(zhàn)況寫得比較詳細(xì)突出,。這是因?yàn)閿橙说姆谰€比較堅(jiān)固（“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的”）。其次,，“此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”,，更重要的是這地區(qū)在戰(zhàn)略上有重要意義,，直接關(guān)系到能否包圍敵軍,，解放南京,。因此在報(bào)道我軍進(jìn)展時(shí)，和前兩路有幾處不同,，一是較具體寫了戰(zhàn)斗情況：“在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)场?；一是更詳盡地寫了我軍的戰(zhàn)果，“占領(lǐng)……并控制……封鎖……切斷……”這樣就告訴了讀者南京守?cái)吵吠说膬蓷l主要通道——水路長江和陸路京滬線,，已全部切斷，敵人已成了甕中之鱉,。敵我雙方的態(tài)勢已十分明朗。

同樣在報(bào)道敵軍情況時(shí),，由于中、西路敵軍已沒有戰(zhàn)斗力,，所以只是在寫西路軍戰(zhàn)況時(shí),，用“和中路軍所遇敵情一樣”一句話帶過，把西路敵軍情況合在一起寫：“紛紛潰退,，毫無斗志”，在報(bào)道東路敵軍時(shí),，則不同了，先談了敵軍防線,，再談敵軍抵抗情況,，并指出戰(zhàn)斗是激烈（整天激戰(zhàn)）的,。

（3）敘議結(jié)合,。這篇新聞在報(bào)道中路軍進(jìn)展情況后,，插入一段簡要的議論,，指出我軍之所以取得勝利的原因,，一是我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng),，二是國民黨的廣大官兵一致希望和平,，不想再打了，聽見南京拒絕和平,，都很泄氣。這種議論既交代了我軍取勝,、敵軍失敗的政治上和軍事上的原因，更重要的是由此,，使讀者進(jìn)一步了解整個國民黨反動政權(quán)必然覆滅的命運(yùn),，從而深化了報(bào)道的主題,。從寫作上來看,，則是起著承上啟下的作用,。

（4）語言精煉,。新聞報(bào)道對語言的要求很高,，特別是對重大事件的報(bào)道,，語言必須準(zhǔn)確，精煉,。當(dāng)然還要鮮明,、生動,。這篇新聞稿在這方面是個典范,。在報(bào)道敵我遭遇戰(zhàn)時(shí)，中路和西路我軍所遇之抵抗,，用“甚為微弱”四字來概括；而東路則用“整天激戰(zhàn)”來概括,。在報(bào)道我軍戰(zhàn)果時(shí),，用詞也是很有分寸的,，西路軍占領(lǐng)的是“廣大南岸陣地”，并“正向南擴(kuò)展中”,，東路軍占領(lǐng)的則是幾個縣的“廣大地區(qū)”，同時(shí)著重報(bào)道了江陰和滬寧線（鎮(zhèn)江無錫段）兩個戰(zhàn)略要地,，要塞用“控制”這個動詞,，十分準(zhǔn)確地表明它不僅是被“占領(lǐng)”,，而且被我軍操縱,，正因?yàn)槿绱耍L江才能被“封鎖”（依靠要塞炮火,，封鎖航道），鐵路線則用“切斷”（鐵路線是可以“切斷”的,，長江水是切不斷的）。

教學(xué)后記

我軍三十萬大軍橫渡長江課文篇五

目標(biāo)

知識目標(biāo)：

⑴把握本文（消息）的結(jié)構(gòu)要素,。

⑵理解文章語言準(zhǔn)確、簡潔,、感情色彩鮮明的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀消息的能力,。

情意目標(biāo)：

學(xué)習(xí)人民解放軍頑強(qiáng)無畏的精神，認(rèn)識渡江勝利的歷史意義,。

建議

課文主題

本文報(bào)道了人民解放軍橫渡長江的時(shí)間,、地點(diǎn)和戰(zhàn)況,，指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢,，分析了敵敗我勝的原因。

思路結(jié)構(gòu)

本文是一篇短小,、精練的新聞。

1.標(biāo)題：，簡練,、準(zhǔn)確,，概括了這則新聞內(nèi)容的精華,，反映了渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已經(jīng)取得決定性勝利,，國民黨反動政府已經(jīng)面臨徹底崩潰,。其中"百萬"二字顯示了我軍陣容強(qiáng)大，"橫渡"二字則表現(xiàn)了我軍攻勢磅礴,，銳不可當(dāng)。

2.導(dǎo)語?：導(dǎo)語?部分是前兩句,。第⑴句緊扣標(biāo)題,，寫出了新聞的主要內(nèi)容。第⑵句是對第①句中"1000余華里"的補(bǔ)充說明,。"百萬大軍"表明人數(shù)之多，"1000余華里"交代范圍之廣,，"沖破敵陣，橫渡長江"描繪出我軍所向披靡,，英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?。?dǎo)語?把全篇最重要、最新的事實(shí)概括出來,，使讀者迅速了解全篇內(nèi)容。

3.主體

這篇新聞的主體是指第⑶句至文末,，具體敘述了渡江戰(zhàn)斗的戰(zhàn)況。可分為三層：

第一層(第⑶句)：中路軍渡江的進(jìn)軍場面,，交代渡江時(shí)突破的地點(diǎn)、渡江人數(shù),。

第二層(第⑷一⑽句)：西路軍渡江的進(jìn)軍場面并加以評論。

第三層(第⑾句至文末)：東路軍渡江進(jìn)軍的場面,，渡江時(shí)間,、突破地點(diǎn),、渡江人數(shù)及戰(zhàn)況,。

寫作特點(diǎn)

