演講稿是一種實用性比較強的文稿,，是為演講準備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

感謝班主任演講稿篇一

1.言傳身教 ,，為人師表是我管理班級的首要條件

班主任是與學生接觸最多的老師,，我深知自己的一言一行,、一舉一動都會對學生有著潛移默化的影響。自古以來“身教重于言傳”,。教師時時,、事事做學生的表率，是教育,、培養(yǎng)良好班集體的最關(guān)鍵,、最有效的方法。因為我們的教育對象是青少年,，他們單純,、向上，具有強烈的好奇心和模仿力,。俗話說：染于蒼則蒼，染于黃則黃,，所以在工作中我非常重視班級中的小事,，關(guān)注細節(jié)。這些細節(jié)包括在不同場合下得體的穿著,，合適的言行,，積極的情緒，謙恭的態(tài)度,，因為這一切都會影響學生,，都能教育學生。我要求學生做到的,，我自己首先做到,，比如我要求學生不說臟話，不罵人,，不亂扔廢紙,，粉筆頭等，這些我在班級都首先做到,，發(fā)現(xiàn)違紀的學生我從不出言不遜,，而是進行疏導，紀律上約束,。發(fā)現(xiàn)廢紙,，粉筆頭等我隨時撿起，還有,，上課第一遍鈴響,，我也準時到教室，起到了表率作用,。學生自然也就不亂扔,、亂吐,、亂罵了。我深知身教重于言教,，讓學生直接通過班主任的模范行為和帶頭作用的影響,，引導他們相信言教的真理性和身教的可行性，從而產(chǎn)生模仿的心理意向和學習的外在行為,，由此學生就能養(yǎng)成一個良好的行為習慣,。

2、重視班委班風建設(shè)是我管理班級的主要任務

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強,、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣,，帶動其他同學不斷進取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。

(1),、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的！但是,，單純的所謂的"民主",，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足。我采取的辦法是由學生先自己就職演講,，參與競選,，然后由學生結(jié)合每位學生的演講先民主投票選舉20位同學，再由教師權(quán)衡,。這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進行分工,，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力,。另外,，班主任對班干部，不能只是使用,，還應該進行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習,、團結(jié)同學,、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求,，注意工作方法。當然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責,，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而且要給予具體的指導和幫助,，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,，促進整個班級的管理工作。

(2),、增強班級的凝聚力

班級要想有凝聚力,，作為班主任老師要及時掌握班級現(xiàn)狀，摸清不同時期學生的不同思想動態(tài)，使不良跡象消滅在萌芽狀態(tài)中,，進而讓班級向著和諧,，向上的方向發(fā)展。為了更好的掌握班級情況,，我采取了以下辦法,，第一：找個別學生談心，與班干部交流,。第二：通過作文形式反饋班級現(xiàn)狀,，了解學生內(nèi)心想法。雖然我是數(shù)學老師,，但我每個月要求我的學生寫一篇作文,，比如我要求學生以“老師，我想對你說”為題寫一篇作文,，還可以寫“老師,，我發(fā)現(xiàn)了__________”等，這時學生都能寫出他的真實感受,，有談班級的,，有談家庭的，從而我了解了每個學生的內(nèi)心世界,。對我班級的管理起到了積極的促進不用,。 為了更好的增強班級凝聚力，我結(jié)合班級現(xiàn)狀隨時召開主題班會,。比如,，在開學初我召開“我理想中的班級”主題班會，學生先設(shè)想,，然后暢所欲言,，學生都想然讓自己的班級團結(jié)、向上,、和諧,、進步，與此同時我對學生進行思想教育,，進而誕生了班級的制度,，要求學生自覺遵守，向著自己理想中的班級努力,。我發(fā)現(xiàn)學生學習上存在問題時,，我召開“學習方法、經(jīng)驗交流”等主題班會,，提高學生的學習效率,。當發(fā)現(xiàn)學生之間存在矛盾時,，我隨時召開“論友誼”，“欣賞別人”等主題班會,，同時不定期召開安全主題班會,，使同學之間的矛盾隨時化解。為了使學生學習有方向,，有目標,，我召開“談理想”等主題班會?？傊?，召開主題班會，是我管理班級的一個重要措施,，它使我們的班級更加有活力,，更加有凝聚力。