這則新聞報(bào)道了的盛況，對中,、西、東三路大軍的報(bào)道,，材料的組織詳略得當(dāng),。中路軍渡江戰(zhàn)況寫得簡略，是因?yàn)榇饲皩λ袑ｋ妶?bào)道,。西路軍寫得詳細(xì)一些，表現(xiàn)出了我軍所向披靡,、不可抵擋之氣勢,。東路軍寫得最詳細(xì)，這是因?yàn)闁|路軍所遇敵情與中,、西路軍不相同,，是?quot;較為頑強(qiáng)"，因而戰(zhàn)斗激烈,；又因?yàn)檫@里是湯恩伯吹噓"很鞏固"的防線，具體描述更增添諷刺意味,；還因?yàn)檎麄€橫渡長江的戰(zhàn)役的關(guān)鍵就在這里，詳細(xì)具體的描述更可以形象地展現(xiàn)我軍渡江的勝利前景,，更加鼓舞人心。

1.用詞準(zhǔn)確

這篇新聞報(bào)道的是渡江戰(zhàn)況,，運(yùn)用了不少軍事術(shù)語，由于作者精心用詞,，讀起來并未使人感到生疏和單調(diào)，反而覺得很有氣勢,。如表現(xiàn)我軍英雄氣概和強(qiáng)大氣勢的"橫渡",、"英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)"等,。為揭示我軍勝利、敵人失敗的原因,，文中用詞形成對比，如我軍是"英勇善戰(zhàn),，銳不可當(dāng)"，敵人是"紛紛潰退,、毫無斗志"。突出了我軍士氣高漲,、所向無敵,；揭露了敵人潰敗無能的虛弱本質(zhì),。

2.及時(shí),、準(zhǔn)確,、真實(shí)

"及時(shí)性"是新聞的特點(diǎn)之一,。這一點(diǎn)在這則新聞中體現(xiàn)得很充分,，如電頭中注明的時(shí)間及各路大軍的渡江時(shí)間等,。另外文中幾次提到，"至發(fā)電時(shí)止",，更突出了新聞的及時(shí)性,。

"準(zhǔn)確性"是新聞的特點(diǎn)之一。上面談及的"沖破"與"突破"是準(zhǔn)確,；第⑩句中的"殲滅及擊潰"也是準(zhǔn)確；第②句的"不含"一詞更是表述準(zhǔn)確,。

"真實(shí)性"是新聞的特點(diǎn)之一。這則新聞寫百萬大軍渡江,，結(jié)果中路三十萬,，西路三十五萬,，東路三十五萬，正好百萬,，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的真實(shí)性,；西路,、中路所遇敵人抵抗"甚為微弱"，而東路敵人抵抗"較為頑強(qiáng)",，這樣報(bào)道如實(shí)地反映了客觀事實(shí)，表現(xiàn)了新聞的真實(shí)性,。

把握課文的氣勢

這是毛澤東同志親自為新華社寫的一條報(bào)道人民解放軍渡江戰(zhàn)役概況的消息。這條消息,，在當(dāng)時(shí)是震驚中外的新聞,，這在今天來說，雖然已經(jīng)成為"歷史",，但我們依舊能夠真切地感受到渡江戰(zhàn)役的壯觀景象和威武氣勢,。因此,，本課，首先應(yīng)該把握住這則消息的氣勢,。這氣勢，表現(xiàn)在消息的標(biāo)題上,，表現(xiàn)在消息的邏輯條理上，表現(xiàn)在消息的語言上,，表現(xiàn)在消息作者的全局在胸、指揮若定上,。把握不住這?quot;勢"，就教不出這篇課文的"神",。倘如此,，那就真成了過去的消息了

文體知識建議

有關(guān)消息的體裁特點(diǎn)(新聞六要素,、消息的結(jié)構(gòu)),，在講解時(shí)，要密切結(jié)合課文內(nèi)容,，避免做純知識性的介紹，也不必要求學(xué)生去死記硬背,。還可以找來當(dāng)天的報(bào)紙，選一條消息進(jìn)行遷移性分析,，以增加實(shí)踐機(jī)會,，鞏固所學(xué)知識。

第 1 2 頁 ?

我軍三十萬大軍橫渡長江課文篇六

的教學(xué)內(nèi)容如下：

1,、讀課文。

2,、請同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來：①用一句話說出這則新聞的內(nèi)容：②用一段話說出這則新聞的內(nèi)容；③用幾段話說出這則新聞的內(nèi)容,。

3,、學(xué)生們發(fā)表自己的意見，教師組織討論,，認(rèn)為：①“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”這一句話說出了課文的內(nèi)容,；②課文開頭第一,、二句話簡明準(zhǔn)確的說出了全文的內(nèi)容；③課文中關(guān)于中路軍,、本路軍、東路軍三個層次的內(nèi)容說出課文的內(nèi)容,。

4、教師順勢講析：新聞要有標(biāo)題,、要有導(dǎo)語?,、要有主體,。用一個語句單獨(dú)介紹新聞的內(nèi)容叫標(biāo)題：用一段話在開頭介紹新聞的內(nèi)容叫導(dǎo)語?,；用幾段話具體地介紹新聞的內(nèi)容叫主體。另外,，課文開頭括號部分叫電頭。新聞的結(jié)構(gòu),，包括標(biāo)題、電頭,、導(dǎo)語?、主體,。

的教學(xué)內(nèi)容如下：

1、教師組織討論：標(biāo)題中的“橫渡長江”改為“勝利渡江”行不行,？通過討論，同學(xué)們認(rèn)為不行,。教師順勢講析新聞的特點(diǎn)之一新聞必須具有真實(shí)性,。

2,、教師組織討論：這則新聞寫完了不發(fā)表,，等待渡江勝利之后再發(fā)表,，不就可以改為“勝利渡江了嗎？同學(xué)位?認(rèn)為不可以,，因?yàn)檫@樣的好消息必須及時(shí)告訴給全國人民。教師順勢講析新聞的特點(diǎn)之二：新聞必須具有及時(shí)性,。

[評析]

這個教例簡潔生動、樸實(shí)無華而又令人回味,，表現(xiàn)出巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)。

這種巧妙的藝術(shù)就是：課堂活動既有表象,，也有深層次的含義,。

這一節(jié)課的教學(xué)活動生動而熱烈。在第一個教學(xué)板塊中,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下暢所欲言，紛紛說出他們對課文內(nèi)容的概括和理解,，真正成為學(xué)習(xí)和思考的主人。在第二個教學(xué)板塊中,，除了教師講析,，點(diǎn)示有關(guān)新聞的知識之外，學(xué)生同樣也占有大量的課堂時(shí)間,，正是由于這樣的安排和處理，從學(xué)生角度來說，這一節(jié)課可以說是”活動充公,，積累豐富”,。

然而從教師的角度來看，其課堂活動有著含蓄而又明確的目的性,。第一個教學(xué)板塊從表象看，是對課文內(nèi)容進(jìn)行“再表達(dá)”——要求學(xué)生“分別用一句話,、一段話、幾段話說出這則新聞的內(nèi)容”,。其深層含義呢,，則是水到渠成地引出關(guān)于新聞結(jié)構(gòu)的知識。第二個教學(xué)板塊從表象看,，是對于字詞和內(nèi)容的理解，而教師的意圖則時(shí)順理成章地告訴學(xué)生關(guān)于新聞的兩個特點(diǎn),。

教者這樣的教學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)真有點(diǎn)兒像高明的棋手：第一步棋的落子。正是為了醞釀第二步棋有力搏殺的良機(jī)。

實(shí)際上這就是教學(xué)設(shè)計(jì)中的立意問題,。從教師的主導(dǎo)作用看，正是因?yàn)榻陶摺吧蕉嚅啔v,，胸中有丘壑”，才有了這樣立意高遠(yuǎn)的好課,。這也告訴我們：在教材相同的情況下，教師的素質(zhì)是多么的重要,。

我軍三十萬大軍橫渡長江課文篇七

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

學(xué)習(xí)目標(biāo),；

1、了解新聞的有關(guān)特征,。

2,、能根據(jù)新聞的特征理清內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和體會語言的真實(shí)準(zhǔn)確,。

3、感受人民解放軍排山倒海,、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神,。

教學(xué)設(shè)想：

本課主要學(xué)習(xí)新聞的文體知識，掌握新聞的特點(diǎn),，初步學(xué)習(xí)新聞寫作。因其由兩篇組成,，擬安排兩課時(shí),，各一課時(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)2,、3。

學(xué)習(xí)難道：目標(biāo)2,。

教學(xué)方法：

教師引導(dǎo),，學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

教學(xué)用具：

圖片、投影儀,、錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

初備??? 統(tǒng)復(fù)備?????????????????? 一,、導(dǎo)入。

今年是新中國成立54周年,。在新中國成立以前，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民與國民黨反動派進(jìn)行了幾次大回合,，渡江戰(zhàn)役就是其中之一。（交流有關(guān)資料,，特別展示圖片）

板書課題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江

二、交流讀書卡中積累的字,、詞和預(yù)習(xí)心得。

三,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（投影展示）

四,、初讀課文，整體感知,。

1、 借助題注,，簡介新聞,。

2,、 學(xué)習(xí)新聞的結(jié)溝特點(diǎn)。

聽錄音。要求：聽后分別用一句話和一段話說出新聞的主要內(nèi)容,。（師生合作）

自主學(xué)習(xí)，研究歸納,。將自己的答案與課文相對照哪些內(nèi)容與答案一致,？（標(biāo)題對應(yīng)一句話，導(dǎo)語對應(yīng)一段話,，其余部分為主體）

五、研讀課文,，合作探究。

過渡,；導(dǎo)語部分和主體部分在內(nèi)容上有總分關(guān)系。那么,，主體部分是怎樣對導(dǎo)語部分展開敘述,，表現(xiàn)人民解放軍橫渡長江的英勇氣概和無畏精神的？

1,、 思考：消息的主體部分可以分為哪幾個層次,？詳寫了哪層,？

為什幺將中路軍與西路軍放在一起寫？先從中路軍寫起,？

2、 思考并討論：句子及加點(diǎn)詞語的作用,。

此種情況,，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn),，銳不可當(dāng),；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定有很大關(guān)系,。

西起九江（不含）,，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域,。

3、 自主探究,。學(xué)生舉出相似的例子。（言之有理即可）

小結(jié)：主體部分從東,、西、中三路軍銳不可當(dāng)?shù)亩山瓪鈩菁皵耻姷募娂姖⑼藘煞矫?，重點(diǎn)展示了我軍所向披靡,、一往無前的英勇氣概和無畏精神。

六,、拓展延伸，鍛煉能力,。

活動題目：看誰讀得好

活動目的：進(jìn)一步體會新聞的體裁特點(diǎn)，提高閱讀能力,。

活動過程：主持人一名，評委3—5名,，其它同學(xué)模擬電臺播音員，按新聞播音的要求,，開展朗讀比賽,。

七、總結(jié)本課,，布置作業(yè)。

今天我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁——新聞,，聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓π侣劦恼J(rèn)識。（200字左右）板書設(shè)計(jì)：