(3)對學生進行量化考核是我管理班級的保障

為了更好的管理班級,，我把負責學習,、紀律、衛(wèi)生,，公物等任務都責任到人,，使班級人人有事做，事事有人做,。與此同時,，我將班級學生每6人劃分成一個小組，按不同成績,，男女生搭配,，合理劃分，其中每名學生都擔任一科或2科的課代表,，對各組進行學習，紀律,，衛(wèi)生,，公物四方面的量化評比，組內(nèi)合作,，組間競爭,。通過小組之間的評比競爭我發(fā)現(xiàn)我們班級不學習的同學少了，成績好的主動幫助成績差一點,，哪組都不肯落后,，班級的衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，也沒有隨意破壞公物的了,?？傊ㄟ^對學生的量化評比,，小組競爭，我的班級班風更正,，學風更濃了,，作為班主任的我反而覺得我比以前輕松了。

3,、班主任是與學生接觸最多的老師,，我深知自己的一言一行、一舉一動都會對學生有著潛移默化的影響,。所以我力爭在我的教育教學工作中做到幾點：

第一,、以自律的行為影響學生

第二、以公正的態(tài)度對待學生

第三,、以真誠的情感激勵學生

師對學生的教育過程,，實際上是“一個靈魂”塑造“另一個靈魂”的教育過程，這就要求我們教師不斷加強自身修養(yǎng),，才能以自身的人格魅力與良好的師表形象去陶冶學生的心靈,。我將不斷地錘煉自己，使自己成為一個真正的“人類靈魂工程師”,。 教育有規(guī)律,，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學生。在今天——教育飛速發(fā)展的今天,，我深知自己的責任是塑造學生的個性,。是把我的學生塑造成活生生的人——有自己的獨到見解、有自己的獨特個性,、有骨氣,、健全的人。因此我將更加努力學習借鑒名師育人經(jīng)驗,，結(jié)合自己的實際思考,、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中再不斷地反思,，不斷地總結(jié),，以使教育工作更加有利于學生的成長。

感謝班主任演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導,，親愛的老師們：

很高興有機會獲得“優(yōu)秀班主任”這個榮譽,，但對于這個稱號，我實在愧不敢當,。因為我在班主任的工作中,，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師,。回顧一年的點點滴滴我感慨萬千,，在這一年中,，雖然收獲很多但是也有不足的地方。

回顧兩年的班主任工作實踐,，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提,，這也是我們做老師的基本條件，還有就是用科學的方法對班級進行管理,，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現(xiàn)在“嚴”,、“細”、“勤”,、“恒”和“做好表率”,。

首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生,。要求學生遵守嚴明的紀律,、嚴格的行為規(guī)范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度,，還要求教師本身有嚴慈般的愛,，同時也要給學生起碼的尊嚴。有很多學生說我的管理“太苛刻”,，比如男生的頭發(fā)必須是“三毫”,，不許太長；每個寢室無論什么季節(jié)早上必須五點起床,，以便有足夠的時間整理好床鋪和寢室,；校服必須是從進校門一直穿到出校門放假為止；寢室就寢鈴聲響起之后必須上床等等,。面對這些規(guī)定,，無論是本班的學生還是外班的學生都有很多議論，但是我覺得有了好的習慣,，好的規(guī)范,，到了關(guān)鍵時刻就不會出現(xiàn)差錯。有很多學生不理解我的要求,，在心里埋怨我，于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴格要求你們,，你們都不成了“低徒”了嗎,？同學們的笑聲，化解了他們的“怨”,。他們心中明白：“嚴”才是真愛,。對于我班大部分同學都是“學困生”這一實際情況,，轉(zhuǎn)化“學困生”是班主任的重點工作。我的方法是：逐一細選,，重點突破,。抓一個，轉(zhuǎn)化一個,，多溝通,、多輔導、多教育,、多談心,、多關(guān)心、多鼓勵,。經(jīng)過幾輪的戰(zhàn)術(shù),，如此反復，班上的學習風氣,、紀律等都很快好起了,，形成了我班特有的上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭,，“嚴師”給班上帶來的效果,。