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

毛澤東

新聞：包括標(biāo)題,、導(dǎo)語、主體三部分

英勇無畏 銳不可當(dāng)

（人民解放軍）

西（較詳） 中（略） 東（詳）

_________-___________________________________- 橫渡長江

（國民黨反動派） 不堪一擊 潰不成軍

我軍三十萬大軍橫渡長江課文篇八

一 說教材

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是蘇教版初一下冊第二單元的一篇講讀課文,。這篇消息是1949年4月22日人民解放軍橫渡長江取得勝利后,，毛澤東主席親自寫的一篇新聞稿。它真實(shí)地報(bào)道了我軍渡江情況,，宣告了解放戰(zhàn)爭已經(jīng)取得決定性的勝利。國民黨反動派政府已面臨徹底崩潰,。報(bào)道強(qiáng)調(diào)了我軍所取得的重大成果和這一戰(zhàn)役勝利的重大意義，揭示了“沖破敵陣,，橫渡長江”的深刻含義,。

根據(jù)教材特點(diǎn)和初一學(xué)生首次接觸新聞這種體裁的實(shí)際，以及初一學(xué)生的心理特征,，認(rèn)知規(guī)律等，我確定以下教學(xué)目標(biāo)?：

1. 分清課文層次,，理解課文內(nèi)容,，有感情朗讀課文,；

2. 體會新聞?wù)Z言的真實(shí),，準(zhǔn)確，簡明,，及時(shí)等特點(diǎn)；

3. 掌握新聞的結(jié)構(gòu),，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

教學(xué)中,，我將新聞的結(jié)構(gòu)與本文具體層次的對接作為本文教學(xué)重點(diǎn)，將新聞?wù)Z言特點(diǎn)的領(lǐng)悟作為全文的難點(diǎn)進(jìn)行突破,。

二 說教法學(xué)法

教法：在講課時(shí)，教者應(yīng)采取靈活多樣的方法,，真正幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)

生實(shí)際情況和教材特點(diǎn),，我準(zhǔn)備采用“媒體互動,，圖表演示”幫助學(xué)生分析當(dāng)時(shí)形式；通過“指導(dǎo)分層,，填充表格”引導(dǎo)學(xué)生理請課文脈絡(luò)；通過“模擬播音”,，在加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練的同時(shí),，幫助學(xué)生更加深入理解課文內(nèi)容。

學(xué)法：學(xué)生在本課中,，通過“看看﹑讀讀﹑想想﹑說說﹑寫寫”主動參與課堂,，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

三 教時(shí)安排：一課時(shí),。

四 教具準(zhǔn)備：電視機(jī),，《百萬雄師過大江》碟片,，投影儀，地圖,。

五 教學(xué)過程?：

（一） 內(nèi)容呈現(xiàn)

放映《百萬雄師過大江》選段，了解時(shí)代背景,。接著自由朗讀課文。這一過程目的

在于明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，集中注意方向，喚醒求知渴望,，調(diào)撥動力機(jī)制,，順勢進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,。

（二） 師生互動

1. 在學(xué)生自由朗讀的基礎(chǔ)上,，請學(xué)生用一兩句話說出這則新聞的內(nèi)容,。意在使學(xué)生

加深對導(dǎo)語?的內(nèi)容及其在新聞全文中的位置與作用的了解,。并對主體部分的重要內(nèi)容嘗試進(jìn)行概括。

2. 投影出示表格,，學(xué)生自主閱讀主體部分并完成填空。

軍隊(duì) 渡江區(qū)域 渡江時(shí)間 兵 力 敵軍抵抗程度

主體參與,，精講多練，及時(shí)反饋,。這樣學(xué)生只要仔細(xì)閱讀，就能成功完成任務(wù),。接

著，順?biāo)浦?，劃分主體部分層次，理請文章脈絡(luò),。

（三） 交流對話

1. 教師與學(xué)生對話

課文為什么依“中路軍”西路軍“東路軍”的順序報(bào)道,，可以顛倒嗎？讓學(xué)生領(lǐng)悟文章不僅結(jié)構(gòu)合理,，而且重點(diǎn)突出；文中“至發(fā)電時(shí)止”的語句,，體現(xiàn)消息這一文體的什么特點(diǎn)？從而提醒學(xué)生明確消息準(zhǔn)確及時(shí)的特點(diǎn),。

2. 學(xué)生與學(xué)生的對話

學(xué)生之間提出問題互相探討，如找出文中語言準(zhǔn)確表現(xiàn)我軍英勇善戰(zhàn)的詞語,，或在文中找出我軍和敵軍形成鮮明對比的連兩組詞，并說出反映作者什么感情,。

3.學(xué)生與教師對話

在學(xué)生與學(xué)生對話的基礎(chǔ)上，如有問題找不到答案或有分歧,，由學(xué)生與教師對話，教師給予指導(dǎo),，這就要求教師吃透教材，提升能力,。

4 師生與作品對話

課文中多處涉及地名,，比較抽象。此時(shí)可利用地圖中相關(guān)地理位置,，用不同顏色的筆勾畫圈點(diǎn),，找出各路軍沿線經(jīng)過的地名,，并作標(biāo)記,，直觀感知課文內(nèi)容。

（四）鏈接生活

知識的積累和能力的形成,，依賴于主體的親身實(shí)踐,，并在實(shí)踐中不斷地感知﹑領(lǐng)悟﹑內(nèi)化﹑積淀。根據(jù)文體特征,，這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：假如你是新華社記者，你接到這份稿件心情如何,？請將你的心情體現(xiàn)在你的播音中。學(xué)生分組準(zhǔn)備后對照地圖模擬播音員進(jìn)行朗讀比賽,。

（五）回歸課本，練習(xí)延伸

1. 掌握本課生字詞,，鞏固有關(guān)新聞知識；

2. 得法于課內(nèi),，延伸于課外。開展“校園采訪”活動,，每人寫一篇新聞稿，報(bào)道校園新人新事,。

地址：江蘇省如東縣石甸中學(xué) 郵編：226404

e-mail: ?

我軍三十萬大軍橫渡長江課文篇九

[教例簡述]

這是寧鴻彬老師的一個教例（見《中學(xué)語文》1997年第9期）,。

全課的教學(xué)大致分為兩塊。

第一板塊的教學(xué)內(nèi)容如下：

1,、讀課文。

2,、請同學(xué)們用三種方式把課文的內(nèi)容表達(dá)出來：①用一句話說出這則新聞的內(nèi)容：②用一段話說出這則新聞的內(nèi)容,；③用幾段話說出這則新聞的內(nèi)容,。

3、學(xué)生們發(fā)表自己的意見,，教師組織討論,，認(rèn)為：①“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”這一句話說出了課文的內(nèi)容；②課文開頭第一,、二句話簡明準(zhǔn)確的說出了全文的內(nèi)容；③課文中關(guān)于中路軍,、本路軍、東路軍三個層次的內(nèi)容說出課文的內(nèi)容,。

4,、教師順勢講析：新聞要有標(biāo)題,、要有導(dǎo)語?,、要有主體,。用一個語句單獨(dú)介紹新聞的內(nèi)容叫標(biāo)題：用一段話在開頭介紹新聞的內(nèi)容叫導(dǎo)語?,；用幾段話具體地介紹新聞的內(nèi)容叫主體。另外,，課文開關(guān)括號部分叫電頭,。新聞的結(jié)構(gòu),，包括標(biāo)題,、電頭,、導(dǎo)語?、主體,。

第二板塊的教學(xué)內(nèi)容如下：

1、教師組織討論：標(biāo)題中的“橫渡長江”改為“勝利渡江”行不行,？通過討論，同學(xué)們認(rèn)為不行,。教師順勢講析新聞的特點(diǎn)之一新聞必須具有真實(shí)性。

2,、教師組織討論：這則新聞寫完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再發(fā)表,，不就可以改為“勝利渡江了嗎,？同學(xué)位 認(rèn)為不可以,，因?yàn)檫@樣的好消息必須及時(shí)告訴給全國人民,。教師順勢講析新聞的特點(diǎn)之二：新聞必須具有及時(shí)性,。

[評析]

這個教例簡潔生動,、樸實(shí)無華而又令人回味,，表現(xiàn)出巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù),。

這種巧妙的藝術(shù)就是：課堂活動既有表象,，也有深層次的含義,。

這一節(jié)課的教學(xué)活動生動而熱烈,。在第一個教學(xué)板塊中,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下暢所欲言，紛紛說出他們對課文內(nèi)容的概括和理解,，真正成為學(xué)習(xí)和思考的主人。在第二個教學(xué)板塊中,，除了教師講析,，點(diǎn)示有關(guān)新聞的知識之外,，學(xué)生同樣也占有大量的課堂時(shí)間,，正是由于這樣的安排和處理，從學(xué)生角度來說,，這一節(jié)課可以說是”活動充公,，積累豐富”,。

然而從教師的角度來看,，其課堂活動有著含蓄而又明確的目的性,。第一個教學(xué)板塊從表象看,，是對課文內(nèi)容進(jìn)行“再表達(dá)”——要求學(xué)生“分別用一句話、一段話,、幾段話說出這則新聞的內(nèi)容”。其深層含義呢,，則是水到渠成地引出關(guān)于新聞結(jié)構(gòu)的知識,。第二個教學(xué)板塊從表象看,，是對于字詞和內(nèi)容的理解,，而教師的意圖則時(shí)順理成章地告訴學(xué)生關(guān)于新聞的兩個特點(diǎn)。

教者這樣的教學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)真有點(diǎn)兒像高明的棋手：第一步棋的落子,。正是為了醞釀第二步棋有力搏殺的良機(jī)。

實(shí)際上這就是教學(xué)設(shè)計(jì)中的立意問題,。從教師的主導(dǎo)作用看，正是因?yàn)榻陶摺吧蕉嚅啔v,，胸中有丘壑”,，才有了這樣立意高遠(yuǎn)的好課,。這也告訴我們：在教材相同的情況下，教師的素質(zhì)是多么的重要,。

我軍三十萬大軍橫渡長江課文篇十

一 說教材?

《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》是蘇教版初一下冊第二單元的一篇講讀課文。這篇消息是1949年4月22日人民解放軍橫渡長江取得勝利后,，毛澤東主席親自寫的一篇新聞稿。它真實(shí)地報(bào)道了我軍渡江情況,，宣告了解放戰(zhàn)爭已經(jīng)取得決定性的勝利。國民黨反動派政府已面臨徹底崩潰,。報(bào)道強(qiáng)調(diào)了我軍所取得的重大成果和這一戰(zhàn)役勝利的重大意義，揭示了“沖破敵陣,，橫渡長江”的深刻含義,。?

根據(jù)教材特點(diǎn)和初一學(xué)生首次接觸新聞這種體裁的實(shí)際,，以及初一學(xué)生的心理特征，認(rèn)知規(guī)律等,，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：?

1. 分清課文層次,，理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文,；?