當然嚴中也要有“愛”，用愛心去溫暖學生,。教師的愛,，尤其是班主任的愛，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光,。對學生的愛應是普遍而廣泛的,，不以社會原因、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,，而是一視同仁,。同時愛心也是具體的，例如每天早晨巡視教室,，先看看學生有沒有到齊,；遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適,；放學前提醒學生注意安全等,；放假時安排的事項詳細而又認真?？雌饋砗芷匠５氖虑?，但我投入了真情，也換來了學生對自己工作的承認,，家長對自己工作的認可,。

付出愛心與嚴格要求是不矛盾的,。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的,。如果僅有愛心,，沒有嚴格要求也不行。我們的教育離不開嚴格要求,。當然,，嚴格要求之中，一定要包含愛的感情,。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格,，他們都沒有責怪我，有的還要求我對他們更加嚴格些,，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關(guān)系吧,。

第二，班主任工作要“細”,。首先要細選班干部,。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部,，班主任就不會脫離學生,，不會孤軍作戰(zhàn)。因此,，一開學,，我就選思想好的、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作,。然后對他們進行具體的分工,，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法,，指導并幫助他們開展工作,。同時利用班干部，開展兵管兵,、兵教兵的活動,。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生,。在一周一次的班干部會議上,，及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時,，我就及時地給予肯定和表揚,，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤,。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點,，樹立他們的威信和信心,。以表揚為主，盡量少去批評他們,，個別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們,，逐步培養(yǎng)他們的工作能力,。如出黑板報、寫班級反思,、安排值日,、安排勞動等。平時多些同他們談心,，更加嚴格些要求他們,，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣,。

還有就是作為班主任要有周全的工作計劃,。計劃是指導行動的依據(jù)。有了計劃,，做起事來井井有條,，不會雜亂無章。因此,，開學初我就制定了詳細的班主任工作計劃,，以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣,，班主任工作就不會失去中心,，無所適從，盲目工作,。有了計劃之后,，我就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律,、學習,、思想等都可進行必要的目標管理，實現(xiàn)科學化管理班級,。

在對學生的教育上更要“細”,。工作重點要落到實處。教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起,，作為一個班主任,，我時時注意學生的變化，一個眼神,，一句話語,，一個手勢，看到學生的內(nèi)心,，走進他們那個童心世界,。也許孤獨，他渴望溫暖,；遇到挫折,，他需要鼓勵；犯了錯誤,，他希望包容,；面對失敗，他期望成功,。我都從細微之處加以體察,。努力為學生的成長貢獻我的力量。

第三,、班主任的工作要“勤”,，即嘴勤、腿勤,、口勤,。班主任是一個班級的統(tǒng)帥，要想帶好這個班,，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的,，腿勤,、口勤,、嘴勤都必不可少。平時,，我經(jīng)常深入教室,、學生宿舍及操場等，發(fā)現(xiàn)問題,，及時處理,，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。日常生活中經(jīng)常與學生進行思想交流,，聽取學生的,。不同意見、看法，為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù),。作為班主任,，在兩年的時間里，我在沒有特殊情況下,，每天早上都會親自去寢室,，看看寢室的衛(wèi)生及物品擺放，去看看兩個擔當區(qū)的衛(wèi)生情況,，如有不干凈的時候，我都會親自打掃,。下課就到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，看看班級的下課秩序。這樣雖然很幸苦,，但是當看到寢室干干凈凈,，學生下課上課一樣沒有打鬧，做到“輕聲教室”時,，這些辛苦似乎也就不算什么了,。