2. 體會新聞?wù)Z言的真實(shí)，準(zhǔn)確,，簡明，及時(shí)等特點(diǎn),；?

3. 掌握新聞的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐,。?

教學(xué)中，我將新聞的結(jié)構(gòu)與本文具體層次的對接作為本文教學(xué)重點(diǎn),，將新聞?wù)Z言特點(diǎn)的領(lǐng)悟作為全文的難點(diǎn)進(jìn)行突破。?

二 說教法學(xué)法?

教法：在講課時(shí),，教者應(yīng)采取靈活多樣的方法，真正幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)?

生實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用“媒體互動,，圖表演示”幫助學(xué)生分析當(dāng)時(shí)形式；通過“指導(dǎo)分層,，填充表格”引導(dǎo)學(xué)生理請課文脈絡(luò)；通過“模擬播音”,，在加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練的同時(shí)，幫助學(xué)生更加深入理解課文內(nèi)容,。?

學(xué)法：學(xué)生在本課中,，通過“看看﹑讀讀﹑想想﹑說說﹑寫寫”主動參與課堂,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

三 教時(shí)安排：一課時(shí),。?

四 教具準(zhǔn)備：電視機(jī),，《百萬雄師過大江》碟片,，投影儀,，地圖。?

五 教學(xué)過程（）：?

（一） 內(nèi)容呈現(xiàn)?

放映《百萬雄師過大江》選段,，了解時(shí)代背景。接著自由朗讀課文,。這一過程目的?

在于明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中注意方向,，喚醒求知渴望，調(diào)撥動力機(jī)制,，順勢進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。?

（二） 師生互動?

1. 在學(xué)生自由朗讀的基礎(chǔ)上,，請學(xué)生用一兩句話說出這則新聞的內(nèi)容,。意在使學(xué)生加深對導(dǎo)語的內(nèi)容及其在新聞全文中的位置與作用的了解,。并對主體部分的重要內(nèi)容嘗試進(jìn)行概括,。?

2. 投影出示表格,，學(xué)生自主閱讀主體部分并完成填空。?

軍隊(duì) 渡江區(qū)域 渡江時(shí)間 兵 力 敵軍抵抗程度?

主體參與,，精講多練，及時(shí)反饋,。這樣學(xué)生只要仔細(xì)閱讀,，就能成功完成任務(wù),。接著,，順?biāo)浦郏瑒澐种黧w部分層次,，理請文章脈絡(luò)。?

（三） 交流對話?

1. 教師與學(xué)生對話?

課文為什么依“中路軍”西路軍“東路軍”的順序報(bào)道,，可以顛倒嗎？讓學(xué)生領(lǐng)悟文章不僅結(jié)構(gòu)合理,，而且重點(diǎn)突出；文中“至發(fā)電時(shí)止”的語句,，體現(xiàn)消息這一文體的什么特點(diǎn)？從而提醒學(xué)生明確消息準(zhǔn)確及時(shí)的特點(diǎn),。?

2. 學(xué)生與學(xué)生的對話?

學(xué)生之間提出問題互相探討，如找出文中語言準(zhǔn)確表現(xiàn)我軍英勇善戰(zhàn)的詞語,，或在文中找出我軍和敵軍形成鮮明對比的連兩組詞,，并說出反映作者什么感情。?

3.學(xué)生與教師對話?

在學(xué)生與學(xué)生對話的基礎(chǔ)上,，如有問題找不到答案或有分歧，由學(xué)生與教師對話,，教師給予指導(dǎo)，這就要求教師吃透教材,，提升能力,。?

4 師生與作品對話?

課文中多處涉及地名,，比較抽象,。此時(shí)可利用地圖中相關(guān)地理位置，用不同顏色的筆勾畫圈點(diǎn),，找出各路軍沿線經(jīng)過的地名，并作標(biāo)記,，直觀感知課文內(nèi)容。?

（四）鏈接生活?

知識的積累和能力的形成,，依賴于主體的親身實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷地感知﹑領(lǐng)悟﹑內(nèi)化﹑積淀,。根據(jù)文體特征，這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：假如你是新華社記者,，你接到這份稿件心情如何？請將你的心情體現(xiàn)在你的播音中,。學(xué)生分組準(zhǔn)備后對照地圖模擬播音員進(jìn)行朗讀比賽。?

（五）回歸課本,，練習(xí)延伸?

1. 掌握本課生字詞，鞏固有關(guān)新聞知識,；?

2. 得法于課內(nèi)，延伸于課外,。開展“校園采訪”活動，每人寫一篇新聞稿,，報(bào)道校園新人新事。

我軍三十萬大軍橫渡長江課文篇十一

知識目標(biāo)：

⑴把握本文（消息）的結(jié)構(gòu)要素,。

⑵理解文章語言準(zhǔn)確、簡潔,、感情色彩鮮明的特點(diǎn)。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生閱讀消息的能力,。

情意目標(biāo)：

人民解放軍頑強(qiáng)無畏的精神,，認(rèn)識渡江勝利的意義。

教學(xué)建議

課文主題

本文報(bào)道了人民解放軍橫渡長江的時(shí)間,、地點(diǎn)和戰(zhàn)況，指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢,，分析了敵敗我勝的原因,。

思路結(jié)構(gòu)

本文是一篇短小,、精練的新聞,。

1.標(biāo)題：,，簡練,、準(zhǔn)確，概括了這則新聞內(nèi)容的精華,，反映了渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已經(jīng)取得決定性勝利,，國民黨反動政府已經(jīng)面臨徹底崩潰。其中"百萬"二字顯示了我軍陣容強(qiáng)大,，"橫渡"二字則表現(xiàn)了我軍攻勢磅礴,，銳不可當(dāng),。

2.導(dǎo)語?：導(dǎo)語?部分是前兩句,。第⑴句緊扣標(biāo)題，寫出了新聞的主要內(nèi)容,。第⑵句是對第①句中"1000余華里"的補(bǔ)充說明,。"百萬大軍"表明人數(shù)之多，"1000余華里"交代范圍之廣,，"沖破敵陣，橫渡長江"描繪出我軍所向披靡,，英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?。?dǎo)語?把全篇最重要、最新的事實(shí)概括出來,，使讀者迅速了解全篇內(nèi)容。

3.主體

這篇新聞的主體是指第⑶句至文末,，具體敘述了渡江戰(zhàn)斗的戰(zhàn)況?？煞譃槿龑樱?/p>

第一層(第⑶句)：中路軍渡江的進(jìn)軍場面，交代渡江時(shí)突破的地點(diǎn),、渡江人數(shù)。

第二層(第⑷一⑽句)：西路軍渡江的進(jìn)軍場面并加以評論,。

第三層(第⑾句至文末)：東路軍渡江進(jìn)軍的場面，渡江時(shí)間,、突破地點(diǎn),、渡江人數(shù)及戰(zhàn)況,。

寫作特點(diǎn)

這則新聞報(bào)道了的盛況,，對中、西,、東三路大軍的報(bào)道,，材料的組織詳略得當(dāng),。中路軍渡江戰(zhàn)況寫得簡略,，是因?yàn)榇饲皩λ袑ｋ妶?bào)道,。西路軍寫得詳細(xì)一些，表現(xiàn)出了我軍所向披靡,、不可抵擋之氣勢。東路軍寫得最詳細(xì),，這是因?yàn)闁|路軍所遇敵情與中、西路軍不相同,，是?quot;較為頑強(qiáng)",，因而戰(zhàn)斗激烈,；又因?yàn)檫@里是湯恩伯吹噓"很鞏固"的防線，具體描述更增添諷刺意味,；還因?yàn)檎麄€橫渡長江的戰(zhàn)役的關(guān)鍵就在這里,，詳細(xì)具體的描述更可以形象地展現(xiàn)我軍渡江的勝利前景,，更加鼓舞人心,。

1.用詞準(zhǔn)確

這篇新聞報(bào)道的是渡江戰(zhàn)況，運(yùn)用了不少軍事術(shù)語,，由于作者精心用詞，讀起來并未使人感到生疏和單調(diào),，反而覺得很有氣勢。如表現(xiàn)我軍英雄氣概和強(qiáng)大氣勢的"橫渡",、"英勇善戰(zhàn),，銳不可當(dāng)"等。為揭示我軍勝利,、敵人失敗的原因,，文中用詞形成對比,，如我軍是"英勇善戰(zhàn),，銳不可當(dāng)"，敵人是"紛紛潰退,、毫無斗志"。突出了我軍士氣高漲,、所向無敵；揭露了敵人潰敗無能的虛弱本質(zhì),。

2.及時(shí)、準(zhǔn)確,、真實(shí)

"及時(shí)性"是新聞的特點(diǎn)之一,。這一點(diǎn)在這則新聞中體現(xiàn)得很充分,，如電頭中注明的時(shí)間及各路大軍的渡江時(shí)間等。另外文中幾次提到,，"至發(fā)電時(shí)止",，更突出了新聞的及時(shí)性。

"準(zhǔn)確性"是新聞的特點(diǎn)之一,。上面談及的"沖破"與"突破"是準(zhǔn)確；第⑩句中的"殲滅及擊潰"也是準(zhǔn)確,；第②句的"不含"一詞更是表述準(zhǔn)確。

"真實(shí)性"是新聞的特點(diǎn)之一,。這則新聞寫百萬大軍渡江，結(jié)果中路三十萬,，西路三十五萬，東路三十五萬,，正好百萬，體現(xiàn)了新聞報(bào)道的真實(shí)性,；西路、中路所遇敵人抵抗"甚為微弱",，而東路敵人抵抗"較為頑強(qiáng)"，這樣報(bào)道如實(shí)地反映了客觀事實(shí),，表現(xiàn)了新聞的真實(shí)性,。

把握課文的氣勢

這是毛澤東同志親自為新華社寫的一條報(bào)道人民解放軍渡江戰(zhàn)役概況的消息,。這條消息，在當(dāng)時(shí)是震驚中外的新聞,，這在今天來說,，雖然已經(jīng)成為""，但我們依舊能夠真切地感受到渡江戰(zhàn)役的壯觀景象和威武氣勢,。因此，教學(xué)本課,，首先應(yīng)該把握住這則消息的氣勢。這氣勢,，表現(xiàn)在消息的標(biāo)題上，表現(xiàn)在消息的邏輯條理上,，表現(xiàn)在消息的語言上，表現(xiàn)在消息作者的全局在胸,、指揮若定上。把握不住這?quot;勢",，就教不出這篇課文的"神",。倘如此,，那就真成了過去的消息了

文體知識教學(xué)建議

有關(guān)消息的體裁特點(diǎn)(新聞六要素、消息的結(jié)構(gòu)),，在講解時(shí)，要密切結(jié)合課文內(nèi)容,，避免做純知識性的介紹，也不必要求學(xué)生去死記硬背,。還可以找來當(dāng)天的報(bào)紙,，選一條消息進(jìn)行遷移性分析,，以增加實(shí)踐機(jī)會,，鞏固所學(xué)知識,。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第一課時(shí)

、難點(diǎn)

重點(diǎn)：把握本文（消息）的結(jié)構(gòu)要素,。

難點(diǎn)：理解文章語言準(zhǔn)確、簡潔,、感情色彩鮮明的特點(diǎn)。

（一） 導(dǎo)入??