班主任工作就是一件辛苦活，有很多人說班主任真是磨嘰,，是的,，每天都在反復強調(diào)各種制度和規(guī)范，有時自己都覺得煩了,，但是當學校的檢查評比中,，班級一次次的得到好成績時，你就會覺得值得了,。

另外,，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間,，放松一段時間,，貴在“恒心”。堅持日日如是,，不放松任何一個時間,，不放松任何一個細節(jié)。持之以恒,，滴水穿石,，持之以恒，就是頑石般的學生,，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天,。

最后，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”,。加里寧說過：“教師必須好好檢點自己,，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督,?！币虼耍處煹募o律可以簡單地說：要求學生做到的,，老師自已心須先做到,；要求學生不做的，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要,。孔子說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不行,?！币虼耍乙髮W生做到的不遲到,，不早退,，有事請假等，我自己先做到,。每天,，提前到班，站在教室門口等學生的到來,，學生親眼目睹,，久而久之，學生他們也不好意思遲到,；只要住在學校,，早上一定起來跟操，而且要盡早到操場等候?qū)W生,，不遲到,；晚上晚自習放學，遲一點離開教室,，督促學生打掃衛(wèi)生,，學生看在眼里，記在心上,，知道班主任對班級的每樣事情都會過問,、檢查,，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況,。無形中,，學生會以老師為榜樣，堅持不遲到,，做好每一樣應做好的本職工作,，正如陽光甘露，潤物無聲,。這樣,，班評比的衛(wèi)生檢查也不會被扣分，課間操,、集會等我都會必到,，另外平時無課上時，多加點時間巡堂,，與各科任教師多交換意見，及時了解,、掌握班上的動態(tài),，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的,。雖然自己是辛苦些,，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞,，一份收獲,。

“德高為范，博學為師”,。教師必須具備美好的師德,。教育學上有一名言，榜樣的力量是無窮的,。俗話說,，喊破嗓子不如做出樣子，上梁不正下梁歪,，都說明這個道理,。作為班主任如果以身作則，大到愛國,、尊老,、護幼、敬長,，小到彎腰撿起一張紙,，一言一行,，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量,。

還有一點很重要,，就是要拿起表揚的武器，及時鼓勵學生,，讓他們信心滿滿,。哲學家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學生更是如此”,。贊美是陽光,、空氣和水，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求,，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚和贊賞，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步,。我們班原來的誓詞的最后一句就是,，我相信自己，一定進步,。表揚是最不需成本的激勵,，學生們并不在乎獎什么，但他們在乎班主任的態(tài)度,。要讓全班學生都知道,，班主任的心里裝著每一個同學的點滴進步，關(guān)注著每一個同學的點滴成長,。

總之,，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,，運用科學的班級管理方法,，把班主任工作落實到實處、細處,。有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理,，對學生教育動之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風細雨,，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,。”我們的學生就會自尊,、自立,、自律、自強,。

回顧過去,，我無怨無悔，展望未來,，任重而道遠,。重擔在身，我要更加努力,，更加勤勤懇懇,，把我的愛奉獻給了我的學生，帶給九班更加輝煌的明天,！

感謝班主任演講稿篇三

為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用,，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性,、創(chuàng)造性,，促進班級管理工作的制度化,、規(guī)范化,；并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼等提供依據(jù),，特制定本細則,。

一、考核辦法：

1,、班主任考核分為中隊輔導員工作成績考核,、班主任教育教學工作考核及班級財產(chǎn)管理三部分，分值比例各為50%,、25%,、25%。

2,、班主任常規(guī)工作考核分值依以上三項考核標準為依據(jù),，采用得分制和扣分制相結(jié)合的方法。

3,、班主任考核分數(shù)＝中隊輔導員工作成績考核×50%﹢班主任常規(guī)工作考核×25%+班級財產(chǎn)管理25%,。

二,、中隊輔導員工作成績考核

1、能認真組織好每周一次的班隊活動課,，每學期不得少于13次,，班隊活動課時間不得少于40分鐘，要求班隊活動課有主題,，有內(nèi)容,，有記錄。滿分13分,，每舉行一次得1分,，少一次扣1分。（以班隊活動記錄和學校隨機抽查為依據(jù)）

2,、能積極參加學校舉行的各項集體活動,。每參加一次得1分，缺一次扣1分,?；顒颖憩F(xiàn)突出的班級另加2分。（以活動紀錄為依據(jù)）

3,、每周一的升旗儀式,，能認真組織學生參加，紀律嚴明,、秩序井然,，每次得1分，班主任缺席扣1分,，秩序不好扣1分,。（以常規(guī)檢查為依據(jù)）

4、兩操：廣播操,、眼保健操學生出勤率和紀律情況,，表現(xiàn)優(yōu)異的班級加1分，差的扣1分,。（以少先隊檢查結(jié)果為依據(jù)）

5,、課間、課外活動和日常行為是否規(guī)范,，課間有無打架或其他不文明行為,，發(fā)現(xiàn)一次扣1分。（以學校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查結(jié)果為依據(jù)）,。

6,、要求班主任護送路隊，教育學生走到指定位置,，中途不允許擅自離隊,，違者每位學生扣1分,。（以學校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查結(jié)果為依據(jù)。）

7,、室內(nèi)外衛(wèi)生按時打掃,，并認真保潔，如發(fā)現(xiàn)打掃不及時或保潔較差的扣3分,。（以學校抽查和紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查結(jié)果為依據(jù),。）

8、紀律,、衛(wèi)生,、路隊每周評比，獲得紅旗的班級,，一次加1分,。（以紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗檢查記錄為準）

三、班主任教育教學工作考核內(nèi)容：

1,、能及時制訂班主任工作計劃,、總結(jié)，并按時上交者得4分,，遲交者扣2分,，不交者扣4分。（以教導處記錄為準）,。

2,、班主任有亂收費，亂罰款,，亂攤派資料及體罰和變相體罰學生現(xiàn)象,，每發(fā)現(xiàn)一次扣6分。（以舉報和學校核實為準）,。

3,、不能按時完成教導處安排的教育教學活動,，或無故不參加者,，每次扣2分。（以教導處記錄為準）,。

4,、能按時參加學校組織召開的班主任會議，每參加一次得2分,，遲到或早退者扣1分,，缺席者扣2分。（以學校會議記錄為依據(jù)）

5,、能積極撰寫有關(guān)班級管理方面的論文,，在區(qū)級以上刊物發(fā)表或評比中獲獎,，區(qū)級每篇加1分，市級每篇加2分,，省級每篇加3分,，國家級每篇加5分。

四,、班級財產(chǎn)管理考核內(nèi)容：

1,、班級財產(chǎn)管理不善，靜校后不關(guān)鎖門窗,，不關(guān)燈,，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分。（以學校檢查記錄為依據(jù)）

2,、班級財產(chǎn)有輕微損壞（桌凳損壞兩套以內(nèi)）,，視情節(jié)每次扣1-2分。班級財產(chǎn)損壞嚴重（桌凳損壞兩套以上）,，視情節(jié)每次扣3-5分,。（由總務處負責鑒定）