⑴音像資料導(dǎo)入??：播放描寫人民解放軍渡江作戰(zhàn)的紀(jì)錄片或故事片（播放《風(fēng)雨下鐘山》或《開國大典》）片斷,。插播毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》歌曲烘托氣氛。

（二）課文

請同學(xué)們認(rèn)真閱讀全文,，利用工具書掃清字詞障礙，思考下列問題,。

學(xué)生活動：

⑴默讀課文，整體感知文章內(nèi)容,，邊閱讀，邊篩選信息,。

⑵查字典，掃除字詞障礙,。

出示應(yīng)掌握的字、詞的幻燈片,。

幻燈片一：

一、 利用工具書，給下列加紅字注音,。

蕪湖 潰退 泄氣 銳不可當(dāng) 區(qū)域 荻港 殲滅

二、詞語積累

不含 銳不可當(dāng) 業(yè)已 控制 潰退 封鎖 要塞

⑶再齊讀課文,，考慮問題：

①這篇新聞只有一個自然段，但它包括了導(dǎo)語?和主體兩部分,。哪些內(nèi)容是導(dǎo)語?，哪些內(nèi)容是主體部分?導(dǎo)語?和主體部分有什么特點(diǎn)?

②導(dǎo)語?部分都寫了哪些內(nèi)容?這樣寫的作用是什么?

明確：

①這篇新聞的開頭兩句是導(dǎo)語?部分,，從第3句開始到文章結(jié)束是主體部分。導(dǎo)語?的特點(diǎn)一是導(dǎo)語?是消息開頭的第一二句話或第一段,；二是簡明扼要地提示消息的核心內(nèi)容。主體的特點(diǎn)是：主體是消息的軀干,，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語?內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋,。

②導(dǎo)語?概括了百萬大軍橫渡長江這一事實(shí)。電頭清楚地點(diǎn)明了時(shí)間,，地點(diǎn)：西起九江,，東至江陰一千余里的戰(zhàn)線；人物：人民解放軍,；人數(shù)：百萬大軍；行動：沖破敵陣,；結(jié)果：橫渡長江,。新聞寫作必須注意的記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn),、人物、事情的起因,、(背景中提到了)經(jīng)過,、結(jié)果,，都做了準(zhǔn)確的交待,，使讀者對所要報(bào)道的新聞事實(shí)有一個概括的了解，并很自然地領(lǐng)起了下文,，一般來講，消息中的導(dǎo)語?部分都這樣概括敘述,。

⑷思考、討論：

主體部分分為幾個層次?每層的內(nèi)容是什么?其中哪-層寫得詳細(xì)?哪一層是重點(diǎn),，為什么?

主體部分分為三層,。

一層("20日夜起"～"即已渡過30萬人"),，寫中路軍的戰(zhàn)斗情況：時(shí)間：20日夜起的24小時(shí)；人物：中路大軍,；進(jìn)程：突破安慶、蕪湖線,，渡至繁昌、銅陵等地區(qū),；戰(zhàn)果：24小時(shí)渡過30萬人。

二層("21日下午5時(shí)起"～"不起絲毫作用"),，寫西路軍戰(zhàn)斗情況并評論敵敗我勝的原因。時(shí)間：21日下午5時(shí)起,；人物：西路軍；地點(diǎn)：九江,、安慶段；戰(zhàn)果：30萬大軍已渡過三分之二,，占領(lǐng)了貴池等地；展望：余部23日可渡完,，陣地正在向南擴(kuò)展中。

三層("湯恩泊認(rèn)為"～結(jié)尾),，寫東路軍的戰(zhàn)斗情況。時(shí)間：與西路軍同時(shí),；人物：東路軍；戰(zhàn)果：所有預(yù)定計(jì)劃都已實(shí)現(xiàn),，大部渡過南岸；展望：23日可以渡完,。作者對西路軍的報(bào)道比中路軍詳細(xì)，又比東路軍簡略,。這樣安排材料，作者的用意是：因?yàn)閺漠?dāng)日2時(shí)報(bào)道中路軍起至22時(shí)發(fā)稿時(shí)止,，尚未對西路軍進(jìn)行過報(bào)道，所以對西路軍的報(bào)導(dǎo)要比中路軍詳細(xì)一些,，以使人們清楚戰(zhàn)況,。但從這篇消息本身來講,，此處不是報(bào)道的重點(diǎn),，因"和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o斗志，我軍所遇之?dāng)成鯙槲⑷?,，而東路軍"敵軍抵抗較為頑強(qiáng)"，所以作者重點(diǎn)要寫東路軍,。文章敘述的詳略是在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)客觀情況而定的,。

⑸學(xué)生速讀課文，在課文中勾畫表現(xiàn)我軍英勇的詞語和敵人潰不成軍的詞語,。

明確：表現(xiàn)我軍英勇的詞語有："英勇善戰(zhàn)"、"銳不可當(dāng)"等,，表現(xiàn)敵人潰不成軍的詞語有"紛紛潰退毫無斗志甚為微弱"等。

⑹齊讀課文,，體會本文語言的感情色彩。

⑺學(xué)生歸納有關(guān)消息的知識,。

（三）教師小結(jié)。

(四)布置作業(yè)?

請根據(jù)班級內(nèi)近期發(fā)生的大事,，寫一則新聞（消息）。要符合消息的特點(diǎn),。

（五）：