五、班主任津貼發(fā)放辦法,。

1,、班主任津貼由月考核津貼、學期考核津貼二部分組成,。

2,、按考核量化分值，取一,、二,、三等獎，一等獎不超過總數(shù)的1/3,。

3,、班主任考核津貼：月考核津貼分為三個等級，一等比例占班級數(shù)的30%,，二等比例占班級數(shù)的30%,，其余為三等；學期考核津貼分為四個等級,，優(yōu)的比例占班級數(shù)的30%,，良的比例占班級數(shù)的30%，學期考核分為60分以下的為不及格,。

4,、班主任月考核津貼均為15元。學期考核月津貼設(shè)置為，一等為50元,，二等為40元,，三等為30元。

感謝班主任演講稿篇四

尊敬的各位家長：

大家好,！

感謝各位能夠犧牲休息時間來參加家長會,！感謝各位對學校工作的理解和支持！今天家長會,，我向各位匯報三個問題,。

從進入高中三個周來看，學生整體表現(xiàn)不錯,，大部分學生能夠迅速適應高中作息時間,，學習目標明確，學習積極性較高,。班級紀律情況有明顯進步,，初步完成了初高中銜接任務。但是,，仍然存在三個較為突出的問題：

1,、對高中認識還不到位。高中階段是人生關(guān)鍵時期,，節(jié)奏快,，壓力大，競爭激烈,?？梢哉f，高中是最苦最累的階段,，學生在方面還沒有充分的思想準備,。有不少學生喊苦喊累，主要還是沒有從初中的學習和生活狀態(tài)中走出來,，不是主動適應,，而是被動接受高中生活。

2,、對高中紀律認識不到位,。高中對紀律有嚴格的要求，對高一新生來說,，有些要求是苛刻的,。嚴格的要求和管理是學生不斷進步的保證,，松懈的管理不利于在學業(yè)方面取得快速進步,。嚴格的紀律保證學習環(huán)境的安靜和學習專注度不斷提升，這也是學校取勝的“法寶”。

3,、對高中的學習認識不到位,。初中學習難度和廣度相對低，高中學習不僅難度和廣度高,，而且在學習思路上有根本的區(qū)別,。高中學習不僅要求上課要認真聽講，聽懂教師講解的知識,，而且還需要課下進行思考和消化吸收,。不僅記憶知識點，而且還要學會靈活運用,。高中學習要求學生多思考,、勤練習、常復習,，學生在這方面還有欠缺,。

4、意志力不夠頑強,，個別學生學習不主動,。驟然的大強度學習使一部分學生不適應，出現(xiàn)退縮心理,。還有一部分學生不適應高中課堂節(jié)奏,，出現(xiàn)上課聽不懂現(xiàn)象。這些問題都是正常的,，不代表學生不能適應和聽懂,。這時候，這些學生需要拿出克服困難的信心和勇氣,，迎難而上,，解決掉面臨的“攔路虎”和“絆腳石”，靠等和自然適應是錯誤的想法,。

這幾個問題不是整體性問題,，而是在個別學生身上存在的，希望存在問題的孩子能夠在家長和教師幫助下,，盡快解決問題,，為高中學習和生活掃除障礙，避免落后和掉隊,。

凡是成功人士,，取決于幾個因素：健康的體魄，較高的智力,，優(yōu)秀的品質(zhì),，良好的習慣，正確的方法。健康的體魄是基礎(chǔ)性的因素,，對學習的時效起關(guān)鍵性作用?，F(xiàn)在，孩子正處在身體成長的關(guān)鍵時期,，更需要我們重視學生的身體素質(zhì),。健康的體魄跟兩個因素有關(guān)，一是鍛煉,，每天要保證孩子活動量,，不能待在教室不活動；二是科學合理的飲食,，這個需要家長多積極,，飯菜盡可能美味可口加上營養(yǎng)豐富。

優(yōu)秀的孩子能夠迅速從他律轉(zhuǎn)向自律,，進而獲得自由,。個別孩子自律性差，或者對班級管理規(guī)定認識不到位,，所以會出現(xiàn)不符合班級要求的地方,。對于這些行為，班級需要采取一定的強制性措施,，來糾正這些孩子的行為,，從而，打造班級良好的秩序和環(huán)境,。班集體建設(shè)需要全體學生的努力,，任何人不能超越班級規(guī)定，個人利益必須服從集體利益,。這不僅對于班級發(fā)展極為重要,，也是踏上社會以后所必須的品質(zhì)。

各位家長,，如果您的孩子出現(xiàn)問題,，班級又要對孩子采取強制措施，我希望您能站在班級的角度和孩子未來發(fā)展需要的角度上考慮問題,，理解和支持班級決定,，共同解決孩子問題。

1,、讓孩子長大

杜絕教室和家庭權(quán)威,，讓孩子去選擇。教師和家長少說“不行,！”“不允許,！”“不準,！”，遇到事情,，我們靜下來聆聽孩子的想法和決定,。給建議不否定,，想辦法不阻攔,。當孩子有想法以后，不要直接否定孩子的想法,，而是鼓勵孩子去嘗試,，并且運用我們的經(jīng)驗，盡可能讓孩子成功,。不能因為怕孩子受到傷害,，攥著孩子不放手。孩子應該做的,、可以做的,，家長全部替孩子做了。沒有選擇權(quán),，就不會有責任感,，孩子各方面的能力也無法得到鍛煉。

只有適當?shù)姆攀?，孩子才能有接觸社會和他人的機會,，孩子不斷提升責任感和使命感。

2,、給孩子陽光

創(chuàng)造一積極向上的成長環(huán)境,，孩子才能主動樂觀，內(nèi)心充滿自信和正能量,。良好的環(huán)境離不開溫馨的家庭,、無微的關(guān)懷、無私的幫助,、前行的信心,，有些需要我們家長去做，有些需要學校去做,，有些需要我們共同去做,。總而言之,，我們需要糾正我們生活習慣和行為習慣,，盡心為孩子創(chuàng)造一個最好的環(huán)境，讓孩子的內(nèi)心世界充滿陽光,，少些雷雨風暴,！

3,、給孩子傳承

每個家庭和學校都有其獨特的精神文化內(nèi)涵?！霸姇^世長,，忠厚傳家遠”，無論是家庭還是學校,，都需要將這種優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去,，讓孩子少走彎路，快速發(fā)展,。對于家長,，我希望家長重視家風建設(shè)，讓孩子認可家風,、繼承家風,、實踐家風。

優(yōu)良家風對孩子成長極其重要,。如果我們在孩子面前牢騷過多,，用灰色眼光看待自己職業(yè)，沒有事業(yè)上的追求,，對孩子的影響也必然是負面,，可能導致孩子信心不足，沒有追求,，甚至消極對待和悲觀厭世,。如果我們在待人接物表里不一，孩子要么學壞,，要么對家庭極其失望,。家風建設(shè)需要我們家長以社會主義核心價值觀為指導，發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，打造出積極,、健康的家庭風氣。

4,、讓孩子多渠道學習

學習不僅僅只能在教室里發(fā)生,。學習是“心中有，便無處不在,！”吃飯是一種學習,，參加競賽是一種學習，外出旅游是一種學習,，看電影是一種學習,，討論國家大事是一種學習。希望家長對學習途徑認識到位,，為孩子創(chuàng)造多渠道學習環(huán)境,。我們家長可以多看一些新聞,，摘錄出精華部分跟孩子討論和交流，補齊孩子“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書”的局限性,。有條件的家長可以在假期中帶孩子去旅行，讓孩子開拓視野,，增長見識,。這些對孩子成長都有極大幫助。

言傳身教,，家長和教師對孩子的影響是潛移默化和深遠持久的,，希望我們共同努力,，促進孩子健康,、積極地快速發(fā)展！

再次謝謝各位家長,！希望有問題的家長能夠及時溝通和聯(lián)系,，共同解決孩子成長中的難題！